广东省阳江市阳东县广雅中学2017-2018学年七年级(上)期中生物试卷(word版含答案解析)

2017-2018学年广东省阳江市阳东县广雅中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（共50小题，每小题2分，满分100分）1．在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动（）A．美化环境B．生长C．获取营养物质D．生殖2．下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（）A．人吃饭B．给汽车加油C．小鸡破壳而出D．蘑菇由小长大3．某学习合作小组在讨论生物的基本特征时，出现以下四种说法，其中正确的是（）A．生物都需要从外界获取食物B．生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳C．同种的生物都是完全一样的D．生物对外界刺激能作出一定的反应4．海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少（）A．氧气B．阳光C．营养物质D．生存空间5．下列生物中属于竞争关系的是（）A．养鸡场中的人与鸡B．麦田中的小麦与杂草C．草原上的狼与鹿 D．花园中的蝴蝶与花粉6．下列食物链正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌C．草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰D．蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰7．下列关于生物圈的说法中，正确的是（）A．生物圈是指整个地球B．生物圈是指地球上的全部生物C．生物圈是指生物生活所需要的环境D．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境8．“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中主要描写生物圈中哪种因素（）A．季节B．水C．生物D．空气9．古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”．就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实．请你想一想，造成这一差异的主要环境因素是（）A．阳光B．土壤C．空气D．温度10．某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（）A．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况B．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况C．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况D．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤．将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况11．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（）A．竞争B．合作C．捕食D．寄生12．下列各项中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是（）A．秋天植物落叶B．骆驼刺深长的根C．蛾类夜间活动D．苍耳果实的表面生有倒钩13．地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化．这说明（）A．生物能适应环境和影响环境B．生物与环境之间没有直接联系C．生物的生存和发展与环境无关D．生物的生存对环境有一定的影响14．黄河是我国的母亲河．下列四个选项中，（）是一个生态系统．A．黄河中的水B．黄河中所有的生物C．黄河中的鱼D．整条黄河15．人属于生态系统中的什么成份（）A．生产者B．消费者C．分解者D．既是生产者又是消费者16．20世纪，由于人类大量使用DDT，使得DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内．你认为下列生物体内DDT含量最高的是（）A．浮游植物B．小虾C．鱼D．企鹅17．在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．草原生态系统B．淡水生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统18．植被大面积减少给生物圈带来了许多问题．下列各种环境问题，主要是由植被减少引起的是（）A．水俣病B．酸雨C．沙尘暴D．赤潮19．在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧．这是因为（）A．天气寒冷，人们都在室内活动B．其他地区的植物释放的氧气，可以流动到这里C．由于寒冷，人们的呼吸作用下降D．在夏季植物释放了大量的氧气，贮存到冬季用20．一般的探究过程，可以概括为（）A．作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论B．提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查C．提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论D．发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论21．下列有关细胞分裂的正确认识是（）A．细胞可以无限制地增大B．子细胞和母细胞所含有的遗传物质是一样的C．细胞分裂次数越多，体积越小D．细胞分裂以后形成的子细胞，有的有细胞核，有的无细胞核22．从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（）A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化B．大脑皮层主要由图中的神经组织构成C．人体内的血液属于图中的结缔组织D．细胞分化可导致细胞中遗传物质改变23．纳溪区天仙镇是泸州市著名的枇杷之乡．下列有关枇杷的叙述中正确的是（）A．属于细胞，是种子B．属于系统，是果实C．属于组织，是种子D．属于器官，是果实24．如图所示为宋代《存真图》中一幅人体解剖图的部分信息．其中所标注的各器官，都没有涉及（）A．神经系统B．生殖系统C．循环系统D．呼吸系统25．绿色开花植物的结构层次是（）A．细胞→组织→器官→植物体B．细胞→组织→系统→植物体C．细胞→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体26．下列关于动植物结构层次的叙述，不正确的是（）A．动植物体生命活动的基本单位是细胞B．植物叶片的表皮属于组织C．植物体的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”D．人体的心脏属于器官27．下列说法，正确的是（）A．所有生物都是由细胞组成的B．所有细胞都具的细胞膜、细胞质和细胞核C．所有植物细胞都能进行光合作用D．细胞是动物和植物的最小结构层次28．西瓜的果肉属于植物哪类组织？（）A．分生组织B．机械组织C．营养组织D．输导组织29．我们吃香蕉时剥掉的香蕉皮属于（）A．保护组织B．分生组织C．输导组织D．营养组织30．下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（）A．细胞分裂所产生的新的体细胞，它们的形态结构相似B．细胞分裂所产生的新的体细胞，它们的染色体数目相同C．细胞分化可以形成不同的组织D．细胞分裂形成的新细胞中的遗传物质发生改变31．下列结构属于组织的是（）A．一株玉米B．月季花C．血液D．胃32．图中所示的器官分别属于什么系统？（）A．呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统B．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统C．神经系统、消化系统、循环系统、呼吸系统D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统33．下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，不正确的是（）A．