《虽有嘉肴》中考真题及答案汇编
专题25 虽有佳肴(解析版)-备战2024年中考语文之文言文对比阅读(全国通用)
专题25 虽有佳肴（2022·山西·统考中考真题）在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”选自《论语》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！选自《礼记·学记》1．辨其音·走进文本：与“知之者不如好．之者”中“好”的读音和词义相同的一项是（）A．好．语似珠B．好．学不倦2．明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？翻译：有志同道合的人从远方来，（2）是故学然后知不足，教然后知困。
翻译：，。
3．悟其理·丰富思想：《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其善也。
”请摘抄下面诗中告诉了我们“至道”的诗句，并将这句诗蕴含的哲理批注在相应位置。
4．取其精·学以致用：《论语》中有不少格言警句，如果要选择其中一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言；②可以选自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。
【答案】1．B 2．不也很快乐吗？所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
3．诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
批注：这句诗蕴含的哲理是天地万物新陈代谢，生生不息，要用乐观的精神看待社会人生。
4．示例一：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。
理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。
只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。
《虽有嘉肴》阅读练习及答案
(一)阅读下文，完成11-14题。
（12分）
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎！
11、解释下面句中加点的字。
（4分）
（1）虽．有佳肴（2）不知其旨．也
（3）学．学半（4）不知其善．也
12、下列加点字古今意义相同的一项是（）（2分）
A、不知其旨．也
B、虽有嘉肴．
C、教然后知困．
D、教然后
．．知困
13、请把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
（2）《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎！
14、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。
（2分）
答案：
11、（1）即使（2）甘美（3）教（4）好处12、B
13、略14、略。
《虽有嘉肴》测试卷及答案
《虽有嘉肴》课文翻译① 有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
②是故学然后知不足，教然后知困。
③知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
④故曰：教学相长也。
⑤《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？7.《虽有嘉肴》语言有何特点？文言文阅读。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(《虽有嘉肴》)【乙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”(《为政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”(《雍也》)子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)(节选自《〈论语〉十二章》)8.解释下列加点的词。
(1)不知其旨也(2)然后能自强也(3)温故而知新(4)思而不学则殆9.用现代汉语翻译下列句子。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！《虽有嘉肴》课文翻译①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
②是故学然后知不足，教然后知困。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
③知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
④故曰：教学相长也。
所以说，“教”和“学”是相互促进的。
⑤《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？《尚书·兑命》说：“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！《虽有嘉肴》试题1、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？以“嘉肴”与“至道”作类比，指出亲身学习的重要性，引出下文对教与学关系的论述，使说理浅显易懂。
（这种说理的方法叫做“类比推理”）2.课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作用？引用论证。
《虽有嘉肴》《古之学者为己》中考文言文阅读练习及答案(2020年辽宁省本溪市中考题)
《虽有嘉肴》《古之学者为己》中考文言文阅读练习及答案（2020年辽宁省本溪市中考题）二、阅读（满分60分）（一）阅读下面选文，完成9-12题。
（12分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记正义》）【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。
古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。
夫学者犹种树也春玩其华①秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。
（选自《颜氏家训》）【注释】①华：huā，花。
②登：进用，这里指摘取。
9.选出下列各句中加点词意思相同的一项（）（2分）A.弗食食马者不知其能千里而食也（《马说》）B.故曰：教学相长也公问其故（《曹刿论战》）C.但能说之也但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰诗》）D.行道以利世也不得志，独行其道（《富贵不能淫》）10.将选文中画线句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
_______________________（2）讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。
_______________________11.请用“/”给下面的句子断句，断两处。
（2分）夫学者犹种树也春玩其华秋登其实.12.阅读选文，回答下列问题。
（4分）（1）【甲】文开篇用类比手法论述了学习的________．【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的________。
（2分）（2）请结合【乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。
（2分）_________________________答案：（一）（12分）9.C，2分。
10.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。
（2）讲解谈论文章（讲论文章），就好比赏玩春花，涵养德行，以利于事（修身利行），就好比摘取秋果。
《虽有嘉肴》中考真题及答案汇编
教学相长（节选）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。
故曰：教学相长也。
1.给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨（）②教学相长（）③虽有至道（）④知困，然后能自强也（）2.翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困译文：_________________________________________________ 故曰：教学相长也②译文：______________________________________________3.《教学相长》集中论述了 _与_的关系问题，说明了________________________ 的道理。
4 .（用原文填空）本文在论述时先以“_________________________ ”作比继而引入“ ________ _______________ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ _________ ”这个结论。
【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。
因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。
所以说：教与学是互相促进的。
1.①Zh I；味美②Zh a ng;增加，促进③虽，SU 1; 即使；道理，d a o;道理④k U n;困惑，理解不透2.① 学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。
②所以说：教与学是互相促进的道理。
3.教；学；教与学互相促进的道理。
4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。
二、2017年湖北省孝感市中考题阅读下列甲乙两个文段，完成10-13题【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
