幼儿园小班主题教案好朋友
幼儿园小班《好朋友》主题教案设计
【前言】《好朋友》是幼儿园小班的一门必修课，它不仅可以帮助孩子们认识自己，还能促进他们之间的相互交流与认识。
为了更好地教授这门课程，我们特地设计了一份主题教案，希望能给各位教师提供一些宝贵的指导，让孩子们在快乐中学习。
【一、教学目标】1. 认识好朋友，学会与别人交流2. 掌握基本的人际交往技能，提高沟通能力3. 学会欣赏不同的文化背景，促进跨文化交流4. 培养良好的合作精神，增强集体意识5. 增强孩子们的自信心和自尊心，促进身心发展【二、教学内容】1. 什么是好朋友2. 好朋友的特点和作用3. 如何交朋友4. 培养合作精神的小游戏5. 欣赏不同的文化背景【三、教学过程】1. 什么是好朋友（1）教师出示一张充满笑脸的海报，让孩子们发表看法：教师：看看这张海报，你们有什么想法？孩子：好像很开心。
教师：对，这些孩子们在做什么？孩子：在玩。
教师：玩什么？孩子：不知道。
教师：他们是朋友吗？孩子：是。
教师：朋友是什么？孩子：好相处的人。
教师：对，朋友是和你相处愉快的人，你们有没有这样的朋友？孩子：有。
教师：你们喜欢和他们一起玩吗？孩子：喜欢。
（2）教师出示多张海报和图片，让孩子们在老师的引导下，了解什么是好朋友。
2. 好朋友的特点和作用（1）教师与孩子分别站成两排，队伍中的第一个孩子分别说出一个自己的优点，在同侧的另一排孩子中找出一个对口的学生，对口学生要拍手并说：“好棒哦，我们可以成为好朋友！”（2）教师出示多窃杀先2ms的图片和海报，并让孩子们通过图片和海报中的情景、人物等来判断好朋友的特点和作用。
3. 如何交朋友（1）教师让孩子们围成一个大圈，帮助孩子领悟：交朋友的第一步是大家先认识，如果只是个陌生人，怎么能成为好朋友呢？（2）教师将孩子们分成两组，分别表演两场情景剧：情景1：在操场上摔倒情景2：在游戏中赢得了比赛在表演结束后，教师与孩子们共同讨论如何更好地交朋友。
4. 培养合作精神的小游戏（1）教师让孩子们分成小组，通过小游戏与别的小组展开竞争。
幼儿园小班社会教案 好朋友9篇
幼儿园小班社会教案好朋友9篇好朋友 1中班社会活动《好朋友》是一次以发展幼儿的情感为目标的活动，通过游戏增强幼儿对于同伴优点的认识，增进幼儿与同伴之间的情感，从而激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为，丰富幼儿的社会认知。
因此，我把《好朋友》活动的目标设定为三点。
1、了解和欣赏同伴的优点，学习用句型“，我喜欢你的……”表达对好朋友的喜爱。
2、知道自己家的电话号码并会记录。
3、能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友。
为达到目标，我在活动中主要采用了游戏的方法，让幼儿在游戏中自由地交流、讨论。
本次活动设计了四个环节，一、采用娱乐游戏《击鼓传花》让幼儿用语言描述好朋友的外貌特点让其他幼儿猜猜好朋友的名字。
这一环节既能让幼儿感受到游戏的有趣，又能让幼儿大胆用语言描述自己的好朋友，提高了他们的语言表达能力。
二、游戏《我就是喜欢你》是在第一环节的基础上让幼儿说出好朋友的优点，而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社会行为和社会心理（同情心）。
我根据幼儿的知识经验，估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理（同情心）会忽视掉，因此在这一环节中我设计了一些事例，让幼儿重视描述好朋友的良好社会行为和社会心理（同情心）。
1、过生日时。
2、合作游戏时。
3、摔痛了伤心时。
4、遇到困难时。
这些事例是幼儿经历过的，因此他们在活动中不会无话可讲，相反幼儿还会把自己的感受告诉大家。
另外，我还让幼儿用句型“，我喜欢你的……”来进行交流。
从而突破了本次活动的重点：喜欢好朋友的哪些方面？好朋友给自己带来了哪些快乐。
通过集体交流和个别交流，让每个幼儿都能有自由交流的机会，更让幼儿喜欢说、喜欢交流。
三、记录自己家的电话号码，并交换电话号码。
让幼儿知道打电话是联系好朋友的方式，并且知道自家的电话号码。
通过互换电话号码增进彼此的感情。
四、音乐游戏《找朋友》，让幼儿在好听的音乐氛围中找自己的好朋友，达到能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友的目标。
幼儿园小班教案《好朋友》含反思
幼儿园小班教案《好朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识新朋友，学会主动与人交往。
2. 培养幼儿观察、描述朋友特征的能力。
3. 教育幼儿学会与朋友分享，增进友谊。
三、教学难点与重点难点：学会观察、描述朋友的特征，培养分享意识。
重点：主动与人交往，友好相处。
四、教具与学具准备教具：好朋友图片、故事书、玩具、贴纸等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物，与幼儿互动，营造愉快的氛围，引导幼儿关注新朋友。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示好朋友图片，引导幼儿观察、描述朋友的特征。
（2）讲述故事《好朋友》，教育幼儿学会分享，增进友谊。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿相互观察、描述身边的朋友，提高观察能力。
（2）分组进行分享活动，让幼儿在实践中学会与人分享。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 巩固练习（10分钟）（1）幼儿用画笔、贴纸等材料，制作自己的好朋友。
（2）展示作品，互相介绍，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：《好朋友》2. 内容：（1）认识新朋友（2）观察、描述朋友特征（3）学会分享，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的好朋友，并描述他们的特征。
（2）与家人分享今天学到的关于好朋友的知识。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了认识新朋友、观察描述朋友特征、分享友谊等知识。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的交往情况，及时发现问题，进行针对性的指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和氛围营造。
3. 例题讲解中观察、描述朋友特征的引导方法。
4. 分享活动的具体操作和指导。
5. 作业设计中与家人的互动环节。
6. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、教学难点与重点的确定在《好朋友》这节课中，难点是学会观察、描述朋友的特征和培养分享意识。
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案(7篇)
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案（优秀7篇）幼儿园小班《我们都是好朋友》教案篇一活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案篇二一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
幼儿园小班教案《好朋友》含反思
幼儿园小班教案《好朋友》含反思教学内容主题好朋友。
目标让学生明白什么是朋友，懂得尊重、信任、帮助和分享。
教材图片、玩具等。
教具准备1.一份小班红色本子和一支笔。
2.大量提供的玩具和书籍。
教学步骤第一步：导入和讲解1.老师介绍今天的主题是什么。
2.老师通过图片、玩具等形式展示好朋友是什么，如：两个小孩子手牵着手、一只狗和一只猫一起玩。
第二步：实践和互动1.老师表演——一个小朋友在哭，另一个小朋友拿出手绢递给他，帮助他擦泪。
2.老师提醒学生：遇到困难，要互相帮助。
3.老师与学生进行互动游戏，如：玩捉迷藏、西瓜传递等游戏。
4.老师鼓励学生互相分享玩具、书籍等。
第三步：总结1.老师与学生反复检查小朋友们是否完成目标。
2.老师提问小朋友们：什么是好朋友，如何做一个好朋友？反思效果在教学过程中，学生们积极参与，注意听讲，按照老师的教导互相帮助、互相分享、互相尊重。
问题在实践和互动环节中，有些学生过于激动，可能会影响其他学生。
有些学生不太愿意分享玩具、书籍等物品。
解决方案对于学生们的过度激动表现，老师应该及时提醒他们注意自己的行为，不要影响其他学生的正常活动。
对于不愿意分享物品的学生，老师可以多加引导和鼓励，从分享的角度认识分享的意义，鼓励他们积极参与分享活动，提高他们的分享意识。
结论本次教案的设计使得学生们明确了一个好朋友应该具有的素质，也感受到了互相帮助与分享的快乐，提高了合作能力和表达能力，同时也培养了他们的团队意识。
针对反思中的问题，我们可以在今后的教学中更加细致地处理好这些问题，让教学效果不断提高。
小班语言活动《好朋友》教案 (细选5篇)
小班语言活动《好朋友》教案(细选5篇)小班语言活动《好朋友》教案1设计意图：为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。
我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
活动目标：1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。
2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。
活动过程：1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?幼a：我和好朋友在一起很高兴。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。
1)观察讲述：师：小鸟的家里有些什么呢?幼a：小鸟家里有窗户、有门。
幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。
2)配对讲述：师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢?幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗?幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老师和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
小班《好朋友》教案
小班《好朋友》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自小班主题活动《好朋友》，教材为《幼儿园主题活动指导手册》第三单元。
具体内容包括：第一章《好朋友的特点》，详细讲解朋友之间应具备的品质，如分享、关心、帮助等；第二章《如何与朋友相处》，引导幼儿学习与同伴沟通、合作的技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解好朋友的特点，知道与朋友相处时应具备的品质。
2. 培养幼儿与同伴沟通、合作的能力，懂得关心和帮助他人。
3. 激发幼儿对友谊的热爱，懂得珍惜身边的朋友。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握与朋友相处的技巧。
教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于好朋友的小故事，引发幼儿对好朋友的思考，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：（1）教师展示PPT，讲解好朋友的特点，引导幼儿认识到朋友之间应具备的品质。
（2）教师通过实例，讲解如何与朋友相处，让幼儿学习沟通、合作的技巧。
3. 实践：（1）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论与朋友相处时应注意的问题，如分享、关心、帮助等。
（2）角色扮演：设置一些与朋友相处的场景，让幼儿扮演不同的角色，进行实践演练。
4. 随堂练习：（1）教师出示一些关于好朋友的行为图片，让幼儿判断哪些是正确的，哪些是错误的。
（2）幼儿自己画一幅与好朋友相处的画，展示给大家。
六、板书设计1. 好朋友的特点：分享、关心、帮助等。
2. 与朋友相处的技巧：沟通、合作、理解等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的关于好朋友的知识，并尝试用这些知识来解决与朋友之间的矛盾。
答案：幼儿能正确回答关于好朋友的特点和相处技巧，并能运用到实际生活中。
2. 亲子活动：与家长一起完成一幅关于好朋友的手抄报，展示在班级墙上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班《好朋友》教案5篇
幼儿园小班《好朋友》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班主题教案好朋友活动一：计算活动：好朋友的家活动目标：1、初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。
2、能根据动物特征找到适合的家。
活动准备：优化教程每人一份记号笔每人一个。
