北师大版历史九下第19课《机遇与挑战》word教案1
北师大版历史九下第19课机缘与挑战word教案1
第十九课、机缘与挑战课程标准 (内容标准)概述世界经济全世界化加速进展的趋向，理解世界各国彼此依存、彼此竞争的复杂性。
导学目标 (三维目标) 知识与能力概述世界经济全世界化进展的趋向，培育对历史问题归纳与整理的能力。
通过本课学习，使学生了解世界经济全世界化趋势出现的主要原因；掌握经济全世界化趋势进展的具体表现及经济全世界化的影响。
通过引导学生分析世界经济全世界化的即有机缘又有挑战，培育学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
理解世界各国活着界经济全世界化的大趋势下彼此依存、彼此竞争的复杂性。
理解联合国的作用。
进程与方式通过查阅报刊杂志、看电视感知经济全世界化对人们生活的影响。
通过度组讨论了解现今世界面临的一路问题，假想解决的办法和途径情感态度与价值观通过了解经济全世界化带来的机缘与挑战，树立学生面向世界，踊跃参与国际合作与竞争，增进世界和平与进展的信念与责任感。
通过了解经济全世界化的原因及趋势，增强学习的紧迫感，从而明确要适应未来社会，必需掌握过硬的知识本领这一道理。
导学重难点重点学生理解现今世界经济全世界化趋势、在经济全世界化趋势下的机缘和挑战和如何应对全世界性挑战。
难点如何结合现实、结合国情分析经济全世界化对咱们生活的影响及如何带来的机缘和挑战。
导学设计用意学生自主阅读——教师引导学生通过量种途径来联系现实生活，加深对经济全世界化的理解。
教具预备相关资料导学设计进程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、导入新课引导学生回顾已经学过的相关知识，如“第三次科技革命”、“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”等。
采用师生一路讨论的方式导入新课。
二、学生自主阅读全课。
三、新课学习（一）“走向全世界化”一、组织学生讨论二、经济全世界化趋势概念?。
3、经济全世界化趋势的具体表现4、经济全世界化的影响：经济全世界化为世界经济进展不断增添了新的活力，对世界经济进展起了增进作用。
对于进展中国家来讲有利也有弊。
上海市金山区九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课 机遇与挑战教案 北师大版
第19课机遇与挑战教学目标知识与能力通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。
理解联合国的作用。
过程与方法通过查阅报刊杂志、看电视感知经济全球化对人们生活的影响。
通过分组讨论了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径。
情感态度与价值观通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学重点：理解当今世界经济全球化趋势以及如何应对全球性挑战。
教学难点：如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响教学方法：合作探究法、自主讨论法教学过程：一、导入新课引导学生回顾已经学过的相关知识，如“第三次科技革命”、“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”等。
采用师生共同讨论的方式导入新课。
二、学生自主阅读全课。
三、新课学习（一）“走向全球化”教师组织学生讨论：（1）经济全球化出现的主要原因？（2）经济全球化趋势定义?（3）经济全球化趋势的具体表现？（4）经济全球化的影响？教师在学生讨论、回答的基础上，归纳总结。
（二）“应对全球性挑战”学生讨论：人类面临的全球性挑战有哪些？应该采取哪些积极措施去应对？学生讨论后教师帮助学生整理。
（三）“日不落的联合国”学生阅读教材，找出有关联合国的知识点，简单了解。
四、课堂小结随着高科技的迅速发展，经济全球化的趋势不断加强，给各国带来了新的发展机遇和挑战，各国应采取积极措施，加强国际合作，共同创造一个美好的家园。
布置作业：请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响?教学反思：2。
北师大初中历史九下《第19课 机遇与挑战》word教案 (1)
展示 自学成果
四、互动探究
●填 一填：
经济全球化的原因
经济全球化的表现
●想一想：要探讨经济全球化的原因，可通过哪些途径收集资料？
●忆一忆：两极格局瓦解后世界政治格局出现了新的发展趋势。在这种新形势下，时代的主题是什么？
