中职礼仪教案
中职礼仪教案完整完整版
中职礼仪教案完整完整版一、教学内容本节课选自《中职生礼仪与素养》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业形象、职业交往、职业沟通等方面的基本礼仪知识和实践技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握职业礼仪的基本知识和技巧，提高自身职业素养。
2. 培养学生在实际工作中运用职业礼仪的能力，增强职业竞争力。
三、教学难点与重点教学难点：职业交往中的礼仪细节和沟通技巧。
教学重点：职业形象塑造、职业交往礼仪、职业沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组职场礼仪图片，引发学生对职业礼仪的关注和思考。
a. 学生观察图片，讨论图片中的礼仪行为。
2. 理论讲解：a. 讲解职业形象的重要性，引导学生注重个人形象。
b. 介绍职业交往礼仪，包括称呼、握手、介绍等。
c. 分析职业沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
a. 模拟面试场景，让学生体验职业礼仪在实际工作中的应用。
4. 例题讲解：a. 出示范例题目，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 讲解解题思路，强调关键点。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 提供拓展资料，鼓励学生课后自主学习。
六、板书设计1. 职业礼仪2. 内容：a. 职业形象b. 职业交往c. 职业沟通3. 礼仪细节和技巧七、作业设计1. 作业题目：b. 设计一个职业交往场景，运用所学礼仪技巧进行沟通。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，鼓励学生深入学习职业礼仪知识，提高自身素养。
重点和难点解析2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活、具有代表性的实践场景，如面试、商务洽谈等。
2. 确保实践场景的逼真性，让学生感受到职场氛围，提高学习积极性。
3. 引导学生主动参与，鼓励他们在实践中发现问题、解决问题。
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课我们将学习《现代礼仪》教材的第三章“职业礼仪”部分，详细内容包括但不限于：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范、面试礼仪等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的职业礼仪知识，能够运用到实际工作中。
2. 培养学生的职业素养，提高其人际交往能力。
3. 增强学生的自信心，使其在求职和职场中更加得体、从容。
三、教学难点与重点教学难点：职业礼仪的细节和实际应用。
教学重点：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、职业装样品。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放一段职场情景剧，让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用。
2. 知识讲解（20分钟）通过PPT讲解职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范等知识点。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解解题思路和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟职场情景，运用所学礼仪知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书左侧：职业礼仪四大要点（职业着装、职业用语、商务交往行为规范、面试礼仪）。
2. 板书右侧：例题解答步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：模拟编写一段求职面试对话，要求运用所学职业礼仪知识。
2. 答案示例：面试官：请简单介绍一下自己。
学生：您好，我叫，毕业于学校，专业是。
在校期间，我积极参加各类活动，锻炼了我的团队合作能力。
我对贵公司的职位非常感兴趣，希望能有机会加入您的团队。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注职场动态，了解更多职业礼仪知识，提高自身职业素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的职业着装、职业用语3. 例题讲解的解题思路和注意事项4. 作业设计中的模拟面试对话一、实践情景引入1. 情景剧的选择：要贴近学生未来职场生活，具有代表性和教育意义。
中职生礼仪
中职生礼仪,教案,中职礼仪规范教程教案,中职礼仪公开课教案,中职学生个人礼仪教案第一篇:中职生礼仪,教案礼节+ 仪表= 礼仪它为我们生活中的活动和行为提供了一个准则，如同足球比赛的规则一样。
中职生基本礼仪规范一、个人仪容仪表二、课堂礼仪三、尊师礼仪9/23/2014 1、头发（不染、不烫、干净、适合）男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领女生：头发束起2、服饰（整洁、合适、大方、得体）3、面容（清爽、干净）9/23/2014 课前：将手机调至静音或关机，与课堂无关的物件要收起。
