最新《两栖动物的生殖和发育》学案
《两栖动物的生殖和发育》示范教案
《两栖动物的生殖和发育》示范教案两栖动物的生殖和发育示范教案
前言
两栖动物包括蛙类、蝾螈、鳗鲡等，常见于学校教学和科学研究中。
本教案旨在介绍两栖动物的生殖和发育过程，帮助学生对这一领域有更深入的了解。
研究目标
1. 了解两栖动物的生殖系统结构以及不同物种的特点；
2. 掌握两栖动物的生殖方式和繁殖行为；
3. 了解两栖动物的发育阶段和不同物种的特点。
教学内容
生殖系统结构
两栖动物的雌性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫和组成；而雄性生殖系统包括、精索、前列腺和等器官。
生殖方式和繁殖行为
两栖动物的生殖方式主要有两种：一种是有性生殖，另一种是
无性生殖。
在有性生殖中，雄性会将注入雌性体内，受精卵会在内
形成；而在无性生殖中，生殖个体会直接产生下一代。
两栖动物的繁殖行为包括求偶、交配、产卵等过程。
在求偶时，两栖动物会通过特殊的动作或鸣叫声来吸引异性；交配期间，雄性
会跳跃或张开腮帮以展示自己的特点。
发育阶段
两栖动物的发育阶段包括卵、蝌蚪和成蟾蜍/蝾螈等几个阶段。
对不同物种而言，这些阶段所需的时间和明显特点也不一样。
教学方法
通过视频、图片等多媒体形式，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生更加形象地了解这些过程。
同时，还可以组织实地观察
和实验等活动，有助于学生更加深入地了解两栖动物的特点。
结束语
本教案旨在帮助学生更好地了解两栖动物的生殖和发育过程，
希望能够对学生的科学素养提升起到帮助作用。
两栖动物的生殖和发育 教案
一、教学目标：1. 让学生了解两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学内容：1. 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
2. 两栖动物的生殖方式：有性生殖，卵生。
雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵。
3. 两栖动物的发育过程：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
2. 教学难点：两栖动物发育过程中的变态现象。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生兴趣。
2. 组织学生进行观察、讨论，培养学生的探究能力。
3. 通过案例分析，引导学生理解两栖动物的生殖和发育特点。
五、教学准备：1. 准备两栖动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关案例，用于引导学生分析讨论。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引导学生回顾已知的两栖动物特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解两栖动物的主要特征：结合图片和实物，讲解两栖动物的幼体和成体的生活习性、呼吸方式等特征。
3. 讲解两栖动物的生殖方式：阐述两栖动物的有性生殖、卵生特点，以及雌雄抱对时的生殖细胞结合过程。
4. 讲解两栖动物的发育过程：详细介绍受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段的发育特点，特别强调变态现象。
5. 案例分析：呈现相关案例，让学生分组讨论，分析案例中两栖动物的生殖和发育过程，加深学生对知识的理解。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
七、课堂练习：（1）两栖动物的幼体生活在水中，用____呼吸。
（2）两栖动物的成体既能生活在水中，也能生活在____的陆地上，主要用____呼吸。
2. 选择题：请从下列选项中，选择正确的答案。
《两栖动物的生殖和发育》学案
第三节两栖动物的生殖和发育【教师寄语】：生物世界千姿百态【学习目标】：1、知识目标：能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、能力目标：学会收集、分析、处理信息的能力。
3、情感目标：通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，养成保护有益动物的意识.。
【学习重点】：青蛙的生殖发育过程。
【学习难点】：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上、内部结构等的不同点。
【课前准备】：本课有关课件、挂图；资料：导学案【学习过程】：一、导入：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
这句诗描述的是两栖动物中的青蛙进入了繁殖季节，本节课我们通过介绍青蛙的生殖和发育来了解一下两栖动物的生殖与发育特点。
二、自住探究：在春末夏初青蛙的繁殖季节，蛙高声鸣叫是为了，这是一种生殖行为。
青蛙受精作用在体外发生的，这种受精方式称为。
雌雄蛙抱对的意义是。
三、小组合作学习蛙的受精卵逐步发育成，它更像鱼类，生活在中，用呼吸。
随着生长，蝌蚪先长出，再长出，同时，也逐步消失，发育成幼蛙。
此时，它的呼吸器官也经历了到的变化。
幼蛙登陆后，逐步发育成。
成蛙生活在中，用呼吸。
青蛙的发育经历了四个时期。
蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为。
四、汇报展示、交流讨论（阅读课本P16资料分析，回答下列问题。
）1、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
有人认为这是导致两栖动物分布范围较小、种类也较少的重要原因之一。
你认为这种说法对吗？2、上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？五、达标检测：(一)选择：1、青蛙生殖和发育的特点是( )。
