小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》第二课时 一、复习：教案
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》第二课时 一、复习：教案
小学二年级语文《的蝴蝶谷》第二课时一、复习：教案一、复习：师：上一堂课，我们学习了《的蝴蝶谷》，这一课，我们继续学习。
师：首先，我们来复习上堂课所学的内容。
师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：、花瓣、水源充足、花草茂盛评析。
一、新授：（一）学习第一自然段：1、听录音看图像。
2、提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛有什么特点？3、各自朗读课文第一小节。
4、齐读课文。
（二）学习第二自然段1、过渡：的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。
（点击课件中“第二段”）2、提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么？3、观察图像，理解“山谷”。
4、观察图像，理解“色彩斑斓”（点击“图片”），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。
5、引读课文第二句。
（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。
）6、指导朗读：（1）创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家来听一听，课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。
（2）听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。
（3）交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。
自由练读第2自然段。
7、齐读第2自然段。
（三）学习第三自然段过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。
8、课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。
（板书：景象迷人）9、指名读第二句，观看插图。
师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。
10、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？11、观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。
12、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？13、齐读第二句回答。
（比作“撒落的五颜六色的花瓣”）14、听录音看图像，直观理解第三句。
苏教版二年级语文下册台湾的蝴蝶谷第二课时优秀教学设计
台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学目标：1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、学会写本课的生字“撒”、“批”，体会课文中用词的准确。
3 、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
教学重难点：引导孩子走入课文描写的情境，感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教具准备：课件、词卡教学过程：一、复习导入1、小朋友，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。
2、呀，你们读得可真好，老师这里有一些词语，相信你们也一定能读好的。
A、出示：宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛指名读。
正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以课文第一自然段说这儿是蝴蝶生长的——（好地方）来让我们一起来赞赞这优美的环境。
（齐读）B、蝴蝶谷的蝴蝶颜色可美了，看：五彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色指名读。
好美的词儿，把它们牢牢的记在心里吧。
（女生读、齐读）C、这里的蝴蝶飞起来可美了，看：上下翻飞随风飘来随风飘去翩翩起舞指名读。
多可爱多活泼的蝴蝶呀！（男生读、齐读）二、第二小节过渡：台湾是一个宝岛，山多、山谷也多，毎年的春天，好多好多的蝴蝶都要飞到山谷里来聚会呢！1、什么叫聚会呀？（出示图：群蝶飞舞）生：好朋友聚在一起很开心。
2、这些美丽的蝴蝶要来聚会心里很高兴，也很着急，都想要快点看见自己的伙伴们，所以他们是一路赶来的，谁能将他们那焦急的心情读出来。
（指导读）3、那这些蝴蝶是怎么来的呢？小朋友再读读课文。
（飞过、穿过、趆过：显红）小朋友，你们看，小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词，那这些动词能不能换一下，为什么？能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛（我觉得不能用飞过树林，因为树林里的树木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的，只能从树木与树木的缝隙中飞过，那就是穿过。
）（好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的，所以用越过小溪）小朋友我们看这词用得多准确呀，来让我们一起做回美丽而勇敢的蝴蝶们，一起赶来聚会。
（读好句子）三、第三小节过渡：那么多的蝴蝶飞来了，这时的蝴蝶谷是怎样的景象？请学生自由读课文的第三自然段。
