粤教沪科版初二物理下册6.1怎样认识力PPT课件(2)
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1. 怎样认识力沪粤版八年级物理下册课件(共32张PPT)
3.力不能脱离____物__体__单独存在,一个物体受到一个 力,一定有另一个___物__体___对它施加这种力. 4.一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个 物体对它的__反___作用力. 5.人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受 力物体是__手__,施力物体是___箱__子__.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月17日星期五2021/9/172021/9/172021/9/17 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/172021/9/17September 17, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/17
结论
力是＿物＿体＿对＿物＿体＿的＿作＿用＿
力的符号：Ｆ
讨论
我们如何判断一个物体是否受 到力的作用呢？
2、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/172021/9/17Friday, September 17, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 9:11:50 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/172021/9/172021/9/17Sep-2117-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/172021/9/172021/9/17Friday, September 17, 2021
6.1怎样认识力课件PPT-沪粤版物理八年级下册
1、力是 对 的一种
。
力的方向
D.
判断一个物体是施力物体还是受力物体关键看谁对谁的力，前者为施力物体，后者为受力物体。
1、公共汽车进站、出站
3、用同样大小的力在图中点A处和C处按箭头所指方向推开门，哪个更容易？
指出下列现象中哪个物体是施力物体，哪个是受力物体。
这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（ ）
施力物体同时也 是受力物体。
你能解释船为什么 会动吗？
划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用 的同时也受到岸施加的力的作用，船就离岸而去。
四、力的三要素 力通常用字母Ｆ来表示。
力是有大小的，为了比较力的大小，人们规定了力 的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛， 用字母N来表示。
1N的力有多大？
起重机提升重物
施力物体 蚂蚁
运动员 磁极 起重机
受力物体 食物 杠铃
磁环 重物
被动承受力
判断一个物体 是施力物体还 是受力物体关 键看谁对谁的 力，前者为施 力物体，后者 为受力物体。
指出下列现象中哪个物体是施力物体，哪个是受力物体。
现象
渔翁拉鱼竿 推土机推土 带电体吸引细水流 小磁针甲排斥小磁针乙
A.两个物体相接触，就一定有力的作用 B.两个物体相接触，但不一定有力的作用 C.力的产生至少涉及两个物体 D.一个物体也可以产生力的作用
两个物体相接触，但不一定有力的作用 吊在天花板下的静止电灯
磁极 判断一个物体是施力物体还是受力物体关键看谁对谁的力，前者为施力物体，后者为受力物体。 体而存 力通常用字母Ｆ来表示。
物理学中，力是物体 对 物体的一种作用。 指出下列现象中哪个物体是施力物体，哪个是受力物体。
在。 起重机 你能解释船为什么会动吗？
八年级物理下册 怎样认识力(2)课件 沪粤版
你能运用一些你的 物品如：直尺、书 本等来验证力的三 要素吗？
第十九页，编辑于星期五：六点 二十五分。
物理学中经常研究力，因此需要一个通用 的在图中表示力的方法．通常是用一根带箭 头的线段来表示力．具体做法是： 沿力的方向画一条线段，线段的长度表 示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向．
用线段的起点或终点表示力的作用点．
我国成功发射并回收“神舟〞六号载人飞船。返回舱地球时,在距地 面1.2m高处,反冲发动机向地面喷火,飞船进一步减速,最后落地.请 写出这一过程中包含的两条力学知识. 第一条:___物_体__间__力__的_作__用__是__相_互__的__________________________; 第二条:___力__可_以__改__变__物__体_的__运__动__状__态__. _____________________;
的秤钩上，用力拉头发，读出头发〔或小 纸片〕被拉断时 拉力的大小．
看认 着真 你做
， 我
第十五页，编辑于星期五：六点 二十五分。
你学会了吗
读 出 下 面 各 弹 簧 秤 的 示 数
___0_._4___N
___1_____N
____1_._4__N
第十六页，编辑于星期五：六点 二十五分。
，远推
易的门
第八页，编辑于星期五：六点 二十五分。
第九页，编辑于星期五：六点 二十五分。
弹簧秤是测力 计的一种．
第十页，编辑于星期五：六点 二十五分。
测量力的大小的工具叫做测力计． GMS型锚索测力计
SKN系列测力计
测力环
握力计
第十一页，编辑于星期五：六点 二十五分。
物体的形变越大，弹力越大。
