幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计(三篇)
幼儿园大班科学课教案《森林里真热闹》
幼儿园大班科学课教案《森林里真热闹》教学目标1.能够认识森林里的一些常见动物，并知道它们的生活习性。
2.能够明白森林里生物之间的相互依存、相互制约关系。
3.培养幼儿的观察力，锻炼幼儿的探究意识和团队合作能力。
教具及材料教具：森林动物图片、森林道具（如玩具大树、鸟窝等）材料：黑板、粘贴纸、彩笔、胶水等教学步骤1.导入：通过展示森林中的生物图片引导幼儿进入课题。
2.探究：教师引导幼儿在教具和材料的支持下，开始对森林里常见动物进行探究。
让幼儿观察这些动物的外貌特征和生活习性，通过自己的观察和类比，导入相似性和差异性的对比。
可将有关动物的信息收集起来，帮助幼儿建立对动物的认识。
3.分组讨论：针对所探究的动物特征，进行分组讨论，让幼儿们以小组为单位展开合作，讨论其中的异同之处。
教师可以引导幼儿们互相提问，发表自己的想法和看法，使孩子们的思维在交流中得到进一步开发。
4.讲授关系：借助分组讨论的效果，介绍森林里动植物之间的相互关系，如食物链，互利共生等，引导幼儿认识到各种生物之间的相互依存和相互制约关系。
5.拓展：让幼儿通过教师提供的支持，以自己的方式，根据探究结果对森林中的生物进行分类和整合，展现对生物学的理解和认识。
6.总结：讨论本节课探究的内容和目标，再次强调森林中生物的相互关系。
教学评估1.通过观察和交流了解幼儿在探究和讨论中的表现。
2.观察幼儿在分类、整合中是否做到简洁、准确、生动。
教学体会本节课通过幼儿园大班的班级实际情况进行设计，注重培养幼儿的团队合作意识和探究精神，在探究中加深了幼儿地理、科学、生命等方面的认识，学习得更加生动有趣、活泼自如。
大班科学教案热闹的森林
大班科学教案热闹的森林在大班的科学课上，教师们总是喜欢通过生动有趣的教案来引导儿童们探索自然世界。
热闹的森林主题教案是一个非常受欢迎的选题，它可以激发儿童们对大自然的好奇心，帮助他们了解森林中的生物多样性，以及森林在维持生态平衡方面的重要性。
教案的引入部分可以通过一段描绘森林景象的描述开始。
例如：“今天，我们将进入一个神秘而热闹的森林。
森林中高大的树木环绕着我们，阳光透过树叶的缝隙洒下斑斓的光影。
我们能听到鸟儿的欢叫声、昆虫的嗡嗡声和小溪的流水声。
森林隐藏着许多奇妙的生物，等待着我们的探索。
”接下来，可以引导儿童们观察森林中常见的动植物。
教师可以展示一些图片或者带领孩子们到户外去观察现实中的森林生物。
让孩子们用自己的语言描述他们看到的动植物，并帮助他们理解不同种类动植物的特征和习性。
例如：“这是一只红色的松鼠，它善于爬树，可以用它锋利的爪子攀爬树干。
这是一棵高大的橡树，它的叶子宽大，可以提供树冠下的阴凉。
这是一只小鸟，它正在用尖锐的喙啄木头，寻找食物。
”在了解了森林生物的基本特征后，可以引导孩子们思考这些生物在森林中所扮演的角色。
通过讨论，可以让孩子们明白不同动植物在森林生态系统中的相互依存和相互关系。
例如：“小鹿依靠吃草来获得营养，而大熊则以小鹿为食。
这样的关系叫做食物链。
如果熊再多一点，鹿就会减少。
如果鹿减少，狐狸和猫头鹰等食鹿的动物也会找不到食物。
”为了进一步探索森林的奥秘，可以让孩子们设计和进行一些简单的实验或观察活动。
例如，可以组织孩子们制作一个简易的显微镜，用来观察森林中的昆虫或植物细胞结构；或者组织一次户外探险活动，让孩子们寻找森林中的不同树种，并根据树皮的纹理和叶子的形状来进行分类。
在进行实验或观察活动时，教师可以引导孩子们提出问题，并帮助他们进行观察和记录。
这样的活动可以培养孩子们的观察力、记录能力和解决问题的能力，并激发他们对科学的兴趣。
例如：“我们发现了一只正在采集花蜜的蜜蜂，为什么它的身体上有那么多细小的毛？”最后，可以通过一次小型的森林展览来总结这个科学教案。
幼儿园大班数学活动《应用题：森林里真热闹》公开课教案设计
幼儿园大班数学活动《应用题：森林里真热闹》公开课教案设计食物旅行记活动目标1．认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2．加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3．逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
活动准备1．多媒体课件ppt2．动画视频。
饼干。
活动过程一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。
今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。
好吃吗？二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。
