北师大版七年级语文(上)《背影》课件(70张PPT)
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背影 课件(北师大版七年级上)
词语积累
• • • • 簌簌： 迂： 颓Fra bibliotek： 触目伤怀：
我说得最好
最让你感动的是哪次背影，说一 说让你感动的理由。小组内讨论， 在书上作批注。
• 本文对人物进行了哪些描写
小结
课文通过对父亲背影的描写， 于叙事中，表现了父亲疼爱儿子， 儿子怜爱父亲，父子情深。
拓展迁移
• 青春年少的我们，曾因为无知，对 我们的父母任性过，误解过，甚至 伤害过，学完本文后，你一定有很 多话想对你的父母说，请以“—— 我想对你说”为开头篇写一段话， 表达对你父母的歉意、理解、和深 深的爱。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
学习目标
• 1. 有感情朗读课文，体会文章蕴含的思想感情。 • 2.学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。 • 3. 体会文章所表现的父亲深深的爱子之情。
我读得最好
1 .有感情的朗读课文，识记课文中
的生字词。 2.文中几次出现背影 要求：标出语句，并思考在什么情 况提出父亲背影
字词积累
读一读
交卸（xiè ） 奔丧（sāng ） 橘子( jú ） ng ） 迂腐（yū ） 琐屑(suǒ xiè 晶莹（yí ） 栅栏（zhà ） 差使（chāi ）
背 朱 影 自
清
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩 弦，江苏省扬州市人,散文家、 诗人、学者、民主战士。有诗 文集《踪迹》、《欧旅杂记》, 以及一些文艺论著，收在《朱 自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于 1925年。作者曾说：“我写 《背影》，就因为文中所引的 父亲的来信那句话。当时读了 父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的 许多好处，特别是《背影》里 所叙述的那一回，想起来跟眼 前一般无二。我这篇文只是写 实，……”
七级语文上册 第5课《背影》课件 北师大(通用)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
专家告诉
这时我看见他的背影，我的泪
很快地—流下来了。
儿子理解了父亲 的深情吗？
为什么？
课文写了我几次流泪？每次都在什么情况 下写的？表达一种什么样的感情？
悲哀之泪见父亲，睹家境，想祖母 感动之泪望父买之泪 感动之泪 伤心之泪
四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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《背影》优秀课件PPT
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③我走了，到那边来信!
在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？
照看行李 讲定价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房
写作启示：叙事要详略得当
一笔带过 非常简略
朱自清父亲读 《背影》
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
勾留：短时间停留。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
踌躇：犹豫。
情郁于中：感情积聚在心里。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
积累词语
整体感知 理清文脉
回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。
开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。
第三部分（7段）：
别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。
概括各部分大意
思考讨论
文中一共写了父亲几个背影？
惦 记 背 影
思念父亲
刻 画 背 影
望父买橘
惜 别 背 影
父子分别
再 现 背 影
