日食月食课件.ppt
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六年级上册科学 18. 日食和月食课件 青岛版(六年制)(18张PPT)
推测月食的成因
古时候，每当发生月食时，人 们都认为是天狗把月亮吃了，这是 真的吗？
月食是怎样形成的呢？推测来自食的成因让我们做个实验来研究吧！
太阳
地球
月球
小提示：逆时针方向原地转动，观察镜子中的发亮的部分。
推测月食的成因
根据实验结果，画出月食形成示意图。
太阳
地球
月球
推测月食的成因
根据模拟实验，你能说出月食是怎样形成的吗？
日食和月食
认识日食和月食 日食是怎样形成的 推测月食的成因
认识日食和月食
根据你搜集的资料，说一说你对日食和月食的认识。
我知道月食的传说。
我知道……
认识日食和月食
日食和月食现象
日 食
月 食
日食是怎样形成的
根据日食现象，猜一猜日食是怎样形成的呢？
我的猜想
日食是怎样形成的
让我们做个实验来研究吧！
结束
太阳
月球
地球
小提示：逆时针方向原地转动，观察灯泡的变化。
日食是怎样形成的
根据实验结果，画出日食形成示意图。
太阳
地球 月球
日食是怎样形成的
根据模拟实验，你能说出日食是怎样形成的吗？
日食的成因 当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在 一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地 球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看 不到，于是就发生了日食。
日食的成因 当地球运动到太阳和月球之间，如果三者正好处在 一条直线上或稍有偏斜时，地球就会挡住太阳射向月球 的光，在地球上只能看到月球的一部分或全部看不到， 于是就发生了月食。
推测月食的成因
2004年5月5日凌晨，天空中出现了一轮“红月亮”。亚洲、欧 洲、非洲、大洋洲、南极洲、南美洲东南部、大西洋东南部和印度 洋均可观测到这次月食现象。
日食和月食PPT课件
·教 科 版 六 年 级 下 册 科 学 课 件 ·
3.4 日食和月食
第三单元 宇宙
上节回顾
1.环形山的主要特点是什么？ 2.我们可以用什么方法来模拟环形山的成因？
日食
你看过日食吗？
全食全景图
日偏食
日环食
日全食
日食的形成原因
日食的形成原因
月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。
月食
这节课你都学到了什么呢？
日食
月食
原因
月球遮蔽太阳光，我们看不 地球遮蔽太阳光，我们看不到 到或只能看到一部分太阳。 或只能看到一部分月球。
三者位置 日—月—地 / 地—月—日
月—地—日 / 日—地—月
月相及时间
新月（农历初一）
满月（农历十五、十六）
类型
日全食、日偏食、日环食
月全食、月偏食
本节要点
1.日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2. 月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
·教 科 版 六 年 级 下 册 科 学 课 件 ·
感谢您的聆听
第三单元 宇宙
知道月食是怎么形成 的吗？
月偏食
月全食
月球运行到地球的影子中，地球居于月球和太阳之间，三者在 一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。
模拟日食、月食的形成
1.手电筒光表示阳光，乒乓球表示地球，玻璃球表示月球。 2.模拟日食：打开手电筒照射乒乓球，再将玻璃球放在乒乓球后面，
按逆时针方向缓慢地移动玻璃球，使玻璃球挡在乒乓球的前面。
3.4 日食和月食
第三单元 宇宙
上节回顾
1.环形山的主要特点是什么？ 2.我们可以用什么方法来模拟环形山的成因？
日食
你看过日食吗？
全食全景图
日偏食
日环食
日全食
日食的形成原因
日食的形成原因
月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。
月食
这节课你都学到了什么呢？
日食
月食
原因
月球遮蔽太阳光，我们看不 地球遮蔽太阳光，我们看不到 到或只能看到一部分太阳。 或只能看到一部分月球。
三者位置 日—月—地 / 地—月—日
月—地—日 / 日—地—月
月相及时间
新月（农历初一）
满月（农历十五、十六）
类型
日全食、日偏食、日环食
月全食、月偏食
本节要点
1.日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 2. 月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
·教 科 版 六 年 级 下 册 科 学 课 件 ·
感谢您的聆听
第三单元 宇宙
知道月食是怎么形成 的吗？
月偏食
月全食
