最新北师大版四年级下册数学全册教案(至整理与复习)
四年级下册数学教案-整理与复习北师大版
四年级下册数学教案整理与复习北师大版教案：四年级下册数学整理与复习一、教学内容本节课是北师大版四年级下册数学的整理与复习课。
我们将回顾和巩固本学期所学的知识点，包括数据的收集、整理、描述和分析。
具体内容包括：1. 认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，了解它们的特点和作用。
2. 学会通过统计图获取信息，对数据进行分析和判断。
3. 掌握加减法、乘除法的运算规律和技巧。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用统计图表示和分析数据，提高数据的处理和判断能力。
2. 学生能够巩固加减法、乘除法的运算规律，提高计算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够独立选择合适的统计图表示数据，并从中获取有用的信息。
2. 教学重点：学生能够熟练运用加减法、乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、统计图模板、计算器。
2. 学具：学生作业本、练习题、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组数据，让学生观察并尝试用自己的方式表示出来。
2. 例题讲解：教师通过具体的例题，引导学生学会使用条形统计图、折线统计图和扇形统计图表示数据。
3. 随堂练习：学生分组讨论，尝试解决实际问题，运用加减法、乘除法进行计算。
六、板书设计板书内容主要包括统计图的类型、特点和作用，以及加减法、乘除法的运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）统计图可以选择条形统计图或折线统计图。
（2）苹果进货最多，香蕉进货最少。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识点。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些相关的实践活动，让学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
重点和难点解析统计图的理解和应用。
统计图是数据可视化的一种重要工具，通过统计图可以直观地看出数据的分布和趋势。
在教学中，我需要确保学生能够理解不同类型的统计图（条形统计图、折线统计图和扇形统计图）的特点和作用，并能够根据不同的情况选择合适的统计图来表示数据。
北师大版小学数学四年级下册《整理与复习》教学方案
整理与复习教学目标：1.经历回顾前三个单元学习内容及框架的过程，加深对已学知识的理解，进一步巩固所学知识，掌握基本技能。
2.培养运用所学知识解决问题的能力，增强数学意识。
3.通过整理与复习的学习活动，培养整理所学知识的良好习惯及能力，增强学好数学的兴趣和信心。
教学过程：一、复习回顾同学们，我们已经学完三个单元了，你学到了什么呢？师：我们一起学习小数，你对小数的意义有哪些了解呢？小数的性质又是什么呢？生1：分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示，小数可以表示分母为10、100、1000……的分数；分母是10的分数，可以写成一位小数，一位小数表示十分之几；分母是100的分数，可以写成两位小数，两位小数表示百分之几；分母是1000的分数，可以写成三位小数，两位小数表示千分之几。
生2：小数部分的计数单位分别是，……也可以写成0.1，0.01，0.001……小数的计数单位同整数一样，小数中每相邻两个计数单位之间的进率是10，小数的计数单位也是“满十进1”。
生3：小数的性质是：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
师：我们还学习了用竖式计算小数的加减法，怎么计算呢？生：小数相加减只要小数点对齐，其他就和整数加减法一样；小数相加减时，相同数位上的数相加减。
从低位算起，哪一位相加满十向前一位进一，不够减时，从前一位借1当十。
师：我们还一起学习了小数乘法，你还记得计算方法吗？生：小数乘小数先按整数乘法算出积是多少，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
师：我们还一起学习了三角形和四边形，你还记得哪些呢？生：三角形按角可以分为三类，分别是直角三角形、钝角三角形和锐角三角形。
三角形按边可以分为两类，分别是不等边三角形和等腰三角形，其中等腰三角形的第三条边和腰相等时是等边三角形。
等边三角形的三条边相等，三个角都是60°，等边三角形是特殊的等腰三角形。
生：三角形不论位置、大小、形状如何，它的内角和总是180°。
北师大版四年级数学下册《整理与复习》教案
教案标题：北师大版四年级数学下册《整理与复习》教案一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率。
二、教学内容1. 数的认识：本学期学习的数包括整数、小数、分数，重点掌握数的读写方法、数的大小比较、数的运算等。
2. 量的计量：本学期学习的量包括长度、面积、体积、重量、时间等，重点掌握各种量的计量单位、换算方法、计算公式等。
3. 图形的认识：本学期学习的图形包括线段、角、三角形、四边形、圆等，重点掌握图形的分类、性质、计算公式等。
4. 数据的统计：本学期学习的统计方法包括数据的收集、整理、表示和分析，重点掌握统计图表的制作方法和数据的处理方法。
