养育不哭闹的小孩abc
自闭症儿童ABC量表
自闭症儿童ABC量表儿童ABC量表序号项目分数评记1 喜欢长时间自身旋转 42 学会做一件简单的事，但很快就忘记。
23 经常没有接触环境或进行交往的要求。
44 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 15 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等） 26 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。
27 无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑） 28 代词运用颠倒或混乱（你、我分不清） 39 长时间总拿着某种东西。
310 似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 311 说话不合音调、无节奏 412 长时间摇摆身体 413 要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足。
214 对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 315 当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 216 经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作 417 对其他人的面部表情没有反应 318 说话时很少用“是”或“我”等词 219 有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 420 不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 121 有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 322 经常拍打手 423 大发脾气或经常发点脾气 324 主动回避与别人的眼光接触 425 拒绝别人的接触或拥抱 426 有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 327 身体表现很僵硬、很难抱住 328 当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 229 以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示） 230 常用脚尖走路 231 用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 232 不断地重复短句 333 游戏时不模仿其他儿童 334 当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 135 以撞头、咬手等行为自伤 236 想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到） 237 不能指出5个以上物体的名称 138 不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友） 439 有许多声音的时候，常常捂着耳朵 440 经常旋转碰撞物体 441 在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 142 一天只能提出5个以内的要求 243 经常受到惊吓或非常焦虑不安 344 在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 345 不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 146 一遍遍重复一些声音或词 347 瞪着眼看人，好像要看穿似的 448 重复别人的问话或回答 449 经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 250 特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲） 451 对周围东西喜欢嗅、摸或尝 352 对生人常无视觉反应（对来人不看） 353 纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。