这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。
《背影》课件PPT课件
语言风格
语言质朴自然
朱自清的语言风格质朴自 然，不矫揉造作，给人以 清新、流畅之感。
用词精准
朱自清在《背影》中用词 极为精准，每一个词语都 有深刻的含义，表达了作 者的情感和思想。
节奏感强
朱自清的语言节奏感强烈， 读起来抑扬顿挫，给人以 美的享受。
表现手法
细节描写
朱自清在《背影》中运用了大量 的细节描写，通过对父亲动作、 神态的刻画，展现了父亲对儿子
作业布置
布置相关阅读和写作 任务，巩固所学知识。
教学反思和总结
成功之处
本节课通过多种教学方法的运用，成功激发了学 生的学习兴趣，培养了学生的阅读理解能力。
不足之处
部分学生在课堂活动中参与度不高，需要加强引 导和鼓励。
改进措施
针对学生的实际情况，调整教学策略，增加课堂 互动环节，提高学生的参与度。
THANKS
《背影》课件ppt
• 《背影》的作者介绍 • 《背影》的创作背景 • 《背影》的主要内容 • 《背影》的艺术特色 • 《背影》的影响和评价 • 《背影》的教案设计
01
《背影》的作者介绍
作者生平
朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平 明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
06
《背影》的教案设计
教学目标
能力目标
培养学生的阅读理解能力，引 导学生深入理解《背影》的主 题和情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
态度目标
培养学生对文学作品的欣赏态 度，激发阅读兴趣。
知识目标
掌握《背影》的背景、作者介 绍、文章结构和语言特点。
《背影》课件PPT
《背影》内容概述
开篇交代家庭背景
祖母去世、父亲失业、家道中落 。
描写父亲送行情景
重点描写父亲买橘子的背影，表现 父子深情。
叙述别后思念
收到父亲来信，再次引发对父亲的 思念之情。
文学价值与影响
01
02
03
情感真挚动人
通过朴素自然的语言，表 达了作者对父亲的深挚感 情。
意境优美
以“背影”为线索，将父 子之间的深情、离别的感 伤和思念的苦涩融为一体 。
拓展延伸
根据文章主题和学生实 际情况，进行适当的拓 展延伸，如推荐相关阅 读材料、组织课堂讨论 等。
06
课程总结与回顾
关键知识点梳理
散文特点
《背影》作为一篇散文，具有形散神聚的特点，通过生动的描写和 抒情，展现了作者的情感世界。
父亲形象
文中通过描写父亲的背影、动作和语言，塑造了一个慈爱、沉默、 有担当的父亲形象。
为了提升文学鉴赏能力，我将增加阅读量，多阅读经典文学作品，并积极参与课堂讨论和 分享。
教师寄语及期望
寄语
同学们，学习《背影》这篇文章，希望你们能够深刻体会到父爱的伟大和深沉 ，学会感恩和珍惜。同时，也希望你们能够通过学习，提高自己的文学素养和 写作能力。
期望
在未来的学习和生活中，希望你们能够保持对文学的热爱和追求，不断提高自 己的审美能力和表达能力。同时，也希望你们能够用所学知识去感悟生活、书 写人生。
。
比较鉴赏
03
将不同作品或同一作者的不同作品进行比较，分析异同，提升
鉴赏能力。
05
课堂练习与反馈
阅读理解题目设置
1 2
题目类型
选择题、简答题、判断题等多样化题型。
题目内容
第七课《背影》共55张PPT(共55张PPT)
1、“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕 别人看见”。（两个“怕”，各怕什 么？）
2、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。（父亲真的“很轻松”吗？） 3、我那时真是聪明过分，……唉，我现 在想想，那时真是太聪明了！（作者一 再说自己“聪明过分”“太聪明”，是 为什么?）
1、
“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？
——怕儿子路上饥渴，体现父亲的细 心和不辞辛劳。
③我走了，到那边来信!
——关心路途平安，要等到儿子回到 北京来信报平安，才能放心。
——怕儿子路途不安全，体现父 亲对儿子的惦念。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是 惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子 所带的行李，叫儿子小心，什么都为 儿子着想。 ——怕儿子行李丢失，体现父亲事事 为儿子着想。
作者一再说自己“聪明过 分”“太聪明”，是为什么?
