小学体育与健康一年级水平一《第十四五课模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作》教案
小学体育动物模仿操跳跃游戏教案
小学体育动物模仿操跳跃游戏教案一、教学目标：1. 让学生通过模仿动物操，提高他们的模仿能力和身体协调性。
2. 通过跳跃游戏，锻炼学生的弹跳力和协调能力。
3. 培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 动物模仿操：让学生模仿一些简单的动物动作，如兔子、小鸟、猴子等。
2. 跳跃游戏：设置一些有趣的跳跃障碍，让学生完成跳跃任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能准确地模仿动物动作，协调地进行跳跃。
2. 教学难点：学生能在跳跃游戏中灵活应对，提高弹跳力和协调能力。
四、教学过程：1. 准备活动：让学生做些简单的热身运动，如跑步、关节活动等，为下面的教学活动做好准备。
2. 基本部分：a. 教师示范动物模仿操，引导学生模仿。
b. 学生分组进行动物模仿操练习，教师巡回指导。
c. 教师设置跳跃障碍，让学生进行跳跃游戏。
d. 学生分组进行跳跃游戏，教师巡回指导。
3. 巩固部分：让学生自主设计一些动物模仿操和跳跃游戏，进行展示和交流。
五、教学评价：1. 对学生的模仿能力和身体协调性进行评价。
2. 对学生的弹跳力和团队协作能力进行评价。
3. 学生对体育运动的态度和参与程度进行评价。
六、教学资源：1. 动物模仿操音乐CD2. 跳跃障碍道具（如椅子、圈圈等）3. 教学视频或图片（用于展示动物动作和跳跃障碍）4. 计时器或秒表5. 教学场地（宽敞的教室或户外操场）七、教学步骤：1. 引导学生做简单的热身运动，如跑步、关节活动等。
2. 教师示范动物模仿操，学生跟随模仿。
3. 学生分组进行动物模仿操练习，教师巡回指导。
4. 教师设置跳跃障碍，引导学生进行跳跃游戏。
5. 学生分组进行跳跃游戏，教师巡回指导。
6. 学生自主设计动物模仿操和跳跃游戏，进行展示和交流。
7. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
八、教学策略：1. 采用示范法，教师先进行动作示范，引导学生模仿。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行动物模仿操和跳跃游戏，提高团队协作能力。
水平一体育课------模仿动物走的教学设计
指导思想：本课设计是根据体育课程标准为依据，以各种方式的走位教学内容为载体，全面贯彻“健康第一”的指导思想。
根据《小学体育课程标准》和小学生的生理、心理特点，以情知 教学为依据，以“健康第一”为指导思想，并将这一思想贯穿在整个教育教学之中。
通过教 师的组织引导，创设各种情境和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智 全面发展。
在《体育与健康》课程的教学中，实践和创新不仅具有独特的现实意义，而且更 具有丰富的教学内容和表现形式。
对于同一教学目标、 教学内容， 采用新颖独特的教学方法， 形式多样的教学手段，创设优美和谐的教学情境， 通过具有创意的教学程序、练习节奏、时 间、数量以及运动路线的变化， 对教学过程中的技术动作进行科学合理的分解、 排列、 整合， 达到殊途同归的教学效果。
这不仅为培养学生的创造性思维提供了广阔的发展空间， 而且使 一些单调枯燥的教材内容能够通过生动活泼的教学形式表现出来，激发了学生的运动兴趣， 提高了教学质量。
教材分析：我认为，直接兴趣是低年级学生爱上体育课的出发点，学习动机主要表现在对活泼的 形式感兴趣。
有趣的活动过程对他们有极大的吸引力，成为他们最初学习、 锻炼的动力。
所 以本课主教材设计为轻松、 自然的模仿走。
在复习基本走路是姿势的基础上扩展教材， 学习 各种动物的姿势。
提高学生对走的认识， 激发孩子们学习走路的兴趣。
为避免教材枯燥给学 生学习兴趣带来的负面影响， 为了更好的达到本课教学目标， 本课通过情境的设置， 使孩子 们置身于森林之中， 身临其境地感受和各种小动物在一起游玩。
激发学生学习兴趣， 使之积 极，主动的投入身体练习中。
其目的在于发展儿童模仿，观察，想象能力，培养创造力和敢 于表现的精神。
而为了弥补主教材运动量的不足， 在辅助教材中设计了接力比赛。
使学生在 快速奔跑中体会到学习的乐趣。
同时身体得到了发展。
教学目标：1. 对于小学一二年级的学生来说， 本课的目标之一是通过选择生动、 活泼、 贴近学生 生活的教学内容， 采用灵活多变的教学方法， 不断激发学生的运动兴趣， 促进学生 乐于参加游戏活动。
小学体育与健康模仿走与游戏教案
小学体育与健康模仿走与游戏教案篇一：小学体育与健康模仿走与游戏教案引言：小学阶段是培养孩子体育兴趣和促进身体健康的关键时期。
在体育与健康教育中，模仿走与游戏是培养学生协调性、灵活性和运动能力的重要内容之一。
本文将就小学体育与健康模仿走与游戏的教学内容、教学目标和教学方法等进行探讨。
一、教学内容小学体育与健康模仿走与游戏是指通过模仿人、动物或物体的走路方式、跳跃动作等，以游戏的形式进行，培养学生的动作协调性和灵活性。
教学内容可以包括以下几个方面：1. 模仿人类行走方式：如正常步行、匆忙快步行走、缓慢慢走、踮起脚尖行走等。