刚才我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了---还有的小朋友说---那饼干究竟去了哪儿？老师这儿还有一个有趣的故事，请你们仔细听听食物经过了人体的什么地方？b5E2RGbCAP 欣赏故事视频三、回忆内容，体验自己身体的消化器官1．听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方? 幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？食道（运输功能）脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。
p1EanqFDPw 胃（搅拌功能）胃又有什么本领呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（吸收营养）它可以干什么？从食物中吸收营养大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚集的地方，大肠的终点是什么？（肛门）肛门负责把垃圾排出人的体外2．师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。
这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。
（丰富词汇"消化器官"。
) 我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。
小学美术《森林里真热闹》教案
-解决方法：教师通过示范、讲解，让学生直观地了解绘画技法，并通过实践练习逐步掌握。
（2）色彩搭配。
-难点解析：学生可能对色彩搭配缺乏认识，导致画面色彩过于单调或杂乱。
-解决方法：教师引导学生学习色彩基础知识，通过实际操作，让学生掌握和谐、丰富的色彩搭配方法。
二、心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：1.观察与欣赏：通过观察森林景象，培养学生对大自然美的感知和欣赏能力；2.创意与表现：激发学生想象力，运用绘画语言表现森林的热闹场景，提高学生的艺术创造力和表现力；3.批评与反思：学会评价自己和他人的作品，培养审美观念和批判性思维；4.文化理解：了解大自然中生物多样性，增强对生态保护的认识，提升学生的人文素养。通过本节课的学习，使学生在提高美术技能的同时，培养审美情趣，增强环保意识，全面发展综合素质。
（3）创意表现。
-难点解析：学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以表现出森林的热闹场景。
-解决方法：教师激发学生兴趣，提供丰富的素材，引导学生发挥想象力，创作出生动的作品。
（4）批评与反思。
-难点解析：学生可能不善于评价自己和他人作品，缺乏批判性思维。
-解决方法：教师组织学生进行作品展示和评价，引导学生从多角度分析、评价作品，培养批评与反思的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了森林生态的基本概念、重要性和艺术表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对森林场景描绘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大班音乐艺术活动设计：森林里真热闹
大班音乐艺术活动设计：森林里真热闹《森林里真热闹》是一场以森林为主题的大班音乐艺术活动。
通过音乐和艺术的方式，让孩子们了解森林的生物多样性，培养孩子们的音乐节奏感和创作能力。
以下是____字详细设计：一、活动目标：1. 通过音乐和艺术的形式，了解森林的生态环境和其中的生物多样性。
2. 培养幼儿们的音乐审美能力和节奏感。
3. 培养幼儿们的艺术创作能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 森林主题的装饰品，如树木、动物、花草等。
2. 音乐器材，如打击乐器、木琴等。
3. 彩色纸、彩铅、颜料等美术材料。
三、活动流程：1. 热身活动（10分钟）为了准备孩子们的身体和注意力，可以进行简单的热身活动，如操场上的追逐游戏或活力四溅。
2. 导入（15分钟）在开始之前，孩子们坐在地上，听老师播放一段森林中的自然声音，如鸟鸣、虫鸣等。
引导孩子们用想象力感受森林的氛围，然后向他们介绍今天活动的主题——森林里真热闹，我们要一起探索森林的奥秘。
3. 音乐活动（30分钟）a) 大自然乐团：孩子们分成若干个小组，每个小组代表森林里的一个生物，如鸟、虫子、风等。
每个小组选择一个打击乐器，用自己的声音模仿所代表的生物。
老师带领孩子们形成一个音乐乐团，大家共同演奏一段乐曲。
b) 探索森林：孩子们手持着自己喜欢的音乐器，跟随老师在操场上或室内形成一条“森林路”，穿越“森林”，模仿森林中的声音，如鸟鸣、蝉鸣、风声等。