●看一看：
一、现代化工厂排出的废气
二、饱受饥饿的非洲儿童
三、在战争中失去土地的巴勒斯坦难民
自学填空
展示
小组合作探究
检测
板书设计：定义
经济全球化原因
机遇与挑战表现
影响表现
人类面临的共同问题
应对
作业布置：完成《课课练》
教学反思：
A、和平与发展 成为时代主题B、世界出现“一超多强”的格局
C、经济全球化D、东欧剧变
4、胡锦涛总书记说：“各国人民生活在一个‘地球村’里，应该携手合作、共同努力，推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。”下列不属于人类面临的共同问题是（）
A、毒品问题B、恐怖主义问题C、环境问题D、种族主义问题
积极思考，进入新课的学习。
C、世界文化一体化趋势加强D、世界经济全球化趋势加快
2、经济全球化趋向形成的具体表现是（）
A、世界贸易组织、欧洲联盟等国际经济组织相继成立
B、霸权主义和强权政治
C、资源短缺、环境污染
D、发展中国家难以获得资金、技术和管理经验
3、当今世界各国、各地区的经济，包括生产、流通和消费等领域相互联系、相互依赖、相互渗透，整个世界已经变成了一个小小的“地球村”。上述材料反映的是（）
教学重点
理解全球化进程带来的机遇和挑战以及人类目前面临的主要问题
教学难点
理解经济全球化是一把双刃剑，可持续发展战略意识的培养教学Leabharlann 具多媒体教学流 程
北师版九年级历史下册 19 机遇与挑战
大化坪中心校有效教学导学案课题 19 机遇与挑战一、学习目标：1、概述世界经济全球化加速发展的趋向。
2、理解经济全球化给人类带来的既有机遇又有挑战。
3、理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。
4、了解联合国的作用。
二、课前学习：1、分析经济全球化迅速发展的原因。
2、列举经济全球化的表现。
3、分析经济全球化给世界各国带来的新的发展机遇与挑战。
4、列举人类面临的普遍性的严重问题。
5、说说各国应对挑战采取了哪些有效措施？6、简述联合国成立的过程、宗旨、基本准则、主要作用。
三、快乐晋级：7、阅读下列材料，回答问题：当今世界各国、各地区的经济，包括生产、流通和消费等领域相互联系、相互依赖、相互渗透，整个世界已经变成了一个小小的“地球村”。
无数产品实行全球化生产，旅客可以乘飞机在24小时内到达世界上的任何一个大城市，人们可以通过互联网在瞬间把信息发往世界各地，大额资金可以通过国际结算，在几秒钟之内划拨到指定的银行专用账户上。
（1）从材料中可以看出世界经济呈现出什么趋势？请举出一例体现这一趋势的典型事例。
（2）中国在改革开放之后也开始积极地融入世界。
请举出中国走向世界的一个例子。
8、阅读下列图片：请回答：（1）图一的建筑是哪一个国际组织的总部？该总部位于哪里？（2）图二是这一组织的会徽，请解释一下图案的构成元素。
（3）中国是何时加入该组织的？该组织的主要宗旨是什么？9、当今世界，经济全球化洪流势不可挡，世界经济越来越形成一个整体。
……“冷战”结束后，世界格局成多极化趋势，世界处于新旧格局交替动荡时期；霸权主义和强权政治依然盛行，多极化趋势仍将在曲折中发展……人类将面临更多的共同问题。
读上述材料及图片，请回答：（1）随着政治|经济格局的变化，人类面临哪些共同问题？（2）世界格局多极化趋势下当今时代的主题是什么？（3）多极化趋势在曲折中发展，“一超多强”的局面还在继续，霸权主义依然存在。
初中北师大版历史九年级下册第19课《机遇与挑战》教案1
第19课 ?机遇与挑战?教案教学目标：一、知识与能力：1、分析全球化产生的主要原因，培养透过现象分析历史规律的能力。
2、归纳得出全球化的表现，并评价全球化的影响，概述世界经济全球化加速开展的趋势，培养归纳整理能力，提高辨证分析历史问题的能力。
3、通过分析人类面临的共同问题，了解联合国的作用，来理解世界各国在全球化大背景下相互依存、相互竞争的复杂性。
二、过程与方法：1、通过阅读材料，学会从材料中判断现象、分析本质，从而理解全球化产生的原因、表现、影。
2、在学生收集材料和教师提供材料的根底上，认识人类面对的共同问题，探讨解决这些问题的措施。
3、简述联合国的宗旨和原那么，明确全球合作在解决全球性问题中的重要性。
三、情感态度与价值观：1、通过分析世界经济走向全球化的趋势，使学生认识到全球化进入“地球村〞时代，树立对外开放的意识。
2、通过简述全球化过程中的危机和人类面临的共同问题，使学生认识全球化是一柄“双刃剑〞，要趋利避害。
3、通过讲述联合国的作用，让学生理解要解决各国面对的共同问题，需要在竞争之外加强合作，依靠世界人民的力量才能实现和平和开展的未来。
四、重点与难点：重点：全球化产生的原因、全球化的表现和影响，人类面对的共同问题。