2. 模仿动物行走动作：如猫步、小鸟飞行、蛙跳等。
3. 模仿物体行走方式：如风吹草动、水波荡漾等。
二、教学目标通过小学体育与健康模仿走与游戏的教学，学生应达到以下几个方面的目标：1. 锻炼身体：通过模仿走与游戏的练习，增强学生的肌肉协调能力和身体灵活性，促进身体健康发展。
2. 培养思维能力：通过模仿走与游戏的规则操作，培养学生的思维能力、观察能力和判断能力。
3. 培养合作意识：通过团队游戏等形式，培养学生之间的合作意识和团队精神。
三、教学方法1. 情境引导法：通过在模仿走与游戏中引入不同的情境，帮助学生更好地理解并模仿相关的行走方式，增强学习的兴趣和主动性。
2. 示范教学法：老师可以通过自己的示范，或请同学们上台示范，让学生能够观察、模仿和学习正确的动作技巧。
3. 分组竞赛法：教师可以将学生分成小组进行模仿走与游戏的比拼，通过竞争激发学生的学习积极性和主动性。
4. 游戏化教学法：将模仿走与游戏设计成游戏的形式，如跳房子、跳绳等，让学生在游戏的过程中快乐地学习。
四、教学步骤1. 导入：通过唱歌、跳舞或简单的热身活动，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。
2. 基本动作演示：老师示范各种模仿走与游戏的基本动作，引导学生观察并模仿。
3. 学生实践：学生们在老师的指导下，自行尝试模仿走与游戏的动作，同学们可以分组进行实践，相互观摩和交流。
小学体育与健康模仿动物跳与游戏(教学设计)
小学体育与健康模仿动物跳与游戏（教学设计）小学体育与健康：模仿动物跳与游戏教学设计引言：体育教育是小学教育中非常重要的一部分，它不仅可以培养学生的身体素质，还能促进他们的身心健康发展。
在小学体育教学中，模仿动物跳是一项有趣且有效的活动，可以激发学生的兴趣，培养他们的动作协调能力和潜能。
本文将介绍一堂小学体育与健康课程，以模仿动物跳为主题，设计相关教学活动，以期激发学生的学习兴趣，提高他们的身体素质。
一、课程目标1. 培养学生对不同动物跳跃方式的观察和模仿能力。
2. 提高学生的运动技能和身体协调能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 通过游戏的方式培养学生的兴趣，促进他们积极参与体育运动。
5. 了解动物跳的相关知识，培养学生的生态环保意识。
二、教学内容1. 动物跳的形态特点和技巧。
2. 模仿动物跳的游戏规则和方法。
3. 学生合作游戏活动的安排和设计。
三、教学步骤第一步：导入通过观看精选的动物跳的视频，帮助学生了解不同动物跳的形态特点，并鼓励他们观察、比较和描述这些特点。
教师可以问一些问题，如“你观察到了什么？这些动物跳的方式有什么不同？它们的跳跃有什么特点？”第二步：技巧讲解教师介绍不同动物跳的形态特点和技巧，如猴子的跳跃、兔子的跳跃等。
通过图片和示范动作，引导学生了解不同动物跳时身体的姿势、力量运用和动作频率。
第三步：身体感知训练教师带领学生进行一系列的身体感知训练，如蹲下、跳起、伸展等动作，帮助学生感受身体的力量和平衡感。
教师还可以引导学生模仿动物的跳跃姿势进行训练，如模仿兔子的跳跃姿势进行弹跳训练，模仿猴子的跳跃进行臂力训练等。
第四步：模仿动物跳游戏教师组织学生进行模仿动物跳的游戏。
可以设计不同的游戏环节，如“模仿动物跳舞蹈”、“比赛谁模仿得最像”等。
在游戏过程中，教师可以展示特定动物的跳跃，学生需要模仿并展示出来。
通过比赛方式，激发学生的竞争心理和学习兴趣。
第五步：小组活动将学生分成小组，每个小组选取一个动物作为代表，设计一个能展示该动物跳的短小节目。
教学设计(模仿走与游戏教案)
课题：模仿动物走年级：一年级（水平一）<<模仿动物走>>教学设计水平一（一年级）一、指导思想：依据新课程标准，坚持“健康第一”，根据（水平一）一年级孩子的认真能力和身心特点，提升学生运动兴趣为基本理念。
培养学生在课堂上自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析：走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。
通过走的教学，使学生了解小动物是怎么行走的。
本次课是走与游戏的第1次课，以情境模式贯穿本次课，在本次课重点是动作形象生动、活泼，难点是上、下肢协调配合。
并提示脚的着地动作，培养学生的模仿能力。
三、学情分析本节课的教学对象是(水平一)一年级的学生，一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的事物充满了好奇，想象力丰富，模仿能力较强，思维活跃，喜欢游戏和比赛。
表现欲望强，但是自我控制能力差，注意力只能持续5分钟左右，因此，在教学中采用了情境教学的方法，将故事贯穿本节课，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，发挥学生的主动性及团队合作的精神。
四、教学重、难点：教学重点：动作形象生动、活泼；教学难点：上、下肢协调配合。
五、教学目标：1、体会各种姿势的走，激发学生兴趣；2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；3、培养学生勇敢、果断、团结协作的良好品质。