同时，老师也可以播放一些森林的音乐，让孩子们感受到森林的魅力。
c) 音乐游戏：老师与孩子们一起玩各种音乐游戏，如打节奏、模仿动物声音等。
4. 艺术创作（40分钟）a) 绘画森林：让孩子们用彩色纸和彩铅或颜料，绘画自己心目中的森林。
鼓励孩子们发挥想象力，可以画出各种各样的动植物，以及森林的风景。
b) 木琴合奏：将木琴放在中间，让每个孩子选一个音符负责敲击，简单的调子让孩子们一起合奏。
c) 制作森林动物面具：为了让孩子们更好地了解森林中的动物，可以准备一些面具的模板并让孩子们选择并制作自己喜欢的动物面具。
大班科学教案《森林里真热闹》
大班科学教案《森林里真热闹》教学背景大班幼儿的认知能力已经逐渐成熟，他们对生活的认知构成已经有了一定的了解。
科学是让幼儿认识世界、探索世界的一种途径，也非常符合生活需求，所以我们选择了《森林里真热闹》这篇科普故事作为本次教学内容。
教学将通过幼儿感受、模拟、观察实践的方式让幼儿逐渐了解森林动物的生存状态，掌握科学基本概念和科学研究方法，提高他们的科学素养。
教学目标1.让幼儿掌握科学研究方法，能够借助实物、图表等多种形式理解科学概念。
2.让幼儿了解森林动物的特征、生存状态及其重要性。
3.让幼儿发现和探究问题，并学会依据事实进行推论和判断的能力。
4.能提高幼儿的观察能力、判断能力和表达能力，增强幼儿的学习兴趣和科学素养。
教学内容一、引入使用一段简单的故事情节，例如：“小鸟晚上在森林里照着月亮跳舞，牛羊在草地上呼噜声响，狮子在山洞里打呼噜，熊猫在发呆”，帮助幼儿认识到不同的动物有不同的生活习性。
二、学习过程1.观察卡通图片通过介绍森林里的动物，引导幼儿认识不同的动物长相、活动方式、食物和生存状态等，以及探索不同动物之间的联系，让幼儿明白天然生态中的动物之间相互依存的情况。
例如，兔子吃草，被山猫捕猎，但山猫又被老鹰捕杀。
2.观察视频播放与故事内容相关的科普视频，让幼儿更加具体地认识森林里各种生物。
例如，观看虫子爬树、蚂蚁运送营养物质、果子狸爬树等。
3.模拟游戏让幼儿以模拟的方式来更好地理解动物生存状态。
例如，游戏中一部分幼儿扮演食草动物，一部分扮演肉食动物，两者通过自然竞争的方式探索动物间的关系。
4.问答互动提出问题，让幼儿思考和回答，例如，“熊猫为什么喜欢吃竹子？”，“老虎和狮子我哪一个会爬树？”通过发问激发幼儿探索思考的欲望。
5.总结通过对动物的观察和了解，与幼儿共同探讨，总结动物之间的关系和生态相互依存关系，以及为什么要保护森林动物等。
教学规划此次课程预计用时2节课以上，其中语言活动、游戏活动和观察活动等各种环节相互交替，以广泛的参与度，具有趣味性和探索性质。
幼儿园大班科学教案《森林里真热闹》
幼儿园大班科学教案《森林里真热闹》教学目标1.让幼儿了解森林生态系统中的动物和植物，并学习它们的生存能力。
2.培养幼儿的观察能力和团队合作能力。
教学内容1.课堂介绍–通过图片、视频等介绍，让孩子们了解森林、动物和植物的基本概念。
2.观察活动–带领孩子们到校园内或周边的公园等自然环境中进行观察活动。
每个小组自行观察、记录和交流物种名称、生存环境和举止习惯等相关信息。
3.分享与总结–孩子们分享彼此观察到的物种和发现的规律，老师可以引导他们总结物种之间的相互依存关系和生态系统的作用。
教学过程导入环节1.老师可以通过图片、视频等来引入本节课的主题，并询问孩子们是否去过森林，是否见过动物和植物等。
2.老师要引导孩子们认识森林生态系统中的物种，通过提问的方式，培养孩子们的观察能力。
观察活动1.把孩子们分成小组，每组3~4人，由同一组的孩子们共同决定要去哪里进行观察，每个小组记录物种名称、生存环境和举止习惯等相关信息。
2.老师可以带领孩子们分别观察植物和动物，引导孩子们发现生态系统中的相互依存关系和规律。
同时，老师也要引导孩子们如何观察、如何记录和如何交流。
分享与总结1.孩子们分享彼此观察到的物种和发现的规律，老师可以引导他们总结物种之间的相互依存关系和生态系统的作用。
让孩子们认识到在整个生态系统中每个物种都有不可替代的作用。
2.老师总结本节课的内容，并要求孩子们回家后可以继续观察并记录周边的物种。
教学反思1.通过观察活动，孩子们能深入了解和感受到生态系统中物种之间的相互依存和如何保护生态系统的重要性。
2.观察活动中，孩子们需要大量的时间和精力进行观察和交流，所以可能存在孩子们注意力难以集中的情况，老师需要耐心地引导他们，让他们入境思考的状态。
卡通儿歌森林里真热闹教案
卡通儿歌森林里真热闹教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解卡通儿歌森林的故事背景和主要角色，了解卡通儿歌的歌曲内容和意义。
2. 能力目标，培养学生的观察力、记忆力和表演能力，让学生能够通过歌曲和故事情节进行表演和演唱。
