五年级音乐上册第5课小村之恋课件人音版

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人音版五年级音乐《小村之恋》课件

我们来瞧一瞧日本的文化吧！
日本—美丽的岛国
日本料理
和服
和服是日本的一种民族服饰，其种类繁多，无论花色、质地和式样，千余年来变化万千。通气是和服的一大优点和特征，因此和服的袖口、衣襟、衣裾均能自由开合。
同学们，我们来唱一唱吧！回家可以唱给爸爸妈妈听哦！
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《小村之恋》
——日本
பைடு நூலகம்
独唱
独唱完全是个性艺术，它的演唱达到一定程度时，便以拥有自己的独特风格和音色作为发展目标。优秀的独唱者都在不断学习钻研，努力总结出一种完全适合自己的发声状态，形成具有自己鲜明特点的表现风格。
这是一首日本歌曲哦！

人音版音乐五上第5课《故乡的小路》PPT教学课件2

景色深情激动
优美委婉，稍有起伏舒展自由弱起，四四拍（三四、二四拍）对亲人、对家乡、对祖国的思念之情
乐和幸
Hm
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

人音小学音乐五年级上册5乡间的小路课件

乡间的小路
•
笑意写在脸上，
• 走在乡间的小路上，
•
哼一曲乡居小唱，
• 暮归的老牛是我同伴，
• 任思绪在晚风中飞扬。
• 蓝天配朵夕阳在胸膛，
•
多少落寞惆怅，
• 缤纷的云彩是晚霞的衣裳。 •
都随晚风飘散，
• 遗忘在乡间的小路上。
• 荷把锄头在肩上，
• 牧童的歌声在荡漾，
• 还有一支短笛也在吹响。
• 喔呜喔呜喔喔他们唱，
乡间的小路
叶佳修词曲
笑意写在脸上，
• 走在乡间的小路上， • 暮归的老牛是我同伴，
哼一曲乡居小唱，任思， • 缤纷的云彩是晚霞的衣裳。
多少落寞惆怅，都随晚风飘散，
• 荷把锄头在肩上，
遗忘在乡间的小路上。
• 牧童的歌声在荡漾， • 喔呜喔呜喔喔他们唱， • 还有一支短笛也在吹响。
• 还有一支短笛在吹响，
• 还有一支短笛也在吹响。 • 还有一支短笛在吹响。
感谢聆听
人民音乐出版社
精品教学课件
授课教师：
校园民谣
• 《让我们荡起双桨》《蜗牛与黄鹂鸟》 • 《捉泥鳅》《校园的早晨》《童年》 • 《外婆的澎湖湾》《采蘑菇的小姑娘》 • 《乡间的小路》《龙的传人》
乡间的小路
叶佳修词曲
笑意写在脸上，
• 走在乡间的小路上， • 暮归的老牛是我同伴，
哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬。
• 还有一支短笛在吹响， • 还有一支短笛在吹响。
你看到了什么?听到了什么？
▪ 暮归的老牛蓝天夕阳云彩晚霞 ▪ 牧童的歌声吹响的短笛
• 乡间的小路
这首歌分为几个部分？三部分曲式结构是怎样的？ ABA

五年级上册音乐课件-第5课乡间的小路(共16页)人音版

前、后部分欢快、跳跃，中间部分优美连贯
歌曲是几拍子的？强弱规律是？
朗读歌词，说说体会
走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾。喔喔喔他们唱，还有一只短笛隐约在吹响。笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上，走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳，笑意写在脸上哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾喔喔喔他们唱，还有一只短笛隐约在吹响还有一只短笛隐约在吹响，还有一只短笛隐约在吹响
再见
人音版音乐五年级上册
教学目标：
1.用轻快、明亮的声音演唱歌曲《乡间的小路》 2.创编节奏型、用打击乐器为歌曲伴奏。 3.通过演唱歌曲，感受乡间美。
让我们带着这份愉悦的心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。
说一说每个乐段给你的情绪感受一样吗？每一段的旋律、节奏有什么不同？
歌曲分为几个部分？
ABA
三个 AB 部分 A
八分休止符三连音
前八后十六连音线切分音
表演歌曲
课堂小结
今天我们学唱、欣赏了几首好听的歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只合适在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年前的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？同学们课外可以自己去搜集这些校园歌曲的音像资料。

五年级音乐上册第5课乡间的小路优秀PPT课件2人音版

出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花，一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
乡间的小路
歌曲简介
《乡间的小路》又叫做《相见的小路上》《走在乡间的小路上》，是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。
语言清新，意境优美，旋律活泼优美，歌坛文学佳作。
歌曲分析:
1.《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲
2. 4/4 .3/4 拍拍子组成)
变拍子(歌曲由两种
3.D宫调式
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。

人音版音乐五年级上册第5课《小村之恋》教案

人音版音乐五年级上册第5课《小村之恋》教案一. 教材分析《小村之恋》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。

歌曲以优美动人的旋律，描绘了一个美丽的小山村，表达了人们对家乡的热爱之情。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受乡村生活的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

他们对乡村生活有一定的了解，但对于家乡的热爱之情可能尚未充分激发。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲的美妙旋律，激发他们对家乡的热爱之情。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《小村之恋》。

2.能够理解歌曲的主题思想，感受乡村生活的美好。

3.培养学生的音乐素养和歌唱能力。

4.激发学生对家乡的热爱之情。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱准确性。

2.理解歌曲的主题思想，感受乡村生活的美好。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、旋律特点等。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设乡村生活情境，引导学生身临其境感受歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小村之恋》的曲谱、歌词。

2.教学音频：歌曲《小村之恋》的演唱版本。

3.教学视频：乡村生活场景的视频资料。

4.音响设备：电脑、音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放乡村生活场景的视频资料，引导学生感受乡村的美好风光。

然后，教师演唱歌曲《小村之恋》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小村之恋》的曲谱和歌词，让学生了解歌曲的结构和旋律。

同时，教师简要讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲的主题思想。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。

教师可以分组让学生进行合唱，相互交流学习。

在此过程中，教师要关注学生的演唱情况，及时纠正错误。