教育孩子的ABC原则
教育孩子的ABC原则课前：1，温习手语舞《感恩的心》（会的小朋友可以上台）2，学习亲子游戏《县官判罚》（视屏及示范）今天你犯了一个大错误，本官罚你一千下，由于时间不够多，本官罚你12下，1、2、3，我切切切；4、5、6，我捏捏捏；7、8、9，我下油锅；10、11、12，我端上桌。
一、回顾一下上次讲的内容认真作业的十个步骤是什么？（PPT）二、引入新课ABC原则的应用脑筋急转弯：国有国法，家有家规，动物园里有什么？现代社会中，规则无处不在：官场有官场的规则，商场有商场的规则，球场有球场的规则，就连五花八门的游戏，也各有自己的规则，没有规则将天下大乱，不懂规则就将被淘汰出局。
教育孩子也是有规则的，也就是我们说的原则，教育孩子的原则很多，今天我们讲最基本的、最重要的ABC原则，也叫听话原则。
在商场我们常常看到这样的场景：孩子要买自己喜欢的玩具，比如小汽车，家长不给买，孩子哭闹非要买不可。
“家里已经有很多小汽车了，我们不能再买了！”“为什么家里有很多就不能买了？”“今天已经给你买了很多东西，这个小汽车不能再买了！”“为什么买了很多其他的东西就不能买了！”孩子还是闹着要买。
“你这孩子怎么那么不听话啊？”其实是家长没有说服孩子。
“我喜欢小汽车，我就要嘛”“你再这样，我就不要你了！”家长开始提高声音吓唬孩子。
有些孩子开始惑惧，不敢闹着买，有的家长会说“这才听话嘛，走吧！”其实孩子心中充满了委屈：‘不是我不想买，是我害怕你了。
”而有些孩子很有经验，“我就躺在地下打滚、哭闹，让其他人看着，看到你不好意思，你一定会给我买”，最终孩子胜利了。
当然有些家长不吃这一套，你哭你的，要么打你两下，要么直接抱走，我才不管你撕心裂肺的哭喊哩。
孩子的内心遭到重创，这类孩子在以后的生活中会不断地和家长对抗，直到青春期家长抱不动的时候，“给家长好果子吃！”问：遇到孩子这样不“听话”的时候，给不给他们买呢？其实，买和不买都不对！首先，家长没有说服孩子，买了自己心里不高兴，觉得是对孩子的妥协，今后每次都这样还得了；不买吧孩子心里不高兴，于心不忍，而且他还使劲的哭闹，周围这么多人在看，别人还认为自己没钱呢。
自闭症行为评定量表(ABC量表)
自闭症行为评定量表(ABC量表)自闭症行为评定量表 (ABC量表)简介自闭症行为评定量表 (ABC量表) 是一种用于评估自闭症儿童行为特点的工具。
该量表由网络诊疗中心于1997年开发，并在国际上广泛应用。
ABC量表旨在帮助医生、教育工作者和研究人员对自闭症儿童的行为进行客观评估和分类。
评定项目ABC量表共包含五个评定项目，分别是：社交互动、沟通能力、刻板和重复行为、兴趣狭窄行为以及非社会行为。
每个项目都有针对性的评定维度，帮助评估者明确观察和记录自闭症儿童的行为表现。
评定指标ABC量表通过评定每个项目中的具体行为表现，给予相应指标以反映行为的程度和频率。
评定指标共分为四个级别：没有问题、轻度问题、中度问题和严重问题。
评定者根据观察到的行为表现选择适当的指标，从而全面评估自闭症儿童的行为问题。
应用范围ABC量表广泛应用于自闭症儿童的临床、教育和研究领域。
它可以帮助临床医生准确诊断自闭症，并为制定个体化的教育计划提供参考。
此外，ABC量表还有助于研究人员收集大量的行为数据，对自闭症的特点和治疗效果进行统计和分析。
使用建议在使用ABC量表进行评估时，建议评定者要经过专业培训，掌握评定技巧和标准化操作方法。
评定者应准确观察和记录儿童的行为，以确保评估结果的客观性和可靠性。
此外，ABC量表仅作为评估工具之一，对于综合评估自闭症儿童行为特点仍需结合其他评估方法和专业判断。
