人教版2018年三年级上册数学第10单元《总复习》教案
2018_2019学年三年级数学上册第10单元总复习教案设计新人教版
第十单元总复习单元教学总述本单元将对本册书所学的有关数与代数、图形与几何等知识进行全面地、系统地复习。
包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。
对数学知识的整理先让学生独立回顾，再通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识，促进认知结构的形成与优化。
对学习中有趣事情的回顾包含两方面内容：一是对解决问题过程中所获得的基本方法、活动经验的回顾；二是对学习过程中有意思、有兴趣内容的回顾。
复习时关注学生在学习过程中获得的学习方法和情感体验，帮助学生感受数学与生活的密切联系、数学方法策略的用处及学习数学的乐趣，同时提高学生学习数学的兴趣和信心。
1.掌握三位数加、减法的笔算方法及相应的估算和验算方法。
2.掌握一位数乘整十、整百数的口算方法，能正确进行一位数乘两、三位数的笔算及估算。
3.知道分数的各部分名称，会读写分数及比较分数的大小，并会计算简单的同分母分数加、减法，能理解同分母分数加、减法的算理。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征及它们的周长公式，并会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
5.理解“倍”的概念，会求一个数的几倍是多少及一个数是另一个数的几倍。
重点 1.掌握万以内的加法和减法的笔算方法。
2.掌握多位数乘一位数的计算方法。
3.理解四边形的意义。
4.理解“倍”的两种不同意义。
5.掌握简单的分数加法和减法的计算方法。
难点 1.初步理解分数的意义。
2.能正确计算长方形、正方形的周长。
3.能正确解答有关“倍”的应用题。
4.解决集合问题。
课时课时教学设计1.数与代数学科：数学年级：三年级 册次：上学校： 教师： 分析：这是一道求经过时间的问题。
解决此类问题可以用结束时间减去开始30 2.再过20分钟，飞往成都的飞机就要起飞了。
在右图中画出飞机的起飞时间。
自己画一画一艘载质量为4吨的货船能一次将下面这批货物运完吗？分析：要判断这艘货船能否一次将这批货物运完，就量，再与如果货物的总质量小于或等于运完，否则就不能一次运完。
人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第4课时 解决问题
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第4课时解决问题一、教学目标1. 让学生理解和掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 问题的提出：引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 问题的分析：指导学生分析问题的数量关系，找出解决问题的方法。
3. 问题的解决：指导学生运用所学知识解决问题，培养学生的动手操作能力。
4. 解决方案的检验：引导学生检验解决问题的方案，提高学生的自我评价能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的解决问题的方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课：让学生通过观察、讨论、操作等方式，掌握解决问题的基本步骤。
3. 巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的解决问题的能力。
4. 小结：引导学生总结解决问题的方法，培养学生的归纳总结能力。
5. 作业布置：布置与课堂教学内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习的精神，评价学生的学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生的练习完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：听取学生对教学内容的意见和建议，及时调整教学策略。
六、教学反思1. 教师要关注学生在解决问题过程中的思维发展，适时给予引导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识。
3. 教师要不断调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学质量。
总之，本节课的教学旨在让学生掌握解决问题的基本步骤，培养学生的分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。
三年级上册数学教案-10 总复习(2)-人教版
人教版三年级上册数学教案-10 总复习（2）一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，形成良好的数学思维习惯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：1000以内数的认识、加减法，质量和人民币的单位换算。
2. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
3. 几何图形：长方形、正方形的周长和面积的计算。
4. 解决问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握1000以内数的加减法，质量和人民币的单位换算，长方形、正方形的周长和面积的计算。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和合作意识。
