冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 同步优质教案
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(1)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15(1)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读 Numbers 15（1）。
b. 能够运用所学数字进行简单的问答。
2. 能力目标：a. 能够通过听、说、读、做等环节，提高学生的英语交际能力。
b. 能够培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感目标：a. 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
b. 培养学生勇于开口、大胆表达的自信心。
二、教学内容1. 教学主题：Numbers 15（1）。
2. 教学内容：a. 单词：one, two, three, four, five。
b. 句型：How many? One, two, three, four, five.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读Numbers 15（1）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、小奖品等。
2. 学具：数字卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如：老师说数字，学生用手势表示。
b. 教师引导学生用英语进行数字问答，如：How manyapples do you have? I have two apples.2. 导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字。
b. 教师引导学生用英语重复数字卡片上的数字。
3. 课堂展示（10分钟）a. 教师出示PPT，展示Numbers 15（1）的图片，引导学生用中文说出数字。
b. 教师引导学生用英语重复Numbers 15（1）的数字。
4. 课堂实践（10分钟）a. 教师分成五个小组，每组分发数字卡片。
b. 教师说出一个数字，学生迅速找到对应的数字卡片。
c. 学生用英语说出数字，并将其放在桌面上。
六、板书设计1. 板书主题：Numbers 15（1）2. 板书内容：a. 数字卡片：one, two, three, four, five。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、说出并认读数字1-5；2.能够简单地进行数字1-5之间的加减法运算；3.熟练掌握英语数字歌谣。
二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-5的听、说、认读及运算；2.教学难点：数字1-5之间的加减法运算。
三、教学准备1.PPT课件；2.英语数字歌谣录音。
四、教学过程1. Warm-up（1）用数字卡片或图片展示数字1-5，让学生回忆认识数字1-5，并能读出数字名称。
（2）通过对话问答的方式复习数字1-5。
Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers.Teacher: How many toes do you have? Student: I have five toes.2. Presentation（1）通过展示数字图片、卡片或涂鸦的方式依次展示数字1-5，并让学生大声读出数字名称。
（2）安排学生站起来，跟随数字歌谣唱并手势展示数字1-5。
（3）使用数字卡片或图片，让学生从小到大排列数字1-5。
3. Practice（1）利用数字卡片，让学生进行数字1-5之间的简单加减法运算。
（2）安排学生小组合作活动，将数字卡片随机发放到每一组，让学生快速将自己手中的数字卡片按照1-5的顺序排列好。
4. Production(1)让学生在纸上操作小游戏，练习数字1-5之间的简单加减法，或写下数字歌谣的谱曲。
(2)邀请部分学生在班前表演数字歌谣并展示数字卡片排列情况，其他学生可以进行打分或给予点评。
5. Homework（1）简单的练笔作业：让学生在家练习数字1-5的写法，并将五个数字的写法截图打印在纸张上。
（2）任务型作业：让学生在家精心制作一张数字1-5的彩绘作品，并于下节课时展示。
五、教学反思本课教学内容简单易懂，符合学生认知心理，也协助开发学生数学智力。
三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 【冀教版】(三起)
三年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 冀教版（三起）一、单词学习1.数字•1 one•2 two•3 three•4 four•5 five2.其他词汇•hand 手•finger 手指•touch 触摸•clap 鼓掌二、句型学习1.重点句型：How many fingers do you have?•How many + 可数名词复数 + do you have？（你有几个……？）例如：•How many fingers do you have?（你有几个手指？）•How many hands do you have?（你有几只手？）2.一些常见答案：•I have five fingers.（我有五个手指。
）•I have two hands.（我有两只手。
）三、练习1.听力练习让学生听音频，并回答问题。
1.How many fingers does the girl have?2.How many hands does the boy have?2.口语练习老师示范问问题，然后学生两两搭配练习。
1.How many fingers do you have?2.How many hands do you have?四、小作文让学生写一篇50~70词的短文，介绍自己的手和手指。
范文：Hello, everyone! I’m Jack. I have two hands and ten fingers. My hands are very strong. I can write, draw and play ball with them. I can also play piano with my fingers. I love my hands and fingers!。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5(4)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15 (4)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
（2）能够用英语简单描述生活中的一些数字。
2. 能力目标：（1）能够通过听、说、读、做等活动，提高自己的英语交际能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，激发学习热情。
