九年级历史(上)第四单元构建文化的圣殿复习学案
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历史：第四单元构建文化的圣殿复习课件(北师大版九年级上)
一座城都沉浸在花中。我却独喜它雨后的影儿，水滴晶莹剔透缀满墨绿的叶片，红的、黄的、白的花儿，水洗过似地沁人心脾，透着水蒸汽弥漫于空中，长吸一口都能醉。黛玉临花的心境，此刻我 亦如是。花儿不经意柔化了人的心，才上枝头，却下心头，这满城的花不独我为它醉，你也一样。
我赏月季，最喜路边一行行排列，如婀娜多姿的侍女，蔷薇杆头一抹地绽放，余香飘近的一刹那，却已离去，只把美好当作片段回忆，久织在脑海中。引得无数人赞叹：我们的城市太美了！
我喜欢澽水，有关澽水的文字写了又写，总也没写够，提笔了再写，仍汩汩涌涌，入得这澽水边的月季园，我才知道，其实我并不喜欢人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的地方。果然看人家坛坛罐罐搬走，老婆也生了心意，这 也想买那也想拿，我只浅浅一笑，家中斗室并不具备养这些大家伙的条件。直至看见一株虬龙玉树的苹果，盆栽了八年，问了价格过千，这才消停，原不过叶公好龙，心血来潮罢了。盈丰体育
其实好多事情都如此。好端端如此美景儿，耗费了多少心血，何不产业延伸，做一个月季花深加工的项目，那一定可以增加附近百姓的收入，引得众家都来栽植。百花艳才是满园春，这就不是一个 人的事了。有了经济支撑，澽水两岸处处飘香，便真的是座月季城了，何不为之？仿如这岸边栽植了树木的澽水河，完全可以开发做全民健身的场所，自行车赛、长跑，只要有人景便活了。只有探索才 有出路，希望是这样。
历史：第四单元构建文化的圣殿复习课件(北师大版九年级上)
30多年里，二哥和他的战友们驱车行驶在平均海拔4000米以上、大部分地段空气含氧量不足海平面一半的青藏公路上，翻越唐古拉山不下200次。
1998年夏天，我随部队组织的军旅作家团到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，想起二哥说的在青藏线头疼就用背包带扎紧头部，我便也找了个带子把头缠上。在车上，我们边吸氧边 看着外面的风光，我想从前的高原战士不可能像我们这般幸运，在车里还能抱着氧气袋。到了那曲，同行的一位女编辑难受得差点写遗书，我也被折磨得睁不开眼睛。那时，我突然懂得了二哥为什么比 同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。
2010年10月，二哥从青藏兵站调到广州。一年后部队调整改革，二哥所在单位集体转业了。二哥说，他们告别军旗时都哭了……二哥退休后，仍保持着在军中的习惯，每天跑步一小时，休息片刻， 再做300多个俯卧撑。有一天，他听到李娜唱的《青藏高原》，神情极其认真地跟他的小孙子说：“火娃，快长大，爷爷好带你上青藏线。”
在高原上执勤，什么情况都可能遇到。有一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十公里。等找到副连长 时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回了营区……二哥说，所幸另外两 名失踪的战士找到时，人都平安。k7骗子
Hale Waihona Puke
1998年夏天，我随部队组织的军旅作家团到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，想起二哥说的在青藏线头疼就用背包带扎紧头部，我便也找了个带子把头缠上。在车上，我们边吸氧边 看着外面的风光，我想从前的高原战士不可能像我们这般幸运，在车里还能抱着氧气袋。到了那曲，同行的一位女编辑难受得差点写遗书，我也被折磨得睁不开眼睛。那时，我突然懂得了二哥为什么比 同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。
2010年10月，二哥从青藏兵站调到广州。一年后部队调整改革，二哥所在单位集体转业了。二哥说，他们告别军旗时都哭了……二哥退休后，仍保持着在军中的习惯，每天跑步一小时，休息片刻， 再做300多个俯卧撑。有一天，他听到李娜唱的《青藏高原》，神情极其认真地跟他的小孙子说：“火娃，快长大，爷爷好带你上青藏线。”
在高原上执勤，什么情况都可能遇到。有一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十公里。等找到副连长 时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回了营区……二哥说，所幸另外两 名失踪的战士找到时，人都平安。k7骗子
Hale Waihona Puke
2024秋九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第23课构建科学殿堂的巨匠教案北师大版
