2011届七年级语文第一单元试题

2011届七年级语文第一单元试题一：默写（8）1、学而不思则罔__________________.2、其恕乎！___________________, ____________________.3、___________________，江春入旧年。

4、春西湖，你定会醉心于_________________,_________________的鲜花嫩草美景中。

《钱塘湖春行》。

5、《天净沙。

秋思》中最能体现漂泊游子悲愁之情的句子是_______________,__________________.二：语言运用（18）1、根据下面的一段文字，用一句话概括它的主旨。

（2）即使时光已经流逝60个年头，第二次世界大战带给人类的灾难，仍然让人难以忘却：二战期间，军人、平民死亡人数超过5500万，参战国物资总损失达4万亿美圆。

在中国，被日军屠杀和作战牺牲的民众、军人2000余万，日本侵略给中国造成直接经济损失达1000亿美元……回眸那场浩劫中一个个惨不忍睹的瞬间，我们期望在对历史的共同回望中，更好的珍惜今天、面向未来。

2、读下面的小幽默，简要回答问题：一个顾客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店的老板：“你们这一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35桶”顾客说：我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。

老板很惊讶，急忙问：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。

”（1）顾客话中的意思是什么？（2）老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态？（2）3、你能续写这些诗吗？ (2)《你不能……但你可以》你不能改变容貌，但你可以展现笑容。

你不能左右天气，但你可以改变心情。

你不能预知明天，但你可以把握今天。

你不能样样顺利，但你你不能决定生命的长度，但你4、相传乾隆皇帝下江南时，碰见一位寿星过生日，便送了一副对联给他。

上联是：“花甲重开外加三七岁月”，下联是“古稀双庆内多一个春秋”。

老人一看，拍案叫绝：“妙哉！妙哉！这正是我的年龄呀！”人们一算，恍然大悟。

你能根据这副对联，算出这位寿星的年龄吗？（2）5、最近，李明精神状态差，学习劲头不足，班主任找他谈心，他说：“我进入初中以来，学习上屡战屡败，我对自己已心灰意冷了。

”班主任说：“人生确实如同战场，但你要用平和的心态去面对，如果你屡败屡战，胜利一定会属于你。

”上文把“屡战屡败”改成“屡败屡战”的效果如何？你能再举例对这种现象做相应的分析吗？ (2)6、从上下文连贯的要求看，在下面的横线上填如恰当的语句。

（只填序号）（2分）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了（），流出了（），流出了（）。

A、黄皮肤人的群落B、灿若明珠的黄河古文化C、漫无边际的黄土地7、阅读下面一段话，回答问题。

（2）水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。

他懒洋洋的问住户：“现在情况怎么样？”一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！”（1）这位主妇的言外之意是：（2）假如你是这位修理工，你该说：。

8.改正下面词语中的错别字（2分）①走头无路（）②永往直前（）③一明惊人（眼病治疗仪广告）（）④谈笑风声（）9、请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩成一段50字左右的文字。

（词语顺序不拘）（2）三：古诗文阅读理解（14）（一）秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

1.诗中“___”一词表达了诗人铺纸神笔之际的意念和情态。

（22.这首诗最突出的特点是什么？试简要分析。

(2)3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？(2)8（二）童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，则或千或百果然鹤也。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1.划分朗读停顿（1）舌一吐而二虫尽为所吞2．给粗体字解释：（2分）⑴昂首观之，项为之强。

（）⑵果如鹤唳云端，怡然称快。

（）⑶神游其中，怡然自得。

（）4）作青云白鹤观（）通“僵”，僵硬；鸣叫；愉悦，高兴；景象 3.翻译下列句子：（2分）①故时有物外之趣。

②神游其中，怡然自得。

．⑴因此常有超脱于尘世以外的乐趣。

⑵便在其中安闲自在地神游着。

4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分）有想象之趣，比如：有细察之趣，比如：有童稚之趣，比如：．“私拟作群鹤舞于空中”等句；“定神细视，以丝草为林”等句；“神定，捉虾蟆……别院”四：现代文阅读题：（30分）一双手（16分）和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。

两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是抽不回。

那只大手像一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。

我低下头去察看。

翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色，手的纹路又深又粗，染着黑土色。

很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，特别粗大。

一只手指像三节老甘蔗。

左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字形，又黑又深。

手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

“指关节缠线做什么？”我问。

“治手裂。

”张迎善说。

“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。

穴里的草根根，石块块得用手拣出来。

要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。

栽一根苗，手得往土里插三四次。

胶布、手油不顶用。

”“你一天能栽多少棵树？”“1000多棵。

”一天栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。

“你等等。

”我边说边去里屋取来一圈米尺。

我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2．5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。

我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。

林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。

仅1981年至1985年就造林33垧〔垧（shǎng）土地面积单位，在东北地区一垧约合十五亩。

〕改造迹地林和次生林44．5垧，这双手生产木材1 300立方米，枝丫3 500层积立方米。

这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国‘五一’劳动奖章。

这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，第一次变清了。

这是一双创建绿色宝库的手。

”看着这双手，听到了嘎嘎的树倒声……我仿佛看到了一山山的翠绿的森林，……我隐约悟到：美，是以丑为代价的。

19.本文的线索是什么？以此为线索，串起了哪些内容？（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.文中3、4、5自然段从哪些角度描写了张迎善的手？（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.张迎善的手有哪些特点？从文中写出两处表明其特点的语句。

（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿22.“林业局工会一位负责同志”向我介绍这双手的语句，意在强调什么？（2分）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿23.结合全文，说说最后一段中的“美”和“丑”各指什么？（4分）美指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿丑指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24.“美，是以丑为代价的。

”颇富哲理性，联系生活实际，你还能举出这样的例子吗？（50字以内）（4））＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19.一双手，我察看张迎善的手，我与张迎善的对话，林业局工会负责人的介绍。

20.整个手、掌面、手指21.粗大（粗糙），丑陋（难看），3－5段指两句22.张迎善用这双手创造出非凡的业绩，还因此，党和人民才给了他崇高的荣誉。

23.“美”指张迎善所创造的非凡的业绩及获得的崇高荣誉“丑”指：张迎善为绿化祖国艰苦劳动，以至把自己的一驭手弄得伤痕累累，很粗糙。

二（14分）在美国洛杉矾一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲．向他七岁的儿子上学的学校。

他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼，已经变成了_片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

…… ．这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我：”他挖了8个小时：12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，浑身上下破烂不堪，到处是血迹：。

到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?‘，是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸，我的儿子。

”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救l出大家。

因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活着?“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，屋顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。

”父隶次声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！过路的几个人赶紧上前帮忙，50分钟后，一个安全的小出口开辟了出，来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。

”“不，爸爸先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。

不论发生什么，我知道你总会和我在一起。

”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

15．这里所选几段文字，叙述了一个什么事件? （2）16．你认为文中画横线的句子写得好吗?请说明理由。

（3）17．请写出文中表现阿曼达父子心心相连的一句话。

（2）18．．文章结尾段说这对父子“了不起”。

仔细阅读文章，根据文中对父子二人的描写，说一说他们各有什么了不起的地方。