活动过程：1、导入活动：小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物朋友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？2、观察画面找到问题：长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子！熊猫兄弟说：“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做朋友！我的家离小鸟的家最近3、幼儿操作！教师巡回指导活动二：语言活动：小猪胖胖活动目标：1、初步了解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、培养幼儿阅读的兴趣。
3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。
活动过程：1、导入：请小朋友猜一猜，老师今天请了哪为小客人来。
2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？3、幼儿观察并讲述：1）小猪脸上怎么样？它为什么很开心？2）小猪有很多好朋友，它想和朋友一起分享，请小朋友猜猜，小猪的朋友有谁？3）逐一出示图片进行提问讲述……4）今天小猪高兴吗？小猪为什么这样高兴啊？4、小结：我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享，是不是啊？活动三：音乐活动——做客内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：1.歌曲《找朋友》，2.已与同伴一起做过游戏。
活动过程：1.歌曲《找朋友》：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
2.游戏：听到你们都找到了好朋友，那我们一起到好朋友家做客吧。
（1）边念儿歌，边做游戏。
（2遍）谁呀？我呀。
你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。
你好吗？我好呀，大家都好呀，快乐真不少，哈哈哈！（2）让幼儿在此基础上进行创编。
活动延伸：说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。
老师也愿意和他们做好朋友。
活动四：语言活动故事：谁来了内容与要求：1．根据描述的具体特征，猜猜、讲讲“谁来了”，感受朋友多，真开心。
2．学习描述生活中“长长的××”。
活动准备：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。
活动过程：（一）以达达过生日为线索导入活动。
出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。
师：小朋友们看，这是哪儿呀？是达达小朋友的家里，小朋友和达达打个招呼，达达你好!今天达达打扮得漂漂亮亮的，可高兴了。
你们知道他为什么高兴吗？小朋友说的都是开心的事，达达今天过生日，所以特别高兴。
他想请小朋友们一起来庆祝生日，你们愿意吗？达达还请了别的朋友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。
（二）看看、想想、说说“谁来了”等待并迎接客人——达达的朋友是谁？看看是谁来了？1．出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？（你看到的是长长的耳朵）。
打开门看看，出示小兔。
达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。
达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。
2．出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？（这是一个动物的尾巴）这条尾巴是什么样的？（那是谁来了）打开门看看。
出示小猴达达要请小朋友和他一起迎接小猴，谁愿意？3、出示长长的脖子：谁来了？你怎么知道的？（这是一个动物的脖子，它———（长长的））（谁来了呀）打开门看看。
出示长颈鹿。
达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。
4．出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？大象有什么样的鼻子？打开门看看。
出示大象达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。
引导幼儿发现：达达家共来了几位客人？一齐数一数。
一共来了四位客人。
仔细看看，这些客人都有什么特别的地方？教师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。
原来达达的好朋友身上都有“长长的东西”。
（四）完整欣赏课件，讲述故事“谁来了”接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”师幼共同欣赏课件讲述。
活动五：计算：猜猜是谁在表演内容与要求：1、发现物体与影子的对应，感知黑夜的不可怕。
2、体验配对的乐趣活动准备：“黑夜”图画一幅，各种图片和剪影若干。
活动过程：一、观察讨论1、观察“黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。
说说这是什么时候，谁在睡觉了。
你害怕吗？小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。
2、天亮了1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。
3、天黑了1）将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：XX睡觉了。
2）观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。
二、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？2、每人拿一张图片，去找对应的影子。
三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，教师指导活动延伸：在生活中继续寻找影子与图片的对应，体验黑影的不可怕。
活动六：音乐活动：找朋友内容与要求：1、尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中许多物品在一起才有用。
2、体验与朋友一起活动的快乐。
