第三单元 梨园金曲
梨园金曲《唱脸谱》教学设计
课题名称：人教版教材中学音乐第十五册第三单元梨园金曲学唱曲目《唱脸谱》
教材分析：歌曲《唱脸谱》是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的“戏歌”，是用京剧的曲调谱写而成。
歌曲分为二个部分：第一部分的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看中国的京剧；第二部分的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化.。
歌曲的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术；从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化、引人入胜；歌曲唱出了中国人为传统艺术品种—--京剧而骄傲和自豪的感情。
学情分析：学生对“戏歌”这种创新的音乐体裁歌曲较感兴趣，对京剧脸谱人物等相关知识感兴趣，但对京剧的基础知识了解较少。
授课年级：八年级
教学课时：一课时
教学课型:音乐综合课
教学目标：
1、能够对京剧艺术感兴趣，能够模仿京剧韵味学唱《唱脸谱》；
2、通过了解京剧相关的基础知识，感受体验京剧艺术的风格特点，从而培养学生热爱民族京剧艺术，热爱祖国的思想感情；
3、能积极、热情，有创造性的参与模仿、表演京剧等课堂音乐创作活动。
教学重难点：体验京剧的唱腔，感受京剧的风格特点
教学准备：多媒体课件、钢琴、快板、京剧脸谱
教学方法：听唱法、模唱法、讲述法
教学过程：
课前播放京剧多媒体，学生置于京剧艺术中。
一、导入新课展示脸谱
（一）脸谱导入
师：今天老师给同学们带来了礼物，看看是什么？（出示京剧脸谱面具）生：京剧脸谱。
天津市大港区第六中学八年级下学期音乐教案：第三单元《梨园金曲》
（一）教学特色创新：
1.采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。
2.利用多媒体教学资源，如视频、音频、PPT等，以增加课堂的趣味性和互动性。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，以提高学生的参与度和学习效果。
（二）存在主要问题：
-学生可能缺乏参与课堂活动的经验，需要教师提供更多的指导和鼓励。
为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供适当的学习资源和教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，并提供及时的反馈和指导。
教学方法与策略
1.教学方法：
-讲授：教师将介绍京剧的基本知识和表演技巧，帮助学生建立对京剧的整体认识。
-讨论：教师将与学生一起讨论京剧的起源、发展、表演特点和代表人物等，鼓励学生分享自己的观点和经验。
-参加京剧兴趣小组或课程：可以鼓励学生参加学校的京剧兴趣小组或相关课程，通过实践活动加深对京剧的学习和体验。
-参观京剧博物馆或展览：可以组织学生参观京剧博物馆或相关展览，了解京剧的历史和艺术特点。
-制作京剧脸谱或服饰：可以组织学生制作京剧脸谱或服饰，通过动手实践加深对京剧知识的理解和运用。
-研究京剧名家的生平事迹：可以鼓励学生研究京剧名家的生平事迹，了解他们的艺术成就和对京剧的贡献。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-京剧经典剧目：如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《空城计》等，可以通过视频或音频资料进行欣赏。
-京剧名家表演：如梅兰芳、程砚秋、尚小云、马连良等名家的表演视频，可以让学生了解不同流派和风格。
-京剧脸谱知识：介绍京剧脸谱的分类、象征意义和绘制方法，可以通过图片和文字资料进行学习。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
《唱脸谱》说课稿
《唱脸谱》说课稿《唱脸谱》说课稿1一、说教材：《唱脸谱》是人音版第15册第三单元《梨园金曲》中的一首学唱曲目，是整个单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。
这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
其歌词从外国人对京剧的称谓开始，称赞京剧艺术：“美极了、妙极了、简直O 顶呱呱！”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜。
全曲用京剧曲调谱写而成，共两部分：歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
使全曲在高潮中完满地结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。
二、教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1. 能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
2. 通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
3. 通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