总结自闭症行为评定量表 (ABC量表) 是一种重要的工具，用于评估自闭症儿童的行为特点。
通过评定项目和指标，可以客观评估自闭症儿童的社交、沟通、行为和兴趣特征。
在使用ABC量表时，需注意评定者的专业培训和操作技巧，以及评估结果的综合性和可靠性。
注：以上内容为简要介绍，详细的ABC量表具体项目和指标可参考相关文献和专业指南。
【特教必备】ABC行为功能分析
【特教必备】ABC行为功能分析展开全文ABC行为功能分析方法的应用很广泛。
从咿呀学语的小baby到健步如飞的成年人，从点滴小事到大政方针，往往都渗透着对人的具体分析与引导方法。
孤独症孩子的父母在面对孩子的问题行为时经常会手足无措，那是因为他（她）并没有掌握分析孩子这种行为的方法。
透过方法发现原因，才能找到解决办法。
所以，掌握一项分析方法对于TA们很重要。
它可以帮助家长捋清思路，它可以帮助家长找到解决之策，最起码可以以一个清晰的逻辑向专业人员求教。
今日分享对于ABC行为功能分析方法的文章，希望能对家长有所脾益。
要干预一个行为，首先要知道行为的功能是什么。
主要的四种行为功能包括：实物强化行为，注意力强化行为，逃避行为和自我刺激行为。
当分析一个行为的功能时，我们需要知道行为的前因和后果，并且能把行为前的大环境影响因素与行为的直接导火线区分开。
行为前环境行为前环境是指的大环境因素，它发生在行为发生之前，对孩子的情绪和行为有持续的影响效果，但不直接导致问题行为的出现。
换句话说，由于环境因素的影响，问题行为出现的可能性更大，但不代表问题行为一定会发生。
举个例子：孩子在学校上完一天课回家，有些累了。
这个时候，如果妈妈再叫孩子做作业，孩子可能因为不想做而使用强烈的对抗行为来逃避做作业。
这个对抗行为的发生受到前环境因素（也就是孩子累了）的影响；但如果妈妈没有叫孩子做作业（直接导火线），这个对抗行为就不会发生——也就是说，孩子累了并不直接导致孩子的对抗行为。
行为前因（Antecedent）行为前因即行为的直接导火线，它一般发生在行为前1分钟以内（当然，因为行为的发生是从低强度到高强度慢慢转变的，而低强度的行为一般是我们不在意的，而高强度的行为才是我们想干预的目标行为，从这个角度上来看，从导火线到高强度的目标行为之间会有更长的时间间隔）。
目标问题行为（Behavior）当我们定义一个行为的时候，一定要是一个可观察可测量的行为，比如躺在地上、摔东西、骂脏话、吐口水、打人、哭，等等。
abc量表评分标准
ABC量表评分标准引言•ABC量表（Aberrant Behavior Checklist）是一种常用于评估发展障碍儿童行为问题的工具。
其广泛应用于临床实践中，可帮助评估者对儿童行为问题进行客观和系统的评估，从而制定合适的干预计划。
ABC量表概述•ABC量表是一种由美国Columbia儿童和青少年精神卫生中心（Center for Child and Adolescent Psychiatry）研发的行为评估工具。
该量表通过观察和记录发展障碍儿童的行为，以及这些行为对个人、家庭和社会功能的影响，从而提供有关儿童行为问题的诊断和治疗建议。
ABC量表评分标准•ABC量表包含5个维度，分别是侵犯性（Irritability）、坏事（Stereotypy）、情绪性行为（Emotional Behavior）、回避性行为（Hyperactivity）和言语恶劣（Inappropriate Speech）。
每个维度都有多个项目，评分标准根据观察到的行为频率进行评估，分为以下四个级别：1.从未出现（0分）：该行为在过去一个月内从未出现。
2.偶尔出现（1分）：该行为在过去一个月内偶尔出现，但不超过一周一次。
3.有时出现（2分）：该行为在过去一个月内有时出现，频率为一周一次至每天一次不等。
4.经常出现（3分）：该行为在过去一个月内经常出现，频率为每天出现。
评分示例•下面是一些ABC量表评分标准的具体示例，用于帮助评估者根据观察到的行为进行评估：侵犯性 (Irritability)1.从未出现（0分）：儿童从未表现出对他人的攻击或威胁行为。
2.偶尔出现（1分）：儿童在过去一个月内偶尔出现对他人的攻击或威胁行为，但不超过一周一次。
