三年级“制作风车”实践活动方案
小学综合实践活动《制作纸风车》教学设计
小学综合实践活动《制作纸风车》教学设计【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：(1)学生能够根据纸风车的制作步骤完成纸风车的制作。
(2)学生能够理解纸风车的工作原理。
2.过程与方法目标：(1)激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。
(2)通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的观察力和耐心，提高学生的学习自觉性和合作意识。
(2)培养学生对环境保护的意识，引导学生合理利用纸张和其他材料。
二、教学重难点1.教学重点：纸风车的制作步骤和工作原理。
2.教学难点：发现和解决学生在制作过程中可能遇到的问题。
三、教学准备1.教学工具：纸张、彩笔、铅笔、尺子、插纸、牛皮纸、装饰品等。
2.教学环境：教室、实验室或操场等。
四、教学过程1.导入活动(1)向学生展示一些精美的纸风车图片，引起学生的兴趣，并让学生发表自己的看法。
(2)与学生一起复习纸风车的工作原理，引导学生回忆和回答问题。
2.分组制作纸风车(1)组成小组，每组4-5人。
由小组组长分发纸张、彩笔、尺子等材料。
(2)根据纸风车的制作步骤，引导学生逐步制作纸风车。
步骤一：将正方形的纸张对角线对折，然后铅笔在对角线的交叉点处点一个小孔。
步骤二：将纸的四个角点向中心折叠，使纸的四个角点都能顺利通过小孔。
步骤三：用彩笔给纸风车上色，让学生自由发挥，创造自己喜欢的图案。
步骤四：将纸风车的中心点通过牛皮纸固定在铅笔上。
(3)引导学生在制作过程中互相帮助、合作，并提供必要的指导。
(4)在制作完成后，学生可使用装饰品进行装饰，使纸风车更加美观。
3.展示纸风车并讨论(1)每个小组派代表拿着纸风车上前展示，并讲述自己的制作心得和遇到的问题。
(2)全班师生共同讨论纸风车的制作过程和工作原理，引导学生分享自己的观点和经验。
4.拓展与应用(1)引导学生观察周围环境的风向和风力，并思考纸风车如何利用风力转动。
(2)鼓励学生设计不同形状和大小的纸风车，并进行实际测试，比较不同纸风车的转动情况。
小学美术《风车制作方法》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《快乐的风车》，针对三年级学生设计。教学内容主要包括：了解风车的历史及制作、创造力和动手能力。具体内容包括：
1.风车的起源和作用；
2.风车的结构及制作原理；
3.剪纸和拼接技巧的介绍与演示；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风车的基本概念。风车是一种利用风力旋转的装置，它在历史上有着重要的应用，如排水、磨面粉等。风车不仅有趣，还体现了人们对自然能源的利用智慧。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。荷兰的风车如何帮助当地人排干沼泽地，改善居住环境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风车的结构和制作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和图解来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风车在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风车的历史、结构、制作原理以及它在日常生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风车制作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现风车的更多妙用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学活动围绕风车制作方法展开，整体上达到了预期的教学目标。学生们对风车的历史和文化表现出浓厚的兴趣，尤其是在了解荷兰风车的故事时，他们的眼神里充满了好奇和惊叹。在实践活动环节，我发现学生们在动手制作风车时都非常投入，小组合作也进行得相当顺畅。