四、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学知识的应用。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师带领学生系统复习本册所学知识，巩固基本概念、公式和计算方法。
3. 实践：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助监督，关注学生的学习进度和掌握情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的薄弱环节，及时进行针对性辅导。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
八、板书设计1. 本节课的主要知识点和公式。
2. 教师在讲解过程中的重要提示和总结。
九、课后评价1. 学生对所学知识的掌握程度。
三年级上册数学教案-10 总复习｜人教版
三年级上册数学教案10总复习｜人教版教案：三年级上册数学教案10 总复习｜人教版一、教学内容本节课是三年级上册数学的总复习课，主要内容包括：数的认识（100以内数的认识、整数的加法和减法）、几何图形、计量单位、时间和数据统计等。
二、教学目标1. 使学生巩固和掌握100以内数的认识、整数的加法和减法；2. 加强学生对几何图形、计量单位、时间和数据统计的认识和运用；3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对数的认识和运算的熟练运用；2. 教学重点：学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示一些实际情境的图片，如购物、计时等，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 数的认识（15分钟）（1）教师引导学生回顾100以内数的认识，如数的读写、数位等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
3. 数的运算（20分钟）（1）教师引导学生回顾整数的加法和减法，如加减法的运算规则、运算顺序等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
4. 几何图形（10分钟）（1）教师引导学生回顾几何图形的特征和分类，如圆形、正方形等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
5. 计量单位（10分钟）（1）教师引导学生回顾计量单位的使用，如长度、面积等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
6. 时间（10分钟）（1）教师引导学生回顾时间的认识，如时、分、秒等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
7. 数据统计（10分钟）（1）教师引导学生回顾数据统计的方法，如平均数、中位数等；（2）学生进行随堂练习，教师及时进行指导和反馈。
六、板书设计板书内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和数据统计的主要概念和运算规则。
人教新课标三年级数学上10《总复习》教学设计2
人教新课标三年级数学上10《总复习》教学设计2一. 教材分析本节课为人教新课标三年级数学上册的《总复习》教学设计第二部分。
教材内容主要包括数的认识、四则运算、几何图形、量与计量、统计五部分。
本节课主要对前三部分进行复习，旨在帮助学生巩固和加深对基础知识的理解和运用。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了部分数学基础知识，但在运算速度、准确性以及问题解决能力方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的认识、四则运算、几何图形的基本知识，提高学生解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、四则运算、几何图形的知识点。
2.难点：四则运算的运算顺序和运算定律的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生解决问题的能力。
2.运用案例分析法，通过具体案例让学生理解和掌握知识点。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和问题，以便于在课堂上进行教学实践。
2.准备教学PPT，以便于展示和讲解知识点。
3.准备练习题，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）展示PPT，呈现数的认识、四则运算、几何图形的相关知识点。
在呈现过程中，引导学生回顾和巩固已学知识。
3.操练（20分钟）针对每个知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高运算速度和准确性。
三年级数学上册教案-10.总复习-人教版
总复习教学设计教材简析总复习包括本册教材的主要内容：总共分为以下几个部分：时分秒的认识，测量，万以内的加、减法，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的认识。
主要结合练习题来复习本册所学的数与代数、图形与几何的内容，有效利用习题的代表性对学过的知识进行全面、系统的整理和复习，为学生的进一步学习打下良好的基础。