3.有时出现（2分）：儿童在过去一个月内有时出现对他人的攻击或威胁行为，频率为一周一次至每天一次不等。
4.经常出现（3分）：儿童在过去一个月内经常出现对他人的攻击或威胁行为，频率为每天出现。
孤独症行为筛查量表ABC
孤独症行为筛查量表(ABC) 孤独症行为筛查量表（ABC）是一种用于孤独症儿童行为筛查的工具。
以下是关于ABC的详细介绍。
一、ABC的发展历程ABC量表是由美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)的孤独症研究和评估小组(ASDRE)开发的，主要目的是评估和识别孤独症儿童的行为特征。
该量表由父母或照顾者完成，旨在评估儿童在5个年龄组别(2-3岁，3-4岁，4-5岁，5-6岁，和6-10岁)中的社交互动、语言和交流技能、重复性行为和兴趣、感知觉反应、社交反应和情绪反应等方面的行为表现。
二、ABC的可靠性ABC的可靠性已被多个研究证实。
一项对ABC进行元分析的研究发现，在2-3岁年龄组中，ABC的敏感性和特异性分别为0.87和0.78；在3-4岁年龄组中，分别为0.89和0.81；在4-5岁年龄组中，分别为0.86和0.76；在5-6岁年龄组中，分别为0.83和0.72；在6-10岁年龄组中，分别为0.77和0.66。
这些数据表明，ABC在各个年龄组中的敏感性和特异性均较高。
三、ABC的使用方法使用ABC的过程相对简单。
首先，父母或照顾者需要回答关于孩子行为的一些问题。
每个问题的回答分为4个等级，从“从不”（0分）到“总是如此”（3分）。
在回答完所有问题后，将每个领域（社交互动、语言和交流技能等）的分数相加，得到该领域的总分。
如果总分超过所设定的临界值，则可能存在孤独症行为。
然而，最终的诊断需要由专业医生进行。
四、ABC的优点与局限性ABC的优点在于其全面性，涵盖了孤独症的多个核心症状。
同时，其操作简单方便，适用于广大范围的人群。
然而，ABC并非绝对完美的评估工具。
其局限性包括对于年幼的儿童或语言能力较弱的儿童可能存在一些难度。
同时，它并非绝对可靠的诊断工具，需要配合专业的临床诊断才能确定。
此外，有研究发现一些文化背景下的儿童可能存在与孤独症行为有类似表现的行为特征，这可能影响ABC在跨文化背景下的应用。
五、未来的研究方向对于ABC未来的研究方向，主要包括进一步了解其在不同文化背景下的应用情况，以便开发出更具有普适性的评估工具。
依赖类型ABC型
依赖类型ABC型
A型:回避型依恋
这类儿童在陌生的情景中,母亲是否在场对他们的探究行为没有影响。
母亲离开时,儿童不表现出明显的分离焦虑:母亲返回时。
也不主动寻求接触;母亲接近时反而转过身去。
回避母亲的亲密行为。
在忧伤的时候,陌生人的安慰效果与母亲差不多，不表现出明显的陌生焦虑。
B型:安全型依恋
这类儿童在陌生情境中,把母亲当做是“安全的基地”，去探究周围环境。
母亲在场时，主动去探索;母亲离开时,产生分离焦虑,探究活动减少。
忧伤时容易被陌生人安慰,但母亲的安慰更加有效。
母亲返回时,以积极的情感表达依恋并主动寻求安慰,即使在忧伤时，婴儿也能通过和母亲的接触很快安静下来,然后继续呈现探索和游戏。
C型:反抗型依恋
这类儿童在陌生的环境中, 难以主动的去探索周围世界,而且探究互动减少,表现出明显的焦虑。
母亲离开时儿童相当的忧伤，但重逢时又难以被安慰。
实际上,这些儿童拒绝母亲的安慰甚至接触,他们的行为表现出一种愤怒的矛盾心理,对母亲缺乏信心,不把母亲当做”安全基地”，当母亲返回时他们抗拒去探究,仍表现出明显的焦虑不安。
其中, B型为良好的、积极的依恋, A型和C型属于消极型,不良
的费安全型依恋。
教育孩子的ABC原则
教育孩子的ABC原则教育孩子的ABC原则：A：事前有约定；B：事中有提醒；C：事后有总结。
ABC原则操作要点：1．平等、尊重约定是商量和确定，没有平等和尊重，就没有真正的约定。
2．约定要具体3．对自己的行为后果承担责任事后要按照约定坚决执行！从小给孩子树立起“自己的事情自己做, 出了问题敢于承担”，孩子才可能慢慢建立规则意识，将来才会有责任心，才可能成才。
