课文《江南水乡-周庄》教案
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_12
《江南水乡—周庄》教学设计江南水乡—周庄教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
重点难点品味江南水乡的无穷魅力。
教具准备教学插图。
教学过程一、激趣导入：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。
这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。
在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。
二、生字复习：1．在欣赏水乡周庄之前，让我们一起复习一下上节课学过的生词吧！2．听大家读的那么美，周庄已像你们敞开了大门，欣赏图片后谁能用刚才的一到两个词语来谈谈你对周庄的印象吧！三、徜徉水乡：1．选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文从哪方面介绍周庄的？你是从哪找到的？又是从哪发现的？2．默读第二段，边读边思考，周庄的水有什么特点？①请生读出水乡的美。
②那个词更突出水乡的美？③现在请大家随老师一起乘着小船徜徉于水乡之中，清澈的小河静静地从我们身边流过，此时你有什么感受？④那么在途中你看到了什么？又听见了什么？再读。
⑤那么多朋友聚在一起，会不会打扰河水的美呢？3．深处水泥丛林的我们听惯了噪音，习惯了在城市总忙碌的人们来到周庄，他们会做些什么呢？4.带着内心那份宁静和轻松再读。
5.的确，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，他流淌着千年古韵，所以作者说（人们陶醉于周庄，还因为它久远的历史和文化）。
四、小桥古韵：1．自读第三自然段，用横线画出从哪些地方可以看出周庄还有久远的历史和文化，并在旁边标注自己的感受，2．从这些数字中，你有什么感受？3．最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了，作者详细描写了哪座桥？用曲线画出富安桥的句子。
4．“飞檐朱栏”是什么样的房檐？“雕梁画栋”又是什么样的装饰？5．看到这些，老师看出了你们心中对周庄的桥发出的赞叹，用你们的声音读出对桥的赞叹吧。
五、总结赞叹：1．看到这一切，人们不禁（对勤劳的周庄建桥人发出由衷的赞叹）。
江南水乡 周庄教案(2) 西师版三下
江南水乡周庄教案(2) 西师版三下江南水乡-周庄教案(2)--西师版三下[中西方教师第三版]江南水乡――周庄（第二节设计）设计理念：“边读边想”让学生进入周庄的意境，在整个学习过程中大声朗读，用感知拓展学生的思维。
教学目标：1、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美，了解周庄灿烂的历史文化。
2、激发学生对大自然，对祖国的热爱，对勤劳、智慧的劳动人民的赞美。
3、通过抓重点词句的方式引导学生学习课文，了解课文从哪几个方面描写周庄。
4、联系上下文、联系生活实际理解灵秀、瑰丽、遥遥相对等词的意思。
指导背诵课文第二自然段。
教学重点：1.感受周庄的美丽、历史和文化，激励学生赞美勤劳智慧的劳动人民。
2.通过重点句子和段落，引导学生理解课文从哪些方面描述周庄。
教学难点：1。
通过各种形式理解课文中单词的含义，以及如何通过重点段落和句子引导学生理解周庄的特点。
2.2、指导学生通过有感情的朗读感受周庄的秀美。
教学准备：学生准备：通过查字典、联系生活现实、联系上下文等方式预习你不懂的单词。
预习课文，思考课文是如何描述周庄的。
教师准备：古筝音乐配乐，收集周庄典型图片制作成相关课件。
教学过程：一复习导入：1.给我看一张周庄的照片，问它在哪里：―周庄。
2、让我们再一次跟着作者一起走进周庄，去领略水乡之美。
（播放古筝音乐，全班自由读一遍课文）把风景图片穿插在字里行间。
3、用自己的话说说这是（）的周庄。
（鼓励学生充分运用所学词语也可以说出一句话）4.复习并阅读课文的第一段。
2、新课程学习（一）学习第4自然段周庄的美丽吸引了无数游客。
他们喜欢周庄的什么？大自然告诉我们答案。
（学生在回答后展示第4段）1。
男孩和女孩用逗号交替阅读。
（目的是加深学生的印象并强调。
黑板书写：水景、历史和文化，并在课件上标记为红色）2、自由读课文找出描写“独特的水乡风光”和“久远的历史文化”的段落。
再就自己最喜欢的部分放声朗读。
（二）根据学生的要求进入以下部分。
11.江南水乡——周庄教学设计
11．江南水乡——周庄教学设计一、教学目标：1．知识与技能（1）学习并掌握本课生字、新词。
（2）有感情地朗读课文、背诵课文第2自然段。
（3）自主积累好词佳句。
2．过程与方法（1）通过自主拼读、查字典、组词等掌握本课生字新词。
（2）通过有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。
（3）通过读，达到背诵课文的目的。
3．情感、态度与价值观通过本课的教学，让学生了解周庄、喜爱周庄，同时激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重点：学习生字词，背诵课文第二自然段，理解课文内容。
三、教学准备：生字词卡片，多媒体课件。
四、教学过程：（一）复习检查。
1．抽读生字卡片。
2．听写词语。
（同桌互评）（二）学习课文第一自然段。
1．齐读第一段，说说读后你知道了什么。
2．小组讨论“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽”这句话的含义。
3．课件出示周庄地理位置图。
师讲述：周庄，到底是个什么样的地方？让我们一起来走进周庄，揭开周庄的神秘面纱。
4．播放课件，（欣赏周庄的风光图）让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
5．学生谈感受。
师讲述：周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地上，一下子就被它深深地吸引住了，你们喜欢周庆，老师也喜欢。
（三）学习第三自然段。
1．引读。
2．问：读懂了什么？3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？（作者喜欢周庄的两个原因不分轻重）（四）学习第二自然段。
选择自己喜欢的方式读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子和词语，美美地多读几遍，说说为什么喜欢，怎样读出喜爱之情？1．学生有感情地朗读“蓝天下……”这句（课件出示句子），再次通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
（可采取自由读，同桌对读，交流比赛读等方式）2．学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松和畅快之感。
3．学生完整读全段，熟读然后试背。
（五）学习第三自然段。