六、采用教法：情景导入法：整堂课以小朋友去动物园遇到小动物模仿小动物和小动物做游戏情景教学，让学生对本节课产生兴趣。
讲解、示范法：采用镜面示范法，让学生直观的认识动作的的正确性。
练习法：模仿练习激发学生的兴趣。
比赛法：培养学生的竞争意识和团队相互配合的能力，并激发学生的兴趣爱好。
七、本课突出特点：1、图片展示让学生直观的看到四种小动物，从中在模仿四种小动物练习，让学生知道这四种小动物是怎么走路的。
小学体育与健康模仿动物跳(教学设计)
小学体育与健康模仿动物跳（教学设计）引言：体育与健康教育是小学教育中非常重要的一部分。
通过体育锻炼，学生可以提高身体素质、发展各项运动技能，并培养积极向上的生活态度。
在小学体育课堂中，通过模仿动物跳的活动，不仅可以增加学生的兴趣和参与度，还可以提高学生的协调性和灵活性，有助于培养学生的动作技能，并且增进学生对健康运动的认知。
一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同的动物，进一步拓展学生对动物世界的认知。
2. 锻炼学生的协调性和灵活性，并培养学生的动作技能。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和意识，提高他们的身体素质。
二、教学准备：1. 班级准备表2. 学生字卡，字上写有不同的动物名称3. 彩色图片或卡片，描绘不同的动物4. 椅子或其他辅助用具三、教学过程：1. 导入：a. 教师展示一些彩色图片或卡片，描绘不同的动物，并鼓励学生观察和描述这些动物的特点。
例如，长颈鹿有长脖子，企鹅有短而圆胖的身体等。
b. 教师将学生分成小组，每个小组分配一个动物名称，并要求学生快速讨论，以及想一些与其特点相关的动作。
2. 活动一：模仿动物跳a. 每个小组请一个学生拿出字卡，并抽一张字卡上写有动物名称的字。
学生需要模仿被指定的动物进行跳跃动作。
例如，如果字卡上写着"兔子"，学生则需要模仿兔子的跳跃动作。
b. 学生轮流进行动物跳，并观察其他组的动作。
学生可以互相猜测对方所模仿的动物是什么，并给予肯定的回应。
3. 活动二：实景模仿动物跳a. 教师指定一个动物，例如青蛙，并要求学生以实场景的方式对其进行模仿。
教师可以给出一些建议，例如弯曲身体像青蛙那样跳跃、借助椅子模仿青蛙蹲姿后的跳跃等。
b. 学生根据教师的指示，进行相应动作，在整个过程中教师应给予肯定和鼓励。
4. 活动三：学生设计动物跳a. 学生分组进行动物跳设计。
每个小组选择一个动物，并根据该动物的特点设计相应的动物跳方案。
比如，猴子可以设计荡秋千般的跳跃，豹子可以设计一种迅速跳跃的方式等。
义务教育新课标水平一身体基本活动模仿动物跳体育与健康教案
1.学生认真进行热身跑练习。
2.有节奏地进行徒手操练习。
3.充分活动各关节，避免运动损伤。源自HHHtHoot™HtMH
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【要求】动作舒尾大方，充分伸展自体各个关节。
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结
构
时
间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
强
度
基本部分
（一）模仿青蛙连续跳
【动作方法】两脚左右稍分开，稍屈膝，脚跟稍提起，上体稍前倾，两臂后举。两脚用力后蹬，两臂迅速前摆，身体向前上方跃起，全脚掌落地过渡到前脚掌。屈籁、屈膝缓冲，两臂自然回摆成预备姿势。
4.学生发挥想象，继续模仿其它动物跳的姿势。
1.学生认真听讲，明确游戏方法及规则。
2.按教师的要求进行游戏。
3.游戏中遵守课堂纪律，注意安全。
1.按教师要求站成四路纵队。
2.学生结伴进行游戏前的青蛙跳练习。
3.学生认真听教师讲解游戏规则。
4.学生按游戏规则进行游戏。
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结束部分
教学
重点
知道各种动作跳的姿势并能模仿。
教学
难点
各种跳之间衔接。
安全
防范
学生需穿着宽松服装，运动鞋，遵守体育课堂纪律、游戏规则；教师准备好场地及所需器材。
场地
器材
田径场标志杆音响
结
构
时
间
教学内容
教师教学
学生学练
组织队形
强
度
开始部分
课堂常规
1.集合整队、清点人数。
2.师生问好、检查服装。
3.宣布本次课内容及求。
1.集合整队。
2.放松练习。
3.课堂总结。
孟竹-《模仿动物走》教学设计 教案
孟竹-《模仿动物走》教学设计教案《模仿动物走》教学设计(水平一体育与健康人教版)孟竹光谷五小一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合我校“五行平衡，和谐发展”理念，依据一年级学生善于模仿、乐于表现、喜欢玩游戏的特点，在课堂教学中运用情境教学，以学生为主体营造快乐的学习氛围，充分调动学生参与课堂活动的积极性和主动性，营造“火”一般的课堂氛围;将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿其喜爱的小动物的走跳方式，体验形式新颖、生动有趣的体育课堂，使学生的兴趣如“水”般流向课堂练习中;学生身处生动活始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习，泼的情境中锻炼身体、学习动作，体现“木”的学习能力和“土”的生命力;通过自己的实践思考问题、交流合作，培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群体意识，让学生充分展现“金”的责任能力，使学生在课堂中充分体验五行课堂和谐发展的魅力。
