刘军燕上课课件新模板
(完整版)电子工业出版社第6册信息技术教案(全册共12课),推荐文档
第1课《调整照片更完善》教学目标知识与技能1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。
过程与方法1、体验照片处理的常用方法和过程。
2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。
情感态度价值观1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。
2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。
3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。
教学重点1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。
教学难点本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。
课前准备课件教案素材多媒体演示软件教学过程一、导入新课教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。
但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。
那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？通过这节课《调整照片更完善》的学习，我们将找到答案。
下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？二、新课教学1、浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。
任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本2~3页。
（2）小组合作，交流讨论。
（3）示意老师答疑。
学生汇报，师生交流。
2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。
任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。
学生汇报，师生交流。
强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。
五下信息技术11快乐的家庭生活
第11课快乐的家庭生活
教学目标：
【知识与技能】
【1】在演示文稿中插入新的幻灯片，并切换成合适的版式。
【2】插入文本框，并能在文本框中输入文字。
【3】调整文本框的位置和格式。
【过程与方法】
【1】能够联系以前的知识探索学习文本框的相关知识。
【2】以美化幻灯片为目的来修改文本框的相关格式。
【情感态度与价值观】
【1】培养爱父母、爱家庭、爱生活的思想情操。
【2】激发审美情趣，培养信息素养。
教学重点：
【1】在演示文稿中插入新的幻灯片。
【2】插入文本框，并在文本框中添加文字。
【3】修改文本框的位置和格式。
教学难点：
【1】了解幻灯片的版面需要合理布局。
【2】能合理地修改文本框的格式。
课时：1课时
教学过程：。
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人教版高一信息技术 必修一课件 5.3 编辑幻灯片(共21张PPT)
可以在演示文稿中增加一张与当前演示文稿中的某一张幻 灯片相同的幻灯片。
动手做：复制第3张幻灯片。
第1步：单击第3张幻灯片，选定它。
学习过程
第2步：执行“编辑”菜单里的“复制”命令，把选定的 幻灯片复制到剪贴板上。 第3步：把插入点定在要放置“复制品”的位置上，再执 行“编辑”菜单里的“粘贴”命令，计算机就会把剪黏板 里的幻灯片复制到插入点处。
件央后，双击要插入的演示文稿文件（例如，“我的记录表”），
“浏览”对话框消失后，“幻灯片搜索器”对话框的“选定幻灯
片”标志下面就会显示出所选文件中的前三张幻灯片。
学习过程
第4步：双击要插入的幻灯片，就可以把它插入当前演示文稿的 插入点处。
第5步：单击“幻灯片搜索器”对话框中的 关闭对话框。
按钮，
学习过程
学习过程
四、插入幻灯片
在“幻灯片浏览视图”模式下，可以在任意位置插入新幻 灯片或其他演示文稿中的幻灯片。
动手做：在演示文稿“自我介绍”中插入幻灯片。
第1步：打开演示文稿“自我介绍”，进入“幻灯片浏览视 图”模式后，单击要插入幻灯片的位置（例如，第3张幻灯 片的后面），那个位置上会出现一个与幻灯片同高的插入 点。
学习过程
第3步：单击 按钮，新建一个演示文稿，选择“空白”版式 幻灯片。单击副按钮，进入“幻灯片浏览视图”模式。 第4步：执行“编辑”莱单里的“粘贴”命令，计算机就会把剪 贴板里的幻灯片复制到窗口工作区里，作为第2张幻灯片。
学习过程
六、删除幻灯片
在“幻灯片浏览视图”模式下，单击一张幻灯 片选定它，然后敲一下删除键，就可以把它删除。
郑州市卫生学校申报省级文明单位汇 报材料 参考 创省级文明单位建一流卫生学校——郑州市 卫生学 校创建 省级文 明单位 汇报材 料