师讲述：周庄的水意味无穷，桥有无穷意味，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀，现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_8
导案11江南水乡---周庄一、学习目标1掌握本课十个生字词，理解“灵秀”、“遥遥相对”“瑰丽”等词语的意思。
2有感情地朗读课文。
感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发学生对祖国的热爱之情。
3感受江南水乡—周庄的风光魅力，背诵课文第二段。
二、重点掌握本课生字词。
三、教学难点感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
四、教学准备1.水乡周庄的图片视频。
2.生字动画视频。
五、教学时间2课时第一课时一、导入1.同学们好，很高兴和大家度过珍贵的40分钟的时光。
希望通过这节公开课的学习，能使同学们更加喜欢语文这门功课。
希望这节课同学们能够尽情的表现自己，围绕学习问题畅所欲言，不要担心表现错误。
只有发现错误才能改正错误，发现错误本身就是一个进步。
所以，无论你表现如何，只要积极参与了，都是100分。
我当一回你们的客服老师，请在课后对我的课做出评价，非常满意请按一，满意请按二，一般请按三，不满意请按四，非常不满意请按五。
2.言归正传。
这节课老师将带领大家认识了解一个非常好玩有趣的地方，大家想去吗？请欣赏一组图片。
我们来欣赏。
（播放图片视频）二.怎么样，这个地方美吗？这是哪里呢？1. 揭示课题a师板书课题：11江南水乡—周庄b学生齐读课题。
c江苏苏州苏州昆山市，是江南六大古镇之一，于2003年被评为中国历史文化名镇。
周庄历史悠久，是典型的江南水乡风貌，有独特的人文景观，是中国水乡文化和吴地方文化的瑰宝。
2.江南水乡——周庄赢得的荣誉：世界最佳魅力水乡中国最值得外国人去的50个地方之一欧洲人最喜爱的中国十大景区之一中国首批历史文化名镇全国环境优美镇中国旅游知名品牌国家AAAAA级旅游景区三.走进文本1.仅仅看图片，我们对这个美丽的地方了解还不够，现在我们没有时间去周庄走一走，看一看。
我们怎样更加深入的了解这个地方呢？谁来说一说。
对，读课文。
下面请同学们和老师一起朗读课文，同时请同学们划出本课的生字词。
2.老师范读课文。
3.指明学生到黑板上板书生字，并注音组词。
《江南水乡——周庄》教案（精选3篇）
《江南水乡——周庄》教案（精选3篇）《江南水乡——周庄》篇1教学要求：1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3. 通过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
教学重点难点：1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排：两课时第一课时教学目的：1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
教学重点难点：1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备：1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1）学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
小学语文：第三单元 第11课《江南水乡—周庄》教案(西师版三年级下)
江南水乡——周庄教学要求1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3. 通过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
重点难点1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排：两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点1. 学会酬本课生字。
2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2. 本课生字、词语卡片。
教学过程一、激趣引入，提示课题（5）1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习（10）1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_7
义务教育课程标准实验教科书三年级下册《江南水乡——周庄》教学目标：1、图文结合，理解“崭新华美”、“古色古香”、“遥遥相对”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国对家乡的热爱之情。
3、渗透习作的写法教学。
教学重点：1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程：一、引入课题：1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭。
”这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。
在这样美的城市之间，有一个令人向往的水乡古镇这就是周庄。
（出示课件）师：今天我就带领大家一起走进这个梦一样在地方。
（板书课题：江南水乡——周庄）2、齐读课题。
3、解题：从题目我们知道周庄在——江南，它的特点是——水乡4、激发兴趣：这究竟是怎样在一个地方呢？让我们先来看看去过在人是怎么说的。
（多媒体展示名人游周庄语录，请生朗读。
配乐）1.出示三段话（生读）一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。
———台湾著名作家三毛斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的双桥坚挺而又苍老。
没有比这样的图像更能概括江南小镇了，也没有比这样的江南小镇更能向征故乡的了。
———当代作家余秋雨黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。
———古画家吴冠中二、自读课文，学习生字词。
1、师语：周庄究竟有什么魔力，能使去过在文人墨客流连忘返、挥笔赞叹？想亲自去感受一下吗？2、生自由读课文，遇到生字，生词多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。
3、（出示生字）小老师教读生字。
师：请一位小老师带领大家读一读吧！4、（出示生词）开火车读生词，教师反馈矫正。
三、整体感知：1、师:请一名学生读课文，其余学生认真倾听，然后作出评价。
2、浏览课文，默读思考：课文从哪两方面介绍了江南水乡周庄的独特风光。
（课件展示）四、学习课文第二自然段——周庄的水。
西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_21