三、教学重点和难点1. 教学重点：巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 教学难点：如何让学生在复习过程中发现和解决问题，提高学生的应用意识。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授数学知识。
2. 练习法：学生通过做练习题，巩固和提高数学知识。
3. 探究法：学生通过自主探究、小组合作等方式，发现和解决问题。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过提问、复习等方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）教师针对本学期学习的数学知识进行讲解，重点讲解数的认识、量的计量、图形的认识、数据的统计等内容。
3. 练习（15分钟）学生做练习题，巩固和提高数学知识。
教师对学生的练习情况进行检查和指导。
4. 探究（10分钟）学生通过自主探究、小组合作等方式，发现和解决问题。
教师对学生的探究情况进行检查和指导。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
整理与复习 (教案)-四年级下册数学北师大版
整理与复习（教案）-四年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册数学知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维品质。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 数的认识：整数的认识、小数的认识、分数的认识。
2. 数的运算：整数的运算、小数的运算、分数的运算。
3. 量的计量：长度的计量、面积的计量、体积的计量。
4. 几何图形：平面图形的认识、立体图形的认识、图形的测量。
5. 数据的整理：数据的收集、数据的整理、数据的表示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本册数学知识，形成完整的知识体系。
2. 教学难点：如何提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数学知识，引导学生理解数学概念。
2. 演示法：通过实物、模型等展示数学知识，帮助学生直观地理解。
3. 练习法：设计各种练习题，让学生在练习中巩固数学知识。
4. 合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 老师简要回顾本册数学知识，引导学生进入复习状态。
- 提问：“同学们，这学期我们学习了哪些数学知识？你们觉得哪些地方比较难？”2. 知识梳理（10分钟）- 老师带领学生按照教材目录，梳理本册数学知识。
- 学生跟随老师一起回顾每个章节的重点内容，形成完整的知识体系。
3. 练习巩固（15分钟）- 老师设计一些具有代表性的练习题，让学生独立完成。
- 学生在练习中巩固数学知识，提高运用能力。
4. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论练习中的难题，共同寻找解题方法。
- 老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结提升（5分钟）- 老师针对学生的讨论情况，总结本册数学知识的关键点。
- 提问：“同学们，通过今天的复习，你们觉得自己在哪些方面有了提高？”6. 课后作业（5分钟）- 老师布置一些与本册数学知识相关的课后作业，让学生巩固所学。
四年级下册数学教学设计-整理与复习｜北师大版
四年级下册数学教学设计-整理与复习｜北师大版在四年级下册数学教学中，我们需要帮助学生进一步加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力，同时加强对数学知识的巩固。
本篇文档整理了北师大版四年级下册数学教学设计，以及适合的复习方法和技巧。
教学设计Unit 1: 认识钱数知识点1.认识人民币整数、角、分的概念；2.认识1元、5角、1角、5分和1分的钱币；3.通过使用人民币钞票和硬币进行简单的买卖。
活动设计1.观察认识人民币各种钞票，学生分小组比较不同面额钞票的大小、颜色和字样；2.给出一些简单的买卖场景，让学生自己选出对应的人民币钞票和硬币，计算总价以及找零。
Unit 2: 加减法初步知识点1.认识“加、减、等于”符号的意义；2.掌握一些简单的加法和减法口诀；3.用竖式解决简单的加减法问题；4.理解减法的前后关系。
活动设计1.利用卡片或数字素材，让学生通过模拟加减法运算来掌握口诀；2.给出一些简单的加减法题目，通过竖式的形式来让学生解决，掌握加减法的计算方法。
Unit 3: 数量的计算知识点1.认识整十整百数、前后数、前后差的概念；2.理解100以内前后数的规律；3.掌握100以内整十整百数的快速计算方法。
活动设计1.利用数轴等工具来帮助学生感受整十整百数和前后数之间的关系；2.使用卡片或数轮素材，让学生快速计算100以内整十整百数的加、减法计算。
Unit 4: 图形及其属性知识点1.认识不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2.理解图形的对称性、面积和周长的概念；3.用文字描述和画图解决图形相关的问题。
活动设计1.制作图形卡片或使用图形模型，帮助学生识别不同的图形；2.让学生通过对称性、面积和周长的探索，来理解图形的属性。