台湾的蝴蝶谷第二课时教案
《台湾的蝴蝶谷》第二课时（一）复习导入5分钟师：小朋友们，今天，我们继续学习——一起读（齐读课题，注意是否整齐）生：齐读“台湾的蝴蝶谷”师：首先，老师来考考你们，这些词语你们能读准确吗？（多媒体出示词语）生：指名开小火车读师：小朋友，你能用这些词来介绍介绍台湾吗？生：（指名说）祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，那儿有一群群色彩斑斓、五彩缤纷的蝴蝶。
因此，吸引了许多中外游客。
对，那儿的蝴蝶有许多许多。
今天，老师给小朋友带来了几种，你们想看吗？生：想。
（多媒体出示各种蝴蝶图）师：睁大眼睛仔细看，这些蝴蝶漂亮吗？生：漂亮。
师：它们漂亮在哪儿呢？（指名两位学生来说）生1：他们的颜色很鲜艳。
师：是的，你的眼睛真亮！生2：它们身上的花纹也很美丽。
师：（边指蝴蝶边说）是的，你们看，这儿的蝴蝶有的全身金黄，色彩鲜艳，有的身上布满了各种颜色的花纹，姿态各异，多美呀！小朋友，这儿的蝴蝶台湾都有，让我们一起去看一看。
（二）教学第二自然段10分钟师：（边说边画山谷）台湾的山多，山谷也多。
哪儿是山谷呢？生：指名一名学生上黑板指出山谷的位置。
师：对了，山与山之间狭长的地方就叫做山谷。
人们为什么把那儿的山谷称为蝴蝶谷呢？请一位小朋友来读第二自然段，其他小朋友边听边思考这个问题。
（多媒体出示第二自然段）生：指名一名学生读课文的第二自然段。
师：你读得真棒。
小朋友，现在你知道人们为什么把那儿的山谷称为蝴蝶谷了吗？请你试着用“因为…所以…”的句式来说一说。
（黑板上出示“因为…所以…”的句式）生：因为“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
”所以人们就把这些山谷称为蝴蝶谷。
师：你真聪明，一下子就找到了答案。
小朋友们仔细看，这句话中，哪些词语可以看出蝴蝶谷中有许多蝴蝶呢？生1：一群群。
（多媒体标红）师：“一群”和“一群群”哪个多？生齐答：“一群群”更多。
师：一群又一群，蝴蝶真多。
还有吗？生2：色彩斑斓。
二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第二课时备课教案【DOC范文整理】
二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第二课时
备课教案
第二课时
一、导入：
听说：
祖国的宝岛台湾条件适宜，是蝴蝶生长的好地方。
蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。
过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！今天我们就跟旅行团一起去游览一下，看看那儿究竟有多美。
二、学习
学习第二段：
游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。
你准备用什么方法去找资料？
从课文第二段去找。
读文，交流。
从有关词语体会蝴蝶的多。
从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。
朗读。
学习第三段：
游览开始，你不想说些什么？
蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。
你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。
自由读。
指名读。
评价。
师生分。
师生分背。
前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹不已，看图，说说他们的不同表现。
学习第四段：
是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
”引读第四段。
卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。
齐读第四段。
三、总结：
其实，不光是蝴蝶谷欢迎大家，台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走，看一看。
旅游就要结束了，你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗？
四、作业：
把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。
推荐课外阅读《台湾的小朋友》《阿里山》《日月潭》。
苏教版小学语文《台湾的蝴蝶谷》第二课时公开课教学设计
苏教版小学语文《台湾的蝴蝶谷》第二课时公开课教学设计《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计教学目的要求：1、细读课文，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、进行说话训练和想象训练。
教学重点难点：能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
教学资源：电子教材、多媒体课件教学过程：一、复习导入。
同学们，今天我们继续来学习《台湾的蝴蝶谷》。
老师先来考考大家，请小朋友拿出学习单，拼一拼，写一写，看谁写得又正确又美观。
（醒写字姿势）。
投影评价：首先，我们看他写得对不对，都对加一颗星。
然后，我们看他写得好不好？（学生评，师修改）同学们，这就是课文的第一自然段，让我们一起读一读吧！二、品读课文。
（一）学习第二段。
（1）台湾不仅气候温暖，水源充足，花草茂盛，而且台湾的山多，山谷也多。
（贴图）。
指板画：瞧，山与山之间凹下去的狭长地带就叫山谷。
每年春季，一群群蝴蝶就赶到山谷里来了，小朋友，蝴蝶是怎样来到山谷的呢，请大家默读第二自然段，做到不出声，不指读，一边读一边用笔圈出表示小蝴蝶动作的词。
（学生默读，师巡视）（2）提问：你找到了哪些动词？（飞、穿、越、赶）评：真不错，你一下子全找到了。
A 你能读好这些带动词的词组吗？（出示词组）指名读。
（评：声音真响亮；读得再轻快些就更好了；你真聪明，一学就会。