月球运行到地球的影子中，地球居于月球和太阳之间，三者在 一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。
模拟日食、月食的形成
1.手电筒光表示阳光，乒乓球表示地球，玻璃球表示月球。 2.模拟日食：打开手电筒照射乒乓球，再将玻璃球放在乒乓球后面，
按逆时针方向缓慢地移动玻璃球，使玻璃球挡在乒乓球的前面。
日食和月食-科学优质课课件
日食和月食-科学优质课 课件
• 日食和月食的简介 • 日食和月食的科学原理 • 日食和月食的观测方法 • 日食和月食的科学应用 • 总结与展望
01
日食和月食的简介
日食和月食的定义
日食
当地球、月球和太阳处于一条直线上 时，月球会遮挡住太阳，导致太阳的 某一部分或全部消失在地球上，这种 现象称为日食。
月食
当地球、月球和太阳处于一条直线上 时，地球会遮挡住太阳照射到月球的 光线，导致月球的一部分或全部变暗 ，这种现象称为月食。
日食和月食的分类
日食分类
根据日食发生时太阳被遮挡的程度，日食可以分为全食、偏食和环食三种类型。 全食时太阳全部被月球遮挡；偏食时太阳只有部分被遮挡；环食时太阳被月球遮 挡后形成一个光环。
天文学的贡献
天文学的发展不仅丰富了人们对宇宙的认识，还为科学研 究、航天探索等领域提供了重要的理论支持和实践指导。
日食和月食在科学研究中的应用
01
验证科学理论
日食和月食是天文现象中的重要事件，通过对它们的观察和研究，科学
家们可以验证和完善天体运动规律、光学的原理等科学理论。
02 03
探索太阳和月亮的物理性质
05
总结与展望
日食和月食的总结
日食的形成原理
日食是当月球运动到太阳和地球之间时，三者正好在一条直线上，月球挡住太阳射向地球 的光而形成的天文现象。根据月球遮挡太阳的程度，日食可以分为全食、偏食和环食等类 型。
月食的形成原理
月食是当地球运动到太阳和月球之间时，三者正好在一条直线上，地球挡住太阳射向月球 的光而形成的天文现象。月食可以分为全食、偏食和半影月食等类型。
日食和月食发生时，太阳、地球和月亮会形成不同的几何关系，这为科 学家们提供了研究太阳和月亮物理性质的机会，如太阳黑子、日冕物质 抛射等现象。
• 日食和月食的简介 • 日食和月食的科学原理 • 日食和月食的观测方法 • 日食和月食的科学应用 • 总结与展望
01
日食和月食的简介
日食和月食的定义
日食
当地球、月球和太阳处于一条直线上 时，月球会遮挡住太阳，导致太阳的 某一部分或全部消失在地球上，这种 现象称为日食。
月食
当地球、月球和太阳处于一条直线上 时，地球会遮挡住太阳照射到月球的 光线，导致月球的一部分或全部变暗 ，这种现象称为月食。
日食和月食的分类
日食分类
根据日食发生时太阳被遮挡的程度，日食可以分为全食、偏食和环食三种类型。 全食时太阳全部被月球遮挡；偏食时太阳只有部分被遮挡；环食时太阳被月球遮 挡后形成一个光环。
天文学的贡献
天文学的发展不仅丰富了人们对宇宙的认识，还为科学研 究、航天探索等领域提供了重要的理论支持和实践指导。
日食和月食在科学研究中的应用
01
验证科学理论
日食和月食是天文现象中的重要事件，通过对它们的观察和研究，科学
家们可以验证和完善天体运动规律、光学的原理等科学理论。
02 03
探索太阳和月亮的物理性质
05
总结与展望
日食和月食的总结
日食的形成原理
日食是当月球运动到太阳和地球之间时，三者正好在一条直线上，月球挡住太阳射向地球 的光而形成的天文现象。根据月球遮挡太阳的程度，日食可以分为全食、偏食和环食等类 型。
月食的形成原理
月食是当地球运动到太阳和月球之间时，三者正好在一条直线上，地球挡住太阳射向月球 的光而形成的天文现象。月食可以分为全食、偏食和半影月食等类型。
日食和月食发生时，太阳、地球和月亮会形成不同的几何关系，这为科 学家们提供了研究太阳和月亮物理性质的机会，如太阳黑子、日冕物质 抛射等现象。
小学科学六年级《日食和月食》ppt课件
4、传说中“天狗吃月亮”其实是（月食）现 象。
ppt课件完整
38
❖ 三、选择题 ❖ 1、下列日期中可能发生月食现象的是（ C ）。
❖ A、端午 B、重阳 C、中秋
❖ 2、 在月食 形成的模拟实验中，手电筒代表 （ A ） 在月食 A、太阳 B、地球 C、月球
❖ 3、月食发生的原因是（ A ）
❖ A、地球的影子投射在月球上 B、地球的影子投 射在太阳上 C、月球的影子投射在地球上
❖ 3、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中 时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日 食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球 挡住了太阳射向月球的光。
❖ 4、日食在农历的初一，月食只能发生在农历十五、 十六。
ppt课件完整
36ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂作业
一、判 断