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸 长就越长
第十九页，编辑于星期五：六点 二十五分。
物理学中经常研究力，因此需要一个通用 的在图中表示力的方法．通常是用一根带箭 头的线段来表示力．具体做法是： 沿力的方向画一条线段，线段的长度表 示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力的方向．
用线段的起点或终点表示力的作用点．
我国成功发射并回收“神舟〞六号载人飞船。返回舱地球时,在距地 面1.2m高处,反冲发动机向地面喷火,飞船进一步减速,最后落地.请 写出这一过程中包含的两条力学知识. 第一条:___物_体__间__力__的_作__用__是__相_互__的__________________________; 第二条:___力__可_以__改__变__物__体_的__运__动__状__态__. _____________________;
的秤钩上，用力拉头发，读出头发〔或小 纸片〕被拉断时 拉力的大小．
看认 着真 你做
， 我
第十五页，编辑于星期五：六点 二十五分。
你学会了吗
读 出 下 面 各 弹 簧 秤 的 示 数
___0_._4___N
___1_____N
____1_._4__N
第十六页，编辑于星期五：六点 二十五分。
，远推
易的门
第八页，编辑于星期五：六点 二十五分。
第九页，编辑于星期五：六点 二十五分。
弹簧秤是测力 计的一种．
第十页，编辑于星期五：六点 二十五分。
测量力的大小的工具叫做测力计． GMS型锚索测力计
SKN系列测力计
测力环
握力计
第十一页，编辑于星期五：六点 二十五分。
物体的形变越大，弹力越大。
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸 长就越长
粤教沪科初中物理八下《6.1 怎样认识力》PPT课件
响力的作用效果．
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中
间易于把螺母拧紧。
A
B
力的作用点也能够影响力的作用效果
归纳：
影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向 和作用点 在物理学中，我们把它们称为力的三要素 注意：当任一个因素不同时，力的作用效果就不相同
阅读课本自学：
力的单位是什么？ 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N 表示
力的作用效果：使物体发生形变 说明：只要物体发生了形变，我们就可以说它受到了力的 作用。
加油站
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改 变，都叫运动状态发生了改变。
力的作用效果:
1. 力可以改变物体的形状 2. 力可以改变物体的运动状态
力的作用效果和哪 些因素有关呢？
讨论
讨论力的作用效果和哪些因素有关？ 举例说明或用身边的物品演示。
第六章 力和机械
6.1 怎样认识力
1.知道力的初步概念 2.理解力的作用是相互的 3.知道力的作用效果 4.了解力的三要素 5.了解力的单位，并对1N、10N等有具体的感受
学生活动一：请一位同学把杠铃举起来。
提问:有什么感觉？ 人将杠铃举起来很费劲，这是人对力最早的认识，是 从肌肉的紧张感觉中得到的。
１牛的力有多大呢？ 它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！
一些力的大小：
1.用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是 ___改__变__物__体__的__形__状__。 2. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是 ___改__变__物__体__的__运__动__状__态____。 3. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破 碎，原因是___物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的__。
沪粤版八年级物理下册6.1. 怎样认识力课件(共43张PPT)
此，力的作用是相互的。 6.
相互作 用力
5. 力的三要素 小 结
力的作用是相互的，相互作用的两个力大 小相等，方向相反，作用在同一直线上， 分别作用在不同物体上，且同时发生，同 时消失。
6.1 怎样认识力
反作用力
作用力
作用力与反作用力统称为相互作用力
6.1 怎样认识力
反作用力
作用力
6.1 怎样认识力
6.1 怎样认识力
小 结
物体与物体
力
形变 作用效果 改变 运动 状态
改变速 度大小 改变方向
相 互
6.1 怎样认识力
小 结
1. 引 入
力
力是物体对物体的作用
力的作用是相互的 力可以改变物体的形状
2. 力
3. 力的作用效果
4. 力的作用是相互的 5. 力的三要素 6. 小 结
力可以改变物体的运动状态
4. 力的作用是相互的 5. 力的三要素 6. 小 结
球拍的网击球的力约2000N
“长征二号”火箭 的推力约6×107N 大型拖拉机的拉力约为30000-40000N
6.1 怎样认识力
科学·技术·社会（STS）
力
1. 引 入
小结：
2. 力
3. 力的作用效果
4. 力的作用是相互的
力是物体对物体的作用
6.1 怎样认识力
力的作用是相互的
用手拍桌子 手会感到疼痛
手 桌子
作用力
1. 引 入
桌子 手
6. 小 结
2. 力
3. 力的作用效果
4. 力的作用是相互的
反作用力
5. 力的三要素
6.1 怎样认识力
力的作用是相互的
粤沪版物理八年级下册6.1《怎样认识力》课件
形变），力也可以使物体的运动状态发生 改变。
