--【最新高考】广东生物二轮课件第2部分能力讲座5验证类、探究类、评价类

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(广东专用)高考生物大二轮专题复习 第2单元 生命系统的代谢基础名师优质课件 新人教版

(广东专用)高考生物大二轮专题复习 第2单元 生命系统的代谢基础名师优质课件 新人教版

考 因是运输甲离子的载体数量相对较多。据图可知,当细胞 点 外浓度大于细胞内浓度时,也能吸收两种离子。曲线mn段

合 和ab段两种离子应该是处于平衡的状态,而不是抑制细胞 的吸收。
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
[教师备用习题]第1题以新材料为背景主要考查了跨膜运 输的方式,作为考点补充。 1.下图为化学渗透学说解释线粒体内膜上ATP形成的机理: 线粒体内膜上通过呼吸链进行电子传递使NADH脱下H+进 核 入到内膜外的腔中,造成内膜内外的质子浓度差,然后质

心 考 点 整 合
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
[拓展思考]如果将A选项改为“Na+既可顺浓度梯度运输, 也可逆浓度梯度运输”,对吗? [答案] 正确 [解析] Na+通过神经细胞膜内流是顺浓度梯度经过离子通 核 道的协助扩散,外流是逆浓度梯度的主动运输。
心 考 点 整 合
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
温度或pH主要通过影响与细胞呼吸有关的酶的 活性,从而影响离子的吸收速率
①AB段,载体未饱和,随离子浓度增大,离子吸 收速率加快 ②BC段,载体已饱和,限制因素主要是载体的数 量 ③CD段,离子浓度过高,根细胞渗透失水,影响 了根细胞的正常代谢活动,离子吸收速率下降
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP
D.叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子
专题三 物质跨膜运输、酶和ATP

考 [答案] C 真 [解析] 主动运输需要能量和载体,所以只能发生在活细

聚 胞中,C项正确;吸收不同矿质元素离子的载体不同,所 焦 以吸收不同矿质元素离子的速率也不同;低温影响植物的
呼吸,从而降低能量的释放,因此影响矿质元素离子的吸 收速率;叶肉细胞能通过主动运输的方式吸收矿质元素离 子,所以A、B、C项错误。

高考生物-第2部分专项体能突破专项1热点题型6实验探究验证类课件ppt课件

高考生物-第2部分专项体能突破专项1热点题型6实验探究验证类课件ppt课件

【解析】 (1)该实验的因变量是两种消化酶的活性,自变量是pH值,若要进 一步确定淀粉酶的最适pH值,简要的实验思路是:在pH 3.0和5.0之间设置更小的 pH梯度,在30 ℃下测定各组淀粉酶活性。
(2)消化酶的作用机理是降低化学反应的活化能,不能用双缩脲试剂检验蛋白 质是否被蛋白酶水解,除了因为蛋白质的水解产物也可以与双缩脲试剂有显色反 应,还因为蛋白酶也是蛋白质。
③图1结果说明,联合用药比单独用药对253J细胞的增殖___________。 ④根据药物对两种癌细胞的不同作用效果推测,二甲双胍对TRAIL抗癌起辅 助作用的前提是________________________________。
【思维流程】 第一步:由题干信息“科研人员以人膀胱癌细胞为材料,研 究二甲双胍在抗膀胱癌过程中的作用”,可确定此实验为探究实验及其实验目 的。
[类别和特点] 1.探究类 题型特点:探究性实验是对未知的生物学现象进行探索 因此预期的结果及结论是所有可能出现的情况。其书写格式一般为“如 果……则……”。如“探究光对种子萌发的影响”实验中结果和结论会有以下几 种情况:若相同时间内,在光下的一组比在黑暗中的萌发数多,则光对种子的萌 发有促进作用;若在光下的一组比在黑暗中的萌发数少,则光对种子的萌发有抑 制作用;若两组的萌发数相同,则光对种子的萌发没有影响。
【答案】 (1)①细胞免疫(特异性免疫) 排斥 ②注射、注射的溶剂 (2)① 相同 10 有抑制作用 ②T24 经不同浓度TRAIL处理后,T24细胞的存活率均 接近100% ③抑制效果明显增强 ④TRAIL对癌细胞的增殖有抑制作用
[即时对点练] 1.(2016·佛山市二模)探究30 ℃条件下pH对某动物体内两种消化酶活性的影 响,结果见下表。 回答下列问题:

【最新高考】广东生物二轮课件第2部分能力讲座1图像、图解、图谱类

【最新高考】广东生物二轮课件第2部分能力讲座1图像、图解、图谱类
[跟踪训练] 1.血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用,如 图为胰岛素作用机理模式图。下列说法正确的是( )
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A.胰岛素只能作用于肝细胞,促进其摄取、利用和储 存葡萄糖
B.葡萄糖进入人体细胞的方式是协助扩散或主动运输 C.图中贮存葡萄糖转运蛋白的囊泡来自内质网 D.若体内含胰岛素受体的相应抗体,则可通过注射胰 岛素来维持血糖稳定
该类题型以图像、图形、图解为试题的信息来源,即通 过图解图示创设新情境,以生物学科中的基本概念、基本理 论等作为载体,通过精心设计而命制的一种信息处理和分析 迁移题,主要考查学生对图解图示的识别、分析以及解决问 题的能力。
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[解题模板] 第一步:通览图示,确定题意 第二步:细读图解,联系知识 第三步:结合要求,准确作答
【答案】 A
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2.(2014·四川省高考压轴题)如图为细胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ 的局部示意图。下列关于细胞的结构与功能的叙述,正确的 是( )
A.判定细胞Ⅱ和Ⅳ为植物细胞的依据为细胞具有③或④ 或⑧
B.细胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均能进行光合作用,所含色素的种类 相同
C.条件适宜时,含有②的细胞能进行有氧呼吸 D.细胞Ⅰ和Ⅱ中不含有⑥这种细胞器,故前者不能产生 分泌蛋白、后者不能增殖
(3)寒冷刺激能增加甲状腺激素分泌,请用箭头和文字写 出该反射弧:______________________________________。
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(4)由下图可知,免疫细胞接受的信息分子有________。
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高考生物二轮复习能力解读指导课件高三全册生物课件

高考生物二轮复习能力解读指导课件高三全册生物课件

的渗透压感受器,
从而引起尿量减少。
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备考策略 掌握教科书知识要点,为实验设计和实验分析提供理论支撑;掌 握对照原则、单一变量原则在实验设计和实验分析中的运用。
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(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、
实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
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命题趋势 对于图表题,在选择题和非选择题中均可出现,主要考查考生的 识图和读图能力。社会热点题在试卷中不会占很大比例,设计思路 大多以热点问题为背景,考查的还是考生对学科基础知识的掌握和 理解程度。如2018年全国Ⅰ卷第4题等以曲线图作为信息载体,考 查考生的图文转换能力。
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命题趋势 高考题中的生物实验题一般是对教科书中某一个或几个实验的 考查;也可能是对教科书理论问题或社会实际问题的探究;还可能 是对生物学经典实验过程的再发现和再认识。如2018年全国Ⅱ卷 的第29题,考查考生的实验能力。
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为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实
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(2)具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行 分析、解释并能对收集到的数据进行处理。
考纲解读 要求考生运用所学的实验方法和技能,按照要求设计生物学实验 来验证生物学事实,并能够对实验结果进行解释和分析,以及根据 实验结果得出结论等。如设计一个实验来验证甲状腺激素的生理 作用。 命题趋势 分析实验结果产生的原因或说明的问题,是常见的实验题型之一。 如2018年全国Ⅰ卷第31题,主要考查考生对实验结果进行解释和分 析的能力。