（2）培养学生积极合作、互动交流的学习氛围。
二、教学内容1. 课题：Numbers 15（15数字）2. 内容：教材第1314页。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读 Numbers 15（15数字）。
2. 难点：能够运用所学数字进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、实物等。
2. 学具：教材、文具、数字卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，自由交谈。
（2）播放英语歌曲，让学生跟随节奏演唱。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生说出 Numbers 15。
（2）通过游戏、抢答等方式，让学生积极参与，巩固数字知识。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师播放课件，展示 Numbers 15 的图片和句子。
（2）学生跟读，模仿语音、语调。
（3）教师讲解 Numbers 15 的用法，引导学生进行实际操作。
4. 课堂活动（10分钟）（1）小组活动：学生分组，进行数字接龙游戏。
（2）个人活动：学生抽取数字卡片，用英语描述数字。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示场景，引导学生运用 Numbers 15 进行描述。
（2）学生上台演示，其他学生进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）（1）抄写 Numbers 15，并加以运用。
（2）观察生活中的一些数字，用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：Numbers 15板书设计：用数字卡片展示 Numbers 15，旁边附上英文表述。
2024年秋新冀教版英语三年级上册教学课件 Unit 1 Lesson 4
Hi! I’m Jenny.
Nice to meet you, too.
Make dialogues.
P: Hello. I’m Panda. What’s your name? D:Hi! __M_y_n_a_m_e__is_D_o_g_____. Nice to meet you. P: _N_ic_e_t_o__m_e_et__y_ou_,_t_o_o_. _.
Good to know
其他打招呼的礼貌用语 1.Welcome！欢迎你！ 2.What’s up? 最近怎么样？ 3.How have you been? 最近过得怎么样？ 4.Long time no see. 好久不见。 5.Good to see you again.很高兴再次见到你。
Exercises 一、连一连。
二、根据情境选择正确答案。
( B) 1. 当对方跟你说”Nice to meet you”时，你应说：
A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too.
( B ) 2. 当对方问你”How are you”时，你应说：
A. I’m 8 years old.
Make dialogues.
P: Good morning. Mr Rabbit. R:_G_o_o_d_m__or_n_in_g_._M_r__P_ig__. How are you? P: _I_’_m_f_i_ne_,_t_h_a_nk_s_._A_n_d_y_o_u_?______. R: _I_’m__f_in_e__to_o_._t_h_an_k__yo_u_._.
冀教版 英语 三年级 上册
Unit 1 Hello!
Part 4 Lesson 4 Nice to meet you.
三年级英语上册教案Unit 1 Lesson 4-冀教版一起
Unit 1 We like schoolLesson 3 My School DayThis is the third lesson in this book. The main topic is to talk about “my classes on the days of week”, so improving the students’ abilities of knowing the name of days of week and classes is very important.【知识目标】Key vocabulary: English, Chinese, P.E. ,music , dance , math ,science and so on.Key structures: What day is it?It’s …Do you have math on Friday?Yes, I have.【能力目标】1.To enable the students to understand and can speak the key structures.2.To enable the students to talk about with others by using”What day is it ?”and “Do you have …”【教学重点】To talk about with others by using” What day is it?” and“Do you have …”Learn to use the name of classes.Tape recorder, MultimediaStep 1. GreetingSaying good morning to students to make students pay attention to the class.T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? I believe today is a happy day.Ss: yes, today is a good day.T: Ok, let’s start to begin the class.Step 2. Listening and vocabulary1. Presenting the new words by showing the pictures.展示图片给学生辨认，引出本课单词“English, Chinese , P.E. ,music , dance , math ,science”2. Presenting the new structures by showing the pictures and making students understand them.在本课单词的基础上引出本课重点句子“What day is it? It’s …Do you have math o n Friday? Yes, I have.”3. Making students to talk about with others by using” What day is it?” and“Do you have …” T：Good morning, everyone. What day is it today?Ss: It’s Monday.T: Let’s think of the class what we have today. Do we have Chinese today?Ss: Yes, we have.T: Do we have math today?Ss: No, we don’t.Step 3. Homework1. Copy the words and text of this class.2. Recite the text well and practice the words.3. Ask and answer with the key structure.略。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson4Numbers1-5-冀教版