• 两个“聪明”均是褒词贬用，是反语， 都是“糊涂”之意。这种以自我忏悔， 自我谴责的反衬体现了“我”痛恨自己 当时未能体会父亲的博大、含蓄和深沉。
4 、 “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸 多不便，大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作 用？为什么作者不自己叙述？
第一课时学习目标
1、识记字词，朗读课文，感知内容。 2、理清文章结构层次，理解背影的 线索作用。
3、体会文中蕴含的父子情深主题。
一、初读课文：识记字词， 扫除障碍
自学指导：5分钟时间散 读全文，圈点生字词，从页下 注释找相关词意。
检测：1、认准字音
chāi
差使 踌躇
橘子
xiè
交卸 迂
jí
狼藉
sù sù
（别后思念）再现背影
北师大版语文七年级上册ppt课件5课《背影》(共43张PPT)
设置了暗淡的气氛，悲 凉的环为境了，照父顾亲好的儿背子影，就什是么
在灾这祸朱样颓、自的劳唐清气累的用氛，父“环他背境亲都影中的置”出背之作现度影为的外题， 目这是了，暗父。非淡亲父常的亲饱显气在经豁氛这忧地，千突患悲难出凉、万了的半苦背环的生影境逆。， 开相记影使与成父典的潦对父给境平知下于头见的”读父对亲卖境子倒儿儿中常要出随一已是非者亲照当、遇依的子子为特可现处段二他同集对，时借，儿别贵的可依印的的就年的寻中儿 显 正 钱 然子是多父遇惜记 深 印说余背常注子示处这而所顺少亲的别表 挚 象：了影的意满出于样即做境倍的普“，。意力中现 的 。腔父丧使“的中。背通我我”义探的爱亲在祸最了 爱 因一所这影的与最显，寻温的、这不后父 ； 此切做种便背父不出悬这情崇失惨单，的情不影留亲 是 作亲能“念个形高业淡行比不况同，不忘背驱背。、” 影的者而的光截是意景取充义中满人。，感物父情状亲、态并饱不中含怨最深天意鲜尤的 人明背，、影一最如动既人往的爱护瞬着间自—己—的 儿件背达子的影了，事来儿为情构子儿 。建 的子。文 情做章 感了一集件中又表一
回主目录
热点争鸣
由于多数学生反对，2003年9月曾 传闻朱自清先生的名篇《背影》落选鄂 教版语文教材。其理由为：《背影》中 “父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路 线”和“父亲形象不够潇洒”，故将 《背影》逐出中学语文新教材。对此你 有何看法？
热点争鸣
台湾著名诗人余光中先生认为： “《背影》短短千把字的小品里，作者便 流了四次眼泪，也未免太多了一点。 时至 今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父 亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么 容易流泪，我很怀疑。 今日的少年应该多 读一点坚毅豪壮的作品。”对此你有何看 法？
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要 等到儿子回到北京来信 报平安，才能放心。
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《背影》是一篇回忆散文，写的主要事 件是什么？
父子浦口送别
朗读课文，理清文脉。
第一部分：
1段开篇点题，思念父亲，最不能忘记 的是他的“背影”。
第二部分（段）：
2-5段回忆往事，追述在车站与父亲离别情 景，表现父爱子的真挚感情。
第三部分（段）：
6段别后思念，在泪光中再现“背影”，抒 发深切的怀念之情。
祸不单行:不幸的事接二连三地来临。
奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。
解 释 生 词
赋闲:指失业在家。
迂腐:言行守旧，不合时宜。
触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。
整体感知
自清《背影》mp3（孙道临朗诵）.mp3
背影
这篇文章以什么为线索？ 主 要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
整体感知
课文哪两个地方着重写父亲的背影？
a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候 。
哪一次“背影”写得最具体、最感人？
第二次。
第一部分：思念父亲 点出背影
我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。 小结：本段开篇点题，奠定感情基调 点题 突出了背影印象之深，自然 朴素的叙述，蕴含着 引出下文对“背影”的回忆。 深切的思念之情。
12
读准字音
簌簌（ sù ） 赋闲（ fù ） 踌躇（ chó u chú） 差使（ chāi ） n shān） 颓唐（ tú i ） 蹒跚（ pá 交卸（ xiè ） 勾留 （ gōu ） ng ） 琐屑（ suǒ xiè ） 游逛（ guà 奔丧（ sāng ） 颇 （ pō ） n ） 狼藉（ jí ） 惦记（ dià 迂（ yū ） 栅栏 zhà i 拭 郁 yù 惟 w é 箸 zhù 诸 zhū
送我上车
朗读课文第5段
读一读，想一想
1、第五段是全文的核心，具体写“背影 ”的有哪几句？请用波浪线划出来。 2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的 ？
那年冬天，祖母死了，父亲的差使 也交卸了，正是祸不单行的日子。
如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富 裕，平静，好不好，为什么？