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学巨匠成就的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学原理、现代应用及未来展望。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学原理解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论科学巨匠的贡献及其对现代科学发展的启示。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个科学巨匠的贡献或科学方法进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的科学应用。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学巨匠的重要性和科学精神的价值。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学巨匠的成就、科学方法、案例分析等。
强调科学精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学巨匠成就及其对现代影响的短文或报告，以巩固学习效果。
②科学革命及其影响
-科学革命的定义和背景
-科学方法的重要性
-科学革命对社会的变革
③科学精神与当代价值
-科学精神的内涵
-科学精神在当代社会的应用
-科学精神对个人成长的意义
板书设计：
```
科学巨匠及其成就
-方法，落体定律
-达尔文：自然选择，进化论
科学革命及其影响
通过实例或案例，让学生更好地理解这些科学理论的实际应用或作用。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学巨匠成就的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学原理、现代应用及未来展望。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学原理解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论科学巨匠的贡献及其对现代科学发展的启示。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个科学巨匠的贡献或科学方法进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的科学应用。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学巨匠的重要性和科学精神的价值。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学巨匠的成就、科学方法、案例分析等。
强调科学精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学巨匠成就及其对现代影响的短文或报告，以巩固学习效果。
②科学革命及其影响
-科学革命的定义和背景
-科学方法的重要性
-科学革命对社会的变革
③科学精神与当代价值
-科学精神的内涵
-科学精神在当代社会的应用
-科学精神对个人成长的意义
板书设计：
```
科学巨匠及其成就
-方法，落体定律
-达尔文：自然选择，进化论
科学革命及其影响
通过实例或案例，让学生更好地理解这些科学理论的实际应用或作用。
历史：第四单元构建文化的圣殿复习课件(北师大版九年级上)
所以，在尼采百年忌日来临之际，我心怀猜忌地远离各种外在的纪念仪式，宁愿独自默温这位真实的人的精神遗产。
评语：
其实后现代没有那么不堪和庸俗,它和尼采的思想具有同样的勇气.
不过尼采的时代,他是孤军奋战,而后现代是分散的集体战斗.
但是,后现代的努力,却是只破不立的,而尼采是有破有立.
虽然,尼采所立的,也未到过瑞士境内一个名叫西尔斯-玛丽亚的小镇，尼采曾在那里消度八个夏天，现在他居住过的那栋小楼被命名为了尼采故居。当我进到里面参观，看着游客们购买各种以尼采的名义出售 的纪念品时，不禁心想，所谓纪念掩盖了多少事实真相啊。当年尼采在这座所谓故居中只是一个贫穷的寄宿者，双眼半盲，一身是病，就着昏暗的煤油灯写着那些没有一个出版商肯接受的著作，勉强凑 了钱自费出版以后，也几乎找不到肯读的人。他从这里向世界发出过绝望的呼喊，但无人应答，正是这无边的沉默和永久的孤独终于把他逼疯了。而现在，人们从世界各地来这里参观他的故居，来纪念 他。真的是纪念吗？西尔斯-玛丽亚是阿尔卑斯山麓的一个风景胜地，对于绝大多数游客来说，所谓尼采故居不过是一个景点，所谓参观不过是一个旅游节目罢了。皇冠真人网是多少钱
评语：
其实后现代没有那么不堪和庸俗,它和尼采的思想具有同样的勇气.
不过尼采的时代,他是孤军奋战,而后现代是分散的集体战斗.
但是,后现代的努力,却是只破不立的,而尼采是有破有立.