A. 雌雄异体、体外受精、变态发育B. 雌雄异体、体内受精、变态发育C. 雌雄同体、体外受精、变态发育D. 雌雄同体、体内受精、变态发育2、下列属于两栖动物的是（）A、蟾蜍B、金龟子C、大鲵D、蝾螈3、蛙的发育称为（）A、完全变态发育B、变态发育C、不完全变态D、两栖发育4、下列不属于青蛙繁殖行为的是（）A抱对 B鸣叫 C排卵 D冬眠5、蝌蚪发育的先后顺序是 ( )。
《两栖动物的生殖和发育》导学案
第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1．两栖动物除青蛙外，还有______、______、______等。
2．雄蛙口角长有一对______，能够鸣叫招引______。
雌雄蛙有______现象，能够提高卵的受精率。
3．雌蛙将卵产在______，与雄蛙排出的______在______完成受精，形成________，属于______受精。
4．受精卵接受阳光的能量，孵化出的幼体叫______。
其在发育过程中先长出______，然后长出______，最后____消失，发育成成蛙。
二、两栖动物的生殖发育与环境条件1．两栖动物的______和__________必须在水中进行，幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大差异，属于______发育。
2．两栖动物走向衰退的时期是______年至今。
其原因是部分地区出现了______和______，气候也变得干燥。
答案：一、1.蟾蜍大鲵蝾螈2．鸣囊雌蛙抱对3．水中精子水中受精卵体外4．蝌蚪后肢前肢尾二、1.生殖幼体发育变态2．2.25亿干旱沙漠什么动物被称为两栖动物？两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育才能上陆生活。
两栖动物包含两个含义：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群；二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
要正确理解两栖动物的含义，既能生活在水中又能生活在陆地上的动物不一定就是两栖动物，如某些爬行动物等。
【例题】下列关于两栖动物的描述，不正确的是（）。
A．两栖动物幼体为蝌蚪，成体具有四肢，属于变态发育B．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物C．两栖动物的幼体生活在水中，成体一般生活在陆地上D．两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸解析：两栖动物具有的共同特征：变态发育；幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体多生活在陆地上，也有一些种类的成体生活在水中，一般用肺呼吸，皮肤裸露，有辅助呼吸的作用。
济南版《两栖动物的生殖和发育》教案设计
济南版《两栖动物的生殖和发育》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解两栖动物的定义和特征。
掌握两栖动物的生殖和发育过程。
1.2 技能目标能够观察和描述两栖动物的主要特征。
能够解释两栖动物的生殖和发育过程。
1.3 情感目标培养对两栖动物的兴趣和保护意识。
第二章：教学内容2.1 两栖动物的定义和特征介绍两栖动物的定义。
讲解两栖动物的主要特征，如皮肤呼吸、变态发育等。
2.2 两栖动物的生殖方式介绍两栖动物的生殖方式，如卵生、体外受精等。
讲解两栖动物的繁殖行为，如产卵、抱对等。
第三章：教学过程3.1 导入通过图片或实物展示两栖动物，引发学生的好奇心。
提问学生对两栖动物的了解，引导学生思考。
3.2 主体教学分组讨论两栖动物的特征，让学生相互交流。
教师讲解两栖动物的生殖方式，配合PPT或实物演示。
3.3 实践操作学生分组进行观察实验，如观察两栖动物的皮肤呼吸。
学生完成生殖和发育过程的填空题或小测验。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在讨论和实践活动中的参与程度。
评估学生的提问和回答问题的积极性。
4.2 知识掌握程度通过小测验或口头提问评估学生对两栖动物特征的掌握程度。
通过填空题或选择题评估学生对两栖动物生殖和发育的理解程度。
第五章：教学延伸5.1 课堂拓展讲解其他两栖动物的生殖和发育特点，如无尾目和有尾目的差异。
介绍两栖动物的保护现状和保护措施。
5.2 课后作业让学生选择一种两栖动物，调查其生殖和发育过程，并写成报告。
让学生思考人类活动对两栖动物生殖和发育的影响，并提出保护建议。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备两栖动物的图片、视频、PPT等教学材料。
提供两栖动物的实物标本或模型。
6.2 教学工具使用投影仪或白板展示PPT和视频。
使用显微镜观察两栖动物的皮肤呼吸。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过展示两栖动物的图片或视频，引起学生兴趣。
提问学生对两栖动物生殖和发育的了解，引导学生思考。
7.2 探究两栖动物的特征学生分组讨论两栖动物的主要特征。
《两栖动物的生殖和发育》 导学案
《两栖动物的生殖和发育》导学案一、学习目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程。
2、举例说明两栖动物在生殖和发育过程中的形态结构变化。
3、理解两栖动物生殖和发育与环境的关系。
二、学习重难点1、重点（1）青蛙的生殖和发育过程。
（2）两栖动物生殖和发育的特点。
2、难点（1）理解两栖动物的生殖和发育与环境的相互关系。
（2）分析两栖动物在进化上的地位。
三、知识梳理（一）两栖动物的生殖1、常见的两栖动物青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。