三、教学重、难点：重点：了解京剧脸谱的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》难点：对节奏的把握和京剧韵味的模仿四、说学情：初二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。
五、说教法：根据中学生年龄特征，我采用了情景创设法，合作探讨法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。
不仅让学生学会，而且让学生会学。
引导学生在学习中实行四多:即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。
《唱脸谱》教学设计方案
《唱脸谱》教学设计方案江西南城二中许敏学科：音乐教材：人民音乐出版社的义务教育课程标准实验教科书八年级(15)第三单元梨园金曲《唱脸谱》。
课件名称：《唱脸谱》课题概述《唱脸谱》是一首京歌，一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。
依字行腔，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。
使全曲在高潮中完满地结束。
歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。
歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
教学目的：1．欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，愿意探索脸谱有关文化知识。
2．初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受脸谱艺术的图案美和鲜明的思想性以及艺术性。
3．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，能够尽量体验并表现出京剧的演唱韵味，能背唱这首戏歌。
4．根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱，体验音乐与美术两种艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：1.愿意探索脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教学难点：1．学唱《唱脸谱》尽量表现出京剧的演唱韵味，培养学生对祖国传统艺术的兴趣，并喜欢观看京剧。
2．欣赏课件中京剧脸谱图案后能独立或者同学合作设计一套京剧脸谱。
说教法:1.情景创设法:因为京歌是一种综合性艺术,我结合电教多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，以最直观的形象，活泼生动的特点，为学生创设情景，让学生感受音乐课堂是具有感染力和吸引力，给学生一个新的五彩缤纷的音乐世界。
梨园金曲
《 智 斗 》
1939年秋，新四军某部转移，在阳澄湖畔的沙家浜留下 了18名伤病员。党组织为保证伤病员的安全，把掩护伤 病员的任务交给了地下联络员阿庆嫂。与此同时，与日 寇暗中勾结的“忠义救国军”头子——胡传魁、刁德 一 —— 也进驻了沙家浜。他们企图搜捕伤病员，阿庆 嫂利用胡传魁与刁德一之间的矛盾，机智灵活地与敌人 展开斗争。最终在群众的支持下，配合主力部队消灭了 “忠义救国军”这股汉奸武装。 《智斗》是现代京剧《沙家浜》第四场中的一个片断。
旦：主要表现剧中青年女性。重施朱粉，两颊红润衬托出 额、鼻、颌的粉白；由黑的重彩描绘美丽的眉眼，一点朱唇颜 色十分鲜明，显示了中国女性的古典美。 老旦：扮演老年女性，化淡妆。眼角、两颊略做描画，使 人感到人物已近暮年，苍老而稳重。
净：扮演豪放、威武、凶猛、剽悍的男性角色。用夸张的 色彩和一定的谱式在面部绘制成不同的图案，即“脸谱”。 是传统戏曲中最具特色的方法。
“行当”是中国传统戏曲中表现某 些特定类型角色的专业分工。京剧艺 术一般把舞台上的人物依性别、年龄、 性格、身份的不同分为生、旦、净、 丑四个类型。演员也以专门表演其中 某一、二类角色的行当来分工。
老生：通常表演中、老年男性角色。装扮、化淡妆。 以年龄的不同分别戴黑、灰、白色的髯口。 小生：扮演青年男性角色，俊扮，面部略施朱粉， 以油彩描绘眉目，形象光彩漂亮，显示出青春的活力。
项羽
赵高
曹操
黄色 勇猛而爆躁
黄胖
宇文成都
英布
绿色 一般：勇猛，莽撞。 其他：绿林好汉。
朱温
程咬金
蓝色 刚强阴险。
窦尔顿
单雄信
紫色 一般：刚正威武，不媚权贵。 其他：面色不好，丑陋。
南宫牛
殷郊
金色银色 神仙，高人，妖怪。
湘教版八年级上册音乐复习提纲
八年级音乐复习提纲第一单元让世界充满爱一、《让世界充满爱》1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌作曲：郭峰二、《祭献之舞》1、美籍俄罗斯作曲家：斯特拉文斯基2、代表作－舞台剧：《火鸟》、《彼得鲁什卡》、《春之祭》3、《祭献之舞》使用庞大的乐队，使用乐器的最高和最低音区、颤音和滑音，以及色彩性打击乐器的使用，使整个音乐近似野蛮，产生怪诞的效果。
使整个音乐近似野蛮，产生怪诞的效果。
渲染了原始社会的时代背景和宗教仪式的神秘色彩和少女心中定会忐忑不安的心情。