力的作用效果与哪些因素有关？
一、与力的大小有关 P6 二、与力的方向有关 三、与力的作用点有关 请记住：力的大小、方向、作用点叫 做力的三要素。
例题 分析
• 1.观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识： • (1)力可以使物体发生形变 • (2)力是物体对物体的作用
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
上图中的运动员，对球施力后，球的什么因素发生了变化？
运动状态的改变：
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
观察下面现象，各产生了什么效果？
力的作用效果： 力可以使物体的形状发生改变（简称
2.俗话常说“拿鸡蛋碰石头”，而人 们常见到的是鸡蛋破碎，这其中表 明了物体间力的作用是怎样的。
一、力是物体对物体的作用；
二、力的作用效果有： 1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变
三；、力的作用是相互的；甲物体对乙物体施 加了力，乙物体对甲物体也施了力，因此， 力的作用是相互的。
三、力的作用是相互的：
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋 ，提书包……体会一下手对这些物体施力时，手 有什么感觉。
手对物体施力时，手是不 是同时也受到了这些物体的力 的作用？
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体同时也施_力_ ， 因此，力的作用是_相__互__的。
1.游泳时手和脚向后划水，人就前进 ，表明了什么规律？
填空
1、力不能脱离___物__体_____单独存在,一个物 体受到一个力,一定有另一个____物__体_____对 它施加这种力.
力的作用效果与哪些因素有关？
一、与力的大小有关 P6 二、与力的方向有关 三、与力的作用点有关 请记住：力的大小、方向、作用点叫 做力的三要素。
例题 分析
• 1.观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识： • (1)力可以使物体发生形变 • (2)力是物体对物体的作用
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
上图中的运动员，对球施力后，球的什么因素发生了变化？
运动状态的改变：
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
观察下面现象，各产生了什么效果？
力的作用效果： 力可以使物体的形状发生改变（简称
2.俗话常说“拿鸡蛋碰石头”，而人 们常见到的是鸡蛋破碎，这其中表 明了物体间力的作用是怎样的。
一、力是物体对物体的作用；
二、力的作用效果有： 1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变
三；、力的作用是相互的；甲物体对乙物体施 加了力，乙物体对甲物体也施了力，因此， 力的作用是相互的。
三、力的作用是相互的：
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋 ，提书包……体会一下手对这些物体施力时，手 有什么感觉。
手对物体施力时，手是不 是同时也受到了这些物体的力 的作用？
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体同时也施_力_ ， 因此，力的作用是_相__互__的。
1.游泳时手和脚向后划水，人就前进 ，表明了什么规律？
填空
1、力不能脱离___物__体_____单独存在,一个物 体受到一个力,一定有另一个____物__体_____对 它施加这种力.
6.1 怎样认识力—沪粤版八年级下册物理课件(共20张PPT)
2什么是力呢？ 3 哪个是施力物体？哪个是受力物体？
当一个物体受到力的作用时，一定
有另外一个物体对它施加这种作用。我
们通常把施加力的物体叫施力物体，受
到力的物体叫受力物体
思考：
1 力可以脱离物体而单独存在吗？ 2 生活里普通的力都需要施力物体跟受力物 体接触才能产生，那么是不是可以说：力的 作用一定需要两个物体相互接触才能产生呢？
6.1怎样认识力
教学目标
1 认识 ：力 2 判断力的作用效果 3 了解力的作用是相互的 4 知道力的三要素
重点 难点
自学指导一
共计： 4分钟
1 认识力
要求：认真阅读（阅读课本P2和课本P4“想一想”下面的内 容）
蚂蚁 （ ） 食物 运动员 （ ） 杠铃 起重机 （ ） 重物 磁极 （ ） 另一同名磁极 思考：1上面四个例子中都有力的作用吗？
6. 坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。 这是因为人和船受到了 的推力。这个现 象表明力的作用是 的。
7.下列给出的运动中，运动状态不发生改变 的是（ ） A.钟摆来回摆动 B. 列车匀速转弯 C.月球绕地球运动 D. 列车在平直的轨道上匀速行使
8. 下列事例中，不能说明“物体间力的相互作用”的 是（ ）
决定力的效果的是：____力__的_大__小______、 __力_的__方__向__、____力_的__作_用__点_____
课堂小结
运动方向改变 运动速度改变
形状改变
运动态改 变
判断物体受到 力的条件
甲推乙，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙 也在推甲，乙是施力物体，甲是受力物体。
力的大小、方向、作用点决定力的作用效果
你知道吗？
1.游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明 了什么规律？
