最新部编版四年级下册道德与法治 9生活离不开他们 第一课时教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性，认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感，激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时：认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献，培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示各种劳动者的形象，引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课：讲解不同劳动者的职责和工作内容，让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对劳动者的看法和体验，培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动：让学生通过绘画、写作等形式，表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时：尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入：通过故事或实例，引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课：讲解尊重劳动者的行为表现和意义，让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法，培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动：组织学生进行志愿者活动，体验劳动的辛苦和快乐，增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时：法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入：通过案例分析，引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课：讲解法治社会的概念和原则，让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法，培养法治意识。
4. 实践活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等，评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
道德与法治《生活离不开他们》教案教学设计(公开课)四年级下册
道德与法治《生活离不开他们》教案教学设计（公开课）四年级下册教案概述：本教案以《道德与法治：生活离不开他们》为课程内容，针对四年级下册学生的学习特点编写而成。
本节公开课旨在通过讨论、小组活动和角色扮演等形式，培养学生的道德品质，增强他们的法治意识，进一步提高他们的社会责任感和法律意识。
一、教学目标：1. 知识目标：学习道德与法治的基本概念，了解其在生活中的重要作用。
2. 能力目标：培养学生的合作与沟通能力，提高他们的观察能力和判断能力。
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和法律意识，引导他们养成正确的道德行为习惯。
二、教学内容：1. 道德与法治的概念介绍2. 道德与法治在生活中的重要作用3. 道德与法治的案例分析和讨论4. 角色扮演和小组活动三、教学步骤与方法：1. 导入活动（5分钟）利用图片、问题或短视频等方式引出本课的主题，激发学生的学习兴趣，让学生思考道德与法治在生活中的作用。
2. 概念讲解与案例分析（15分钟）通过讲解道德与法治的概念，引导学生了解它们的区别和联系，并举例说明它们在日常生活中的作用与意义。
同时，通过案例分析的方式，让学生运用所学知识分析和解决实际生活问题。
3. 小组讨论与展示（20分钟）将学生分成小组，指定一个实际生活问题，要求学生在小组内讨论并提出解决方案。
每个小组派一名代表，进行方案的展示，并与其他小组进行互动和交流。
教师根据学生的讨论情况进行点评和引导。
4. 角色扮演活动（15分钟）将学生分成小组，指定一个具体情境，要求每个小组选择一个角色进行扮演，并在场景中体现道德与法治的意义。
通过角色扮演活动，让学生亲身感受道德与法治的重要性，并加深对于道德行为的理解和把握。
5. 总结回顾（5分钟）教师对本节课的内容进行总结回顾，强调道德与法治在生活中的重要作用，并与学生共同总结本节课的收获和体会。
四、板书设计：主题：道德与法治：生活离不开他们要点：- 道德：做人应该遵循的行为准则- 法治：社会规则和法律约束- 道德与法治的重要作用五、教学资源准备：1. 图片、问题或短视频等引导学生思考的素材2. 案例分析和讨论的问题和材料3. 小组讨论和展示的规则和评价标准4. 角色扮演活动的情境和角色介绍六、教学评估：1. 观察学生的参与程度和合作态度，评价小组讨论和展示的表现。
小学四年级下册《生活中离不开他们的存在》道德与法治教案
小学四年级下册《生活中离不开他们的存在》道德与法治教案一、教学目标1. 了解生活中离不开道德与法治的存在；2. 理解道德与法治对我们生活的意义；3. 培养学生遵守道德规范和法律法规的意识。
二、教学内容1. 通过图片、故事等形式，引导学生了解生活中离不开道德与法治的例子；2. 通过小组讨论，让学生理解道德与法治对我们生活的影响；3. 通过角色扮演和游戏活动，培养学生遵守道德规范和法律法规的意识。
三、教学步骤1. 导入：通过展示图片或讲述故事，引起学生对道德与法治的兴趣；2. 探究：让学生分小组讨论，分享生活中离不开道德与法治的例子，并总结归纳；3. 拓展：教师引导学生思考道德与法治对我们生活的意义，引发学生的思考和讨论；4. 实践：组织学生进行角色扮演和游戏活动，让学生亲身体验遵守道德规范和法律法规的重要性；5. 总结：教师总结本堂课的内容，并强调学生应遵守道德规范和法律法规的重要性；6. 作业布置：要求学生写一篇关于自己在生活中遵守道德规范的小故事。
四、教学资源1. 图片：生活中涉及道德与法治的场景图片；2. 故事：关于遵守道德规范和法律法规的故事；3. 角色扮演道具：如制服、模拟道德冲突的情景等。
五、教学评估1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和发言质量；2. 角色扮演和游戏活动中学生的表现和参与度；3. 学生的作业完成情况和写作质量。
六、教学延伸1. 鼓励学生关注社会新闻和案例，了解道德与法治在社会中的作用；2. 组织参观法庭、警察局等相关机构，让学生近距离感受法治的存在；3. 鼓励学生参与社会实践活动，提高他们的社会责任感。
以上是小学四年级下册《生活中离不开他们的存在》道德与法治教案的内容，通过本教案的实施，旨在培养学生的道德观念和法治意识，让他们成为遵守道德规范和法律法规的好公民。
教师可以根据实际情况进行适当调整和补充。
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时，主要让学生了解各种职业的特点和作用，认识到生活中离不开各行各业的劳动者。
教材通过生动的案例，让学生感受到不同职业的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊重劳动的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对各种职业有了一定的了解。
但他们对职业的认识尚浅，容易片面地看待职业，认为某些职业高贵，某些职业低微。
通过本节课的学习，学生将更加全面地认识各种职业，理解劳动的价值。
三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点和作用，认识到生活中离不开各行各业的劳动者。
2.培养学生尊重劳动、感恩劳动的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中离不开各行各业的劳动者。
2.难点：培养学生尊重劳动、感恩劳动的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受各种职业的特点。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解职业的价值。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，提高合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各种职业的图片和案例资料。
2.准备教学PPT。
3.准备课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解各种职业的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种职业的图片和案例资料，让学生了解职业的价值，认识到生活中离不开各行各业的劳动者。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分析案例中职业的特点和作用，引导学生深入理解职业的价值。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，检查学生对职业价值的理解程度。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何尊重和感恩劳动者？让学生从自身做起，培养尊重劳动的意识。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调各种职业的价值和尊重劳动的重要性。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》，主要让学生认识到生活中有很多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活提供各种服务。