三、《我们同属一个世界》1、美国摇滚巨星迈克尔•杰克逊和莱昂内尔•里奇连夜赶写出来的，是一首在1985年1月28日美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题歌。
2、在演唱风格上，是摇滚乐的典型唱法，它不拘一格，比较自由第二单元雪域高原一、《走进西藏》1、《走进西藏》是电视剧《孔繁森》中的主题歌二、《阿妈勒俄》1、是藏族“囊玛”中的一首古典歌曲2、囊玛——藏族的传统歌舞，由引子、歌曲和舞曲组成。
歌曲的旋律典雅、节奏舒展，与欢快的舞曲形成鲜明的对比。
其伴奏乐器主要有：笛子、札木聂、扬琴、串铃等。
三、《正月十五那一天》1、藏族民间歌舞“堆谢”中“觉谢”民歌。
2、堆谢—的民间歌舞。
堆谢的音乐分降谢和觉谢两种。
降谢较慢，抒情悠扬；觉谢较快，轻快活泼，气氛热烈。
其伴奏乐器产主要有：笛子、札木聂、二胡等。
第三单元梨园金曲一、《智斗》1、《智斗》是现代京剧《沙家浜》一个片断2、阿庆嫂属于“旦”角；胡传魁属于“净”角；刁德一属于“生”角(老生)二、《包龙图打坐在开封府》1、传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段。
包拯属于“净”角。
京剧的行当三、1、京剧的行当：分为生、旦、净、丑四行。
2、京剧的唱腔：二黄和西皮是京剧的主要声腔。
二黄——唱腔流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。
西皮——唱腔流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。
歌曲欣赏《唱脸谱》
歌曲欣赏《唱脸谱》教材分析:《唱脸谱》是人音版四年级下册第三单元《梨园金曲》中的一首学唱曲目,是整个单元中一首与众不同的歌曲,体裁为"戏歌"。
这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。
教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲。
3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
教学重、难点：重点：了解京剧脸谱的相关知识，并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》难点：了解京剧脸谱的相关知识，并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》教学准备：钢琴、多媒体课件、音响资料，彩打的脸谱等。
教学过程：一、导入播放课件①音乐《甘洒热血写春秋》师：这是我们中国的什么音乐（京剧）学生一起齐唱《甘洒热血写春秋》播放课件②简介京剧的历史介绍京剧的四大“行当”分别是：生、旦、净、丑（播放课件③行当图片）今天老师还带来一首歌，同学们听听这是真正的京剧吗？（播音乐课件⑤《唱脸谱》）二、体裁分析简介这首歌的体裁——戏歌：戏曲唱腔与通俗歌曲相结合的新的艺术形式，新的体裁。
示课件⑥它的歌词反映了当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的是中国古老的的戏曲形式。
那么我们今天就一起来学习这首有京剧韵味的戏歌--《唱脸谱》。
请同学们翻开课本22页。
三、简介词作者、曲作者示课件⑦（阎肃）阎肃，原名阎志扬，河北保定人，毕业。
著名、词作家。
中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。
词作有：《唱脸谱》《敢问路在何方》《前门情思大碗茶》等（播课件⑧姚明）姚明，国家一级作曲家，享受国务院津贴。
主要成就是大胆地将京剧曲调融入歌曲，是中国的开山领路人。
代表作品有歌曲《唱脸谱》《》《故乡是北京》等。
四、欣赏、学唱歌曲词曲梗概复听音乐整体感受（播课件⑨音乐《唱脸谱》）思考：音乐唱了几遍，每遍音乐又有几段？歌词都唱了什么？介绍脸谱（播脸谱的含义）在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六的图案，称为“脸谱。
课件使用说明
初中音乐《梨园金曲》课件
使用说明
新源县六中雷丹
一、课件运行环境硬件要求：CPU要求主频500MHz或以上Intel及兼容CPU ，内存128MB以上，有光驱，声卡。
显示器最佳分辩率1024×768。
至少有800Mb以上的剩余硬盘空间。
软件要求：电脑操作系统为Microsoft Windows 98//NT/2000/XP（建议使用Microsoft Windows XP），Microsoft PowerPoint 演示文稿
二、课件内容
我校选用的教材是九年义务教育人民音乐出版社三年制初级中学教科书，八年级上册第三单元——梨园金曲。
京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。
它吸收并融合了许多其它剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大最具代表性的一个剧种。
通过学习，让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧，播撒民族文化精粹的种子，弘扬民族精神。
三、安装与设置方法本软件无需安装，可在各存储器上直接运行。
四、课件的特点：
本课件充分运用多媒体的特点，图、文、声、动画俱全，并且课件体积小巧。
采用模块化结构，方便维护和扩充修改。
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《智斗》；《包龙图打坐在开封府》；《浑身是胆雄赳赳》
