五年级美术下册第4课烽火岁月课件1岭南版
五年级下册美术教学设计-2.4 烽火岁月丨岭南版
五年级下册美术教学设计-2.4 烽火岁月丨岭南版教学目标本课旨在引导学生通过观察、分析、创造等环节，深入了解烽火岁月的历史背景和文化内涵，培养学生的审美能力、创新意识和动手实践能力。
同时，通过本课的学习，学生应能：1. 理解烽火岁月的历史背景和文化内涵；2. 学会运用线条、色彩、构图等美术语言表达自己的情感和想法；3. 培养爱国情怀，增强民族自豪感。
教学内容本节课主要内容包括：1. 烽火岁月的历史背景和文化内涵；2. 美术作品中的烽火岁月表现手法；3. 学生创作烽火岁月主题美术作品。
教学重点与难点重点：1. 烽火岁月的历史背景和文化内涵；2. 美术作品中的烽火岁月表现手法；3. 学生创作烽火岁月主题美术作品。
难点：1. 理解烽火岁月的历史背景和文化内涵；2. 学会运用线条、色彩、构图等美术语言表达自己的情感和想法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、烽火岁月相关图片、美术作品等；2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入通过播放烽火岁月相关视频，引导学生了解烽火岁月的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
第二阶段：新课内容学习1. 通过PPT展示烽火岁月相关图片，引导学生观察、分析烽火岁月的表现手法；2. 讲解美术作品中的烽火岁月表现手法，如线条、色彩、构图等；3. 学生跟随教师一起创作烽火岁月主题美术作品。
第三阶段：学生创作1. 学生根据所学内容，自主创作烽火岁月主题美术作品；2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，进行自评和互评；2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 烽火岁月2. 副五年级下册美术教学设计3. 内容：- 烽火岁月的历史背景和文化内涵- 美术作品中的烽火岁月表现手法- 学生创作烽火岁月主题美术作品作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅烽火岁月主题美术作品；2. 家长签字，学生写一段关于自己作品的介绍。
岭南版五年级下册美术教学设计：《烽火岁月》
岭南版五年级下册美术教学设计：《烽火岁月》一、教学目标1. 让学生了解烽火岁月的历史背景，培养学生的爱国情怀。
2. 引导学生掌握烽火岁月主题绘画的表现技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、思考、创造的能力，以及团队合作精神。
二、教学内容1. 烽火岁月的历史背景介绍。
2. 烽火岁月主题绘画的表现技巧。
3. 烽火岁月主题绘画的创作实践。
三、教学重点与难点1. 重点：烽火岁月主题绘画的表现技巧。
2. 难点：如何引导学生创作出富有感情和表现力的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：烽火岁月相关图片、PPT、视频等。
2. 学具：绘画纸张、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过烽火岁月相关图片、视频等资料，引导学生了解烽火岁月的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2. 新课内容：讲解烽火岁月主题绘画的表现技巧，如构图、色彩、线条等，并通过实例分析，让学生深入了解。
3. 实践环节：学生分组进行烽火岁月主题绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调烽火岁月主题绘画的重要性，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 《烽火岁月》2. 课题：岭南版五年级下册美术3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程七、作业设计1. 作业内容：以烽火岁月为主题，进行绘画创作。
2. 要求：构图合理，色彩丰富，线条流畅，表现出烽火岁月的氛围和情感。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：总结教学方法的有效性，为今后的教学提供借鉴。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学，提高教学质量。
总结：本节课通过烽火岁月主题绘画的教学，让学生了解了历史背景，培养了爱国情怀，提高了绘画能力。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的兴趣和创造力，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高综合素质。
岭南版美术五年级下册 第二单元《烽火岁月》教案
《烽火岁月》教案教学目的：1.①初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。
②能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。
2.①收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影像资料等，供学生讨论学习。
②在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争与和平的理解。
3.①在资料欣赏、分析、讨论中培养学生的自主能力和合作精神。
②培养学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生关和世界关。
教学要点：1.能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。
2.用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。
3.①有关战争题材的作品欣赏。
②不同表现体裁作品欣赏。