上课：预备铃响，学生应端坐在教室里，恭候教师上课；当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时上课，若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。
听讲：坐姿端正，认真听讲，独立思考，重要的内容做好笔记；回答提问，应先举手；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且应当使用普通话。
下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
9/23/2014 与老师见面：遇见教师应主动向教师行礼问好；学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入；要尊重老师的习惯和人格。
与同学见面：同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可使用绰号；借用同学物品，经同学允许后，方可使用；尊重同学习惯和人格。
9/23/2014 1、礼仪——不是表面，是细节2、尊重——不是忍让，是双赢3、培训——不是目的，是提醒9/23/2014 谢谢观赏WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博@kingsoftwps第一篇:中职生礼仪,教案番禺职校学生基本礼仪规范让文明礼仪之花香满校园欢迎进入礼仪天地观看视频学礼仪视频1：请假礼仪课间礼仪课堂礼仪视频2：办公室礼仪考场礼仪离校礼仪礼节+ 仪表= 礼仪我们为什么要重视学习礼仪礼仪是通行证，是名片，是可再生的人生资本。
中职礼仪教案完整
中职礼仪教案完整一、教学内容本节课以中等职业学校学生礼仪修养为主题，教材为《中等职业学校学生礼仪修养教程》第一章第二节，内容主要包括：礼仪的基本概念、礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪表现。
二、教学目标1. 让学生理解礼仪的基本概念，明确礼仪在人际交往中的重要性。
2. 让学生掌握礼仪的基本原则，能够在实际生活中运用。
三、教学难点与重点重点：礼仪的基本概念、礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪表现。
难点：礼仪在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的礼仪问题，引发学生对礼仪的思考。
2. 教材内容讲解：讲解礼仪的基本概念、礼仪的基本原则、日常交往中的礼仪表现。
3. 例题讲解：通过具体的礼仪案例，让学生明白礼仪在实际生活中的运用。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，分析并解决实际生活中的礼仪问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在实际生活中运用礼仪的心得。
7. 课后作业：布置关于礼仪的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计礼仪的基本概念礼仪的基本原则日常交往中的礼仪表现七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，列举三个你在实际生活中遇到的礼仪问题，并说明如何解决。
答案：（1）遇到熟人时，应该如何打招呼？（2）在公共场所，应该如何排队等候？解答：在公共场所排队等候时，应保持队伍整齐，不插队、不推搡，耐心等待。
（3）收到礼物时，应该如何表达感谢？解答：收到礼物时，应表示真诚的感谢，可以使用“谢谢”、“非常感谢”等词语，并适时回赠礼物。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，我深刻认识到礼仪在人际交往中的重要性。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，让学生通过案例分析和小组讨论，更好地理解和运用礼仪。
然而，我也意识到在教学中可能存在一些不足，如对学生的引导不够到位，部分学生对礼仪的理解和运用仍有待提高。
2024年中职生礼仪规范教程学习教案
2024年中职生礼仪规范教程学习教案一、教学目标1.让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生具备基本的礼仪规范和素养。
3.提高学生的人际交往能力和综合素质。
二、教学内容1.礼仪的基本概念和重要性2.个人礼仪3.交际礼仪4.职场礼仪5.公共礼仪三、教学重点与难点1.教学重点：礼仪的基本概念、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪和公共礼仪。
2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪规范。
四、教学方法和手段1.采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法。
2.利用多媒体课件、实物道具等教学手段。
五、教学过程第一课时：礼仪的基本概念和重要性1.导入新课通过提问方式引导学生思考：你们认为什么是礼仪？礼仪在生活中的作用是什么？2.讲解礼仪的基本概念礼仪是指在社会交往中，人们遵循一定的行为规范，表现出对他人的尊重、关心和友善的一种行为方式。
3.讲解礼仪的重要性礼仪是人际关系和谐的基础，是个人素质的体现，是中华民族的传统美德。
4.案例分析分析一些正面的礼仪案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。