）B我们加上动作读一读，好不好？（师生加动作读：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到山谷）指名加动作读。
老师想问一问这只小蝴蝶，你为什么要穿过树林呀？（生1：树木太高了。
）师评：看，树木长得多高大呀，小蝴蝶在树缝中穿行呢，多么轻快呀！小蝴蝶，让我们一起读一读吧！穿过树林前面出现了一片美丽的花丛，小蝴蝶，我们一起飞过去吧！（指名读，加动作）一条小溪出现，小蝴蝶，我们该怎么过去呀？（越过去）谁来读？（出示词卡，指名读）师评：小溪宽宽的，越过还要用点力呢！这只小蝴蝶真厉害，一下子就越过去了。
台湾的蝴蝶谷 第二课时教案
台湾的蝴蝶谷（第二课时）台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、丰富语言，感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。
教学准备：教师：制作多媒体.课件。
学生：通过图书、网络查阅有关资料。
教学过程：一、创设情境，引领美、探求美。
１、欣赏蝴蝶图片，感受蝴蝶的美，激发兴趣。
２、仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的震撼，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千、百万倍，想象一下那该是何等壮观的场面！今天，老师就和大家一起去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，好吗？３、不过，老师有问题先考考各位小游客，你知道台湾是个怎样的地方吗？（出示相应.课件）了解台湾，并简要复习第一自然段。
二、自主感悟，欣赏美、品味美。
过渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？学生质疑。
1、自由读文，在文中寻找答案。
重点解决：蝴蝶谷的景色怎样？人们为什么叫它“蝴蝶谷”？2、感悟交流。
说说你读懂了什么？根据学生汇报情况，相机点拨。
（1）品读第二段——人们为什么叫它“蝴蝶谷”？a指名朗读，其余同学思考：人们为什么叫它“蝴蝶谷”？b用“因为……所以……”的句式说一说。
c教师配乐朗读重点语句，请同学闭眼想象：你好像看到了什么？都有什么颜色？你能用一个词来表示它们的颜色多且美吗？d 体会动词使用的准确性、生动性。
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案设计
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《台湾的蝴蝶谷》的内容，感受作者对蝴蝶谷的喜爱之情。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3提高学生的阅读理解能力和表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，引导学生进入课文情境。
2.2运用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容。
2.3组织小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3.2培养学生热爱祖国宝岛台湾的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者的情感。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
1.2培养学生深入思考和表达的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蝴蝶谷的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2教师简要介绍蝴蝶谷的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
2.学习课文2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2教师针对课文内容提出问题，引导学生深入思考。
2.2.1课文描绘了蝴蝶谷的哪些美景？2.2.2作者为什么说蝴蝶谷是“天然的蝴蝶博物馆”？2.2.3你从课文中感受到了什么？3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.1.1找出课文中的比喻句子，并解释其含义。
3.1.2找出课文中的拟人句子，并解释其含义。
3.2学生分组讨论，分享自己的分析成果。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，引导学生认读并理解。
4.2学生运用生字词造句，巩固记忆。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获和感受。
6.作业布置6.1根据课文内容，写一篇关于蝴蝶谷的短文。
6.2收集有关蝴蝶谷的资料，进行拓展阅读。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，为新课的学习奠定了基础。
2.教师提出的问题具有启发性，引导学生深入思考，提高了学生的阅读理解能力。
3.学生在小组讨论中积极参与，分享自己的分析成果，培养了合作精神和思考能力。
苏教版二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计
《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计教学目的要求：1、细读课文，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、进行说话训练和想象训练。
教学重点难点：能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。
教学资源：电子教材、多媒体课件教学过程：一、复习导入。
同学们，今天我们继续来学习《台湾的蝴蝶谷》。