复习方法•定期回顾课后作业，及时纠错；•做小测验，检查学生对知识点的掌握程度；•注重知识点之间的联系，通过联想来加深记忆；•将知识点进行分类整理，形成自己的脑图或思维导图；•制作闪卡，对每个知识点进行检查。
四年级下册数学教案-整理与复习整理与复习｜北师大版(5)
四年级下册数学教案整理与复习整理与复习｜北师大版 (5)教案：四年级下册数学整理与复习一、教学内容本节课主要复习四年级下册的数学知识，包括第二章《分数与小数》、第三章《计量单位》、第四章《数据的收集与处理》和第五章《图形的变化》的内容。
1. 分数与小数的比较和转换，包括异分母分数的比较、分数与小数的互化和求比值。
2. 计量单位的学习，包括长度、面积、体积和质量的单位及换算。
3. 数据的收集与处理，包括数据的分类、排序、图表的制作和数据分析。
4. 图形的变化，包括平移、旋转和轴对称图形的性质和判定。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握分数与小数的比较和转换方法，计量单位的知识和换算技巧，数据的收集与处理方法以及图形的变化规律，提高学生的数学综合应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数的比较，分数与小数的互化，平移、旋转和轴对称图形的性质和判定。
2. 教学重点：分数与小数的比较和转换方法，计量单位的知识和换算技巧，数据的收集与处理方法以及图形的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的布置，发现其中的数学知识，如教室的长度、宽度和面积。
2. 分数与小数的比较和转换：通过实例讲解异分母分数的比较方法，分数与小数的互化方法，求比值的方法。
3. 计量单位的知识和换算：让学生通过实际测量和计算，掌握长度、面积、体积和质量的单位及换算。
4. 数据的收集与处理：让学生分组进行数据的收集，包括年龄、身高、体重等，然后进行数据的分类、排序，制作图表并进行数据分析。
5. 图形的变化：讲解平移、旋转和轴对称图形的性质和判定方法，让学生通过实际操作，理解图形的变化规律。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，主要包括本节课的主要知识点，如分数与小数的比较和转换方法，计量单位的知识和换算技巧，数据的收集与处理方法以及图形的变化规律。
北师大版四年级数学下册《整理与复习》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数和小数运算相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算练习。这个练习将涉及分数的通分和约分，小数的加减乘除运算。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了分数和小数的基本概念、运算规则及其在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在小数加法中，如0.25+0.35，需要将小数点对齐，从最低位开始相加，进位时要将进位后的数加到下一位。
（3）几何图形的面积计算：对于一些不规则图形的面积计算，学生可能难以找到合适的计算方法，如三角形的面积计算。
举例：对于底和高不是直接给出的三角形，学生需要掌握“底×高÷2”的面积公式，并能根据实际情况找到底和高的值。
北师大版四年级数学下册《整理与复习》教案
一、教学内容
北师大版四年级数学下册《整理与复习》章节主要包括以下内容：一是对第一至第五章所学知识的回顾与梳理，包括整数、小数、分数、几何图形及简单的数据整理；二是对重点知识点进行巩固，如分数的加减乘除、小数的意义及运算、几何图形的周长和面积等；三是通过典型例题和练习题，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维能力；四是进行综合测试，检验学生对本学期所学知识的掌握程度，发现并弥补知识漏洞。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生巩固所学，为后续学习打下坚实基础。
四年级下数学教学设计-整理和复习-北师大版
四年级下数学教学设计整理和复习北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常重视四年级下数学教学设计，尤其是整理和复习这一部分。
下面，我将根据北师大版教材，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五单元《整理和复习》中的相关知识点。
这部分内容主要帮助学生巩固和提高加减法运算、乘除法运算、四则混合运算以及单位换算等方面的能力。
二、教学目标1. 掌握加减法运算、乘除法运算、四则混合运算以及单位换算的基本原理和方法；2. 能够运用所学的知识解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是帮助学生巩固和提高加减法运算、乘除法运算、四则混合运算以及单位换算等方面的能力。
难点主要是让学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含本节课的教学内容、实例和练习题目等；2. 黑板：用于板书 key points 和解题过程；3. 粉笔：用于板书和擦除；4. 练习本：供学生做练习题；5. 答案：用于批改学生的练习题。
五、教学过程1. 情景引入：以一个实际问题为例，例如“小明买了一支铅笔5元，一个笔记本3元，他一共花费了多少钱？”引导学生思考和讨论，引出本节课的主题。
