《溶解》PPT优质课件教科版小学3

结论 一般地，水多些，溶解就快些。
本节课学到了什么？ 可溶性固体物质溶解的快慢跟物 体颗粒的大小、水温、液体是否 被搅动等因素都有关系。
搅拌、加热、碾碎都可以 加快可溶性固体的溶解。
学以致用：
1、冲饮颗粒冲剂或牛奶时，用 方法 可以加快它的溶解。
2、我们吃硬糖时，用 吃得更快。
方法可以
3、我们洗衣服的时候，用 可以加快污渍的溶解。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
活动四：探究水量能否影响粗盐的溶解
组别 变量
不变量
J组，K组
1号杯30mL水，2号杯10mL水
①水温相同。②粗盐量相同。③同 时加入粗盐。④同时开始计时。⑤ 同时（不）搅拌
活动一：加快粗盐溶解的研究
方法
组别
变量
看到么
A组，B组，C组
1号杯不搅拌，2号杯搅拌
结论
搅拌能加快粗盐的溶解。
活动二：加快粗盐溶解的研究
活动二：探究温度能否影响粗盐的溶解
组别 变量
不变量
D组，E组，F组
1号杯热水，2号杯冷水
①水量相同。②粗盐量相同。③同 时加入粗盐。④同时开始计时。⑤ 同时（不）搅拌。
活动三：探究颗粒的大小能否影响粗盐 的溶解
组别
G组，H组，I组
变量
1号杯碾碎，2号杯不碾碎
不变量
①水量相同。②水温相同。③粗盐 量相同。④同时加入粗盐。⑤同时 开始计时。⑥同时（不）搅拌
方法
拓展：食盐在一杯水中能无限溶解 吗？怎样去衡量不同物质溶解能力 的大与小呢？
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
活动：探究搅拌、温度、颗粒的大小或水量 等因素能否影响粗盐的溶解
组别 变量
不变量
注：A——C组探究搅拌因素，D——F组探究温度 因素，G——I组探究颗粒大小因素，J——K组探究 水量因素
活动一：探究搅拌能否影响粗盐的溶解
组别 变量
不变量
A组，B组，C组
1号杯不搅拌，2号杯搅拌
①水量相同。②水温相同。③粗 盐量相同。④同时加入粗盐。⑤ 同时开始计时。
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
猜想：
这里有一块粗盐，谁有办法 使它溶解得更快吗？溶解的快或 慢跟什么因素有关呢？
假设：
1、影响因素：①
②
③
④
⑤……
2、加快溶解的方法：①
②
③
④
⑤……
对比实验
同组实验中，除了一个需要研究的 条件（称为变量）不同外，
其余条件（称为不变量）都相同。
讨讨论论：：你你们研想究研哪究个哪变个变 量量？？不不变变量量有有哪哪些些？？
组别 方法
变量
看到什么
D组, E组，F组
1号杯热水，2号杯冷水
结论 加热能加快粗盐的溶解。
活动三：加快粗盐溶解的研究
组别 方法
变量
看到什么
G组，H组，I组
1号杯碾碎，2号杯不碾碎
结论 碾碎能加快粗盐的溶解。
活动四：加快粗盐溶解的研究
组别 方法
变量
看到什么
J组，K组
1号杯30mL水，2号杯10mL水
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。