部编高中政治发展社会主义民主政治加强思想道德建设刘军PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
1教学设计|学校名称河北昌黎第一中学课例名称思想道德修养与科学文化修养教师姓名刘军学段学科高中政治（复习课）教材版本人教版章节必修三第四单元第十课第二框年级高三教学目标一、知识与能力：理解思想道德修养与科学文化修养的关系；理解追求更高的思想道德目标的要求；正确对待思想道德修养与科学文化修养，促进自身全面发展的能力；提高理论联系实际，分析问题的能力；二、过程与方法：通过学生自主学习、成果展示，师生之间的讨论，在学习过程中掌握全面提升自身素质的方法，体验解决现实问题的乐趣。
三、情感态度价值观：树立正确的价值观，全面提升思想道德修养与科学文化修养，做德才兼备的人才。
|2|教学重难点一、重点：思想道德修养与科学文化修养的关系二、难点：共同理想与最高理想学情分析一、在知识层面高三的学生学业比较重，知识储备也已经比较丰富。
二、在生活层面马上到来的高考和后续的院校和专业选择，越来越多的考虑到学生的思想道德修养和科学文化修养。
三、在技术层面本学期学校实现了全面网络覆盖和pad教学，学生熟练掌握了pad的使用方法，上网、查资料、接收信息都很方便。
教学方法情境教学法；问题引导教学法；多媒体教学法。
结合学生对自己未来职业的想法，运用问题引导学生对本节课进行学习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
辅之以新媒体技术，使教学活动更具有科学性、趣味性和针对性。
课前准备学生将以下三个问题写在纸上，交给课代表，教师提前整理。
（可以署名，也可以匿名）1、你理想（或者你最感兴趣）的职业或者职位2、你认为该职业或者职位应该具备哪些素质或者哪些能力？|33、现在的你应该为（或者正在为）你将来走向该职业或职位做哪些准备？教学过程（一）导入：课堂小游戏：“角色扮演”——选一选学生活动：PPT展示德才坐标图，学生说明每一部分各自代表的是那一类型人才。
假如你是某公司人事经理，请你在以下类型的人中进行选择：1、如果让你们只做一次选择，你会选择哪种类型的人才？2、如果让你们做两次选择，你还会选择哪种类型的人才？（学生回答，师生共同总结用人原则）引出本节课的内容——思想道德修养与科学文化修养。
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山亭区实验小学电子备课模板年级六年级执教人刘忠付时间3．31 课时第二课时科目语文课题最大的麦穗教学目标1.理解文中的重要哲理。
2.掌握一定的阅读方法和技巧教学重点.理解文中的重要哲理教学难点. 文中的重要哲理教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、谈话导入上节课我们熟读了课文，了解了文中的主要内容，知道了弟子们摘麦穗的最终结果是——（两手空空）结合学生回答完成相关板书：沉甸甸——两手空空。
这节课我们就来探讨一下弟子们两手空空的原因。
二、思考感悟1.在回答这个问题之前，老师还有一个简单的问题想考考大家，看看同学们能否完整的把这个问题表述清楚。
（出示幻灯片1:弟子们摘麦穗的态度怎样，哪些地方体现出来了？）师根据学生回答进行简单评价并完成板书：认真。
2.弟子们的态度这么认真，可结果为什么却——3.生读课文，尝试找出原因。
（指名答）根据学一谈话导入师生共同回忆课文的主要内容。
二阅读文字，揣摩心理，感悟道理。
1 阅读第一自然段，明白苏格拉底的要求，揣摩弟子们的心理。
（1）那天，正是大生回答完成板书：眼前未来4.激发学生的生活积累：这与生活中或书籍中的哪些现象相类似呢？（生思考，再指名答）5.结合刚才学生的生活实例，引导学生把握“麦穗”的外延。
（麦穗仅仅是指麦穗吗？那具体还指那些？）6.师作进一步引导和总结。
（麦穗还可以指下棋时的胜利、新的称心如意的mp3、好的工作、好的成绩……）完成板书：机会希望7.所以文章的最后一段说：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。
（幻灯2出示，生齐读）8.理解课文最后一句，学生思考。
(师继而出示幻灯3：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
”联系实际，谈谈你的理解。
并给出相关提示：先用自己的话概括其所隐含的道理，再举一个生活中的相关事例进行说明，有必要的话还可以引用名人名言作最后补充。
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Teaching Objectives教学目标
• 根据新课程标准的总体目标和具体要求， 以及自己对教材的一点理解，结合我们班 学生实际情况，我把目标设计如下：
• 1）能够听、说、认、读 写breakfast ， lunch， dinner， English class， music class， P.E class
设计这个意图，请同 学们听录音，回答老师的 问题，“What time is it?” 生利用手中的手表将听到 的几点在手表中调好，会 的教不会的，培养生的爱 帮、乐于请教的学习态度
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2）学习句型：What time is it? It is nine o’clock.