1、月食是月球的形状发生了变化。（×） 2、农历每月初一都会发生日食。（ ×） 3、日食和月食可以发生在同一个时间。（×）
月食：太阳——地球——月球
太阳
地球
ppt课件完整
月球
31
月全食过程示意图 东缘开始，西缘结束
ppt课件完整
32
月食
月食的成因——当月球运行到地球背后，地球位于月球和
太阳之间的时候，地球遮住了太阳光，发生“月食”现象。 也是光的直线传播造成的。
月食的类型：月全食、月偏食。
月食发生时间一定是满月（农历初十五十六）
ppt课件完整
（运动的） 6
ppt课件完整
7
ppt课件完整
8
1.发生日食时,日、地、月、 三者应处于怎样的位置？
月球在地球和太阳之间,三个星球正好或接近 排成一条直线.并以日、月、地的顺序排列。
日食和月食课件ppt
日食的形成
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
日食：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正 好处在一条直上线时，月球就会挡住太阳射向 地球的光，在地球上处于影子中的人，只能 看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发 生了日食。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
观察思考：挡住太阳光的物体是什么形状？
（圆形或球形）
挡住的物体是运动的吗？为什么？ 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （运动的）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
月食成因示意图
月球
地球
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
日食：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正 好处在一条直上线时，月球就会挡住太阳射向 地球的光，在地球上处于影子中的人，只能 看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发 生了日食。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
观察思考：挡住太阳光的物体是什么形状？
（圆形或球形）
挡住的物体是运动的吗？为什么？ 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （运动的）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
月食成因示意图
月球
地球
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
七年级下册4.5 日食和月食 (共68张PPT)
• 最短 1358900
367000
• 最长 1404800
379700
• 平均 1381900
373300
月地距离（千米） 363000 405508 384400
• 由于月球本影通常不能到达地面，只有半影和伪本影落在地球上， 这就决定了在地球
• 上见到的日环食多于日全食。
凌地、日食 、 月食
• 有时，日食的开始阶段和结束阶段是日环食，而中间阶段是日全蚀，这样的一次日食叫做全 环食。
月食的分类：
• 月食分为：月全食和月偏食。没有月环食。
• 月球不会发生环食，主要和地球本影长度有关。地球比月球大得多，地球的本影 长度远远大于月球本影的长度，也大大超过月球和地球之间的距离。即使月球在 远地点时，月地距离也不及地球本影最短时长度的1/3。这样，月球沿轨道运行 的过程中，根本不会出现从地球伪本影中通过的机会。因此，也就不可能有月环 食的现象发生。
日月蚀的过程
• 3、日月食过程
一次完整的全食过程 分为三个阶段，即： 偏食---全食---偏食。 • 以及五个食相，即： 初亏、食既、食甚、 生光和复圆。
• 现以日全食为例说明。
东－－ 初亏－－
食既－－ 食甚－－ 生光－－Βιβλιοθήκη 复园－－• 1>初亏：当
月轮与日轮 第一次外切 西
时，称为
“初亏”，日
• 1）月影和地影
• 本影---是太阳光线 完全照射不到而圆锥 最暗的区域；
• 半影---是太阳一侧 光线照射不到，而另 一侧光线可照射到， 在本影周围较暗的区 域；
伪本影----是太阳中心光线照射不到，而周围光线可照射到 的较暗的区域。
• 地球、月球本影长度和月地距离
六年级下册科学课件 -3.4 日食和月食 ｜教科版 (共16张PPT)
模拟实验提示： （1）正确选用实验材料 （2）如何做实验？ （3）这时太阳、月球、地球各处于何种位置？
(月球运动到太阳和地球中间，三者在一条直线上， 并且三者之间的距离合适 )
交流： （1）哪些现象可以说明发生了日食？ （2）在什么情况下不会发生日食?