通过学习，让学生了解不同职业的特点，理解各种职业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业和角色有一定的了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似普通但实际上非常重要的职业。
通过本节课的学习，让学生更加全面地认识各种职业，理解他们的重要性，培养学生的责任感和尊重劳动的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。
难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识各种职业。
2.采用小组合作探究法，让学生通过讨论、等方式，了解不同职业的责任。
3.采用情感教学法，以情感态度为导向，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种职业的图片，引导学生谈论他们所了解的职业，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解各种职业的特点和作用，让学生认识到不同职业的责任。
3.实践探究：让学生分组讨论，生活中常见的职业，了解他们的责任。
4.情感升华：通过讲解劳动的意义，引导学生尊重劳动、热爱劳动。
5.总结拓展：让学生举例说明自己身边的劳动者，体会他们的辛勤付出。
七. 说板书设计板书设计如下：医生救治病人老师教书育人警察维护治安环卫工人保持环境整洁八. 说教学评价1.学生对各种职业的认识程度。
小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)
【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没 有高低贵贱之分。 【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 环节二、课堂总结： 我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成 果。 当堂训练与达标检测设计： 说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。 课后作业设计： 选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。
三、说教学目标
1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生 产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
四、说教学重难产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（3）交警提供交通服务为李东爸爸上班服务提供保证。 2、小讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来哪些影响？ （1）学生以下组为单位，进行交流讨论。 （2）每个小组选择一位代表进行汇报交流小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？ （预设）生1：出租车司机为我和家人提供了出行的方便。 生2：理发店的叔叔阿姨为我和家人提供了方便。 生3：医生护士为我和家人提供了健康的保证。 【设计意图】从李东的故事，发现自己所享受的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。 师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，不管是哪个岗位的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。 探究二：他们都是劳动者 师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们有一个共同的称呼----“劳动者”。我们和其他人一样都是其中的一员。 1、阅读材料：妈妈也是劳动者（书中第66页阅读角略） 2、小分享：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么服务？（书66页表格略）。 师小结：我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。 【设计意图】通过阅读材料，交流父母的职业及为他人提供的服务，使学生从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 1、辩一辩（书中67页交园） 王芳对李阳说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的话吗？如果不赞 成，该如何反驳他的观点呢？ （预设）生：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对 的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。
教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。
此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。
2.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
3.提高学生关爱他人、合作共事的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。
2.难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。
2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、案例等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。
3.操练（5分钟）分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，如清洁工、邮递员等，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
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统编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们第一课
时教学设计
4、生活小镜头：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行
各业劳动者的服务。
让我们看看在一天的生活中，哪些
劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。
5、想一想：生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服
务？请从衣、食、住、行等方面想一想，说一说。
6、展开想象：如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎
么样？
7、总结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行
各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会
有序地运转起来。
8、小小分享会：谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事
的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
9、总结：尽管人们从事着不用的劳动，但他们都有一个共
同的称呼——“劳动者”。
我们的父母和其他亲人也是
其中的一员。
10、视频：美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次
不听，直接开骂
11、小小讨论会：
（1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？
（2）你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？
（3）你认为劳动者之间是否有等级之差？
们生活的意义。
知道父母亲人
都是劳动者，生
活中，大人们都
是劳动者，劳动
光荣。
学会平等对待
不同行业的劳
动者，树立职业
平等观。
12、试一试：你会如何反驳王方的观点呢？
13、提示：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。
尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
14、阅读与思考：请你阅读课本第67页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？
课堂小结劳动无贵贱，再平凡的岗位也能创造价值，实现梦想。
不管
干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为社会创造
价值。
总结提升
板书。