细胞分裂的结果是细胞数目的增多B．细胞分化可以形成不同的组织C．细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂D．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程34．仙人掌上长的刺，在植物的结构层次上属于（）A．细胞B．组织C．器官D．系统35．胃是重要的消化器官，下列组织在胃中不存在的是（）A．上皮组织B．基本组织C．神经组织D．结缔组织36．我们的身体都是由细胞组成的，下列图示的细胞中，不参与组成我们身体的是（）A．B． C．D．37．下列各种组织不属于结缔组织的是（）A．骨组织B．血液C．皮肤D．肌腱38．依据图①～③，下列叙述正确的是（）A．图示生物①②的结构层次都是器官B．图示生物②是由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成C．图示生物①②③都具有细胞结构和遗传物质﹣﹣DNAD．图示生物①②③的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物39．细胞分化是当今生物学研究的热点之一．下列关于细胞分化的叙述．正确的是（）A．细胞分化导致细胞数目、种类增多B．细胞分化是形成不同组织的根本原因C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化40．如图所示为人体的四种基本组织，按图顺序排列正确的一项是（）A．上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织B．肌肉组织、上皮组织、结缔组织、神经组织C．上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织D．神经组织、肌肉组织、结缔组织、上皮组织41．下列叙述错误的是（）A．微生物个体微小，结构简单，分布广泛B．微生物的数量众多，都对人类有害，不需要人类关爱C．微生物通过产生后代使物种得以延续D．除病毒外微生物都是由细胞构成42．构成人体的四大基本组织是：（）①保护组织②上皮组织③机械组织④肌肉组织⑤神经组织⑥营养组织⑦结缔组织⑧输导组织．A．②⑤⑥⑦B．②④⑤⑦C．①③④⑧D．⑥⑦⑧43．“脱缰之马”﹣﹣癌细胞由“叛变”的正常细胞衍生而来，是产生癌症的病源，下列关于癌细胞的说法，正确的是（）A．恶性肿瘤是癌细胞不断分裂和分化形成的B．癌细胞分裂产生的新细胞的染色体数目会发生变化C．癌细胞分裂产生的新细胞的染色体数目不会改变D．癌细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体44．下列各图表示高等动物的四种组织．其中能够接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是（）A．B．C．D．45．按照构成生物体的结构层次，将如图进行排序，你认为下列排序中正确的是（）A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤46．同学们都喜欢吃的苹果，它属于植物体的（）A．细胞B．组织C．器官D．系统47．如图中，表示细胞分化的是（）A．A B．B C．C D．D48．“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（）A．生长B．分裂C．分化D．癌变49．杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是（）A．细胞B．组织C．系统50．如图所示植物的结构中，属于器官的是（）A．B．C．D．2017-2018学年广东省阳江市阳东县广雅中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共50小题，每小题2分，满分100分）1．在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动（）A．美化环境B．生长C．获取营养物质D．生殖【考点】H1：动物行为的类型和特点．【分析】筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏都属于鸟类的繁殖行为，据此答题．【解答】解：孔雀中以雄性较美丽，而雌性却其貌不扬．雄孔雀身体内的生殖腺分泌性激素，刺激大脑，展开尾屏，春天是孔雀产卵繁殖后代的季节．于是，雄孔雀就展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀．待到它求偶成功之后，便与雌孔雀一起产卵育雏．所以孔雀开屏是求偶行为，属于繁殖行为．故选：D2．下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（）A．人吃饭B．给汽车加油C．小鸡破壳而出D．蘑菇由小长大【考点】93：光合作用的概念和实质．【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，据此解答．【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程．A、人吃饭，是人获得营养物质和能量的过程，其实质与光合作用的生理功能相同，符合题意．B、给汽车加油，使其获得能量，但不属于生理功能．不符合题意．C、小鸡破壳而出，是生物的繁殖现象．不符合题意．D、蘑菇由小长大是生物的生长现象，不符合题意．故选：A3．某学习合作小组在讨论生物的基本特征时，出现以下四种说法，其中正确的是（）A．生物都需要从外界获取食物B．生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳C．同种的生物都是完全一样的D．生物对外界刺激能作出一定的反应【考点】41：生物的特征．【分析】此题主要考查对生物的基本特征的理解和应用．【解答】解：A、植物通过光合作用制造出自身所需要的淀粉等营养物质，并不需要从外界获取食物．故选项A错误；B、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳．如无氧呼吸的生物并不需要吸入氧气，故选项B错误；C、生物性状的变异是普遍存在的．可以说完全一样的生物并不存在，故选项C错误；D、生物能对外界刺激作出反应，属于生物的特征．故选D4．海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要是因为150米以下的水域缺少（）A．氧气B．阳光C．营养物质D．生存空间【考点】42：环境对生物的影响．【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．在距海平面150米以内的水层中阳光分布较多生长了大量的浮游植物，因此适合以浮游植物为食的动物的生存，故生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，因为150米以下的水域缺少阳光，几乎没有植物，因此生物较少．故选B．5．下列生物中属于竞争关系的是（）A．养鸡场中的人与鸡B．麦田中的小麦与杂草C．草原上的狼与鹿 D．花园中的蝴蝶与花粉【考点】46：生物和生物之间有密切的联系．【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．【解答】解：A、人吃鸡肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；B、麦田中的小麦与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；C、狼吃鹿是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；D、蝴蝶采花粉，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系，蝴蝶同时也传播花粉，蝴蝶和植物之间还属于种间合作关系．故选：B．6．下列食物链正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌C．草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰D．蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰【考点】54：生态系统中的食物链和食物网．【分析】回答此题的关键是要明确食物链的概念和写法．【解答】解：食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．A、起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头指向捕食者．