5.课堂小结第二课时：个人礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：个人礼仪包括哪些方面？2.讲解个人礼仪包括仪表、举止、言谈、服饰等方面。
3.情景模拟让学生模拟一些日常生活中常见的场景，如问候、道歉、道谢等，培养学生的个人礼仪素养。
4.课堂讨论讨论如何在实际生活中运用个人礼仪，提高个人素质。
5.课堂小结第三课时：交际礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：交际礼仪包括哪些方面？2.讲解交际礼仪包括见面、交谈、应酬等方面。
3.案例分析分析一些交际礼仪的实际案例，让学生了解交际礼仪在生活中的应用。
4.情景模拟让学生模拟一些交际场景，如宴会、聚会等，培养学生的交际礼仪素养。
5.课堂小结第四课时：职场礼仪1.导入新课回顾上节课的内容，引导学生思考：职场礼仪包括哪些方面？2.讲解职场礼仪包括面试、工作态度、同事相处等方面。
中职生现代礼仪教案
中职生现代礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和工作中能够得体地与人交往。
3. 提高学生对不同场合礼仪要求的认识，使其能够灵活运用礼仪知识。
二、教学内容1. 礼仪的基本概念与重要性2. 个人形象礼仪3. 社交场合礼仪4. 职场礼仪5. 特殊情况下的礼仪应对三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、原则和各类礼仪要求。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解和掌握礼仪知识。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟不同场合的礼仪场景，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生就特定礼仪问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 课堂讨论所需的纸笔等工具。
3. 角色扮演所需的道具和服装。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于礼仪的短片，引起学生对礼仪的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解礼仪的基本概念、原则和各类礼仪要求，让学生了解礼仪的重要性。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和掌握礼仪知识。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场合的礼仪场景，提高学生的实际操作能力。
5. 讨论：组织学生就特定礼仪问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
6. 总结：对本节课的礼仪知识进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、角色扮演和课后作业等方式对学生进行评价，了解学生对礼仪知识的掌握程度。
在评价过程中，注重过程评价和综合评价，鼓励学生积极参与和提高。
六、教学内容1. 日常交往礼仪问候与自我介绍聆听与表达交谈中的礼貌电话与网络礼仪2. 公共场合礼仪排队与等候餐厅与咖啡厅礼仪观看演出与体育赛事公共交通工具上的礼仪七、教学方法1. 情境模拟：创设日常交往和公共场合的模拟情境，让学生在实际操作中学习并掌握相应礼仪。
2024年中职生文明礼仪主题班会精彩教案(精选
2024年中职生文明礼仪主题班会精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《中职生德育教育》教材第四章“社交礼仪”一节，详细内容主要包括：文明礼仪的定义与重要性、日常生活中的礼仪规范、中职生应具备的礼仪素养。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪对个人和集体的重要性。
2. 使学生掌握日常生活中的礼仪规范，并在实际生活中加以运用。
三、教学难点与重点重点：文明礼仪的基本知识、日常生活中的礼仪规范、中职生应具备的礼仪素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组中职生在生活中遇到的不文明现象，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注文明礼仪。
3. 知识讲解：详细讲解文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的礼仪规范。
4. 实践情景引入：设置不同场景，让学生分组讨论如何运用所学礼仪知识解决问题。
5. 例题讲解：选取典型案例，分析案例中涉及的礼仪问题，引导学生正确运用礼仪知识。
6. 随堂练习：布置与礼仪相关的习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学知识，分析自己在日常生活中的礼仪表现。
六、板书设计1. 文明礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的礼仪规范仪表仪态言谈举止接待交往公共场合3. 中职生应具备的礼仪素养七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在日常生活中遇到的不文明现象，并分析原因。
（2）结合所学礼仪知识，为自己制定一个改进计划，提高个人礼仪素养。
2. 答案：（1）原因：缺乏文明礼仪意识、家庭教育缺失、社会风气影响等。