教学目标：1、通过复习巩固前面获得的知识，指导学生整理本学期所学的内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。
2、通过总复习，使学生进一步理解和掌握所学的概念、运算法则、解决问题的方法，巩固学习成果。
3、在学习活动中，使学生获得学习成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学习的信心。
教法与学法：讲解法与练习法教学内容：第一课时复习计量单位课时目标：（1）使学生进一步掌握1时=60分，1分=60秒及时间单位之间的简单计算。
通过进一步学习各种形式的经过时间的计算方法，使学生能熟练地计算简单的时间计算。
通过练习，使学生经一部掌握有关物体质量单位、长度单位的知识。
（2）通过学生的各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程。
（3）在学习过程中，进一步体会时间与生活的密切关系，培养学生的时间观念。
教学重点：将学过的知识整理、归纳成知识图并灵活运用所学知识。
教学难点：让学生体会时间单位和质量单位的大小和培养学生的估算能力。
教学准备：课件。
教学过程：师：同学们，大家好！我们平时的数学学习就好像栽一棵数，那为它们灌溉就是整理和复习。
我们已经结束了三年级数学上册的学习，今天我们就一起来浇灌我们的小树苗吧。
这节课我们复习的内容是计量单位。
包括第一单元的时分秒和第三单元测量两部分。
一、第一单元时分秒的复习1、师：看一看，想一想，在第一单元我们都学习了哪些知识点？（学生汇报，教师出示知识梳理图）2、重点讲解，认识时间单位“秒”，体验时间长短，时间单位之间的换算，时间的简单计算，其中穿插换算和时间计算的练习题。
人教版三年级数学上册 第10单元 总复习 教案
10总复习【复习内容】一、数与代数:1.万以内的加减法（笔算）2.多位数乘一位（口算、笔算）3.分数的初步认识二、空间与图形1.四边形2.周长三、时、分、秒和测量1.测量（毫米、分米、千米、吨）2.时、分、秒【单元目标】1.会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算。
3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒、分，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
【重点难点】万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。
【课时安排】建议共3课时：第1课时数与代数………………………………………………1课时第2课时空间与图形……………………………………………1课时第3课时时、分、秒和测量……………………………………1课时第1课时数与代数【教学内容】教材109页例1。
【教学目标】1.正确计算三位数加、减三位数。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算。
3.能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
4.能正确的运用倍的知识。
【重点难点】1.培养学生的计算能力和估算能力。
2.连续进位的加法和连续退位的减法。
【教学准备】课件。
【情景导入】1.让学生说说三位数在平时生活中有哪些应用？说说你看到的、听到的、想到的、用到的三位数有哪些？2.汇集资源估计学生会说到：人数、钱数、重量、长度……【进行新课】（一）单位1.整理。
人教版三年级上册第十单元分总复习教学设计
教师总结：在笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上满十就要向前一位进1.在笔算减法时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减就从前一位退1当10，加上本位上的数后再减。
如果想知道计算时你做的对不对，可以采用验算或估算的方法进行验证。
三、巩固练习1.教材第112页练习二十四第5题。
指名学生上台板演，其余学生练习。
做完集体订正。
2.水果店有苹果265千克，又运来苹果346千克，现在水果店有多少千克苹果？学生独立思考完成。
3.教材第114页练习二十四第18题。
四、小结通过这节课你有什么收获？引导学生根据本课学习，谈谈收获和体会，培养了学生归纳总结，提升方法的能力。
板书设计复习万以内的加法和减法1907+690=2597（千米）1907-690=1217（千米）教学反思教学内容复习多位数乘一位数课时17-1教学1.复习巩固笔算乘法的计算方法，能够比较熟练地口算和笔算多位数乘一位数。
（3）两天是一个星期的（ ）（ ） ，七个月是一年的（ ）（ ） 。
(二)复习比较大小师：认识分数这部分知识同学们掌握的不错，下面我们复习第二部分比较大小。
1.比较 和独立比较，指名说说比较方法集体小结: 分子是1的分数，分母越大，表示平均分的份数越多，其中的1份越小。
分子相同，分母大的分数越小。
2.比较65和64独立完成、汇报比较结果和方法集体小结:平均分成同样多的份数，取的份数越多就越大。
分母相同，分子大的分数越大。
3.比较阴影部分的大小。
（ ）（ ） ○ （ ）（ ） （ ）（ ） ○ （ ）（ ） （三）复习简单的分数加减、法1.依次出示42＋41、76－72、1－94分别计算、汇报方法小结：相同分母的分数相加、减，分母不变，分子相加、减；1与分数相减，1可以看作是分子分母相同的分数。