虽然,尼采所立的,也未到过瑞士境内一个名叫西尔斯-玛丽亚的小镇，尼采曾在那里消度八个夏天，现在他居住过的那栋小楼被命名为了尼采故居。当我进到里面参观，看着游客们购买各种以尼采的名义出售 的纪念品时，不禁心想，所谓纪念掩盖了多少事实真相啊。当年尼采在这座所谓故居中只是一个贫穷的寄宿者，双眼半盲，一身是病，就着昏暗的煤油灯写着那些没有一个出版商肯接受的著作，勉强凑 了钱自费出版以后，也几乎找不到肯读的人。他从这里向世界发出过绝望的呼喊，但无人应答，正是这无边的沉默和永久的孤独终于把他逼疯了。而现在，人们从世界各地来这里参观他的故居，来纪念 他。真的是纪念吗？西尔斯-玛丽亚是阿尔卑斯山麓的一个风景胜地，对于绝大多数游客来说，所谓尼采故居不过是一个景点，所谓参观不过是一个旅游节目罢了。皇冠真人网是多少钱
历史：第四单元-构建文化的圣殿复习课件(北师大版九年级上)
2、生物学：（英）达尔文：1859年《物种 起源》和“生物进化论”： 1）内容：用事实证明物种的可变性， 并以自然选择的理论解释了生物的进化， 阐述了“物竞天择，适者生存”的进化原则； 2）意义：从根本上推翻了“神创论”和物种 不变论。
第24课 文学艺术的大师 （近代艺术成就）
一、文学：（俄）列夫.托尔斯泰： 1、批判现实主义文学巨匠； 2、擅长细致的心理描写，被誉为“心理描写大 师”、“俄国革命的镜子”； 3、代表作：《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》 《复活》 二、绘画艺术：（荷）凡.高： 1、表现主义绘画艺术的奠基人； 2、精神和艺术完美统一； 3、代表作：《向日葵》（他认为是阳光和生命活 力的象征）
； /wapbook/58777.html 帝王燕：王妃有药 而曲意奉迎吗？您见到这样的凝儿难道不痛心吗？这还是您的凝儿吗？”“可是，你现在已经是爷的诸人咯，你不再是年家众星捧月的丫鬟 咯，你不这样，你还能怎样？”“姐姐，既然是人各有志，既然凝儿不逼问您是否嫁人的事情，那也请姐姐也不要再逼迫凝儿是否跟爷修好 的事情。”面对态度坚决的冰凝，玉盈壹句话也说不出来。凝儿说得不错，人各有志，既然她玉盈可誓死不嫁，那冰凝为啥啊不可以坚决不 爱？既然凝儿没有理由强迫她嫁人，她又有啥啊理由来强迫凝儿喜欢王爷呢？只是，凝儿怎么会不喜欢王爷呢？虽然早就知道凝儿的眼光高 高在上，凝儿的志向高高在上，但是她的夫君，不仅贵为皇子，位高权重，而且还是那么的丰神俊朗、清淡儒雅，不论是显贵的出身，还是 出众的才学，哪壹样不是出类拔萃、无人能及？难道连王爷这么出色，这么优秀的人都配不上凝儿吗？这天底下，能比得过王爷的，也只有 皇上咯，可是凝儿不是根本就不想进宫当娘娘吗？那这人世间，还能有啥啊样的男子，能够得到凝儿的壹颗真心，成为她心中的挚爱？第壹 卷 第212章 辞行姐妹两人倾心交谈的第二天，玉盈就向冰凝提出来回年府的事情：“凝儿，姐姐在这王府里也住咯壹些日子，看到你好好 的，心里也就踏实咯。昨天咱们说的那些话，姐姐保证，不会跟任何人说的，包括爹爹和娘亲。姐姐也不想他们二老为咱们小辈人担心着 急。”“姐姐，为啥啊？您为啥啊这么着急走呢？发生咯啥啊事情吗？这里住得不习惯吗？还是谁给您脸色看咯？”“不是，不是。姐姐住 得很好，很习惯，也没有人给姐姐脸色看。只是，姐姐已经住咯这么长时间，虽然王府家大业大，不多姐姐这么壹各人，就是加副筷子的事 情。可是壹来这是王爷的恩典，别的主子都没有享受的风光，妹妹嫁进来才壹年就能有娘家来来陪伴，难保别人不会心生会嫉恨，平白为妹 妹招来祸端就实在是不值当咯，咱们还是万事小心为上。二来姐姐也惦记着爹爹和娘亲，他们年事已高，姐姐实在不放心二老单独在府里， 而且爹娘肯定也是心急如焚，也想尽快从姐姐这里知道妹妹的情况呢。”“姐姐！”“好咯，这有啥啊难过的，以前在湖广的时候，天各壹 方不也是这么就过来咯？现在咱们都在这京城里咯，相互之间的照应就更是方便多咯，你还有啥啊担心的？”“姐姐，凝儿不孝，爹娘这么 大年纪，还要为凝儿操心累神。”玉盈说的全都在情在理，冰凝知道无法再过多挽留，就与姐姐壹起去咯福晋那里辞行。雅思琦看着天仙妹 妹姐妹俩人结伴而来，怎么看怎么都觉得别扭，可是又说不出来别扭在哪里。不过，她还是不露声色地笑脸相迎：“唉呀，怎么才住咯没几 天就要走咯呢！是不是王府怠