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 15（数字15）。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的人数和物品数量。
2. 能力目标（1）能够通过听、说、读、写等方式，正确表达数字15。
（2）能够运用所学数字进行简单的交流和情景表演。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学内容1. 课题：Numbers 15（数字15）2. 内容：学习数字15的英文表达，能够进行简单的数字交流。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握数字15的英文表达，能够进行简单的数字交流。
2. 难点：能够听懂、会说、会读数字15，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、课件、黑板等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的英语交流。
（2）学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示数字卡片，引导学生说出数字15的英文。
（2）学生分组，进行数字接龙游戏，加强数字15的记忆。
3. 课堂展示（15分钟）（1）老师引导学生跟读数字15，注意发音和语音语调。
（2）学生进行角色扮演，用数字15描述日常生活中的人数和物品数量。
4. 课堂实践（10分钟）（1）老师布置任务：用数字15编写一个小故事。
（2）学生分组合作，完成任务，并进行展示。
（2）布置作业：用数字15写一篇小作文，描述自己的家庭成员和朋友。
六、板书设计Numbers 151 two2 four3 one4 three5 five七、作业设计1. 抄写数字15，加强记忆。
2. 用数字15描述自己的家庭成员和朋友，培养学生的实际运用能力。
八、课后反思本节课通过数字卡片、游戏、角色扮演等方式，让学生充分掌握了数字15的英文表达。
在课堂实践中，学生能够运用所学数字进行简单的交流和情景表演。
三年级上册英语-Unit1Lesson4Numbers1~5冀教版
教案：三年级上册英语Unit1 Lesson4 Numbers 1~5 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 1~5。
（2）能够用英语描述 Numbers 1~5 的顺序。
（3）了解日常生活中的一些数字表达。
2. 能力目标：（1）能够正确书写 Numbers 1~5。
（2）能够运用 Numbers 1~5 进行简单的数学计算。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 课题：Numbers 1~52. 教材内容：冀教版三年级上册英语Unit1 Lesson4。
三、教学重点与难点1. 重点：Numbers 1~5 的读、写、认。
2. 难点：Numbers 1~5 的运用和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、挂图。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课内容。
（2）唱英语歌曲《Hello, Hello》。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生说出 Numbers 1~5。
（2）学生两人一组，用英语描述 Numbers 1~5 的顺序。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师带领学生学习课文，让学生跟读、模仿。
（2）学生分角色朗读课文，进行角色扮演。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成课本P14的练习题。
（2）教师出示日常生活场景，让学生用 Numbers 1~5 进行描述。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：Numbers 1~5板书内容：1. 数字卡片（1~5）2. 课文关键词句七、作业设计1. 抄写Numbers 1~5，每个数字写5遍。
2. 用英语描述家里的物品，并运用 Numbers 1~5。
八、课后反思本节课通过数字卡片、角色扮演等活动，让学生充分学习了Numbers 1~5。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
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Unit 1 Lesson 4 Numbers 1~5
教案3
教学目的：
知识目标：
1. 听、说、读、写数字单词one to five
2. 掌握句型How many?
能力目标：
1. 能根据所学的句型，进行简单的问答。
2. 能够跟节奏唱英文歌曲。
情感态度价值观：
在生活中培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
在歌曲学习中，体验学习的乐趣。
教学重点：
数字单词以及句型
教学难点：
名词复数的发音
教具准备：
一个装有很多各种数量的学习用具的神秘书包
教学过程：
开始上课和复习，问候
新概念
1.Numbers six to ten
利用数字张贴画介绍从6到10的英文数字单词。
在讲解时，把每一个数字单词和数字写在黑板上。
如：six6。
播放录音跟读。
手指黑板上的数字进行问答练习。
师：What’s this? 生：I’ s a . 师：Is this a or a . 生：I’ s a 做游戏：
2. Song:” Stand up, Sit down”
在唱此歌前，应先教歌曲中的主要词汇。
示范
通过动作演示jump look point reach sit stand。
做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。
播放录音，让学生边听边看书中的图片。
缓慢地唱每一句歌词，并加动作。
随音乐完整演唱歌曲，并伴以动作。
结束教学。