江南水乡——周庄教学目的1.复习巩固上节课学习的内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情重点难点品味江南水乡的无穷魅力。
教具准备：教学插图。
课时安排：两课时第二课时一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象。
3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
2.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
3.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）三、细读课文，想象品味（学习课文1～4段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
4.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。
）5.学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。
6.学生完整地读全段，熟读直至背诵。
7.学习第三段。
教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。
现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。
⑴生找出描写富安桥的两句话自读体会。
再出示桥的图，比赛读写桥的句子。
引导学生看图理解：“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。
⑵有感情地朗读第三段。
都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着周庄的历史。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文《江南水乡-周庄》教案Lesson plan of the text Zhouzhuang in Jiangnan
课文《江南水乡-周庄》教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学要求
1.学会本课生字，理解灵秀瑰丽遥遥相对等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美
及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
3.通过品词析句，读懂课文。
背诵课文第二段。
重点难点
1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.品味江南水乡的无穷魅力。
重点难点
1.学会酬本课生字。
2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教具准备
1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。
2.本课生字、词语卡片。
教学过程
一、激趣引入，提示课题（5）
1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。
猜一猜这是什么地方。
说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题：江南水乡周庄
二、初读课文，整体感知，自主学习（10）
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。
4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。
课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。
）
三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）
1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述：周庄四面环水。
犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。
怎样读出喜爱之情。
1）学生有感情地朗读蓝天下这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。
（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。
）
2）学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的`轻松之感。
3）学生完整地读全段，熟读直至背诵。
四、课堂小结（5）
五、布置作业（5）
1.书写你喜欢的生字词语。
2.有感情地朗读课文。
教后感
第二课时
教学目的
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。
重点难点
品味江南水乡的无穷魅力。
教具准备
教学插图。
教学过程
一、检查复习（7）
1.认读生字词语。
2.朗读课文。
二、细读课文，想象品味（20）
1.学习第三段。
教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。
现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。
⑴生找出描写富安桥的两句话自读体会。
再出示桥的图，比赛读写桥的句子。
引导学生看图理解：桥楼合璧飞檐朱栏，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。
⑵有感情地朗读第三段。
都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。
这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？
2.学习最后一段。
⑴引读。
⑵出示最后一段赏析。
⑶引读。
将最后一段与二、三估，结合引读。
三、拓展延伸（8）
1.你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？
2.再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。
四、课堂作业（5）
填一填，再选两个你喜欢的词语造句。
古色（）（）
遥遥（）（）
崭新（）（）
白墙（）（）
小桥（）（）
飞檐（）（）
雕梁（）（）
油然（）（）
（）（）典雅
板书设计
11.江南水乡周庄
简介地理位置和特有风貌
具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水
构成独特
介绍几座名桥，歌颂智慧、勤劳的建桥人
教后感
-------- Designed By JinTai College ---------。