人教版高中政治必修二【教学设计】：《2.4 民主监督：守望公共家园》

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《2.4 民主监督：守望公共家园》

《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

【知识与能力目标】

1．了解公民行使监督权的渠道；

2.理解公民参与民主监督的意义。

【过程与方法目标】

通过情境探究以及联系现实事例，培养学生理论联系实际的能力

【情感态度价值观目标】

1.培养学生运用所学知识，分析现实生活的能力；

2.加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。

【教学重点】

1.公民参与民主监督的渠道；

2.参与民主监督的意义。

【教学难点】

公民参与民主监督的方式。

◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

2 教材、教师用书、网络、多媒体课件。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

引入新课 展示《人民的名义》剧照，导入新课 思考并联系课本知识

激发学生的兴趣。

讨论分析

新课讲解 一、谁监督 监督谁

引导学生将本框内容和第一课公民的监督权联系，通过回顾明确“谁监督，监督谁”。

二、选择民主监督的方式

展示情境一材料，引导学生合作探究，找到解决问题的途径

对学生的结论进行归纳分类，引出公民参与民主监督的合法渠道。

（一） 信访制度

通过打电话、写信、当面向有关人员反映

展示图片，临夏州网上信访受理平台

（二） 舆论监督制度 回顾第一课公民的监督权的内容。

情境一，合作讨论，结合自己的生活经验提出相应的解决途径。

结合教材内容明确信访制度的方式和作用

通过复习将教材前后知识联系起来，使学生理清教材知识之间的逻辑。

在学生结合自己的生活经验找到途径，教师在此基础上将学生的经验和教材理论结合联系起来，加深学生的理解。

使学生关注身边的时事，培养学生理论联系实际的能力 ◆ 教学过程

3 通过在新闻媒体上公开发表意见，如：网络、电视、报纸、广播等

问题：你知道的舆论监督栏目有哪些？

播放视频《网络成为反腐信息的重要来源》，引导学生思考网络成为反腐信息重要来源的原因，并总结舆论监督的特点和作用

（三） 人大代表联系群众制度

公民将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。

情境二分析，讲解人大代表联系群众制度，并说明人大代表的作用

（四）民主监督的新形式：监督听证会、民主评议会、网上评议政府

展示图片，简单介绍监督听证会，民主评议会、网上评议政府

说一说自己知道的舆论监督栏目

通过视频总结舆论监督在民主监督中所发挥的独特作用

情境二探究学习人大代表联系群众制度

总结学习民主监督的合法方式

学生较陌生的内容，由老师讲解帮助学生理解

在逐一学习的基础上进行总结，有利于知识的巩固，也便于

4 列表总结公民参与民主监督的四种方式，并指导学生找到区分这几种方式的关键

三、负责地行使监督权

情境三分析，结合小李的行为引导学生思考公民应该如何行使监督权。

展示漫画“无处可逃”分析公民参与民主监督的意义

情景三探究对小李的行为评价

结合漫画内容分析公民如何行使监督权和参与民主监督的意义 对民主监督的主要方式的区分

通过分析漫画得出结论，提高学生的分析能力

课堂小结

通过板书引导学生回顾本节课内容

回顾巩固本节课所学内容

利用板书使学生建立知识框架

板

书

设

计

、、

略

◆ 教学反思 民主监督 信访制度

人大代表联系群众制度

舆论监督制度 方式

对被监督者

对公民 负责地行使监督权 意义 如何做 新形式