制作纸风车的实践活动综合实践课教案设计
制作纸风车的实践活动-综合实践课教案设计一、教学目标1.了解纸风车的原理和制作方法。
2.培养学生的动手能力和思维能力。
3.增强学生的团队合作意识。
4.提高学生的综合实践能力。
二、教学内容1.纸风车的结构和原理。
2.纸风车的制作方法。
3.纸风车的装饰及实用价值。
三、教学重点1.了解纸风车的结构和原理。
2.学习纸风车的制作方法。
3.探讨纸风车的实用价值。
四、教学难点1.学会纸风车的制作方法。
2.掌握纸风车的结构和原理。
3.了解纸风车的实用价值。
五、教学方法1.讲解结合实例。
2.小组合作制作。
3.学生展示。
六、教具准备1.纸、笔、剪刀、量角器、尺子、钢笔。
2.彩色纸、丝带、贴纸等装饰材料。
七、教学过程（一）引入1.教师简单介绍纸风车的起源、使用和文化内涵。
2.引导学生思考为什么纸风车会转动。
（二）知识讲解1.讲解纸风车的结构和原理。
2.示范纸风车的制作方法。
3.讲解纸风车的实用价值及文化内涵。
（三）制作实践1.学生分小组制作纸风车。
2.指导学生按照要求选定纸张、制作工具和装饰材料。
3.督促学生保持工作时间和协作精神。
（四）展示交流1.学生展示自己的纸风车。
2.让学生辨析、评价其他组的作品。
（五）总结反思1.指导学生总结学习过程中的收获、不足和不同心得体会。
2.让学生思考下一步如何更好地改进自己的作品。
3.学生提交自己制作纸风车的记录、心得和图片，并讲述自己的想法。
八、评估方法1.学生提交自己制作纸风车的记录、心得和图片，并讲述自己的想法。
2.评分标准：制作工艺、创意、团队合作意识、总结反思等。
九、教学体会纸风车制作是一项既有趣又实用的活动。
在这个过程中，学生不仅可以学到课堂上所讲述的知识，更重要的是锻炼了他们的动手能力、思维能力和团队合作意识。
通过这个活动的实践，学生不仅开拓了视野，而且培养了创新思维，提高了综合实践能力，为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
小学综合实践活动教案风车转起来
小学综合实践活动教案风车转起来小学综合实践活动教案：风车转起来引言：小学综合实践活动是培养学生实践能力，提升综合素质的重要途径之一。
在小学教育中，风车转起来的活动是一种简单而有趣的实践活动，可以帮助学生了解风的原理，培养动手能力和观察能力。
本篇文章将为您呈现一份小学综合实践活动教案，旨在帮助教师们有针对性地设计和实施这一活动。
一、活动背景和目标：风车转起来是一项小学生综合实践活动，旨在通过制作风车的过程，帮助学生了解风的原理和影响因素，培养他们的动手能力和观察能力。
活动的具体目标包括：1. 了解风的来源和形成的原理；2. 探究造成风的因素以及风的方向和速度变化；3. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、活动过程和方法：1. 知识铺垫：在教学开始之前，教师可以通过展示图片、视频或简短的知识讲解引入风的概念和原理，并与学生分享一些风的有趣事实。
例如，风是由气流形成的，气流产生于大气压差和地球自转等因素。
2. 制作风车：（1）准备材料：纸板、剪刀、牙签、颜料、细线、图钉。
（2）指导学生使用剪刀剪出方形的纸板，边长约为15厘米。
（3）在纸板上用铅笔画出一个交叉十字形，再从交叉点向外切割，但不要切到纸板的边缘。
（4）将剪成的四个小三角形折起来，并用图钉固定于纸板的四个角上，成为风车的脚。
（5）将牙签的一端涂上颜料，然后插入风车中心的交叉点。
（6）用细线将一端绑在风车上，另一端系在图钉上，并将图钉固定于一个固定的物体上。
3. 外出观察：（1）选择一个风力较大的户外空地，或者利用风扇模拟风力。
（2）让学生用自己制作的风车去感受风的力量，观察风车在不同角度和风力下的转动情况。
（3）引导学生回答一些问题，例如：风的方向是否会影响风车的转动方向？风力的大小是否会影响风车的转动速度？为什么？4. 总结与讨论：（1）引导学生对观察到的现象进行总结，帮助他们理解风的原理和影响因素。