（选自《礼记•学记》）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。
《虽有佳肴》练习
《虽有佳肴》练习一、（2019年福建中考真题） 阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
（节选自《礼记》）（乙）师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。
春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。
前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。
”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。
然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虛用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。
读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。
少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。
甥性识颍悟必能解此故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）（注）①奉议；官名，即奉议郎。
②奉思：思念。
③前承示谕：不久前你告知我。
④外慕：学习之外的各种贪恋。
⑤半古之人：花费古人一半的工夫。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）不知其旨．也（________）（2）然后能自反．也（________） （3）诚能如是．（________） （4）令心意不驰走．（________） 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A ．甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之 B ．甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之 C ．甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之 D ．甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）必能屏弃人事，尽心于学。
4．甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。
二、（2019年内蒙古中考真题）阅读下文，完成下列小题。
（甲）君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。
故君子之教喻也，道①而弗牵，强②而弗抑，开而弗达。
道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；和易以思，可谓善喻矣。
（节选自（礼记·学记》）善学者，师逸而功倍，又从而庸③之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
八下语文文言文《虽有嘉肴》精选题含答案
《虽有嘉肴》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。
（16分）[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知因。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）[乙]大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子。
使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
（《大道之行也》）1、请解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）不知其旨．也旨：__________（2）学．学半学：__________（3）讲信修．睦修：__________（4）故人不独亲．其亲亲：__________2、请把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。
_____________________________________________________________________ （2）力恶其不出于身也，不必为己。
_____________________________________________________________________3、[甲]文的中心论点是“__________”，[乙]文所表述的儒家大同社会的核心是“__________”。
（用原文语句填空）（2分）4、请根据[甲][乙]两文中的划线句简要概括两篇短文句式的共同特点。
（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1、（4分）（1）味美（2）同“教”，教导（3）培养（4）以……为亲2、（6分）（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。
八下语文《虽有嘉肴》精选题含答案
三、阅读文言文，完成下列各题。(16分)
[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道， 弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因 。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故 曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓 乎！
（《虽有嘉肴》） [乙]君子之学必好问。问与学，相辅而行者也， 非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真 能好学者也。理明矣，而或不达于事：识其大矣，而 或不知其细；舍问，其奚决焉？
（《大道之行也》）
1、请解释下列划线词在文中的意思。（4分）
（1）不知其旨也
旨：_味__美_________
（2）学学半
学：_同__“__敩__”__，__教_ 导
（3）讲信修睦
修：_培__养_________
（4）故人不独亲其亲 亲：_以__…__…__为__亲___
2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分 ） （1）是故学然后知不足，教然后知困。
（节选自《孟涂文集》） [注]奚：怎么。
1、请解释下列划线词在文中的意思。（4分）
（1）虽有嘉肴
嘉：_美__味__的_____
（2）不知其旨也
旨：_味__美_______
（3）然后能自强也 自强：_自__我__勉__励___
（4）非问无以广识 广：_增__加_______
2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）虽有至道，弗学，不知其善也。
（《虽有嘉肴》）
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友， 则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不 幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问， 古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五 六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽 有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十 室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。 ”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？
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教学相长（节选）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。
故曰：教学相长也。
1.给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨（）②教学相长（）③虽有至道（）④知困，然后能自强也（）2.翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困译文：_________________________________________________ 故曰：教学相长也②译文：______________________________________________3.《教学相长》集中论述了 _与_的关系问题，说明了________________________ 的道理。
4 .（用原文填空）本文在论述时先以“_________________________ ”作比继而引入“ ________ _______________ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ _________ ”这个结论。
【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。
因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。
所以说：教与学是互相促进的。
1.①Zh I；味美②Zh a ng;增加，促进③虽，SU 1; 即使；道理，d a o;道理④k U n;困惑，理解不透2.① 学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。
②所以说：教与学是互相促进的道理。