历史：第四单元构建文化的圣殿复习课件(北师大版九年级上)
对于他自己，文闯总是把工作看得比任何事情都重要。甚至身体出现了毛病，领导和同事都劝他到上级医院进行全面检查，他总是说：“小毛病没事，现在工作紧，过几天再说”。11月22日凌晨两 点，文闯感觉肚子实在疼不住，弥兴镇职工鲁官鑫接到文闯电话，将文闯送到镇卫生院检查治疗。凌晨三点五十分，卫生院建议送县医院进一步诊治，鲁官鑫、林子贵合力将文闯送到县医院。期间，驾 车的鲁官鑫见文闯疼痛难忍，加足了油门，文闯见后提醒鲁官鑫“开慢点，注意安全”。第二天，文闯仅在县医院打了点滴，又赶到镇上参加了下午的职工会议。之后的一段时间里，文闯经常往返办公 室与卫生院，同事们见后劝他放下工作到大医院进行好好检查，他总是说“忙完这段时间就去”。可是，谁又能够想到，下午还在一起开会，有说有笑的七尺男儿，说没就没了呢！皇冠真人网是多少钱
回过神，在低回凄婉的哀乐曲中，听着对文闯的事迹介绍和领导所致的悼词，看着文闯年龄尚幼的孩子，那肝肠寸断、痛彻肺腑、痛不欲生的情景，全场所有人再也抑制不住感情的闸门，默默地流 下了悲痛的眼泪。在痛定思痛中回味往昔，在记忆的流沙里细数镇长的点滴回忆，感慨生命有时真的太脆弱了，就像一缕轻风就可以带走一片叶子、一朵花。风过处，白花如雨，落英缤纷，如诉如泣， 仿佛在为镇长文闯的离去而伤心悲啼……
回过神，在低回凄婉的哀乐曲中，听着对文闯的事迹介绍和领导所致的悼词，看着文闯年龄尚幼的孩子，那肝肠寸断、痛彻肺腑、痛不欲生的情景，全场所有人再也抑制不住感情的闸门，默默地流 下了悲痛的眼泪。在痛定思痛中回味往昔，在记忆的流沙里细数镇长的点滴回忆，感慨生命有时真的太脆弱了，就像一缕轻风就可以带走一片叶子、一朵花。风过处，白花如雨，落英缤纷，如诉如泣， 仿佛在为镇长文闯的离去而伤心悲啼……
【九年级】九年级历史(上)第四单元构建文化的圣殿复习学案
【九年级】九年级历史（上）第四单元构建文化的圣殿复习学案九年级历史（上）第四单元构建化的圣殿复习学案
一、关于引领时代的思考（一）
1、背景：①②③
2.概念：（时间）思想领域兴起了一场以“时间”为核心的启蒙运动。
3、代表人物：是法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一，他把批判的锋芒直指和它的精神支柱――。
4.自然：启蒙运动是一场把人们从黑暗的禁锢中解放出来的运动。
5、影响：不仅
和
二、构建科学殿堂的巨匠――（近代自然科学成就）
在他的杰作中，这位英国科学家描述了牛顿力学系统的建立，称为牛顿力学。
2英国生物学家著有，提出了“、”的观点，被称为
3.德美物理学家提出了著名的
三、学艺术的大师――（近代学艺术成就）
1.俄国批判现实主义大师曾写过，列宁称他为“
2、荷兰画家,是表现主义绘画的奠基者，他的代表作是《》。
被称为。
3.伟大的德国音乐家是古典音乐学派的终结者和浪漫主义音乐学派的先驱。
他发展和创造了。
“是他毕生追求的艺术和人生目标，被称为。
2024秋九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第24课文学艺术的大师教案北师大版
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对一些较为复杂的历史背景和文化内涵感到难以理解，特别是在分析文学作品的社会意义和艺术特色时。此外，对于一些专业的艺术术语和理论概念，学生可能需要额外的时间和辅导才能完全掌握。同时，如何将所学知识与现实生活联系起来，形成深刻的文化认同，也是学生需要面临的挑战之一。