（2）与学生一起探讨其他能够受到风力影响的现象和物体，并让他们进行类比和推理。
三年级制作风车实践活动方案(最新)
三年级制作风车实践活动方案
一、活动目的
1、本次活动是结合旋转这一运动现象安排的'一次实践活动，让学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣。
2、在父母的陪同下，体验设计、制作风车的快乐，培养学生的创造力和动手能力。
3、让学生在制作过程中感知风车转动的原理，以及风车在什么状态下转速最快。
二、活动时间
3月7日
三、活动对象
三年级全体学生
四、活动安排
1、周末学生在父母的帮助下制作风车，材质、造型、大小、色彩、图案不限。
2、各班先初评选出9名学生参加年级组比赛。
五、评价标准：
1、风车转动时离电风扇的距离远近评价。
（离电风扇距离越远成绩越好）
2、根据风车制作科学原理创意独特评价。
3、根据风车的造型色彩的搭配，外形美观评价。
六、奖项设置
最佳创意奖、最美造型奖、最快旋风奖。
【三年级制作风车实践活动方案】。
小学综合实践活动风车
随着科技的发展，人们对环保意识的提高，风力发电作为一种清洁、可再生的能源越来越受到人们的关注。
为了让学生了解风能的利用，培养他们的动手能力和环保意识，我国许多小学开展了综合实践活动——风车制作。
本文将带领大家走进小学综合实践活动，感受风车制作的乐趣。
一、活动背景近年来，我国政府高度重视环保事业，倡导绿色出行，大力发展可再生能源。
作为教育工作者，我们应积极响应国家号召，将环保教育融入课堂，培养学生的环保意识。
风车制作活动不仅能够让学生了解风能的基本原理，还能锻炼他们的动手能力，提高他们的创新思维。
二、活动目的1. 让学生了解风能的基本原理，知道风能是一种清洁、可再生的能源。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的创新思维。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。
4. 增进同学之间的友谊，提高团队协作能力。
三、活动准备1. 材料准备：竹子、纸张、剪刀、胶水、绳子、颜料等。
2. 场地准备：宽敞的教室或户外场地。
3. 时间安排：活动时间为2课时。
四、活动过程1. 导入新课教师简要介绍风能的基本原理，让学生了解风能是一种清洁、可再生的能源。
接着，提出活动主题：“今天，我们将一起动手制作一个漂亮的风车，让风车为我们带来清洁的能源。
”2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
组长带领组员讨论制作风车的步骤，分工合作，确保每个成员都能参与其中。
3. 制作风车（1）选材：每组挑选一根适合做风车的竹子，长度约为1米。
（2）切割：将竹子切割成4段，每段长度约为25厘米。
（3）制作叶片：将纸张剪成圆形，涂上颜料，待颜料干透后，将纸张卷成叶片形状。
（4）组装：将切割好的竹段按照顺序组装成风车框架，用绳子将叶片固定在框架上。
（5）装饰：在风车上绘制图案，使风车更加美观。
4. 演示与展示每组派代表展示自己的风车，并简要介绍制作过程。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思活动结束后，教师引导学生进行总结与反思，让学生谈谈自己在活动中的收获和体会。
制作风车教案
制作风车教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解风车的由来、制作方法以及原理，并能够制作一个简单的风车。
2. 过程与方法：通过自己动手制作风车，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对环保的意识和对能源的重视。
二、教学过程：1. 导入：教师通过拿着一个自制的精美风车进入教室，向学生展示，并引导学生猜测这是什么玩意儿。
然后告诉学生这是一个风车，并简单介绍风车的由来和作用。
2. 理论讲解：通过图片和图表展示，讲解风车的基本构造和原理。
解释风从哪里来，风对风车叶片施加的力如何使风车旋转。
3. 实践操作：让学生动手制作风车。
先给每个学生发放制作风车所需的材料，如纸板、竹签、剪刀、胶水等，然后请学生按步骤进行制作。