日食成因示意图
太阳
月球
地球
日
食
成
因
太阳
月球
类型
日全食 日偏食 日环食
月全食 月偏食
作业
1、课后根据月食的示意图 小组进行模拟实验。 2、思考：为什么有日环食 现象而没有月环食现象？
下 课 了
日环食
日
环
食
太阳
成
因
平
面
动
画
日环食
返回
地球
侧
面
简
图
当月球运动到太阳和地球中间，如
果三者差不多处在一条直线上时，月球
就会挡住太阳射向地球的光，在地球上
处于影子中的人，只能看到太阳的一部
分或全部看不到，于是就发生了日食。
看图再思考。。。
半影 日偏食
太阳
月球
地球
本影 日全食
日食种类： 日偏食 日全食
日 食 成 因 平 面 动 画
日全食
太阳
侧
面
简
图
太阳
地球
月球
本影
半影
月
半影 本影
食成Βιβλιοθήκη 因平面动
画
月全食
月偏食
总结拓展：
日食 月食
日月地三者关系
地球上的 发生 地球上可以看 可见范围 时间 见持续的时间
月球居于地球和太 阳之间，三者在一 条直线上
《日食和月食》课件
日食和月食的科学研究
天文物理学
日食和月食是研究太阳、地球和月亮之间相互作用的宝贵机会。通过观察和研究日食和 月食，科学家们可以深入了解太阳的物理性质、地球的大气层以及月亮的地质特征等。
空间探索
日食和月食在空间探索中也有重要的应用价值。例如，在月球探测任务中，科学家们可 以利用日食来延长太阳能电池板的工作时间，或者在月球上建立天文观测站来观测日食
月食
当地球运行到月球和太阳之间，挡住太阳光，使得在月球上的某一部分地区出 现月食现象。根据挡住太阳的程度，月食分为全食、偏食和半影月食。
日食和月食的分类
日食分类
根据发生时太阳、月球和地球的相对位置，日食可以分为全食、偏食和环食。全食时，月球完全挡住太阳，天空 变暗；偏食时，月球只挡住部分太阳，太阳部分可见；环食时，月球与太阳边缘相切，形成美丽的光环。
观测月食的方法
望远镜观测
选择高倍率、高解析力的 望远镜，注意调整焦距。
裸眼观测
选择合适的时间和地点， 远离城市光源，使用遮光 板保护眼睛。
摄影
使用专业相机和滤镜，注 意调整曝光时间和角度。
观测日食和月食的注意事项
注意安全
避免使用不适当的观测方法导致眼睛受伤。
选择合适的时间和地点
避开城市光源和天气不佳的情况。
THANKS
感谢观看
尊重自然
保持环境整洁，不乱丢垃圾。
05
CATALOGUE
日食和月食的未来展望
日食和月食的预测
长期预测
科学家们已经能够预测日食和月食的发生时间，并确定其类型（全食、偏食等）。通过长期预测，人 们可以提前规划观测活动，避免错过重要的天文现象。
精确计算
随着天文学和数学的发展，日食和月食的预测越来越精确。现代科技可以提供更准确的日期、时间和 地点，以及日食和月食的持续时间等信息。
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巴西，大西洋，非洲，土耳其，俄罗斯 大西洋，南美洲北部，印度洋 南极洲，太平洋
加拿大，北冰洋，俄罗斯，中国 大西洋，印度洋，印度尼西亚 太平洋，印度，中国 印度洋，缅甸，非洲，中国 南美洲南部，太平洋
全食时间 42秒
2分3秒 4分6秒
2分27秒 6分38秒 5分20秒
地球上某些区域有时会看到太阳表面全部或 部分被遮掩的现象，称为日食
发生日食的日期为:初一
实
当观察者位于图中三个不同位置时，分别用单眼观察小球 遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观察到的大
球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住的部
验 分）。
1
3
日食形成的原因
• 月球运动到地球和太阳之间,并且三者正好 或接近排成一条直线时,月球挡住了太阳的 光线就产生了日食现象。
问题:每月的初一都会发生日食吗? 日食并不是每个月都会发生。
未来几年日食时间表
日期
种类
2005 2006
5.31 全环 11.2 全
4 3.29 全 9.22 全
2.7 环 2008
8.1 全
1.26 环 2009
7.22 全
1.15 环 2010
7.12 全
可见地区 太平洋，南美洲北部
大西洋，非洲南部，印度洋，澳洲
公元前6世纪，在爱琴海东岸，两大部落发生 了历时5年的战争。古代天文学家泰勒斯非常 痛恨这场无谓的战争，决定用天文知识来消
除战祸。… …
5月28日，天突然黑了下来，白天顿时变成了黑夜，
……
休战后，太阳又慢慢地露出来，大地恢复了光明
2008、08、01日食拍摄.