2.口算练习83＋81= 710 －110 = 75＋72=3.解决问题把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合与实践：数字编码一、教学内容这是一节“综合与实践”的主题活动课。
目的是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想，在解决问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数字进行编码。
二、教学目标1．让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
2．让学生通过观察、比较、猜测去探索数字编码的简单方法。
3．让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
三、编排特点1．选取学生身边熟悉的素材生活中用到数字编码的事例很多，教材选取了学生身边最常见的车牌号、邮政编码和身份证号码作为素材，便于教师在孩子已有经验的基础上展开教学。
2．素材的呈现给学生留足了思考和探索的空间以邮政编码的解读作为重点，全面给出了六个数字背后所蕴含的信息，而身份证号码通过两名学生对话的方式给出了其中表示出生日期的信息，其余的让学生自己调查了解。
最后就安排了让学生自己尝试编码的活动。
这样的编排方式无疑给学生的自主探索留出了时间和空间。
四、具体编排1.研究生活中常见的数字编码，初步体会编码的思想和方法（1）教材首先呈现了邮政编码和身份证号码等生活中常见的数字编码的事例。
（2）以邮政编码为例，让学生了解邮政编码的结构和含义，初步体会编码的方法。
（3）身份证号码只通过两个学生的对话，截取“出生日期码”和“倒数第2位表示性别”作为引子，引导学生通过观察、比较、猜测等探索身份证号码中蕴含的一些基本信息和编码的含义。
2.自主编码（1）让学生给学校的每名学生编一个学号，目的是通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。
五、教学建议1．恰当把握教学要求原来这一内容作为“数学广角”安排在五上年级，现在移到三上年级，作为实践与综合的内容，对三年级的学生来说有一定的难度，需要教师恰当把握教学要求。
如身份证号码，不要求学生掌握每个数字所代表的含义及编排方法，不易理解的(如校验码)让学生知道就可以了；也不要求学生完全掌握编码的方法和规则。
重点是体会编码的合理性、便利性、有效性、统一性，应给予亲身体会、经历运用所学的知识解决实际问题的过程，培养学生的探索精神和实践能力。
2．教学过程须强调探索、体验和交流“实践与综合”本质上是一种解决问题的活动，可以按照解决问题的程序分以下四个阶段展开：①进入问题情境；②实践体验；③解决问题；④表达和交流。
如身份证号码的探索活动，可以让学生先自己探索其中蕴含的信息，与课前准备的几个身份证号码进行比较，发现其中相同和不同的地方；再通过小组交流，说一说身份证号码中发现的一些信息以及它们的含义，教师在巡视中给予适当的提示和帮助。
在此基础上，教师组织全班交流，让学生介绍从中了解到的信息。
大多数学生会发现出生日期的信息，个别学生可能还能发现同一个省市的身份证的前几位数字都相同，等等。
最后，在学生汇报的基础上教师再适当补充，介绍身份证号码的结构及蕴含的其他信息。
3．注意课内外结合数字编码在生活中的运用十分广泛，一节课能涉猎的东西非常有限，可以采取课内外相结合的形式，布置一些“长作业”，让学生围绕“生活中还有哪些地方用到数字编码”，继续收集一些生活中的事例，如火车的车次、飞机的航班号以及商品的型号、图书馆藏书的书号等。
这些“长作业”，可以延续几天、几周或几个月去完成，鼓励学生用数学日记、数学小报的形式加以展示，从而激发学生学习的兴趣和积极性，体会数学应用的广泛性。
需要注意的是，“长作业”是实践与综合在课外的自然延伸，不能加重学生的课业负担，要适度和适量。
第10单元总复习第1课时万以内的加法和减法【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.通过复习更好地理解和掌握“万以内的加、减法”的计算方法，并提高学生的计算能力和估算能力。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.培养学生的整理、解决问题的能力。
【教学重难点】重点：万以内加、减法的复习。
难点：系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方；连续进位的加法和连续退位的减法。
【教学过程】一、创设情境1.回顾本学期的知识要点：时间过得真快，不知不觉我们就把一本厚厚的数学书快学完了。
同学们还记得自己都学了些什么吗？（可借助课本目录）2.导入：学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二、四单元的知识，是什么呢？板书：万以内的的加法和减法。
二、系统整理知识点1.系统整理万以内的加减法的计算方法。
（1）试做。
175+162=310-207=259+148=说一说：如果让你来完成，你会怎么做？多种回答：①口算。
②竖式计算。
（引导竖式计算的注意点并及时板书。
）（2）学生完成并反馈：评议并及时纠正可能出现的错误。
（数位没对齐，没有进位或退位，横式没有写结果等。
）2.整理加减法的验算方法。
（1）刚才有的同学做错了，为什么没有发现呢？（没有验算）（2）回忆：一道加法题的验算方法有哪些？一道减法题的验算方法又有哪些？加法：①交换两个加数的位置再加一次②和-加数=加数减法：①被减数-差=减数②减数+差=被减数（3）说明：验算时，我们只需要选择一种自己喜欢的方法即可。
3.练一练。
985-423=325+464=806-774=其中最后一题要求验算。