这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环 境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一 个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的 遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧 人，一如既往地爱护着自己的儿子。
背 影
朱自清
学 习 目 标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
情感目标
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
朱自清
作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来 信那句话。当时读了父亲的 信，真是泪如泉涌。我父亲 待我的许多好处，特别是 《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟 眼前一般无二。我 这篇文只是写实，……”
写 作 背 景
《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年 前的往事。1917年冬，作者祖母去世 ，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长，被解职。文中的“祸不单行”正 是指这两件事。作者当时20岁，在北 大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者 回北京念书，父子在浦口车站惜别。
本文共有几次写到“背影”？ 共有四次
寻 找 背 影
Hale Waihona Puke 四次“背影”各出现在课文什么地方？
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来 往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
家 祖母去世 景 第一次流泪 渲染悲 祸不单行 惨 回忆往事，追忆在浦口车站与父 凉气氛 父亲失业 淡 亲离别的情景，描写背影，表现了
不禁簌簌流下泪 原因 父亲爱子的深挚感情
为家的不幸而流 泪，是悲哀的泪
父亲劝慰儿子 作用 更见父亲的体贴
提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？ 从文中找一句话。
朱自清故居
朱自清故居内部摆设
清华大学自清亭
江泽民的题诗 背影名文四海闻， 少年波老更情亲。 清芬正气传名世， 选释诗篇激后昆。
对《背影》的评价
《背影》，一篇娓娓道来的文章， 何以在文坛不朽？正在于它是一记 情感的重锤，重重地敲击在人的心 灵共鸣点上。父子亲情，一言难尽。 但在这里，背影的一瞬化作了永恒， 一个背影力敌千言万语的倾诉。背 影，恰似一道情感的闪电，照亮千 千万万颗赤子之心。
差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职 务。 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里不得发泄。中：内心 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心 14 踌躇：犹豫。
再三嘱咐 两次踌躇 亲自送我
“不要紧，他们去不好” 表现我对父爱的不 理解从侧面表现了 父亲爱子心切 包含父亲无微 不至的关心
和脚夫讲 我心里暗 其实我那年已二十岁，北 “我那时真是聪明过分” 价钱 笑他的迂 京已来往过两次，是没什 反语，是对 么要紧的了。 拣座位、铺 父亲临行前 细心 大衣和嘱托 的细心关照 认真 是写作本文时，理解 紫毛 茶房照应 中所蕴含的 了父亲对自己的挚爱 说明我对父亲的爱还 大衣 爱子之心不 的自责、自嘲。 为写背影作铺垫 不能理解，从侧面表 真是太 心理描写 能理解的不 现了父亲的爱。 聪明了 满和追悔 洋溢着浓烈的爱
朱自清,字佩弦，号秋实， 江苏扬州市人,散文家、 诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于清华大学哲 学系，1925年来清华执教， 长斯担任清华中国文学系 主任一职。有诗文集《踪 迹》、《欧游杂记》。散 文代表作是《背影》、 《荷塘月色》。 《背影》是记实散文， 写于1925年。
朱自清与夫人
朱自清故居
父子浦口送别
朗读课文，理清文脉。
第一部分：
1段开篇点题，思念父亲，最不能忘记 的是他的“背影”。
第二部分（段）：
2-5段回忆往事，追述在车站与父亲离别情 景，表现父爱子的真挚感情。
第三部分（段）：
6段别后思念，在泪光中再现“背影”，抒 发深切的怀念之情。
祸不单行:不幸的事接二连三地来临。
奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。
解 释 生 词
赋闲:指失业在家。
迂腐:言行守旧，不合时宜。
触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。
整体感知
自清《背影》mp3（孙道临朗诵）.mp3
背影
这篇文章以什么为线索？ 主 要写谁？ 反映的主题是什么？
我的父亲
父爱
整体感知
课文哪两个地方着重写父亲的背影？
a:父亲买橘子爬月台的时候； b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候 。
哪一次“背影”写得最具体、最感人？
第二次。
第一部分：思念父亲 点出背影
我与父亲不相见已二年余了，我最 不能忘记的是他的背影。 小结：本段开篇点题，奠定感情基调 点题 突出了背影印象之深，自然 朴素的叙述，蕴含着 引出下文对“背影”的回忆。 深切的思念之情。