3.教；学；教与学互相促进的道理。
4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。
二、2017年湖北省孝感市中考题阅读下列甲乙两个文段，完成10-13题【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
（选自《礼记•学记》）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。
师襄子曰：“可以益矣。
”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。
”有间，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志也。
”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。
”孔子曰：“丘未得其为人也。
”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高 望而远志焉。
”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视， 如王天下，非文王其谁能为此也 ！”师襄子辟席再拜，曰:“师盖云《文王操》⑤也。
”（选自《史记》有删改）【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间： 过了一段时间。
④为人：作曲的人⑤《文王操》：周文王谱 写的琴曲名。
10.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）11•将下列句子翻译成现代汉语。
（4分） ⑴弗食，不知其旨也 ⑵丘已习其曲矣，未得其数也。
12.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（）分）A. 甲乙两文都是关于学习的， 甲文谈了 “教学相长”的观点， 乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B. 《礼记》，儒家经典之一。
秦汉以前各种礼仪论著的选集， A. 其此之谓乎B. 弗学，不知其善也 丘未得其为人也。
孔子学琴于师襄子，C. 知不足，然后能自反也D. 学而不思则罔寒暑易节，始一反焉。
丘得其为人，黑而长 (3相传为西汉戴圣编撰。
C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
13.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。
（3分）答案：10.B（B项的两个“学”都是“学习”之意。
A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。
C项中的“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系。
）11.⑴不吃，就不知道它的甘美。
⑵我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。
12.D （他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止）13.示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。
”三、2017年湖南省岳阳市中考题【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：“教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子学必好问。
问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。
好学而不勤问，非真能好学者也。
理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决焉？（选自《孟涂文集》）【注释】①［奚］怎么。
（1）解释下列加点的词①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也②虽有至道，弗学，不知其善也③知困，然后能自强也④故曰：教学相长也⑤非问无以广识⑥理明矣，而或不达于事(2)用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。
(每句标一处)①教然后知困②君子学必好问(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①学学半②好学而不勤问，非真能好学者也(4)根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】论述了的关系，选文【乙】论述了的关系。
两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文：【乙】文：。
答案：10.( 1)①美味的②好处③勉励自己④促进⑤增加⑥ 有时(2)①教/然后知困②君子学/必好问(3)①教人是学习的一半. ②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人.四、2017年六盘水市中考题阅读古文，完成11-15题（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学， 不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后 能自反也；知困然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》 曰：“学学半。
”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝。
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳①，輮②以为轮，其曲中 规。
虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直， 金就砺则利，君子博学而日参④省乎己， 则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》）【注释】①中（Zh Cng ）绳：合乎拉直的墨线 ②輮（r cu ）:通 “煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。
④参： 通“叁”，多次。
11. 解释下列句子中加点的词。
（4分）⑴不知其旨也（）⑵然后能自强也（ ） ⑶学不可以已（）⑷故木受绳则直（ ） 12.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是 （）（2 （4）教与学 学与问们要做一个勤学好问的人.甲文：实践出真知乙文：我分）辍耕之垄上则知明而行五过矣。
虽有槁暴君子博学而日参省乎己4分）其此之谓乎？⑵冰，水为之，而寒于水。
14. 甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点 ；乙文则开头就提出了论点“学不可 以已”，主要运用的论证方法是 。
分）15 .请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
分） 答案：11. （ 4分，每小题1分）⑴甘美⑵勉励⑶停止⑷所以，因此12. （ 2 分）C13. （ 4分，每小题2分）⑴《兑命》说：“教人是学习的一半。
”大概说的就是这个 道理吧！⑵冰是水凝结而成的，却比水还要冷。
A. 輮使之然也 B. 不知其善也 C. 虽有嘉肴 D. 学而不思则罔 13.翻译下列句子（ ⑴《兑命》曰：“学学半 (2 (414.（2分）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。
15.（ 4 分）五、（2016永州改编）阅读《虽有嘉肴》一文，完成1〜4题。
（15 分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？1.解释下面加点的词语。
（4分）(1)不知其旨也(甘美）⑵虽有至道(道理）⑶然后能自强也(勉励）⑷学学半(教）2.将下列句子译成现代汉语。
（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）故曰：教学相长也。
所以说“教”和“学”是相互促进的。
3.下面是对文章的理解，不正确的一项是（3分）（B ）♦♦♦A.本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。
B.文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性及辩证关系，最后才归纳出“教学相长”这个中心。
C.“学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长” 的观点，增强了文章说服力。
D.本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。
【解析】B项文中用的是类比手法，将“嘉肴的美味”与“道理的好处”进行类比，并没有用比喻手法，表述错误。
故选 B 项。
4. “教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？（4 分）相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。
不同点：前者是从“教”和“学”两个方面来说明“教”和“学”的关系：二者是互相促进、共同提高的后者则只从“教”的角度来说明，是对前者的补充论证。
二者的关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。
【解析】“教学相长”是指“‘教'和‘学'是相互促进的”，“学学半”是指“教人是学习的一半。
”从这里可以看出，它们都是论述“教”和“学”之间的关系。
从论述的角度分析，“教学相长”是从“教”和“学”两个方面来论述的，而“学学半”只是从“教”这一个方面来论述，这是两者之间的不同之处。
二者的关系可依据对全文的理解来回答，“教学相长”是全文的中心，“学学半”是为了突出这个中心而引用的，因此二者是主从关系。
七、。