小学阶段修辞手法笔记+练习题

修辞手法专题训练▣什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

▣语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

▣常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对比、对偶、设问、反问、反复、引用。

一、比喻▣什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

▣比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。

（2）喻体：即用来作比方的事物。

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……▣如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。

判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

▣典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》▣练习题：1、天上的月亮又大又圆。

改成比喻句:______________________________________________2、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

仿写句子:________________________________________________3、判断下面句子是不是比喻句。

①二月春风似剪刀。

（）②这天阴沉沉的，像要下雨了。

（）③小船一样的月亮升上了天空。

（）④在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。

（）⑤他长得像他爸爸。

（）⑥东北有许多特产，像木耳、猴头、人参……（）二、拟人▣什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

一句话，拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做“人格化”。

（把人当作物来描写，使人具有物的动作或情态，这种手法叫拟物。

拟人、拟物又统称谓比拟。

例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。

人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了。

）例如：1、水龙头伤心地流着眼泪。

2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。

▣判断要点描写人的词来描写物。

▣拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

▣典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

《春》（4）太阳的脸红起来了。

《春》▣比喻与拟人的区别：比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。

看本质是否相同。

本质不同，那就是比喻句。

拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。

注意：拟人句中不能有“人”出现，否则就变成了比喻句。

▣练习题：1、湖边的绿柳在微风中摇摆。

改成拟人句：____________________________________2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

仿上面句子写话：___________________________________________3、判断下列句子是拟人句还是比喻句。

1.春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。

（）2.菊花在秋雨里频频点头。

（）3.这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

（）4、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着……（）5、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

（）6、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。

于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

（）三、夸张▣什么是夸张？夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

▣夸张的种类（1）扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

（2）缩小夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：只能看到巴掌大的一块天地。

（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

如：她还没有端酒杯，就醉了。

▣夸张的作用提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

▣典型例句（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一眨眼就过去了。

▣练习题：1、教室里，同学们都在认真写作业，安静极了。

改写成夸张句：____________________________________________2、农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味儿来了。

仿写句子：________________________________________________ 四、排比▣什么是排比？由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

▣判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

▣排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

▣典型例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。

街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

(3)梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的花。

这样三个结构相同的三个句子排列在一起，就加强了语言的气势，增强了语言的感染力，就更突出了梅花的秉性。

仿写句子语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是＿＿＿＿＿＿＿，让人＿＿＿＿＿。

语文是＿＿＿＿＿＿＿，让人＿＿＿＿＿。

语文是＿＿＿＿＿＿＿，让人＿＿＿＿＿。

▣练习题：1、仿照“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实”的句式，再写三个句子。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、选择了高山，你也就选择了坎坷，选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿写句子：________________________________________________ 五、对比▣什么是对比？对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞方法。

▣判断要点运用对比，必须对所要表达的事物的本质矛盾有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

▣典型例句有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）映入眼帘的是：天上羊群般的白云在飞奔，地上白云般的羊群在移动。

▣练习题：1、试卷一发下来，教室里沸腾了(用对比的手法补充场景)：____________________________________________________2、想一想我们平时还见过对比句：____________________________六、对偶/对仗▣什么是对偶？对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

▣判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反。

▣对偶的作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

▣典型例句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

对偶句我们通常在古诗词、对联、寺庙门亭、景点廊柱等地方见到。

▣对比和对偶的区别对比主要是意义、内容的相反或相对。

不限制结构。

对偶是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想的少，为别人想得多。

七、设问▣什么是设问？说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题，直白地说就是自问自答。

▣判断要点明知故问，自问自答。

▣设问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

▣典型例句1、她敢从成把的火柴中抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

2、人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。

3、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。

▣练习题：1、这本书是小明的。

（改成设问句）____________________________________________________ ____2、她敢从成把的火柴中抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

句子仿写：______________________________________________________________________________________________________ ________八、反问▣什么是反问？反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。

用问的语气表达确定的意思或加重语气。

说白了就是有问答在句中。

反问是四大句类中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。

▣反问的作用反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

▣典型例句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？▣设问与反问的区别你不遵守纪律，难道不该挨批评吗？是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后再回答。

而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。

▣练习题：1、作为一个市民，应该遵守公共道德。

（改成反问句）___________________________________________________ __2、“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成陈述句:____________________________________________________ _________________________________________________在诗歌和小说中最为常见。