老师先来考考大家，请小朋友拿出学习单，拼一拼，写一写，看谁写得又正确又美观。
(提醒写字姿势)。
投影评价：首先，我们看他写得对不对，都对加一颗星。
然后，我们看他写得好不好？（学生评，师修改）同学们，这就是课文的第一自然段，让我们一起读一读吧！二、品读课文。
（一）学习第二段。
（1）台湾不仅气候温暖，水源充足，花草茂盛，而且台湾的山多，山谷也多。
（贴图）。
指板画：瞧，山与山之间凹下去的狭长地带就叫山谷。
每年春季，一群群蝴蝶就赶到山谷里来了，小朋友，蝴蝶是怎样来到山谷的呢，请大家默读第二自然段，做到不出声，不指读，一边读一边用笔圈出表示小蝴蝶动作的词。
（学生默读，师巡视）（2）提问：你找到了哪些动词？（飞、穿、越、赶）评：真不错，你一下子全找到了。
A你能读好这些带动词的词组吗？（出示词组）指名读。
（评：声音真响亮；读得再轻快些就更好了；你真聪明，一学就会。
）B我们加上动作读一读，好不好？（师生加动作读：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到山谷）指名加动作读。
老师想问一问这只小蝴蝶，你为什么要穿过树林呀？（生1：树木太高了。
）师评：看，树木长得多高大呀，小蝴蝶在树缝中穿行呢，多么轻快呀！小蝴蝶，让我们一起读一读吧！穿过树林前面出现了一片美丽的花丛，小蝴蝶，我们一起飞过去吧！（指名读，加动作）一条小溪出现，小蝴蝶，我们该怎么过去呀？（越过去）谁来读？（出示词卡，指名读）师评：小溪宽宽的，越过还要用点力呢！这只小蝴蝶真厉害，一下子就越过去了。
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小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》第二课时一、复习：
教案
师：上一堂课，我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，这一课，我们继续学习。
师：首先，我们来复习上堂课所学的内容。
师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：台湾、花瓣、水源充足、花草茂盛
评析。
一、新授：
（一）学习第一自然段：
1、听录音看图像。
2、提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点？
3、各自朗读课文第一小节。
4、齐读课文。
（二）学习第二自然段
1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。
（点击课件中第二段）
2、提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么？
3、观察图像，理解山谷。
4、观察图像，理解色彩斑斓（点击图片），引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。
5、引读课文第二句。
（两种方式：师读动词，学生跟读；女生读读动词，男生跟读。
）
6、指导朗读：
（1）创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀！大家来听一听，课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。
（2）听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。
（3）交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中也应重读；第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快；第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。
自由练读第2自然段。
7、齐读第2自然段。
（三）学习第三自然段
过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。
8、课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。
（板书：景象迷人）
9、指名读第二句，观看插图。
师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀！齐读第二句。
10、如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢？
11、观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。
12、书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀？
13、齐读第二句回答。
（比作撒落的五颜六色的花瓣）
14、听录音看图像，直观理解第三句。
15、引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。
有的山谷里只有-----。
有的山谷有----。
板书：有的------有的-----
16、模仿语言训练，造句。
17、自由读课文。
18、指导朗读。
19、齐读本小节。
（四）学习第四自然段
过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。
1、蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。
2、理解：团团围住、翩翩起舞。
3、观察图像，欣赏课文录音。
4、指导朗读。
5、指名读。
6、齐读第四小节。
（五）跟录音朗读全文。
（六）引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。
1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢？（展开想象，畅所欲言）
2、让我们带着想象，有感情地朗读课文。
三、小结，同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。