③互动交流研讨有关战争题材的艺术作品或图片、影片等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1.初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。
2.能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。
教学要点：能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。
教学过程：一．引入1.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境二．讲授新课1.欣赏：油画作品《淮海大战》2.教师教师简单介绍故事的经过。
3.提问：欣赏感受：从画面你看到了什么？气氛如何？画面反映了什么？画家应用了哪些造型及色彩表现战争场面？你能说说自己欣赏后的感受吗？4.教师讲授新课：①教师简单油画作品《淮海大战》②让学生感受人民解放军的威武勇猛及雷霆万均之势的歼敌大场面，从中体验人民解放战争的强大力量与正义的伸张。
画面构图饱满，动感强烈。
③尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄形象或事迹。
④上色三．学生活动尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄，不怕牺牲、前赴后继的革命英雄事迹。
四．小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
五．小结第二课时教学目的：1.收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供学生讨论学习。
2.在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争与和平的理解。
教学要点：用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。
岭南版美术五下第课《烽火岁月》课件
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淮海战役是解放战争时期（1945年-1950年）解 放军对国民党的的战略性进攻战役。1948年11月6 日——1949年1月10日，剿灭55.5万人，伤亡13.4 万人，是“三大战役”里歼敌数量最多，影响最大， 战争样式最复杂的战役。
作品《淮海大战》 给你什么样的感觉？
一起来欣赏
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
飞夺泸定桥
他们是谁？你知道他们的故事吗？
董存瑞
• 董存瑞：董存瑞是人 民解放军的六位经典 英烈之一，全国战斗 英雄，模范共产党员。
• 1948年5月25日，在 解放隆化的战役中， 19岁的董存瑞炸碉堡， 为部队开辟了胜利前 进的道路。后辈追忆 董存瑞：“精神永存 平淡是真”。
抗美援朝战争中，黄继 光舍身堵枪眼的英雄壮举， 激励和教育了几代人。他那 奋不顾身的大无畏英雄气概 为人们所敬仰，他的英雄事 迹成为人们学习的楷模。黄 继光是中国人民志愿军特级 战斗英雄。
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
五年级下册美术教案-第四课 烽火岁月 岭南版
五年级下册美术教案-第四课烽火岁月岭南版教材来源：《岭南版五年级下册美术教材》教学目标：1. 让学生了解烽火岁月的历史背景，增强学生的爱国情怀。
2. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用所学美术知识，创作一幅反映烽火岁月的美术作品。
教学内容：1. 烽火岁月的历史背景2. 美术作品欣赏3. 美术创作方法与技巧教学重点：1. 烽火岁月的历史意义2. 美术作品的欣赏与分析3. 美术创作的方法与技巧教学难点：1. 烽火岁月的历史背景的理解2. 美术作品的深入欣赏与分析3. 美术创作的实践操作教学准备：1. 教师准备烽火岁月的相关历史资料、图片等。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍烽火岁月的历史背景，引导学生了解烽火岁月的意义。
2. 学生分享自己对烽火岁月的了解和感受。
二、美术作品欣赏1. 教师展示烽火岁月相关的美术作品，引导学生欣赏并分析作品的特点和表现手法。
2. 学生分组讨论，分享自己对作品的感受和理解。
三、美术创作方法与技巧1. 教师讲解美术创作的方法和技巧，引导学生学习如何运用美术知识进行创作。
2. 学生跟随教师进行绘画练习，教师给予指导和反馈。
四、学生创作1. 学生根据所学知识和技巧，独立创作一幅反映烽火岁月的美术作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个性化的指导和帮助。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究烽火岁月的历史背景，深入了解烽火岁月的意义。
2. 学生可以尝试运用不同的美术材料和技法，创作更多反映烽火岁月的美术作品。
教学反思：本节课通过烽火岁月的历史背景的介绍，让学生了解了烽火岁月的意义，培养了学生的爱国情怀。
通过美术作品的欣赏和分析，提高了学生的审美素养。
在美术创作环节，学生能够运用所学知识和技巧，创作出富有表现力的作品。
五年级下美术导学案-烽火岁月-岭南版
五年级下美术导学案-烽火岁月-岭南版一、教材分析本教材所选内容是烽火岁月-岭南版，主要涵盖的是影响中国东南部文化艺术的那种豳风烈火，塑造地方文化自豪感，使学习者了解程序与感性，历史与现存，感性与理性之间的关系。
内容详实、丰富，具有很强的文化内涵。
通过艺术桥梁，使学生有更深刻的认识，更广阔的想象、更严谨的思考。
二、课程目标通过课程学生应该能够：1.了解烽火岁月-岭南的文化艺术内涵；2.熟练掌握绘画的基本技能；3.了解绘画中的造型原理和构图规则；4.能够使用不同的材料创造出自己的作品。
三、课时安排与内容第1课时：引言•导入：引导学生思考“烽火岁月-岭南版”是什么，以及它的影响；•活动：展示岭南文化艺术相关画作，鼓励学生进行思考，并谈论自己的想法。