4.运用知识解决问题。
出示教材第109页第1题（3）题。
(1)理解题意：可画图帮助理解。
(2)板演齐练。
(3)反馈、评价。
三、巩固拓展1.教材第112页第5题。
（1）比一比，哪些同学最棒？分组练习。
（2）反馈、评价：对表现优异的组予以鼓励。
2.教材第114页第18题，填上合适的数字。
（1）试填。
（2）反馈：说说填写每个数字的想法。
（3）评价：适时予以鼓励。
四、课堂小结这节课我们学习了什么？在进行万以内的加减法时要注意什么？【教学反思】对万以内的加减法的复习，先立足于通过做题来回忆整理知识，对出现的三种情况的问题提示学生纠错，抓住了难点。
对于计算方法、验算方法、运用知识解决问题这几个重要知识点要复习到位，能收到良好的学习效果。
第10单元总复习第2课时乘法倍的认识【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.掌握对倍概念的理解，并能解决相关的问题；掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学重难点】重点：多位数乘一位数的方法，“倍”的相关问题。
难点：培养学生简单的归纳、整理能力。
【教学过程】一、创设情境1.同学们，我们前面学习过关于倍的认识和多位数乘一位数，本节课我们就对这部分知识进行整理复习。
2.出示学习要求：①这两个单元我们学习过哪些内容？②你认为哪些内容较难？易出错？③你还有什么问题？3.请同学们围绕这些问题，翻开书看一看，自行进行归纳整理，再把归纳的情况在小组内交流。
二、归纳整理，构建知识网络1.这两个单元我们主要学习了什么内容？哪个小组愿意汇报你们组的情况？下面是老师整理的与你们整理的有什么地方不一样？（1）大括号形式。
（2）知识树形式。
（3）文字叙述。
2.查漏补缺,突破难点。
你认为这两个单元哪些较难？你容易出错误。
（连续进位乘法比较难；进位的数老忘加；有时忘写等式后面的数；对倍的实际问题有时理解不清楚。
）三、巩固拓展1.基本练习。
（1）（）里最大能填几？你是怎么想的？3×（）＜22 4×（）＜37（）×2＜11 （）×5＜38（2）教材第110页第1题（4）、（5）题。
①填写。
②说算理。
③集体订正。
（3）教材第112页第6题。
①独立完成。
②反馈订正。
（4）教材第112页第7题。
①独立完成。
②你是怎样估算的？2.提高练习。
（1）教材第112页第8题。
①试做。
②说说列式的理由。
（2）教材第112页第9题。
①独立完成。
②反馈订正。
③说说这样列式的理由。
④还能提出什么数学问题？四、课堂小结1.这节课复习了什么内容？还有什么不明白的地方？2.评价学生的学习习惯。
【教学反思】本节复习课大胆让学生自己归纳整理知识，通过学生交流、师生交流有利于提高学生的学习能力、归纳整理知识的能力，为以后学生的自主学习打下良好的基础。
第10单元总复习第3课时长方形和正方形【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.通过复习掌握四边形有关知识、计算图形周长；2.2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。
【教学重难点】重点：对计量单位有系统的认识，熟记周长公式并会应用。
难点：能利用周长公式解决问题。
【教学过程】一、整理和梳理1.复习四边形的有关知识。
（1）分一分。
（出示一组图形，见教材第79页例1）四边形：（）平行四边形：（）长方形：（）正方形：（）能说说四边形、平行四边形、长方形和正方形各自的特征吗？（2）复习长方形和正方形的周长。
长方形和正方形的周长怎样计算，你还记得吗？板书：长方形周长=（）正方形周长=（）二、基本练习1.教材第110页第2题。
（1）尝试求出两幅组合图形的周长。
（2）评价学生作业。
（3）反馈算理。
三、综合练习教材第113页第11、12、16题。
1.尝试完成。
2.反馈评价作业。
3.说说思路。
四、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获？【教学反思】通过对知识进行分类整理，使学生对长方形和正方形的认识更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。
第10单元总复习第4课时时、分、秒和测量【教学内容】教材总复习相关内容。
【教学目标】1.通过复习进一步熟悉时间单位时、分、秒，能进行简单换算；进一步认识毫米、分米、米、千米，能进行长度单位间的换算。
进一步认识质量单位吨，能进行质量单位间的换算。
2.培养学生的反思意识与合作精神，激发学习兴趣。
【教学重难点】重点：对计量单位有系统的认识。
难点：能进行计量单位间的简单换算并解决问题。
【教学过程】一、整理和梳理1复习计量单位。
我们学过哪些计量单位？学生汇报，老师板书整理：（1）时间单位：。
（它们之间有什么关系？）（2）长度单位：。
（它们之间有什么关系？）（3）质量单位：。
（它们之间的关系是什么？）（4）请比一比，说说三种计量单位进率之间有什么不同？二、基本练习1.教材第109页第1题（1）、（2）题。
独立完成，集体判断反馈。
2.教材第111页第1、2题。
（1）独立填写。
（2）集体反馈。
3.教材第111页第3、4题。
（1）尝试完成。
（2）评价作业。
三、综合练习教材第113页第13题。
1.尝试完成。
2.反馈评价作业。
3.说说思路。
四、课堂小结通过今天的复习，你有什么收获？【教学反思】通过对知识进行分类整理，使学生对知识间的关系掌握更加清晰，对知识点有着更加深入的理解，学生学习效率较高。
第10单元总复习第5课时分数的初步认识和集合【教学内容】教材总复习相关内容。