12
读准字音
簌簌（ sù ） 赋闲（ fù ） 踌躇（ chó u chú） 差使（ chāi ） n shān） 颓唐（ tú i ） 蹒跚（ pá 交卸（ xiè ） 勾留 （ gōu ） ng ） 琐屑（ suǒ xiè ） 游逛（ guà 奔丧（ sāng ） 颇 （ pō ） n ） 狼藉（ jí ） 惦记（ dià 迂（ yū ） 栅栏 zhà i 拭 郁 yù 惟 w é 箸 zhù 诸 zhū
送我上车
朗读课文第5段
读一读，想一想
1、第五段是全文的核心，具体写“背影 ”的有哪几句？请用波浪线划出来。 2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的 ？
那年冬天，祖母死了，父亲的差使 也交卸了，正是祸不单行的日子。
如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富 裕，平静，好不好，为什么？
这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环 境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一 个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的 遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧 人，一如既往地爱护着自己的儿子。
背 影
朱自清
学 习 目 标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
能力目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
情感目标
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
朱自清
作者曾说：“我写《背影》， 就因为文中所引的父亲的来 信那句话。当时读了父亲的 信，真是泪如泉涌。我父亲 待我的许多好处，特别是 《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟 眼前一般无二。我 这篇文只是写实，……”
写 作 背 景
《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年 前的往事。1917年冬，作者祖母去世 ，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长，被解职。文中的“祸不单行”正 是指这两件事。作者当时20岁，在北 大哲学系读书，得知祖母去世，从北 京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。 丧事完毕，父亲到南京找工作，作者 回北京念书，父子在浦口车站惜别。
本文共有几次写到“背影”？ 共有四次
寻 找 背 影
Hale Waihona Puke 四次“背影”各出现在课文什么地方？
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来 往往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
家 祖母去世 景 第一次流泪 渲染悲 祸不单行 惨 回忆往事，追忆在浦口车站与父 凉气氛 父亲失业 淡 亲离别的情景，描写背影，表现了
不禁簌簌流下泪 原因 父亲爱子的深挚感情
为家的不幸而流 泪，是悲哀的泪
父亲劝慰儿子 作用 更见父亲的体贴
提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？ 从文中找一句话。
朱自清故居
朱自清故居内部摆设
清华大学自清亭
江泽民的题诗 背影名文四海闻， 少年波老更情亲。 清芬正气传名世， 选释诗篇激后昆。
对《背影》的评价
《背影》，一篇娓娓道来的文章， 何以在文坛不朽？正在于它是一记 情感的重锤，重重地敲击在人的心 灵共鸣点上。父子亲情，一言难尽。 但在这里，背影的一瞬化作了永恒， 一个背影力敌千言万语的倾诉。背 影，恰似一道情感的闪电，照亮千 千万万颗赤子之心。
差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职 务。 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里不得发泄。中：内心 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心 14 踌躇：犹豫。
再三嘱咐 两次踌躇 亲自送我
“不要紧，他们去不好” 表现我对父爱的不 理解从侧面表现了 父亲爱子心切 包含父亲无微 不至的关心
和脚夫讲 我心里暗 其实我那年已二十岁，北 “我那时真是聪明过分” 价钱 笑他的迂 京已来往过两次，是没什 反语，是对 么要紧的了。 拣座位、铺 父亲临行前 细心 大衣和嘱托 的细心关照 认真 是写作本文时，理解 紫毛 茶房照应 中所蕴含的 了父亲对自己的挚爱 说明我对父亲的爱还 大衣 爱子之心不 的自责、自嘲。 为写背影作铺垫 不能理解，从侧面表 真是太 心理描写 能理解的不 现了父亲的爱。 聪明了 满和追悔 洋溢着浓烈的爱
朱自清,字佩弦，号秋实， 江苏扬州市人,散文家、 诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于清华大学哲 学系，1925年来清华执教， 长斯担任清华中国文学系 主任一职。有诗文集《踪 迹》、《欧游杂记》。散 文代表作是《背影》、 《荷塘月色》。 《背影》是记实散文， 写于1925年。
朱自清与夫人
朱自清故居