-角色：生、旦、净、末、丑
7.中国现代文学艺术发展背景：
- 20世纪社会变革和文化交融
-反映现实矛盾
-揭示人性复杂性
-展现民族精神
8.中国传统戏曲艺术文化内涵：
-唱腔、表演、舞美、服饰
-传递传统文化价值观
-培思考
-提升审美能力
-丰富精神生活
板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更容易地理解和记忆所学知识点。
（4）小组合作：鼓励学生以小组形式进行合作学习，共同探讨文学艺术作品的特点和价值，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（5）作品展示：邀请学生展示自己的文学艺术作品，如作文、绘画等，激发学生的创造力和自信心，同时增进学生之间的交流和相互学习。
（6）课后作业：布置相关的阅读和创作任务，使学生在课后继续深入学习，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。
1.讨论主题：学生将围绕“文学艺术大师在现代文化中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-角色：生、旦、净、末、丑
7.中国现代文学艺术发展背景：
- 20世纪社会变革和文化交融
-反映现实矛盾
-揭示人性复杂性
-展现民族精神
8.中国传统戏曲艺术文化内涵：
-唱腔、表演、舞美、服饰
-传递传统文化价值观
-培思考
-提升审美能力
-丰富精神生活
板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更容易地理解和记忆所学知识点。
（4）小组合作：鼓励学生以小组形式进行合作学习，共同探讨文学艺术作品的特点和价值，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（5）作品展示：邀请学生展示自己的文学艺术作品，如作文、绘画等，激发学生的创造力和自信心，同时增进学生之间的交流和相互学习。
（6）课后作业：布置相关的阅读和创作任务，使学生在课后继续深入学习，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。
1.讨论主题：学生将围绕“文学艺术大师在现代文化中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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九年级历史（上）第四单元构建文化的
圣殿复习学案
一、引领时代的思考——（
）
、背景：①
②
③
2、概念：
（时间）日益强大的
在思想领域兴起了一场以“
”为核心的启蒙运动。
3、代表人物：
是法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一，他把批判的锋芒直指
和它的精神支柱——。
4、性质：启蒙运动是一场把人们从
的禁锢中解放出来的。
5、影响：不仅
而且
二、构建科学殿堂的巨匠——（近代自然科学成就）、英国科学家
在他巨著《
》阐述
了建立起牛顿力学体系，被称为。
2英国生物学家
著有
，提出了“
、
”的
观点，被称为
3、美籍德国物理学家
提出来了著名的“
”被誉为
三、文学艺术的大师——（近代文学艺术成就）
、俄国批判现实主义文学巨匠
著有：《
》、《
》、《
》等，列宁称他是“
”“
”
2、荷兰画家
,是表现主义绘画的奠基者，他的代表作是《
》。
被称为。
3、德国伟大的音乐家
是古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者，他发展和创造了。
“
”是他终身追求的艺术与人生目标，被称为。