这里让学生听老师的自 问自答的对话，让生猜猜几 点了，用英语怎样表达。
8
3) 小组活动、分组比赛
按学生座位，把学生分成两人一组以组为主要形式。
例如，当课件上显示一个时间的一幅图片，小组内流、 讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看 哪组说的又快又准。这样既培养了他们的动手实践 能力又考察了他们的数学知识，以及增强了他们的 集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真 是所谓其乐融融。
当学生已经掌握了，此 时师出示课件。检测学生的 掌握情况。生答对了，会有 奖品的。
这里检测完了之后，师 再次出示课件，巩固这个句 型的问答。
五年级上人教《5 电子计算机与多媒体》刘军PPT课件新优质课比赛公开课获奖32
名师PPT课过件 去，媒体传递信息的功能比较单一。例 如，电话只能传递声音信息，电报只能传递 文字信息。当今社会的文字、语言、声像、 图片等各种信息常常交织在一起，原来只能 传递一两种信息的媒体已经不能满足人们的 需要了，人们希望有一种具有“十八般武艺” 的设备，它既能当电视机，又能当收录机， 还能当电话机、传真机等使用。这种能传递 多种信息的设备，就是多媒体设备。
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洋县青年路小学 刘军
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世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”
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阅读要求
自由读课文，想想课文主要讲了哪些内容？
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阅读思考：
1.什么是电子计算机？什么是多媒体？两者 是什么关系？
2.在说明的过程中，文章选用了什么说明方 法？好在哪里？
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耳朵
（录音设备）
眼睛
（摄像头）
鼻子
（传感器）
司令部
大脑 （电脑）
指挥身体 器官工作
（指挥设 备运行）
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说一说
现代社会人们利用电脑或手机终端连接 上网络可以做哪些事情？
“神”
计算机会越来越“神”。
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如果有人问：计算机是干什么用的？你可能 回答：计算机当然是用来计算的机器。确实， 在一开始发明计算机的时候，人们是用它来进 行比较复杂的数学计算的。如今电子计算机早 已不单单用于计算了。科学家已经把计算机做 成像人的大脑一样的机器，把外界传来的信息 进行迅速的判断和处理。所以，人们也把电子 计算机称为“电脑”。
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x 0 x y 20 2 x 0 x y x x x y即x x 20 2 x
x
y
一般的：X表达的实际问题的每种量为正数 本题还要另外保证：两边之和大于第三边
T2
①y 8 x ②y 8 x, x 0 是一个函数吗？
定义域求解基本原则
1、完成的同 学先俩俩讨 论 2、组内有序 讨论，解决 疑难问题 3、讨论完成 后整理总结
1、完成 在线测学 题目
3、疑问写在学 案空白处
2、统计 遗留问题
5min
20min
10min
函数的实际应用（一）
----一，二次函数的应用
疑 难 突 破
一、如何确定定义域？
二、实际应用题的解题步骤？
基础自学T1、定义域
解决实际应用题的一般步骤： ①合理选取变量 （设x，小心实际问题一定有定义域） ②建立数学模型 （建立函数，方程，不等式等） ③研究数学模型 （求函数最值，解方程，解不等式等） ④回到生活中 （作答） 简言之：设-建-解-答
训 练 展 示
内容
T2
T3
T4
郑明雪 付英强 李良卓 后黑板 后黑板 前黑板
展示要求：项目齐全，格式规范，书写认真，分 析到位，作图清楚，表达准确，语言简洁。
评 价 点 拨
内容
T2
T3
T4
吴晓晗 赵京 史亦童
展示要求：离座即点评，站位准确、声音洪亮 、吐字清晰、语言简洁、要有适当的提问和交 高
总 结 反 思 一、准确翻译，单位统一 二、注意定义域 三、设-建-解-答
函数的实际应用（一）
----一，二次函数的应用
课本
讲义+打草纸 平板
双色笔
自学质疑目标
目标：运用一、二次函数的知识解决实际问题
重点：掌握函数应用题的解题步骤
难点：审题确定函数模型，以及定义域。
自学质疑流程及要求
教材自学 微课助学 合作互学
在线测学
1、独立完成自 学质疑案 2、认真阅读教
材内容
1、认真观 看微课 2、巩固学 案和微课中 的疑难点 3、不明白 的地方要反 复观看 10min
• 1、一般情况下：x>0 • 2、x表达的其他量>0 • 3、题目的自身实际需求，比如x N • 又比如三角形边长：两边之和大于第三边等
T4
m 2x 设矩形场地的宽为 x，则长为 2 x 0 m 2x m 0 得0 x 2 2
不设出x，或设出的x含义不准确