2. 知识回顾：通过PPT课件，简要回顾加减法运算、乘除法运算、四则混合运算以及单位换算等方面的知识，为学生做好复习准备。
3. 实例讲解：选择具有代表性的实例，讲解和分析解题思路和方法，引导学生主动参与，提高他们的理解能力。
4. 随堂练习：在讲解实例的过程中，穿插一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，并及时发现和纠正他们的错误。
5. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同解决一些综合性的问题，培养他们的团队合作精神和创新思维能力。
六、板书设计1. key points：加减法运算、乘除法运算、四则混合运算、单位换算等基本概念和公式；2. 解题步骤：示例题目的解题过程，包括分析、计算和答案等；七、作业设计1. 题目：完成教材第五单元《整理和复习》中的练习题；2. 答案：见教材附录。
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1、汇报导学问题。
2、提出小组中无法解决的问题全班交流，互纠互补。
3、精讲点拨。
分母是10、100、1000的分数都可以用小数表示，小数可以表示分母为10、100、1000……的分数。
五、当堂训练，巩固提高。
完成第3页的“练一练”。
六、课堂总结，小组评价。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
（3）三位小数表示千分之几；
五、当堂训练，巩固提高。
完成第5页的“练一练”。
六、课堂总结，小组评价。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、组长统分，总结评价。
3、作业：完成习册，自学“小数的意义（三）”。
教学内容
小数的意义（三）
教学目标
1、理解小数计数单位之间的进率，掌握小数数位之间的进率；
2、体会小数与整数的区别和联系，掌握进率的数位顺序；
理解小数计数单位之间的进率，理解小数的基本性质。
三、聚焦问题，合作交流。
为了完成本节课的学习目标，教材设计了几个导学问题，请大家默读问题，独立思考2分钟。
1、出示导学问题，学生独立思考：
（1）在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少，再填一填。
（2）认一认。
（3）小数的计数单位也是“满十进1”，看一看，说一说。
四、交流展示，互纠互补。
1、汇报导学问题。
2、提出小组中无法解决的问题全班交流，互纠互补。
3、精讲点拨。
五、当堂训练，巩固提高。
完成第7页的“练一练”。
六、课堂总结，小组评价。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、组长统分，总结评价。
3、作业：完成习册，自学“比大小”。
教学内容
比大小
教学目标
1、掌握比较小数大小的方法；
三、聚焦问题，合作交流。
为了完成本节课的学习目标，教材设计了几个导学问题，请大家默读问题，独立思考2分钟。
1、出示导学问题，学生独立思考：
（1）鹿妈妈高多少米？
（2）小黑高多少米？
（3）鹿爸爸比小花高多少米？
（4）称体重。
（5）想一想，下面的计算错在哪里？
2、围绕导学问题，交流学习心得。
（1）组长组织交流导学问题。
2、组长统分，总结评价。
3、作业：完成习册，自学“小数的意义（二）”。
教学内容
小数的意义（二）
教学目标
1、通过测量活动，进一步理解小数的意义，体会小数在生活中的运用；
2、会进行单名数和复名数单位之间的换算；
3、体会小数与分数的联系，会进行互化；
教学重点
通过探索单位换算的过程，进一步体会小数的意义。
教学难点
南安市彭溪小学
数
学
科
教
案
四年级下册
执教者：陈清湖
教学内容
小数的意义（一）
教学目标
1、理解小数的意义，体会小数与生活实际的密切联系；
2、体会小数与分数的联系，会进行十进分数与小数的互化；
教学重点
理解小数的意义
教学难点
对小数意义的理解
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学反思
一、情境创设，引入课题。
二、比对目标，明确方向。
五、当堂训练，巩固提高。
完成第10页的“练一练”。
六、课堂总结，小组评价。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、组长统分，总结评价。
3、作业：完成习册，自学“买菜”。
教学内容
买菜
教学目标
1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法；
2、能结合具体情境提出数学问题，能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
（2）用数表示下图中涂色的部分。
（3）想一想，填一填。
（4）找一找生活中的小数，与同伴交流。
2、围绕导学问题，交流学习心得。
（1）组长组织交流导学问题。
（2）教师巡查学生预习情况，筛选学生所提问题；并倾听了解学生交流情况。
教学过程
教学反思
（3）组内解决小组成员提出疑难或感兴趣问题。
（4）组长记录组内解决不了的问题提交全班交流。
（2）教师巡查学生预习情况，筛选学生所提问题；并倾听了解学生交流情况。
（3）组内解决小组成员提出疑难或感兴趣问题。
（4）组长记录组内解决不了的问题提交全班交流。
教学过程
教学反思
四、交流展示，互纠互补。
1、汇报导学问题。
2、提出小组中无法解决的问题全班交流，互纠互补。