二、教材分析本节课的内容属于水平一跳跃章节部分，跳跃是人体的基本活动能力之一，是日常生活中的实用性技能。
模仿不同动物的跳跃，是一项深受低年级学生喜爱的基本活动教材。
内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效提高学生的跳跃能力，是增强下肢力量，发展协调、灵敏素质的重要手段。
三、学情分析本次授课对象为一年级学生，乐于接受新事物，模仿能力强，敢于表现自我，但因年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够，注意力容易分散，不易长时间集中。
所以在本课教学内容设计中，根据学生心理和生理特征，采用游戏活动为主的教学手段，不断变化的游戏方法，以游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。
四、教学目标1、参与目标:通过教学激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为，契合五行课堂“水”的渗透能力。
2、技能目标:通过教学使学生学会双脚脚尖同时蹬地起跳动作，为立定跳远教学奠定基础，契合五行课堂“木”的学习能力。
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第十四课模仿动物行走
学习目标：学生能够以各种姿势移动身体，提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望
学习内容：模仿动物行走（一）
学习步骤：
一、热身练习“击掌操”
老师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜欢“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。
二、模仿练习：看画，让学生自由模仿动物的行走动作，比一比看谁做得最像。
三、请模仿得最像的同学给大家示范。
四、游戏：“帮小动物找家”
1、听动物的声音——鸭子、青蛙、大象
2、猜谜语——兔子、乌龟、螃蟹
通过听声音或猜谜语，判断是什么动物？迅速跑去寻找动物的家，然后再模仿动物的行走动作，返回大“森林”。
五、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。
六、放松韵律“小白船”。
课的设计思路：本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。
在学习方法上运用了自主学习方式，给学生提供了更大的自由空间，通过创设情景教学，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。
课后记载：
第十五课模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作
学习目标：1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。
2、使学生学好体育，喜欢上体育课。
学习内容：模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作（二）
学习步骤：
一、辨一辨
教师放录音，学生说出是什么动物的叫声。
二、学一学
1、教师说出几种动物，学生做出相应的叫声和动作。
2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。
三、说一说
1、教师创设情境，让学生模仿动物的午睡叫声去旅游：把自制的动物头饰戴上，模仿自己喜欢的各种动物。
路线：教师可以根据学校的条件因地制宜，也可以用粉笔在操场上用简笔画画
出。
(一)
起点打个滚，伸个懒腰，晒一晒太
阳……大草坪
(二)
花果山小朋友，想一想，花果山都有一些什么样的小动物叫？
池塘现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃
蟹，小猫咪也来到池塘边钓
鱼…… (三)
(四)
动物园玩了这么久，我们都累了，回到家里去池塘休息一下吧(自由活
动)。
四、比一
比
1、分成四组，教师规定一种动物，学生伴着叫声，进行比赛。
(注：每组所规定的动物可不同，也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。
)
2、每组的一、二、三名给予奖励。
课后记载：
通过情境的创设，把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演，同时使之和大自然融为一体，让学生兴趣培增，并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣，发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。