高中生物二轮复习实验与探究专题说课比赛省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

高中生物二轮复习实验与探究专题说课比赛省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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(1).观察类试验
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(2).判定类试验
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(3).调查类试验
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(4).探究类试验
第13页
2.重视隐含经典试验,强化试验思维。
关键点:让学生对教材中隐含经典试验进行系统化列表整理,然后分析每个科学试验采取 试验方法、体会每个科学发觉史中展现逻辑推理思维。教师经过例题训练强化学生科学思 维程序,从而提升学生试验分析能力。 案例2:教材中隐含部分经典试验 以下:
B.用黑藻叶片进行试验时,叶绿体存在会干扰试验现象观察
C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不一样部位观察到质壁分离程度可能不一样
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞液泡中有色素,有利于试验现象观察
(新课标Ⅰ卷 29题.9分)回答以下问题:
(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂试验中,惯用盐酸酒精混合液处理根尖,用
龙胆紫溶液染色。试验中,盐酸酒精混合液作用是
第18页
五、题型示例
选择题 主要从不一样角度考查教材试验
1、(山东4)生物试验中惯用盐酸处理试验材料。以下 说法正确是( ) A盐酸解离根尖同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合 C盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶空间结构造成其失活 D盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿)对线粒体染色
30.(11分)
肾上腺素和迷走神经都参加兔血压调整,回答相关问题:
(1)给试验兔静脉注射0.01%肾上腺素2ml后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加紧使血压升高。在这个过
程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用 ,
肾上腺素对心脏起作用后被 ,血压恢复。肾上腺素作用是 ,(填“催化”“功效”“传递信息”)
(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物量______(填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成 有机物量,依据是_________________;C组和D组试验结果可表明光合作用中有些反应不需要 _________,这些反应发生部位是叶绿体________。