难点：全球化的原因、全球化的表现的归纳。
理解世界各国是相互依存、相互竞争的。
教学过程：1、导入新课教师：当今世界是开放的世界，经济全球化趋势开展迅速，各国的经济联系日益严密。
同学们都深切地感受到经济全球化对我们生活的影响。
那么，经济全球化趋势是怎样形成的？我们应如何对待经济全球化的开展？2、讲授新课一、走向全球化〔板书〕1、全球化产生的原因〔板书〕回忆第三次科技革命给人类带来的影响，由此分析得出全球化产生的原因。
多媒体展示：1〕根本动力：科技水平特别是网络技术的提高2〕主要力量：跨国公司的蓬勃开展，形成国际生产和营销网络3〕国际协调机制如国际货币基金组织、世界银行、WTO等日趋完善4〕有利的国际环境：冷战完毕后，和平与开展成为时代主题5〕WTO的推动，使更多国家走上市场经济道路2、全球化的主要表现〔板书〕材料一：波音公司在美国以外的零件供给地示意图。
2020最新九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课 机遇与挑战教学简案 北师大版
完成练习
巩固知识、检测效果
2、合作学习：为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？
3、合作探究：面对经济全球化的趋势，中国应该 如何应对？
1、思考设置的问题。
2、个别提问、展示结果。
1、让学生学会分析问题的能力
2、合作探究归纳问题
让学生在问题中突破难点
检
测
课堂检测：历年中考题
《学考精炼》相Байду номын сангаас应题目
思考，回答有关问题。
让学生学会利用所学知识点分析问题，正确答题。
标
1、课题及学习内容。
2、展示学习目标和考情分析。
1、学生齐读具体学习 目标
1、培养课前预习习惯，为新授课做铺垫明确目标。
教
师
导学
1.图片导入：请同学仔细看图片，理解跨国公司的发展
1、阅读课本，完成学习内容，并思考问题
1、让学生提高阅读、分析、归纳的能力
1、自主学习：世界经济全球化加速发展的表现有 哪些？
《第19课机遇与挑战》
课题
机遇与挑战
教
学
重点
全球化产生的原因、全球化的表现和影响，人类面对的共同问题
难点
全球化的原因、全球化的表 现的归纳。理解世界各国是相互依存、相互竞争的
方法
自主探究、小组合作、图片展示。
手段
多媒体
检测
必题
《学考精炼》课堂训 练
选题
随堂测试
教学设 计
课堂
教师活动
学生活动
设计意图
目
部编版2020最新九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课 机遇与挑战教学简案 北师大版
1、课题及学习内容。
2、展示学习目标和考情分析。
1、学生齐读具体学习 目标
1、培养课前预习习惯，为新授课做铺垫明确目标。
教
师
导学
1.图片导入：请同学仔细看图片，理解跨国公司的发展
1、阅读课本，完成学习内容，并思考问题
1、让学生提高阅读、分析、归纳的能力
1、自主学习：世界经济全球化加速发展的表现有 哪些？
2、合作学习：为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？
3、合作探究：面对经济全球化的趋势，中国应该 如何应对？
1、思考设置的问题。
2、个别提问、展示结果。
1、让学生学会分析问题的能力
2、合作探究归纳问题
让学生在问题中突破难点
检
测
课堂检测：历年中考题
《学考精炼》相对应题目
思考，回答有关问题。
让学生学会利用所学知识点分析问题，正确答题。
课后 检测：《学考精炼》题目
完成练习
巩固知识、检测效果
《第19课机遇与挑战》
课题
机遇与挑战
教
学
重点
全球化产生的原因、全球化的表现和影响，人类面对的共同问题
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
全球化的原因、全球化的表 现的归纳。理解世界各国是相互依存、相互竞争的
方法
自主探究、小组合作、图片展示。
手段
多媒体
检测
必题
《学考精炼》课堂训 练
选题
随堂测试
教学设 计
课堂
教师活动
学生活动
设计意图
目
九年级历史下册 第19课 机遇与挑战教案 北师大版
第19课机遇与挑战教学目标概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
教学重难点重点：当今世界经济发展的趋势、在经济全球化趋势下的机遇与挑战以及如何应对全球性挑战。
难点：如何结合现实和国情分析经济全球化对我们生活的影响及带来的机遇和挑战。
教学过程导入新课同学们，现在有没有这种可能：足不出户，去参观大英博物馆，去游玩迪斯尼乐园，去了解爱斯基摩人的原始生活方式，去尼罗河畔体会人类发展的艰难步伐，还可以在家里倾听远方教授的讲课，和世界人民一起共享人类智慧的累累硕果。