当一个物体受到力的作用时，一定
有另外一个物体对它施加这种作用。我
们通常把施加力的物体叫施力物体，受
到力的物体叫受力物体
思考：
1 力可以脱离物体而单独存在吗？ 2 生活里普通的力都需要施力物体跟受力物 体接触才能产生，那么是不是可以说：力的 作用一定需要两个物体相互接触才能产生呢？
6.1怎样认识力
教学目标
1 认识 ：力 2 判断力的作用效果 3 了解力的作用是相互的 4 知道力的三要素
重点 难点
自学指导一
共计： 4分钟
1 认识力
要求：认真阅读（阅读课本P2和课本P4“想一想”下面的内 容）
蚂蚁 （ ） 食物 运动员 （ ） 杠铃 起重机 （ ） 重物 磁极 （ ） 另一同名磁极 思考：1上面四个例子中都有力的作用吗？
6. 坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。 这是因为人和船受到了 的推力。这个现 象表明力的作用是 的。
7.下列给出的运动中，运动状态不发生改变 的是（ ） A.钟摆来回摆动 B. 列车匀速转弯 C.月球绕地球运动 D. 列车在平直的轨道上匀速行使
8. 下列事例中，不能说明“物体间力的相互作用”的 是（ ）
决定力的效果的是：____力__的_大__小______、 __力_的__方__向__、____力_的__作_用__点_____
课堂小结
运动方向改变 运动速度改变
形状改变
运动态改 变
判断物体受到 力的条件
甲推乙，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙 也在推甲，乙是施力物体，甲是受力物体。
力的大小、方向、作用点决定力的作用效果
你知道吗？
1.游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明 了什么规律？
八年级物理下册课件-6.1 怎样认识力2-沪粤版
二、力的作用效果有
1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。 三、当一个力出现时，必定存在两个物体——施力物 体和受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体 间力的作用是相互的。
四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三 要素，它们都影响力的作用效果。
五、物理学中用字母F表示力这个物理量，力的国际 单位是牛顿，简称牛，符号N，拿起两个鸡蛋的力 约为 1N，记做F=1N
❖ 对物体施加不同的力，物体的形变程度各不 相同，物体运动状态的改变也是多种多样， 即力产生的效果各不相同，那么力产生的效 果与哪些因素有关呢？
力 的 大 小 能 够 影 响 力 的 作 用 效 果
．
在排球运动 中，运动员用力 向上托球，球就 向上运动。用力 往下扣球，球就 往下运动。
力的方向能够影响 力的作用效果．
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用_是__相__互__的_。
2、游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力， 因为物体间力的作用是相互的，所以同时水 对手脚向前施力 ，使人前进。
想一想
C、发动汽车使它从静止变成运动
D、降落伞从空中匀速下落
练习
3、关于力, 下列说法不正确的是
( D)
A、力是物体对物体的作用, 离开了物体 就没有力的作用 B、一个物体是受力物体, 它必定是施力 物体 C、放在水平桌面上的书, 对桌面有压力 D、物体自由下落时不受力的作用
练习
4、关于力的下列叙述, 正确的是 ( A )
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
橡胶棒 吸引 小纸屑
1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。 三、当一个力出现时，必定存在两个物体——施力物 体和受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体 间力的作用是相互的。
四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三 要素，它们都影响力的作用效果。
五、物理学中用字母F表示力这个物理量，力的国际 单位是牛顿，简称牛，符号N，拿起两个鸡蛋的力 约为 1N，记做F=1N
❖ 对物体施加不同的力，物体的形变程度各不 相同，物体运动状态的改变也是多种多样， 即力产生的效果各不相同，那么力产生的效 果与哪些因素有关呢？
力 的 大 小 能 够 影 响 力 的 作 用 效 果
．
在排球运动 中，运动员用力 向上托球，球就 向上运动。用力 往下扣球，球就 往下运动。
力的方向能够影响 力的作用效果．
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用_是__相__互__的_。
2、游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力， 因为物体间力的作用是相互的，所以同时水 对手脚向前施力 ，使人前进。
想一想
C、发动汽车使它从静止变成运动
D、降落伞从空中匀速下落
练习
3、关于力, 下列说法不正确的是
( D)
A、力是物体对物体的作用, 离开了物体 就没有力的作用 B、一个物体是受力物体, 它必定是施力 物体 C、放在水平桌面上的书, 对桌面有压力 D、物体自由下落时不受力的作用
练习
4、关于力的下列叙述, 正确的是 ( A )
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
橡胶棒 吸引 小纸屑