4．家长要说话算数其实孩子是最讲道理、最遵守规则的，不守规则的往往是家长；孩子说话不算数是因为家长没有说到做到。
应用：报兴趣班报兴趣班的口诀是：干、看、站、要、逆、约。
家长只要记住这“六字真言”并能遵照执行，就不会有太大的问题。
第一步：干。
你先要考虑清楚，根据你对孩子的了解，你想让他干什么？第二步：看。
你想好了，就先带孩子去看。
如果他连看都没看过，你非逼着他学能有好结果吗？比如，你想要孩子学钢琴，就先带他去看看钢琴，听听音乐会。
第三步：站。
他觉得好，就会站在那儿看，如果孩子甚至看得入迷，说明他很感兴趣。
第四步：要。
孩子感兴趣，就会想要，一定让孩子自己开口“要”！家长千万不要主动提出，或者孩子一说喜欢就马上同意。
第五步：逆。
孩子要，家长不要立即答应，要“逆”着孩子说，激发孩子的欲望！比如，“你不一定能弹好”，“弹钢琴太辛苦了，每周都要去一趟”，“老师可能挺厉害的”，孩子肯定会说“我不怕”。
只要孩子真的想要，他什么都不怕。
你把可能性跟他说清楚，但要有技巧，恰到好处，别做得太过分，把孩子吓回去。
你越压，孩子才越要，当天不要给他，回家慢慢“挑动”他。
第六步：约。
“勉强”答应孩子，约定好，并与孩子签订书面协定，要求孩子签字。
例如，“宝贝呀，你这么想学钢琴，妈妈就给你买钢琴、请老师。
但是咱们要约定好：第一，买钢琴要花很多钱，你要认真学；第二，老师批评你不要害怕……”一定要把约定写下来，让孩子签字并贴在墙上，好了，明天去报名吧。
如果你采用了报兴趣班的“六字真言”，当孩子想退缩时，你就可以和孩子说：“妈妈也没办法呀，我们约定好的，你看，墙上还贴着呢，你好好练吧。
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我在美国生了两个孩子，生育前后都有培训班，家庭医生每次洗脑让我受益匪浅，我的两个宝宝在婴儿时期乖巧得好像家里没有小婴儿，我甚至疑心她们会不会哭？如今外婆常拿这句傻话笑我。
回国后看到朋友或邻居们被小祖宗折磨得精疲力竭，想着将妈妈经写下来，或许可以帮到被小祖宗弄得手忙脚乱、身心疲惫的年轻爸爸妈妈。
再次感谢南加州著名的儿科医生JANE GU，这几年在她的指导下学到很多一辈子都受益的育儿宝典。
绝招一如何让小宝宝不哭爱哭的BABY都是爸妈教出来的。
才出生的小BABY听不懂话，他们靠条件反射来做判断。
中国的家长一听到孩子哭就抱起来。
JANE GU医生反复告诫我：孩子一哭就放下来，不哭才抱起来，正好反过来。
这样一来，再小的孩子都能明白，不哭的时候才有得抱，这招极灵。
放下爱哭的孩子开始训练，看着时钟，不要抱让她哭，准备等10分钟再抱。
第一次可以设定5分钟，以后一次比一次时间拉长，我的妞妞第一次就没有熬到5分钟，大约3分半的时候就停了，我已经心疼得肝肠寸断自己都快哭了，一定要忍住了。
让孩子知道哭声是叫不来妈妈的。
训练“不哭的孩子”要排除4个哭的其他原因：尿了、病了、饿了，困了。
上帝保佑，我家两个孩子都不会无理由哭，偶尔哭一下当作运动也是极少数，妞妞和妙妙100%是快乐的宝宝，躺在床上都咯咯笑出声的孩子。
绝招二如何让刚出生的小宝宝一觉睡到天亮美国医生再三批评我：你不是好妈妈，隔壁的孩子一睡到天亮，隔壁的妈妈是好妈妈，你不是！每次去看家庭医生我都挨批评，原因是我晚上要喂奶1-2次，抱怨养孩子很累很辛苦。
医生告诉我一个观念：人类晚上不需要进食！我傻乎乎问，为什么呢？医生没办法，只好大声说：因为我们是人类！我印象极深，妞爸早就笑弯腰了。
很显然，我担心BABY晚上会饿根本是多余的，10-12小时的连续睡眠，对孩子来说比吃奶重要100倍！我们被老大妞妞折磨很惨，晚上吃一顿奶的坏习惯一直延续到快2岁。
养老二的时候按照医生说的，彻底让我和老公解脱出来，从刚出生到一个礼拜我家妙妙被训练距离5个小时才吃奶，2个礼拜之后，孩子就能睡天亮了。
晚上不需要吃奶！！！（三个感叹号是请妈妈们切记的意思）绝招三如何让宝宝自己静静入睡，不要摇晃医生说，一个快乐的BABY会睡在床上唱歌的（不是真唱，是婴儿咿咿呀呀）！婴儿的大部分时光都需要在床上度过，这里请爸爸妈妈们记住，床是不会动的！所以，抱起婴儿的时候不要摇晃，不要来回走动，更不要这样哄孩子睡觉，轻轻放在床上让他自己睡就好。