我相信大家的回答一定是肯定的。
因为当今世界确实已经发展到了“地球村”的阶段，全球一体化已经成为人类可以普遍感知的现实：有经济的开放、协作发展，有资源的千里共享，有人类的共同进步，当然还有人口、毒品、恐怖主义等世界问题的冲击。
正是在这样的情况下，地球村的村民决定召开“21世纪地球村第四次代表大会”。
现在，我宣布大会进行第一项——了解“地球村”。
推进新课一、了解“地球村”——信息发布1．（创设历史情境）21世纪地球村第四次代表大会在“我校”召开，作为与会的每个村民，我们在座的各位都有权利，也有义务对地球村的发展提出自己的见解。
为了能让大家对我们生活的家园有全面的了解，我们先到本次大会的“信息发布现场”，请看大屏幕。
（课件展示与经济全球化迅速发展的原因、表现和给世界各国带来的新的发展机遇与挑战相关的图文资料）2．各位，相信你们现在对地球村有了一定了解，请你们谈谈有何感想？学生活动略。
3．请带着你们的不同感想，再随我一起到本次大会的“会展中心”看看，那里一定会有你们想要的第一手资料。
这也是我们这次大会的第二项内容，即走进“地球村”。
二、走进“地球村”——会展中心1．看到的问题（1）随着全球化发展趋势的加速，我们地球村却未能因此进入一个安宁太平的理想境界。
请看大屏幕。
（课件展示来自世界各地的相关图片：空气污染、森林被过度砍伐、水污染、生态环境遭到破坏、战争之后的废墟、非洲的难民、被撞击的纽约世贸大楼、毒品的泛滥等）（2）请同学们根据所了解到的相关信息和身边的典型事例一一列举在“地球村”里发现的问题。
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第十九课、机遇与挑战
课程标准(内容标准)
概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
导学目标(三维目标) 知识与能力
概述世界经济全球化发展的趋向，培养对历史问题归纳与整理的能力。
通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
通过引导学生分析世界经济全球化的即有机遇又有挑战，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
理解世界各国在世界经济全球化的大趋势下相互依存、相互竞争的复杂性。
理解联合国的作用。
过程与方法
通过查阅报刊杂志、看电视感知经济全球化对人们生活的影响。
通过分组讨论了解当今世界面临的共同问题，设想解决的办法和途径
情感态度与价值观
通过了解经济全球化带来的机遇与挑战，树立学生面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
通过了解经济全球化的原因及趋势，增强学习的紧迫感，从而明确要适应未来社会，必须掌握过硬的知识本领这一道理。
导学重难点
重点
学生理解当今世界经济全球化趋势、在经济全球化趋势下的机遇和挑战以及如何应对全球性挑战。
难点
如何结合现实、结合国情分析经济全球化对我们生活的影响及如何带来的机遇和挑战。
导学设计意图
学生自主阅读——教师引导学生通过多种途径来联系现实生活，加深对经济全球化的理解。
教具准备相关资料导学设计过程教师导学活动学生学习活动
个性化设计
一、导入新课引导学生回顾已经学过的相关知识，如“第三次科技革命”、“20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势”等。
采用师生共同讨论的方式导入新课。
二、学生自主阅读全课。
三、新课学习
（一）“走向全球化”
1、组织学生讨论
2、经济全球化趋势定义?。
3、经济全球化趋势的具体表现
4、经济全球化的影响：经济全球化为世界经济发展不断增添了新的活力，对世界经济发展起了促进作用。
对于发展中国家来说有利也有弊。
（二）“应对全球性挑战” 学生讨论后教师帮助学生整理。
（三）“日不落的联合国” 学生阅读教材，找出有关联合国的知识点，简单了解。
四、课堂小结
五、布置作业请你做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响?
1、回顾第三次科技革命、冷战后的国际局势。
2、自主阅读全课内容，整体感知。
3、阅读教材，讨论“经济全球化趋势的具体表现有哪些？经济全球化趋势有哪些利弊？给我们带来哪些机遇与挑战？”
4、讨论：“全球化过程中人类面临哪些共同问题？如何积极应战？
5、阅读教材，了解有关联合国的知识。
6、做一个社会调查，问一问你的父母、亲戚、邻居或者其他人，想想中国加入世界贸易组织后，对我们的生活有什么影响？。