符合食物链的写法；B、食物链描述的是生产者和消费者间的食物关系，而此选项中有细菌，细菌是分解者．不符合食物链的概念和写法；C、写食物链的时候，箭头总是指向捕食者，而此链条的箭头指向了被捕食者．故此选项不正确；D、食物链的起点应该是生产者，但此链条不是，故此选项错误．故选：A7．下列关于生物圈的说法中，正确的是（）A．生物圈是指整个地球B．生物圈是指地球上的全部生物C．生物圈是指生物生活所需要的环境D．生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境【考点】61：生物圈是最大的生态系统．【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解A者（细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．生物圈的范围：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．【解答】解：A：地球内部温度非常高没有生物，故选项A生物圈是指整个地球，不符合题意；B：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈是指地球上的全部生物，没有非生物部分，故选项B不符合题意；C：生物圈是指生物生活所需要的环境，缺少生物部分故选项C不符合题意；D：生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境既包括生物部分又包括非生物部分．故选项D符合题意．用逐一排除法．故选：D8．“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中主要描写生物圈中哪种因素（）A．季节B．水C．生物D．空气【考点】42：环境对生物的影响．【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．【解答】解：在“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始萌发．因此“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声．”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水．故选：B．9．古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为枳”．就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实．请你想一想，造成这一差异的主要环境因素是（）A．阳光B．土壤C．空气D．温度【考点】42：环境对生物的影响．【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．非生物因素温度对植物的分布有着重要影响．橘在南方生长得得很好，在北方生长不好．主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实．主要是温度不同造成的．故选：D．10．某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（）A．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况B．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况C．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤的一侧．将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况D．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤．将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况【考点】W2：探究影响鼠妇分布的环境因素．【分析】实验要探究的是“水分对鼠妇生活的影响”所以要设计以水分为惟一变量的对照实验组．【解答】解：A、在干燥的纸盒内一侧是潮湿的土壤，另一侧不放东西，惟一的变量是潮湿的土壤，故A错误．B、在干燥的纸盒内一侧是潮湿的土壤，另一侧是干燥的土壤，惟一的变量是水分的不同，故B正确．C、在干燥的纸盒内一侧是潮湿的土壤，另一侧是干燥的土壤，再用纸板盖在潮湿土壤的一侧，这样就出现了两个变量，一个是水分，另一个是光，故C错误．D、在干燥的纸盒内一内里是潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，虽然惟的变量是水分，但是放入的鼠妇数量太少，易产生误差，容易因偶然因素导致实验失败．故D错误．故选：B11．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的什么关系？（）A．竞争B．合作C．捕食D．寄生【考点】46：生物和生物之间有密切的联系．【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后．”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀，C正确．故选：C．12．下列各项中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是（）A．秋天植物落叶B．骆驼刺深长的根C．蛾类夜间活动D．苍耳果实的表面生有倒钩【考点】43：生物对环境的适应．【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．A、秋天植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此秋天植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应．故该选项符合题意；B、骆驼刺深长的根，可以吸收到沙漠深处的水分，与沙漠干旱缺水的环境相适应．故该选项不符合题意；C、蛾类夜间活动是受光照影响产生的昼夜节律．故该选项不符合题意；D、苍耳果实的表面生有倒钩，适应动物携带传播果实，故该选项不符合题意．故选：A．13．地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化．这说明（）A．生物能适应环境和影响环境B．生物与环境之间没有直接联系C．生物的生存和发展与环境无关D．生物的生存对环境有一定的影响【考点】43：生物对环境的适应；44：生物对环境的影响．【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．【解答】解：地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类，藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌．形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠．适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形成了土壤，表明地衣生物能影响环境．故选：A．14．黄河是我国的母亲河．下列四个选项中，（）是一个生态系统．A．黄河中的水B．黄河中所有的生物C．黄河中的鱼D．整条黄河【考点】51：生态系统的概念．【分析】此题考查对生态系统的概念及其生态系统的组成．【解答】解：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气和水等．为生物的生命活动提供物质和能量．生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者．故选：D15．人属于生态系统中的什么成份（）A．生产者B．消费者C．分解者D．既是生产者又是消费者【考点】52：生态系统的组成及各部分的作用．【分析】此题考查生态系统的组成．非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者、消费者和分解者【解答】解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物，消费者﹣﹣﹣人和动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌．生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．动物不能自己制造有机物，直。