画你日出能期新画月出、日上食弦时月、日满、月地、、下月弦相月应说的出相位应置的吗?
你的发现：日、地、月成一条直线时， 我们观察太阳或月亮的视线被挡住了。
你能设计实验证明你的发现吗？
实 准备一大一小的两只球，大球直径约是小球直
径的4倍。当观察者位于图中位置时，用单眼观
验 察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？
1
3
日食形成的原因
月球运动到地球和太阳之间, 月球挡住了太阳 的光线，就产生了日食现象。
练习：
1、观察日食形成的示意图，判断日食
类型。 A
、B
、C
。AC B Nhomakorabea2、正确反映一次日全食过程各阶
段顺序的是_B__D__C_A__
1、日 食 形 成 的 原 因：月球运动到地球 和太阳之间,并且三者正好或接近排成一 条直线时,月球挡住了太阳的光线 2、发生日食的日期为:初一
3、日食的全过程：西边缘开始、东边缘结束
地球上有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，称为日食
日食的类型
日全食
日偏食 日环食
日全食
日偏食
日环食
观察
把大小两个球按图3-34放置在同一视线上， 并将小球由A向B移动。观察大球被小球遮
掩的过程。
B
A
1
3
观察记录：用斜线表示大球被遮掩的部位。
日偏食的过程
返回
继续
日环食过程
日偏食过程
加拿大，北冰洋，俄罗斯，中国 大西洋，印度洋，印度尼西亚 太平洋，印度，中国 印度洋，缅甸，非洲，中国 南美洲南部，太平洋
全食时间 42秒
2分3秒 4分6秒
2分27秒 6分38秒 5分20秒
地球上某些区域有时会看到太阳表面全部或 部分被遮掩的现象，称为日食
发生日食的日期为:初一
实
当观察者位于图中三个不同位置时，分别用单眼观察小球 遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观察到的大
球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住的部
验 分）。
1
3
日食形成的原因
• 月球运动到地球和太阳之间,并且三者正好 或接近排成一条直线时,月球挡住了太阳的 光线就产生了日食现象。
问题:每月的初一都会发生日食吗? 日食并不是每个月都会发生。
未来几年日食时间表
日期
种类
2005 2006
5.31 全环 11.2 全
4 3.29 全 9.22 全
2.7 环 2008
8.1 全
1.26 环 2009
7.22 全
1.15 环 2010
7.12 全
可见地区 太平洋，南美洲北部
大西洋，非洲南部，印度洋，澳洲
公元前6世纪，在爱琴海东岸，两大部落发生 了历时5年的战争。古代天文学家泰勒斯非常 痛恨这场无谓的战争，决定用天文知识来消
除战祸。… …
5月28日，天突然黑了下来，白天顿时变成了黑夜，
……
休战后，太阳又慢慢地露出来，大地恢复了光明
2008、08、01日食拍摄.
画你日出能期新画月出、日上食弦时月、日满、月地、、下月弦相月应说的出相位应置的吗?
你的发现：日、地、月成一条直线时， 我们观察太阳或月亮的视线被挡住了。
你能设计实验证明你的发现吗？
实 准备一大一小的两只球，大球直径约是小球直
径的4倍。当观察者位于图中位置时，用单眼观
验 察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？
1
3
日食形成的原因
月球运动到地球和太阳之间, 月球挡住了太阳 的光线，就产生了日食现象。
练习：
1、观察日食形成的示意图，判断日食
类型。 A
、B
、C
。AC B Nhomakorabea2、正确反映一次日全食过程各阶
段顺序的是_B__D__C_A__
1、日 食 形 成 的 原 因：月球运动到地球 和太阳之间,并且三者正好或接近排成一 条直线时,月球挡住了太阳的光线 2、发生日食的日期为:初一
3、日食的全过程：西边缘开始、东边缘结束
地球上有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，称为日食
日食的类型
日全食
日偏食 日环食
日全食
日偏食
日环食
观察
把大小两个球按图3-34放置在同一视线上， 并将小球由A向B移动。观察大球被小球遮
掩的过程。
B
A
1
3
观察记录：用斜线表示大球被遮掩的部位。
日偏食的过程
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日环食过程
日偏食过程