第2课时：学习绘画的基本技能•导入：简单介绍绘画的基本技能；•活动：让学生听从教师的教导，学习如何使用画笔、如何画直线、圆形和自由曲线，以及如何在绘画中使用颜色和色彩等基本技能。
第3课时：学习绘画中的造型原理•导入：介绍造型原理与构图规则的基本概念和作用；•活动：展示若干素材图作为实例，让学生观察，并针对素材图进行创作，强化造型原理的观察和认知能力。
第4课时：实践材料的使用•导入：介绍实践材料的种类和使用；•活动：让学生使用不同的材料创造出自己的作品。
第5课时：总结与反思•导入：总结学习过程的成效和不足；•活动：让学生探讨和分享自己的感受，反思自己的表达能力和创作能力，最终激励学生继续努力。
四、教学方法本次教学采用的教学方法主要包括：讲授、示范、实践和讨论等。
五、教学手段本次教学使用的教学手段包括：课件、板书、工具书。
六、教学评价本次教学的评价主要包括：1.作业：要求每个学生都提交一份书面作业，其中包含彩色的绘画作品，随机点评；2.课堂表现：对于教学课堂中的学生表现，进行点评和评价；3.课后测试：对学生的学习效果进行考察与评价。
七、教学资源1.备课组自行准备的教案和课件；2.相关的图书和资料。
岭南版美术五年级下册《4. 烽火岁月》教学设计1
岭南版美术五年级下册《4. 烽火岁月》教学设计1一. 教材分析《4. 烽火岁月》是岭南版美术五年级下册的一课，主要让学生通过了解战争时期的美术作品，培养学生对战争的认知和反思，以及提高学生的审美能力和艺术创造力。
本课将通过分析战争时期的美术作品，使学生了解战争对人类的影响，以及战争背景下艺术家的创作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，但对于战争时期的美术作品可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解战争背景，理解战争对人类的影响，并在此基础上欣赏和分析战争时期的美术作品。
三. 教学目标1.让学生了解战争背景，认识到战争对人类的危害。
2.培养学生欣赏和分析战争时期美术作品的能力。
3.引导学生从中汲取精神力量，培养正确的审美观。
四. 教学重难点1.战争背景的了解2.战争时期美术作品的特点和欣赏方法五. 教学方法1.讲授法：讲解战争背景，战争时期美术作品的特点。
2.引导法：引导学生欣赏和分析战争时期的美术作品。
3.实践法：让学生动手创作，体验战争时期艺术家的创作精神。
六. 教学准备1.战争时期的美术作品图片和视频资料。
2.绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍战争背景，引发学生对战争的思考。
2.呈现（10分钟）展示战争时期的美术作品，让学生初步感受战争时期艺术家的创作风格。
3.操练（15分钟）引导学生分析战争时期美术作品的特点，如题材、色彩、构图等。
让学生分组讨论，分享自己的看法。
4.巩固（10分钟）教师总结学生们的观点，进一步讲解战争时期美术作品的特点和欣赏方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合战争背景，尝试创作自己的战争题材美术作品，体验战争时期艺术家的创作精神。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调战争对人类的危害，以及战争背景下艺术家的创作精神。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后欣赏更多的战争时期美术作品，并撰写观后感。
五年级下册美术教案及教学反思-2.4 烽火岁月丨岭南版
教案标题：五年级下册美术教案及教学反思-2.4 烽火岁月丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解烽火岁月的历史背景，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。
2. 通过欣赏岭南版烽火岁月画作，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 学习烽火岁月画作的表现手法，培养学生的绘画技巧和创作能力。
4. 引导学生关注社会、关注历史，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二、教学内容：1. 烽火岁月画作欣赏2. 烽火岁月画作创作方法3. 学生创作实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：烽火岁月画作的表现手法，学生创作实践。
2. 教学难点：烽火岁月画作的情感表达，学生创作实践中的创新。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1.1 老师简要介绍烽火岁月的历史背景，引导学生关注社会、关注历史。
1.2 引导学生分享对烽火岁月的了解和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 赏析烽火岁月画作（15分钟）2.1 欣赏岭南版烽火岁月画作，引导学生关注画作中的情感表达和艺术特色。
2.2 分析画作的表现手法，如线条、色彩、构图等，提高学生的审美能力。
3. 讲解烽火岁月画作创作方法（10分钟）3.1 介绍烽火岁月画作的基本创作步骤，如构图、草图、上色等。
3.2 强调创作过程中的注意事项，如情感表达、画面布局等。
4. 学生创作实践（25分钟）4.1 学生根据所学知识，进行烽火岁月画作创作。
4.2 老师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新。
5. 作品展示与评价（10分钟）5.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
5.2 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思：1. 教学效果：1.1 学生对烽火岁月的历史背景有了更深入的了解，培养了学生的爱国情怀。
1.2 学生通过欣赏岭南版烽火岁月画作，提高了审美能力和艺术鉴赏力。
1.3 学生在创作实践中，掌握了烽火岁月画作的表现手法，培养了绘画技巧和创作能力。
2. 教学不足：2.1 在教学过程中，部分学生对烽火岁月的历史背景了解不足，需要在今后的教学中加强历史知识的渗透。