3、精讲点拨。
比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同就要看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位相同就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大……
教学过程
教学反思
（3）组内解决小组成员提出疑难或感兴趣问题。
（4）组长记录组内解决不了的问题提交全班交流。
四、交流展示，互纠互补。
1、汇报导学问题。
2、提出小组中无法解决的问题全班交流，互纠互补。
3、精讲点拨。
小数加减混合运算顺序同整数加减混合运算的运算顺序相同，没有括号的，按照先乘除后加减的运算顺序进行计算，如果有括号，要先算括号里面的，后算括号外面的。
1、通过自学，你认为本节课的学习目标是什么？
2、请同学们比对老师制定的目标，看看你说对了吗？出示学习目标：
理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。
三、聚焦问题，合作交流。
为了完成本节课的学习目标，教材设计了几个导学问题，请大家默读问题，独立思考2分钟。
1、出示导学问题，学生独立思考：
（1）利用附页1，做一做，说一说，1.11元是什么意思？1.11米呢？
三、聚焦问题，合作交流。
为了完成本节课的学习目标，教材设计了几个导学问题，请大家默读问题，独立思考2分钟。
1、出示导学问题，学生独立思考：
（1）估一估，大约要付多少元？
（2）售货员收了3.66元，对吗？画一画，算一算，说一说。
（3）用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。
2、围绕导学问题，交流学习心得。
把复名数转化成单名数。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学反思
一、情境创设，引入课题。
二、比对目标，明确方向。
1、通过自学，你认为本节课的学习目标是什么？
2、请同学们比对老师制定的目标，看看你说对了吗？出示学习目标：
会进行单名数和复名数单位之间的换算；会进行小数与分数的互化；
三、聚焦问题，合作交流。
为了完成本节课的学习目标，教材设计了几个导学问题，请大家默读问题，独立思考2分钟。
（4）下面两个商店毛巾的价格一样吗？
（5）涂一涂，你发现了什么？
教学过程
教学反思
2、围绕导学问题，交流学习心得。
（1）组长组织交流导学问题。
（2）教师巡查学生预习情况，筛选学生所提问题；并倾听了解学生交流情况。
（3）组内解决小组成员提出疑难或感兴趣问题。
（4）组长记录组内解决不了的问题提交全班交流。
六、课堂总结，小组评价。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、组长统分，总结评价。
3、作业：完成习册，自学“歌手大赛”。
教学内容
歌手大赛
教学目标
1、能够正确地进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行计算；
2、结合具体情境提出数学问题，能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
教学重点
掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。
教学难点
合理选择和使用简便的运算方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学反思
一、情境创设，引入课题。
二、比对目标，明确方向。
1、通过自学，你认为本节课的学习目标是什么？
2、请同学们比对老师制定的目标，看看你说对了吗？出示学习目标：
掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。
探究并概括小数大小比较的一般方法。
三、聚焦问题，合作交流。
为了完成本节课的学习目标，教材设计了几个导学问题，请大家默读问题，独立思考2分钟。
1、出示导学问题，学生独立思考：
（1）谁跳得高？
（2）谁跳得最远？下面的做法你看懂了吗？
（3）说一说，怎样比较小数的大小？
2、围绕导学问题，交流学习心得。
（1）组长组织交流导学问题。
三、聚焦问题，合作交流。
为了完成本节课的学习目标，教材设计了几个导学问题，请大家默读问题，独立思考2分钟。
1、出示导学问题，学生独立思考：
（1）估一估，谁的总分高？
（2）算一算，高出多少分？
（3）笑笑是这样算的，你能说出每一步的意思吗？
2、围绕导学问题，交流学习心得。
（1）组长组织交流导学问题。
（2）教师巡查学生预习情况，筛选学生所提问题；并倾听了解学生交流情况。
教学重点
理解并掌握小数进位加法和退位减法
教学难点
理解并掌握小数进位加法和退位减法
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学反思
一、情境创设，引入课题。
二、比对目标，明确方向。
1、通过自学，你认为本节课的学习目标是什么？
2、请同学们比对老师制定的目标，看看你说对了吗？出示学习目标：
学习小数进位加法和退位减法的计算方法；
五、当堂训练，巩固提高。
完成第17页的“练一练”。
六、课堂总结，小组评价。
1、通过这节课的学习，你有什么收获？
2、组长统分，总结评价。
3、作业：完成习册，自学“练习一”。
教学内容
练习一
教学目标
1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。