活动过程：一、出示物品找关联1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。
找一找，他们中谁和谁喜欢在一起。
2、看老师扮演碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。
二、扮物品做游戏1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。
唱完最后一句“我的朋友在这里”，找一找有相关胸卡的朋友抱着一起，说说做做模仿动作。
2、游戏可以重复进行，或交换卡片重复进行三、学唱歌曲1、跟唱：和教师一起跟着钢琴学习2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。
活动七：故事《小老鼠奇奇》活动目标：1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2．愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动过程：（一）猜谜导入：以影子形式引出故事主角，有阅读图书的兴趣。
1．今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）2．小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书在看看、猜猜、说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知朋友间互送礼物的快乐。
1.分页阅读、理解故事图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？★引导幼儿学说对话“XX,我画了……送给你”小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。
（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？★引导幼儿学说奇奇的话。
图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。
）（2）X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?★引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画，我送给你……”小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。
收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2.完整阅读故事(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物活动八：小班集体舞《找朋友》（第一教时）活动目标：1 、熟悉舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，初步跟唱歌。
2、有学习跳舞的愿望。
活动准备：大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。
活动过程：1、听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的模仿动作。
2、教舞蹈《找朋友》的歌曲。
（1）感受音乐和内容。
①咦？我的好朋友大头娃娃呢？（由一名大班幼儿扮演）听音乐老师按歌曲的内容做找朋友的动作。
问：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜欢它了，我要高高兴兴地去找它。
”②老师按歌曲的内容第二次找朋友。
③老师按歌词的内容第三次找朋友，另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。
（两遍）④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作⑤老师再次边唱边找朋友。
问：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。
⑥老师边唱边按歌词做动作。
问：“唱到哪句时要找到朋友？”（找到一个好朋友）“找到朋友说什么？”（找到喽！找到喽！我叫××）“介绍好自己的名字后怎样？”（敬个礼握握手）“它们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。
（2）幼儿学唱歌曲。
①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词②幼儿轻声跟念歌词。
带领幼儿念准“找朋友”等字。
③多种形式跟唱：坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找朋友配唱→观看大头娃娃表演找朋友配唱。
3、听《找朋友》音乐边唱出活动室。
活动九：探索——谁来了活动目标：1、喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说，愿意表达自己的看法。
2、体验与好朋友共同游戏的快乐。
活动准备：1、多媒体课件，2、小熊毛绒玩具，3、《找朋友》课件。
活动过程：1、介绍小熊。
（出示小熊，引起兴趣）——“小朋友们好！我是小熊达达，今天是我的生日，我请了好朋友来做客。
——你们想知道我请了哪些动物好朋友吗？你们可以猜一猜！——我可以先告诉你们一个小秘密，我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。
猜猜我请了谁呢？哪些动物朋友身上有长长的东西？（鼓励幼儿大胆想象）——哦，你们猜了那么多好朋友，那我到底请了谁呢？就请你们看一看。
2、谁来了。
（演示课件，引导幼儿看懂故事内容）——（出示小兔耳朵）你看到了长长的什么呀？（长长的耳朵）长长的耳朵，是谁呀？（小兔）学做小兔的长耳朵，跳一跳。
我们一起看看吧！门打开了，小熊看到小兔怎么说？——（出示小猴尾巴）你看到了什么？（长长的尾巴）谁会有长长的尾巴呢？（猴子）肯定是猴子吗？你从哪里看出来的？看看是猴子吗？——（出示长颈鹿长脖子）咦？长长的脖子，你知道脖子在哪里吗？（摸摸自己的脖子）那长长的脖子是谁呀？（长颈鹿）学说小熊的话。
——（出示大象长鼻子）小熊又看到了什么？他会怎么说？（咦？长长的鼻子，是谁呀？）那长长的鼻子会是谁呢？（大象）大象的长鼻子怎么做呀？（做大象长鼻子）看看你们到底猜得对不对！——现在我们知道了，小熊达达到底请了哪些长长的朋友呢？（进一步加深幼儿对‘长长的’理解）（小兔有什么长长的东西丫？）——那小熊请长长的朋友吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿！——完整欣赏多媒体课件。