再说一次，床是不会动的。
爸爸妈妈你们没有权利剥夺孩子躺在床上享受快乐的权利。
还有更重要的就是，兴奋的家长不要用力和孩子“疯闹”，孩子的大脑在婴儿时期还是胶状的果冻状态，很容易受伤。
绝招四趴着睡养美女个人经验，孩子趴着睡觉比仰着睡得安稳，才出生的孩子心脏朝下，几乎不会一惊一惊的状态，模仿子宫被包裹的状态。
另一个最大的好处是改变亚洲人的大饼脸，5天之内的婴儿需要1个小时帮忙翻脸，5天之后，我家妞就会自己左右转向自如了。
妞是标准的小脸，和生出来的时候大方脸好像变了一个孩子，呵呵，得意。
老二妙妙的脸没有刻意这样做，那时候妞妞需要人照顾，没有精力1个小时翻头的精力了，很可惜。
这个机会只有在出生到3个月之内有效，大了就没用了。
绝招五宝宝的抵抗力比你强十倍爸爸妈妈穿2件，宝宝绝不能穿2件半，只能比你穿的少，不能比你穿的多。
我家两个孩子都十分强壮，冷热其实很好控制，偶尔看到儿童医院发烧的孩子被花被子棉袄裹着一层一层的，可怜啊，孩子不会说话，都是家长害的。
绝招六拒绝抗生素！感冒发烧是孩子成长的过程，是增强抵抗力的过程。
我家宝宝发烧了最常用的就是用冰敷，用有拉链的保鲜袋装冰块，用干净毛巾裹了冰敷在全身，30分钟一定退烧。
烧厉害了配点美林或泰诺。
如果是着凉了感冒没有发烧，就让孩子吊着鼻涕没有事，几天就好。
不要相信任何药能治疗感冒。
到目前为止，除了去年的手足口被医院骗进去那一次之外，我家2个孩子从来没有挂过盐水和注射过抗生素。
在美国，是那种要死的病才注射抗生素的，在中国注射室的景观，吓坏了妞妞的爸爸，那个景象让人发毛他说。
一排一排的吊针，打手打头打脚的小孩子们在妈妈爸爸爷爷奶奶的陪护下挂盐水。
集中营莫过如此，很恐怖。
花钱不说，更可怕的是体内的细菌大战存留的各种毒越来越多，周期性的需要挂盐水来压下去，常常听到妈妈们说，有一点症状马上挂水压下去，十分得意。
我为她们的无知十分惋惜。
我的孩子越来越健壮，从不生病，病了也几天自己好，基本不治疗。
邻居的孩子半夜跑医院，累的人仰马翻乐此不疲，从这点看我是好妈妈。
绝招七天天洗澡，用清水，少用沐浴露我的2个宝宝健康的另外一个原因是天天洗澡，天天洗澡是必要的。
记得我生完孩子出来，准备听我妈妈的教诲躺着不动，打算熬到第二天才洗澡，护士惊讶地拉我起来洗澡“不管你什么传统，把汗水和细菌都洗掉才会健康”。
我被误会成个脏妈妈被拖去洗澡，当然要说明的是我生两个都是顺产。
产妇如此,何况小孩子？孩子每天运动量大，臭汗奶腥味便便尿尿什么味道都有，一定要洗澡，不能隔天才洗。
这也是健康不生病的重要原因，他们不会着凉的，抵抗力比成人强十倍。
医生交代：宝宝洗澡尽量用清水，再名牌的婴儿产品都不如清水好，不要用任何沐浴露、洗发水，清水最最好！医生说尽量不用，一定要用的话一个星期用一次沐浴露就好，我家是三天用一次（我觉得一周太长了，心理作用）。
绝招八没有奶不够吃的妈妈，只有不想喂奶的妈妈能吃到2岁半是天下最幸福的宝宝。
JANE GU医生说，没有奶不够吃的妈妈，只有不想喂奶的妈妈，孩子的食量多大，妈妈的奶就有多少，生双胞胎的妈妈的奶同样够两个孩子吃。
这一点我很失败，尽管GU医生用笔画了一个圆圈，她告诉我，你的孩子吃多少，你就能生产多少，你觉得奶不够，加奶粉进去，奶就会真的不够，最后就没了，事实证明我后来真的越来越少直到没了。
孩子不会说话，她吃饱没有很难知道，妈妈觉得奶少了就放弃母奶，就补奶粉，其实是告诉自己的身体，我只能生产这么多了。
要相信自己能当头称职的奶牛。
如果再生一个，一定要证明一下。
生完小孩第三天就去医院参加“喂奶班”，几个妈妈带婴儿围成一圈，有黑妈妈白妈妈和亚洲妈妈，喂奶课用的是那种很舒服的沙发，脚下有垫脚的专用凳子。
医生们将孩子脱光，包括尿布，然后称BABY的重量精确到小数点后面2位数。
然后让我们抱孩子喂奶，不准穿衣服只穿尿布。
医生一对一教妈妈们如何让孩子一口就咬准奶头，如何保护奶头，一次一次训练，期间有别的妈妈来用免费提供的吸奶机下奶，用塑料袋装回家。