3. 情感目标，培养学生的团队合作意识，增强学生的自信心和表现欲望。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解卡通儿歌森林的故事背景和主要角色，掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 教学难点，让学生通过角色扮演和歌曲演唱来表达自己的情感和态度，培养学生的表演能力和情感表达能力。
三、教学准备。
1. 教学材料，卡通儿歌森林的故事书、卡通儿歌歌曲CD、卡通儿歌森林的主要角色面具。
2. 教学环境，教室内设置卡通儿歌森林的布景和道具，营造出森林的氛围。
3. 教学辅助，教师和助教的角色扮演服装、学生的角色扮演服装。
四、教学过程。
1. 导入环节，让学生通过观看卡通儿歌森林的动画片或漫画书，了解故事的背景和主要角色。
教师可以通过问答的方式来引导学生了解故事的内容。
2. 歌曲学唱，教师播放卡通儿歌森林的歌曲CD，让学生跟着歌曲的旋律学唱歌词。
教师可以通过分段教唱的方式，让学生逐步掌握歌曲的内容和旋律。
3. 角色扮演，教师根据故事情节和主要角色，分配给学生不同的角色扮演任务。
学生可以通过表演的方式，展现出自己对角色的理解和情感表达。
4. 团队合作，让学生分组进行角色扮演和歌曲演唱，培养学生的团队合作意识和表演能力。
教师可以通过观摩和点评的方式，激发学生的表现欲望和自信心。
5. 总结回顾，教师和学生一起回顾整个教学过程，总结学习的收获和不足之处。
教师可以对学生的表现进行肯定和鼓励，激励学生在以后的学习中更加努力和进步。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对卡通儿歌森林的故事和歌曲有了更深的了解，培养了学生的表演能力和团队合作意识。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的表演能力和情感表达能力有待提高，需要在以后的教学中加强相关的训练和指导。
大班科学森林里真热闹教案【含教学反思】
大班科学森林里真热闹教案教学目标1.通过观察和体验，帮助幼儿理解物体的表面质感和颜色，并能够进行简单的分类；2.培养幼儿对自然环境的兴趣和探究欲望，提高幼儿的观察能力和动手能力；3.通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.移动大班/室外教室；2.几块不同表面质感和颜色的材料（比如：玻璃、木头、水晶、塑料、纸张等）；3.大幅海报和细节海报，海报上印有各种表面质感材料的图片和名称，方便幼儿识别和分类；4.称量器；5.小纸板和彩色笔。
教学过程步骤一：引导幼儿观察1.教师带领幼儿到室外或移动大班，让幼儿四处观察和探索；2.教师指着不同表面质感和颜色的材料，引导幼儿用手触摸材料，体验材料的表面质感；3.教师向幼儿展示海报，并询问幼儿上面的图片和名称，引导幼儿将观察到的材料进行分类，如“这些是玻璃、这些是木头、这些是水晶等”。
同时，教师可用称量器进行简单量化，引导幼儿认识重量和大小的差异。
步骤二：小组合作1.将幼儿分成小组，每组按照分类进行收集和分配材料；2.鼓励幼儿分享自己的观察和发现，并进行交流讨论，引导幼儿从不同维度对物体进行分类和分析；3.帮助幼儿完成小组任务，如将材料按表面质感和颜色进行排列。
同时，教师可以利用小纸板和彩色笔帮助幼儿进行标注和命名。
教学反思本次教学以室外或移动大班为主要教学场所，让幼儿置身于自然环境中，利用实际体验和观察，帮助幼儿理解物体表面质感和颜色的区别，并加深幼儿对物体的分类和归类能力。
同时，小组合作的形式也能够培养幼儿团队合作意识和沟通能力。
但在实际教学过程中，由于班级人数较多，小组合作有时候会出现一些困难，需要教师进行合理调度和引导。
除此之外，教师应该根据幼儿的兴趣和认知水平进行适当的难易度调整，保证教学效果。
小班优秀音乐教案森林里面真热闹
小班优秀音乐教案：森林里面真热闹
活动目标：1、学唱淮剧，能大胆用肢体动作进行表演。
2、感受淮剧旋律的美感，增强幼儿爱家乡的情感。
活动准备：PPT
活动过程：
一、谈话导入。
导语：宝贝们，你们会唱哪些淮剧了呢?(幼儿大胆说出)今天，我们一起来学一首新的淮剧歌曲。
二、观看PPT
导语：不过，在学新歌之前，我们先一起去看看森林里为什么热闹？
逐一出示PPT图片1--4进行观察并提问：这是谁？它在干什么？（提醒幼儿用动作表示出动物的动作）
出示图5，完整说出儿歌的内容，并加以动作。
(幼儿可随便找一地进行展示) (森林里面真热闹，运动啊开得好。
小猴爬树的第一，老熊跟头翻得好，大象举重叫呱呱，长颈鹿真糟糕。
)
三、幼儿学唱。
导语:宝贝们真棒！说的真好。
说的好还不如唱得好，我们先来听一首音乐。
1.听伴奏曲
听完后问幼儿:听出来了吗?跟哪首歌像呢?《国旗国旗真美丽》
2.幼儿学唱
导语:好的，现在就让我们把刚才学的儿歌填进去，再把它唱出来。
老师范唱后，引导幼儿会唱的跟老师一起放开声音唱，不会唱的可随着老师小声哼唱2遍。