4. 制作过程：步骤一：将纸板剪成一个正方形，边长为15-20厘米，作为风车底座。
步骤二：在底座的中心用剪刀剪一个小洞，大约直径1厘米。
步骤三：将竹签剪成4条长度相等的条状物，约为底座边长的一半。
步骤四：将四根竹签的一端分别插入风车底座的四个角上，使其交叉在一起。
步骤五：用胶水将竹签的另一端粘在底座上，固定住竹签。
步骤六：用剪刀将纸板剪成一个正方形或菱形的风车叶片，边长大约为底座边长的一半。
步骤七：将风车叶片的一角剪个小口，并将风车叶片接在风车底座上，固定住叶片。
步骤八：在风车顶部的竹签上固定一个小纸板作为风车的帽子。
5. 老师引导学生测试：让学生们通过吹气或用吹风机等方法尝试为自己制作的风车增加旋转力量，并观察风车旋转的速度和方向。
6. 总结与展示：让学生展示自己制作的风车，并分享自己的制作心得。
教师总结制作风车的基本步骤和注意事项。
7. 拓展延伸：让学生在家里使用废纸板和其他材料继续尝试制作不同形状和样式的风车，并发挥自己的创意。
三、教学反思：通过制作风车的活动，学生既能够锻炼动手能力，又能增加对科学原理的理解。
同时培养学生对环保和能源利用的意识。
自制风车活动方案
自制风车活动方案活动目的自制风车活动旨在通过手工制作风车的过程，培养学生动手能力、观察力以及团队合作能力，同时引发对自然能源的探索和环保意识的培养。
活动流程本活动分为以下几个步骤：1.介绍自制风车的原理和目的：首先要给学生讲解风车的工作原理，即利用风的能量来推动风车转动。
同时要提醒学生，风能是一种可再生能源，使用风能环保又节能。
2.手工制作风车：为了保证活动的顺利进行，提前准备好以下工具和材料：–卡纸/彩纸（多种颜色）–铅笔和尺子–剪刀–图钉/别针–手工胶–铜线–小钮扣/装饰物（可选）学生可以根据自己的喜好选择颜色和装饰物。
首先，教师可以示范制作一个简单的风车，然后学生按部就班地制作自己的风车。
制作时要注意图钉/别针的位置和尺寸，以确保风车能够顺利转动。
3.测试风车：制作好风车后，学生可以到室外的开阔地方进行测试。
请他们注意风的方向和强度，观察风车转动的情况。
提醒学生不要用太大的力量吹风，以免风车损坏。
4.反思与讨论：活动结束后，教师可以组织学生进行反思与讨论。
可以提出以下问题：–你制作的风车转动了吗？转动得顺畅吗？–你觉得风车的制作过程有什么困难？有没有遇到什么问题？–你觉得风车的颜色和装饰物对转动有影响吗？–你觉得这个活动有趣吗？有没有想到其他可利用风能的设备？活动目标通过自制风车活动，希望学生能够达到以下目标：1.培养学生的动手能力和观察力：通过亲自制作风车，学生可以锻炼手指灵活性以及观察物体的能力。
2.培养学生的团队合作能力：在制作风车过程中，学生可以互相帮助，共同解决问题，培养团队合作精神。
3.引发对自然能源的探索：通过制作风车，学生可以对风能这种可再生能源进行观察和探索，并了解其在可持续发展中的重要性。
4.培养环保意识：通过活动的引导，学生可以意识到风能是一种环保、节能的能源来源，培养他们保护环境的意识和责任感。
注意事项在进行自制风车活动时，教师需要注意以下几点：1.安全第一：确保学生使用剪刀和图钉/别针时注意安全，避免意外伤害的发生。
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三年级“制作风车”实践活动方案
三年级“制作风车”实践活动方案
一、活动目的
1、本次活动是结合旋转这一运动现象安排的一次实践活动，让学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣。
2、在父母的陪同下，体验设计、制作风车的快乐，培养学生的创造力和动手能力。
3、让学生在制作过程中感知风车转动的原理，以及风车在什么状态下转速最快。
二、活动时间
3月7日
三、活动对象
三年级全体学生
四、活动安排
1、周末学生在父母的帮助下制作风车，材质、造型、大小、色彩、图案不限。
2、各班先初评选出9名学生参加年级组比赛。
评价标准：1、风车转动时离电风扇的距离远近评价。
（离电风扇距离越远成绩越好）
2、根据风车制作科学原理创意独特评价。
3、根据风车的造型色彩的搭配，外形美观评
价。
六、奖项设置
最佳创意奖、最美造型奖、最快旋风奖。