--【最新高考】广东生物二轮课件第2部分能力讲座2曲线、柱形、表格类

--【最新高考】广东生物二轮课件第2部分能力讲座2曲线、柱形、表格类
B.图 2 中若 A 曲线表示胃蛋白酶;B 曲线可表示胰蛋 白酶
C.图 3 中光强度为 B 时光合作用产生 O2 量与呼吸作用 吸收 O2 量相等
D.图 4 中 O2 浓度为 B 点对应值时植物既不进行有氧呼 吸也不进行无氧呼吸
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二轮专题复习 ·生物 ·[广东专版]
【解析】 在一定范围内,变温动物随温度的升高耗氧 量升高,而恒温动物随温度的升高耗氧量下降;图 2 中,A 的最适 pH 低于 B 的最适 pH,胃蛋白酶的最适 pH 偏酸性, 胰蛋白酶的最适 pH 偏碱性;图 3 中光强度为 B 时,二氧化 碳的吸收量为 0,此时光合作用强度与呼吸作用强度相等; 图 4 中氧气浓度为 B 点对应值时,植物有氧呼吸和无氧呼吸 同时存在,只是有氧呼吸和无氧呼吸都比较弱。
【答案】 C
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[跟踪训练] 1.(双选)(2014·广东六校高三联考)以下四幅坐标图像是 有关生物的生理过程的叙述,下列对这四幅图像的叙述不正 确的是( )
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A.图 1 中若 A 曲线表示恒温动物;B 曲线表示变温动 物
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能力讲座 2 曲线、柱形、表格类
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[一、坐标曲线类] [题型特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ]
该题型以直角坐标图形式呈现,通过曲线的变化,揭示 生命现象及某些因素之间的内在联系,由于这类试题能将大 量的信息隐藏在图中,能较为全面地考查学生获取信息、处 理信息和运用信息的能力。
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A.10 天后,CO2 处理组和对照组的蓝莓既进行有氧呼 吸,又进行无氧呼吸
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B 组 含 1.0 mmol/L 甲醛的肝脏培养液
*
C组
不含甲醛的肝脏培养液
*
(1)表中,除 A 组外,还需放置肝脏小块的是________
组。
(2)如图中曲线________是 C 组实验的结果,说明肝细胞
在代谢过程中会______________。
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(3) 如 图 中 曲 线 乙 是 ________ 组 实 验 的 结 果 , 这 说 明 ______________________________。
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[解题模板] 1.明确目的——做什么 审 题 时 抓 关 键 句 : “ 验 证 ……” , “ 证 明 是 …… 还 是……”,如验证“硼元素……” 2.弄清原理——为什么这样做 析题:为保证实验的正常进行,如何利用材料,满足实 验条件,如何才能观察到因变量的指标(即实验现象),如何 排除其他因素的干扰,而得出正确的结论。
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【解析】 明确设计实验的基本原则和步骤、酶的特性 等是解答本题的关键。
(1)该实验的目的是验证酶对两种细胞的影响,所以自变 量是细胞的种类,则对照组是培养基+L-天冬酰胺酶+正 常细胞,实验组的实验结果是细胞生长受到抑制。天冬酰胺 酶只能分解天冬酰胺,利用了酶的专一性。对照组细胞内天 冬酰胺含量正常,是因为自身能合成天冬酰胺。(2)多次注射 该外源性酶后,机体会对其产生免疫反应,使其疗效降低。 酶口服后会被消化酶水解而失活。
二轮专题复习类、评价类
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[一、验证类实验] [题型特点]
验证类实验的实验目的是“预料之中”的因此结果和结 论只有一种情况。结果即由所学知识或实验原理推出的现象。 结论即实验目的。如“验证 CO2 是光合作用的必需原料”的 实验,实验结果为对照组叶片遇碘变蓝;实验组叶片遇碘不 变蓝。结论为 CO2 是光合作用的必需原料。
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3.设计实验——怎么做 解题:三步曲:分组、对照、观察。 4.结果与结论——怎么样 验证性的结果在“预料之中”,是唯一的,注意结论与 题目吻合。
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[典例透析] 研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正 常细胞无影响。进一步研究发现,发挥作用的物质是 L-天 冬酰胺酶,它能将 L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不 能合成该氨基酸,增殖被抑制。 (1)为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以 下实验。 实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长 所需的物质)、L-天冬酰胺酶
③实验结果:添加了________组中的肝脏培养液的淋巴 细胞出现异常,而其他两组的淋巴细胞正常。
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【解析】 (1)C 组为不含甲醛组,B 组含甲醛但无肝脏 小块,A 组含甲醛和肝脏小块,通过对照,确定肝脏是否有 解毒功能。(2)C 组应对应丙曲线,C 组中未加入甲醛,但培 养液中有少量甲醛,说明肝脏代谢可产生少量甲醛。B 组无 肝脏小块,甲醛含量不变,应对应甲曲线。(3)乙曲线是 A 组 实验结果,说明肝脏具有解毒作用。(4)一定浓度的甲醛可诱 发染色体断裂,可以用 A、B、C 三组培养液分别培养具有分 裂能力的细胞,对细胞染色体进行显微观察,以进一步判断 三组培养液中甲醛含量的高低。
缺乏
对照组
正常 缺乏
正常
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结果分析: 该实验利用了酶的________特性;表中①应为________; 对照组细胞内 L-天冬酰胺含量正常的原因是________。 (2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低,是因为发 生了________反应;该酶口服无效,原因是________。 (3)根据实验结果,你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的 特性是___________________________________________。
(4)研究发现一定浓度的甲醛可诱发染色体断裂,为进一 步验证肝脏的解毒功能,研究人员同时进行了如下实验。
方法步骤如下: ①取新培养的具有分裂能力的正常淋巴细胞悬液 3 等 份,备用。
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②按上表的实验设计培养肝脏 15 分钟后,取三组装置中 的__________________________________,分别加入备用的 淋巴细胞悬液中继续培养一段时间。再分别取淋巴细胞染色、 制片。然后在显微镜下观察______________________,并对 比分析。
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实验步骤:
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a.分组
实验组:培养基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞
对照组:培养基+____________________
b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测 L-天
冬酰胺含量。
实验结果(如下表):
实验分组
L-天冬酰胺含量 生长状态
培养液 细胞内
实验组

缺乏
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[跟踪训练] 1.肝细胞能将甲醛转化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功 能,研究人员为验证肝脏的这种解毒功能而进行了相关实验, 实验分组设计如下(“*”表示还没有完成的实验步骤)。
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组别
培养环境
肝脏小块 (数目相同)
A 组 含 1.0 mmol/L 甲醛的肝脏培养液
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【答案】 (1)C (2)丙 产生(少量)甲醛 (3)A 肝脏具 有解除甲醛毒害的功能 (4)②等量肝脏培养液 染色体的 形态和数目 ③B
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(3)根据实验结果可以得出以下结论:天冬酰胺酶能抑制 肿瘤细胞的生长,但对正常细胞无影响,这正是理想的抗肿 瘤药物的研制方向。
【答案】 (1)L-天冬酰胺酶+正常细胞 专一性 抑 制
能合成 L-天冬酰胺(有合成 L-天冬酰胺的酶) (2)免 疫(拮抗) 酶被分解失活 (3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作 用,对正常细胞无影响
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