教学要求：能对京剧艺术感兴趣，一同探索京剧艺术有关的文化知识并参与实践当中感受体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪，能分辨京剧行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识引导学生感受体验认识理解京剧艺术的行当及唱腔板式。
重点：了解我国国粹艺术京剧，要掌握最基本知识。
难点：如何让学生有兴趣的了解京剧艺术，体验及表现京剧韵味的演唱
教学过程：
一、导入（2分）：
同学们今天我们来个竞赛大比拼，看哪组能成为“最佳
国粹艺术发扬组”！首先我们分成三大组，每抢答问题时都要举手，答对有分，落后的那组最后要有所惩罚
二.（40分）（1）“抢答室”（主要是通过这种形式，让学生再次巩固所学的知识）
问题：京剧中的生旦净丑脸谱有何不同？
京剧中的主要唱腔是？各自的特点？
“行头”指的是？（从中加以讲解：行头不仅指衣服一项，它分为乐衣盔杂把这四类后来又发展为六类大衣箱二衣箱三衣箱盔头箱把子箱和旗包箱）
京剧乐队称为…？分别说出？且使用的乐器有？播放着两首作品让学生自己辨别（加以分析欣赏文场音乐《都有一颗红亮的心》，舞场音乐《浑身是胆雄赳赳》）
生：略
师讲述这两乐曲所描述的事情：《浑身是胆雄赳赳》是根据现代京剧《红灯记》第五场《痛说革命家史》中李玉和的同名唱段改编的器乐曲----李玉和被叛徒王连举出卖后，日寇宪兵队长鸠山以请李玉和“赴宴”“交朋友”的名义将其逮捕，当时李玉和与家人告别时说出了一番语重心长地话。
（2）学习室
A. 大家知道古代哪个人物是最正直最爱平反冤案的人吗？生：略
我们从电视剧《包青天》里，更加了解了包拯这个人物，是那么的铁面无私的！现在我们一起去看看这次包大人是审个什么案呢？
播放《包龙图打坐在开封府》------加以讲解（从唱腔上分析，属于西皮；讲解京剧板式是指节拍与节奏，不同的板式是与剧情的矛盾冲突角色所处的环境人物的性格及情绪表现等密切相关的！）这是传统京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》中包拯审判陈世美时的一段唱段
B．现代京剧《沙家浜》选段《智斗》
介绍：《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧，剧情：1939年，新四军某部转移，在阳澄湖畔沙家浜留下了18名伤员，为了伤员的安全，把任务交给了地下联络员阿庆嫂，与日寇勾结的胡传魁刁德一展开一场斗智的较量；
欣赏视频，结合人物性格特征分析各自唱腔的表现特点：阿庆嫂---沉着勇敢机智灵活的英雄形象；胡传魁---愚蠢残暴的草包司令形象；刁德一---凶诈的汉奸形象
（师生讨论）
问题：现代京剧与传统京剧有什么不一样？（传统京剧《包龙图打坐在开封府与现代京剧《智斗》对这两作品进行比较）。
生：略
（师生讨论）
（3）“实践室”（统分，落后组模仿动作）
播放京剧人物姿态的图片，让分数落后的那组同学进行表演式的模仿
小结（3分）：略
教学后记：虽然感觉上，京剧艺术很难被大多数学生所接受，所喜欢去观看去欣赏，但经过这两节课的学唱与欣赏，学生有所了解后，再加上有视频的欣赏，能直观的刺激学生们的感官，他们还是很愿意去学习有关京剧的艺术知识！学生也不会抗拒这门艺术了，反而还觉得挺有意思的，不要求学生能把这门国粹艺术发扬光大，但起码要对自己国家的艺术瑰宝有所熟悉与了解！！从而才能谈发扬！！
第三单元《梨园金曲》
【课堂教学内容】
1学唱戏歌《唱脸谱》。
2了解京剧的脸谱和行当。
【思想教育内容】培养学生对京剧的兴趣，能够积极主动去了解和学习京剧。
【教学重点】模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，体会京剧唱腔独特的风格魅力。
【教学难点】前半段歌词和末句歌词，对节奏的把握和京剧韵味的模仿。
【教学过程】
一组织教学。
﹡用京剧道白腔问好。
男生抱拳，女生道万福。
师：大家好！
生：老师好！
二道入新课
师：刚才我们的问好用了什么？
生：京腔。
师：你们真能干，都知道是用了京剧腔问好。
那你们对京剧知道多少啊？
生：我国戏剧的一种，称国剧。
师：同学们对京剧或多或少有一定的了解，就是现在一点也不懂也没有关系，等我们这
个单元上完，我相信大家对它都会有一个教细致的认识。
板书“第三单元《梨
园金曲》”
三以观看“零点乐队”歌曲《粉墨人生》MTV 来带出“祖先的玩意”、“脸谱”、“行当”等京剧术语。
接着欣赏各种脸谱，重点欣赏：蓝脸、红脸、黄脸、白脸和黑脸。
并让学生根据脸谱说出代表人物名和性格特征。
引出课题：歌曲《唱脸谱》。
四学习歌曲《唱脸谱》
1 师：Please open the books and turn to24。
请听老师唱一遍歌曲。
2 学生认真看着老师安静的听范唱。
3 放歌曲动画范唱让学生感受和学习。
（1-2遍）
4 教唱后办部分歌词。
﹡重点放在结束句。
5 齐唱练习此部分。
6 教唱前半部分歌词，注意休止停拍。
让男生伴唱：哇呀、、、、、、
7 跟着录音一起通唱。
8 女生唱前半部分，男生唱后半部分。
模仿老师加上动作。
9 个别学生演唱展示。
表扬、鼓励性评价和加分。
10 提出“戏歌”并做简单介绍。
五了解“京剧的行当”。
学生看书23页。
老师做简单介绍：1 依据人物的性别、年龄和身份、职业老划分。
2主要是按人物的性格特征和作者对人物的褒贬态度来划分。
3现在分为“生”、“旦”、“净”、“丑”四行。
4在各个行当中，演唱的方法及演唱风格有异。
六评价、总结与下课礼式。