3.交换角色：老师小声，幼儿用好听的声音放开点唱。
4.个别指导。
5.随音乐完整地唱。
提醒幼儿边歌边大胆地用好看的动作进行展示。
四、结束语。
宝贝们，淮剧是我们建湖的特色戏，等你们长大了要把我们建湖的特色唱响，唱出建湖。
那现在，我们就把这首淮剧唱给其他班的小朋友听吧。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计(三篇)目录：
幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计一
幼儿园大班科学《神奇的指纹》活动教案二
幼儿园大班科学《胡椒生长在哪里》教案设计三
幼儿园大班科学《森林里真热闹》活动设计一
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
应用题来源
于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答
的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开
始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序
渐进，充分调动幼儿学习的主动性。
因此，我设计这节活动课时，
先在活动室里布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼
儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。
在活动过
程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。
活动目标：
1、学习看图编口头应用题。
2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。
3、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的数量关系。
4、发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。
活动准备：
1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。
2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。
3、写字板、磁力板等。
活动过程：
1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。
（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿
意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出
它们之间的数量关系。
2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。
（1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）
（1+1=2）
（2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3
只小猴，又过来1只小猴。
）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4）
（4）、今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。
（让幼儿编出三句话的口头应用题）。
花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3）
3、老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意和小动物们玩？（愿意）请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。
4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。
5、活动小结：
让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情
讲清楚，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。
活动延伸：
让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清楚，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。
如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？（3+2=5）。