我刚开始的害羞和尴尬慢慢没有了，呵呵，我在家完全不知道妞妞吃了多少，这下好了，一堂课下来，马上称孩子份量，我妞妞吃了不少，好像是那天的第二名，前后数据证明，我有奶。
绝招九宝宝吃奶睡着怎么办？BABY被妈妈抱着舒服又安全，没吃饱就睡着了，醒了又吃两口，折磨妈妈，宝宝也吃不饱睡不好，害人害己。
训练班里学到最有用的一招，如何弄醒孩子让他们专心吃奶，就是脱衣服！脱得就剩尿布，医生告诉我，放心吧，你抱着她有妈妈的体温，这体温能保证婴儿不会着凉，温度刚刚好，BABY有一点凉意，他们会用心进餐（她说的真是进餐，呵呵）。
放心吧，这些看起来弱不禁风的小东西，从妈妈母体带出来的抵抗力比成人强10倍，喂奶的产妇也不容易病，这就是繁殖的力量。
（当然室内的温度是有一定温暖的，国内无空调寒冷地区的人不要对照模仿误会）绝招十母奶是最好的“抗生素”妞妞大概10来天的时候，一只眼睛发炎化脓了，我和妞爸吓得抱到医院，还是急诊，儿科的男医生问，你喂奶还是奶粉，我说母奶。
他说挤点出来放进孩子眼睛，BABY就会好。
What? 我排队等急诊老半天就这么打发我回家了。
于是如法炮制，母奶当药，几天后妞妞果然见好，是否母奶的原因还是不清不楚，美国医生忽悠得或许有点道理吧。
总之母奶是好东西。
绝招十一你会换尿布吗？废话，养孩子的谁不会换尿布呢？不一定哦。
你是否有被孩子喷到尿或臭便便的时候呢？一天洗5次床单是我的最高记录。
换尿布的时候，每次来的新阿姨都要重新教一遍，窍门就是把干净尿布放在臭尿布下面，再打开尿布，擦干净抽出来，这样即使孩子正好那时候又便又尿，你的床单保住了。
习惯这么做以后，永远没有意外发生。
绝招十二你会拍嗝吗？姿势一，趴在肩膀上轻拍孩子后背，这种是传统姿势，很多时候不太容易拍出来嗝。
姿势二：让孩子侧坐在腿上，左手托着孩子的脖子，撑起下巴，右手拍后背，这样效率极高，通常十几下就拍出嗝了。
临睡的最后一顿奶，一定要喂饱足了，拍完嗝继续喂，我家妙妙2礼拜就睡整晚就是用这招，拍完嗝还可以再喂2-3次，直到她真的不吃了，小嘴巴往外推奶瓶的状态，妙妙就能睡到天亮。
绝招十三早点吃五谷杂粮4个月吃米粉再大点跟大人一起吃东西，孩子长大不太会偏食，早点吃和成人一样的食物对孩子有好处。
6颗牙的时候，JANE GU医生说，她已经可以用这几颗牙齿吃很多东西了，什么都可以喂，没有不能吃的。
绝招十四别破坏宝宝的专注力再小的宝宝玩玩具或看电视或看图画书的时候，请家里的阿姨或者任何人都别打断她们。
即使是吃饭的时间到了，晚一点也没有关系。
培养孩子的专注力就等于培养她们长大了能注意力集中做任何事情。
我家妞妞专注力很好，她喜欢的事，比如拼图，一个下午几个钟头不抬头，没有人叫她，除了尿尿之外。
最怕那种大呼小叫逗孩子的长辈们，自以为聪明，边看电视边问问题。
闭嘴，请安静。
给孩子一个专注的环境吧。
绝招十五慢慢走路，小声说话身体力行很重要，大人怎样的孩子都会学。
难得遇到上海一位陆老师，教孩子慢慢走路，轻声说话，人家听得到就好了，别那么大声。
回了家乡，小区的幼儿园老师教孩子们扯起嗓门唱歌，我在一旁看，心想完了，培养了半天的小淑女被汉派文化同化了，哈哈，如今的妞妞热干面一样的个性十足，整个儿一辣妹。
大环境很厉害，几乎没有不被同化的可能。
绝招十六只要没有生命危险，鼓励宝宝试试看，摸摸看中国父母礼节有余，胆子太小。
“别动，危险，站起来地上脏，别摸，会刺到。
不许这样，不许那样”美国父母最常说的却是“Try it! ”试试看，摸摸看。
鼓励宝宝，只要没有生命危险，不要阻止孩子用他们的小手尝试和认识世界。
大不了衣服弄脏，地上滚来滚去的宝宝时光很短，饭粒菜汤翻了一地，大不了扫一下他们会早学会吃饭甚至用筷子，玩水大不了感冒，玩沙子大不了进鞋子难受难清洁。
总之有很多阻碍孩子快乐的条条框框，促使我们的小天使们越来越快地变成成人，变成听话和懂事的孩子。
快乐第一重要，衣服脏了不重要，只要没有生命危险，不要阻止我的孩子。
绝招十七也是最重要的一招，一天只能批评两次！父母也不可以随便批评宝宝，一天只能批评两次，两次用完了就等明天的配额吧。
美国老师这么慎重交代的。
于是，宝宝外婆说：“你的孩子一天10次都不够，2次的话我10分钟就用完了，这太难了。