（2）改进计划：加强文明礼仪学习、注意言行举止、从小事做起等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生在学习过程中的困惑和问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加与文明礼仪相关的活动，如志愿服务、社会实践等，将所学知识运用到实际中，提高自身礼仪素养。
中职生礼仪教案
中职生礼仪教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中职生礼仪》教材第二章第三节“职业礼仪”，详细内容包括职业礼仪的定义、重要性以及在日常工作中应遵循的职业礼仪规范。
二、教学目标1. 让学生了解职业礼仪的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握日常工作中应遵循的职业礼仪规范，提高职业素养。
三、教学难点与重点教学难点：职业礼仪规范的具体实践与应用。
教学重点：职业礼仪的基本概念、重要性和规范要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段职场礼仪教学视频，让学生了解职业礼仪在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解职业礼仪的定义和重要性。
（2）详细讲解职业礼仪规范，包括着装、仪容、言谈、举止等方面。
3. 实践情景引入：设定一个职场情景，让学生分组讨论如何运用所学职业礼仪知识应对各种场合。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解职业礼仪在实际工作中的运用。
5. 随堂练习：让学生模拟职场情景，进行职业礼仪实践练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述职业礼仪的定义及其在日常生活中的重要性。
（2）列举三个职场中常见的礼仪规范，并简要说明其具体要求。
2. 答案：（1）职业礼仪是指在日常工作中，遵循一定的礼仪规范，表现出尊重他人、自律、友善、谦逊等职业素养。
职业礼仪在职场中具有重要意义，不仅能提升个人形象，还能增强团队凝聚力，提高工作效率。
（2）示例：①着装规范：要求穿着得体、整洁，符合职场氛围。
②言谈规范：要求用词得体、语速适中、语调亲切，尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加职业礼仪培训，提高职业素养。
（2）鼓励学生参加社会实践活动，将所学职业礼仪知识运用到实际工作中。
（3）开展职业礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：职业礼仪规范的具体实践与应用。
2. 实践情景引入：设定一个职场情景，让学生分组讨论如何运用所学职业礼仪知识应对各种场合。
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一、课题：第一章第二节一、站姿的礼仪
二、教学时间：1学时
三、教学目的
通过讲解与示范，使学生熟练掌握正确的站姿礼仪
四、教学重点、难点
重点：正确的站姿要求、几种基本站姿
难点：几种基本站姿的熟练掌握
五、教学方法设计
1 、示范
2 、练习
六、教学内容（含教学步骤、教学要点、板书、理论联系实际、教具等）
教学步骤：
｛第一部分｝复习上节课要点
｛第二部分｝本课教学
P7 第一章第二节站姿、坐姿、走姿的礼仪
一、站姿的礼仪
【教学互动】请两男两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论，评点。
站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。
男士要求“站如松”，刚毅洒脱；女士则就秀雅优美，亭亭玉立。
优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。
正确站姿四个重点部位：双脚、双肩、胸部、
下巴
（一）正确的站姿要求
【教学方式：边讲解边示范】
（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。
（2）肩平；
（3）臂垂；
（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田
（5）腿并：双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）
（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上
（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。
【教学调整】（二）手位(三)脚位与（四）几种基本站姿结合在一起讲解。
（四）几种基本站姿
1、男士的基本站姿
（1）垂手式：【附录】图2.动作要点：双手自然下垂；脚跟靠紧；脚尖分开呈“V”字型。
（2）前握手式：【附录】图4。
动作要点：双脚平行分开；两脚之间不过肩宽（20CM最宜）；右手搭在左手上，轻贴于腹部。
（3）后握手式：【附录】图3 。
动作要点：与前握手式区别，双手帖于臀部。
2、女士的基本站姿
（1）垂手式：（同上）
（2）前握手式：【附录】图1。
动作要点：右脚在前，右脚跟靠在左脚脚弓处，两脚尖呈“V”字型；右手搭在左手，轻贴于腹部。
（五）站立的注意事项p8
【教学方式：选7位同学上台模仿7种错误站姿，依次讲解，以直观的画面加深学生的理解】
（六）训练
【教学方式：实训，配上音乐调整情绪】
【教学工具：音响】
1、背靠墙
2、两人背靠背
3、头顶书本
4、对镜训练
｛第三部分｝小结
本课重点：正确的站姿要求、几种基本站姿
｛第四部分｝作业布置
1、正确的站姿要求是什么？
2、几种基本站姿是什么？
3、课后自我训练。