2、生殖季节大多数两栖动物在春末夏初进行生殖。
3、生殖方式（1）有性生殖：雌雄异体，体外受精。
（2）抱对现象：雄蛙和雌蛙抱对，刺激雌蛙排卵，雄蛙排精，提高受精率。
（二）两栖动物的发育1、发育过程（1）受精卵：在水中形成，呈球形。
（2）蝌蚪：外形像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中。
（3）幼蛙：长出四肢，尾逐渐消失，用肺呼吸，可在陆地生活。
（4）成蛙：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
2、变态发育两栖动物的幼体与成体在形态结构和生活习性上有显著的差异，这种发育方式称为变态发育。
（三）两栖动物生殖和发育与环境的关系1、两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，幼体必须经过变态发育才能上陆地生活。
2、水域环境的减少和污染会影响两栖动物的生殖和发育，导致其种类和数量减少。
四、课堂探究1、观察青蛙的生殖过程（1）观察雌雄青蛙在生殖季节的行为。
（2）思考抱对对于生殖有什么意义？2、比较蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性（1）列表比较蝌蚪与成蛙在外部形态、运动器官、呼吸器官等方面的差异。
（2）分析这些差异是如何适应各自的生活环境的？3、讨论两栖动物的生殖和发育与环境的关系（1）举例说明环境变化对两栖动物生殖和发育的影响。
（2）作为中学生，我们可以为保护两栖动物的生存环境做些什么？五、巩固练习1、青蛙的生殖方式是（）A 体外受精，卵生B 体外受精，胎生C 体内受精，卵生D 体内受精，胎生2、青蛙发育的先后顺序是（）①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤幼蛙⑥成蛙A ①②③④⑤⑥B ①⑤②③④⑥C ①③②④⑤⑥D ①④③②⑤⑥3、下列有关两栖动物的描述中，错误的是（）A 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物B 两栖动物的成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸C 两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸D 青蛙是两栖动物，其生殖和发育离不开水4、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？六、拓展延伸1、查阅资料，了解其他两栖动物的生殖和发育特点。
《两栖动物的生殖和发育》 导学案
《两栖动物的生殖和发育》导学案一、学习目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程。
2、举例说出两栖动物在生殖和发育过程中的形态结构变化。
3、理解两栖动物生殖和发育特点与环境的关系。
二、学习重难点1、重点（1）青蛙的生殖和发育过程。
（2）两栖动物生殖发育与环境的关系。
2、难点（1）理解变态发育的概念。
（2）分析两栖动物在生殖和发育过程中形态结构的变化。
三、知识链接1、回顾昆虫的生殖和发育方式，如完全变态发育和不完全变态发育。
2、思考鱼类的生殖方式和特点。
四、自主学习1、两栖动物的概念两栖动物是指幼体生活在_____中，用_____呼吸，成体大多生活在_____上，也可在_____中游泳，用_____呼吸，＿____辅助呼吸的动物。
常见的两栖动物有_____、＿____、＿____等。
2、青蛙的生殖和发育（1）生殖季节：春末夏初。
（2）生殖特点：＿____生殖、＿____受精。
（3）生殖过程：雄蛙在水边高声鸣叫吸引雌蛙，雄蛙和雌蛙抱对，雌蛙产卵，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。
（4）发育过程：青蛙的发育经过了_____、＿____、＿____、＿____四个时期，属于_____发育。
3、两栖动物的发育特点（1）两栖动物的生殖和幼体发育必须在_____中进行。
（2）幼体要经过_____才能上陆生活。
4、两栖动物生殖和发育与环境的关系（1）两栖动物的生殖和发育需要_____的环境条件。
（2）随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的生存受到严重威胁。
五、合作探究1、比较青蛙的幼体（蝌蚪）与成体在形态结构和生活习性上的差异。
形态结构生活习性蝌蚪有_____，无_____ 生活在_____中，用_____呼吸成蛙无_____，有_____ 生活在_____和_____，用_____呼吸，＿____辅助呼吸2、分析变态发育的意义。
3、讨论两栖动物的生殖和发育过程中，哪些特征体现了对水生生活和陆生生活的适应？4、思考环境变化对两栖动物生殖和发育的影响，我们应该如何保护两栖动物的生存环境？六、课堂检测1、下列动物中，属于两栖动物的是（）A 蛇B 乌龟C 大鲵D 海豚2、青蛙的生殖方式是（）A 有性生殖、体内受精B 无性生殖、体内受精C 有性生殖、体外受精D 无性生殖、体外受精3、青蛙发育的先后顺序是（）①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤幼蛙⑥成蛙A ①②③④⑤⑥B ①⑤②③④⑥C ①③②④⑤⑥D ①④③②⑤⑥4、青蛙的幼体生活在水中，用_____呼吸；成体则水陆两栖生活，用_____呼吸，＿____辅助呼吸。
两栖动物的生殖和发育教案
一、教案基本信息教案名称：两栖动物的生殖和发育教案课时安排：1课时年级学科：小学科学教学目标：1. 了解两栖动物的主要特征2. 掌握两栖动物的生殖和发育过程3. 培养学生的观察和思考能力教学重点：1. 两栖动物的主要特征2. 两栖动物的生殖和发育过程教学难点：1. 两栖动物的生殖和发育过程的理解和应用二、教学准备教师准备：1. 相关图片和视频资料2. 实物模型或标本3. 教学PPT或黑板学生准备：1. 预习两栖动物相关知识2. 准备好笔记本和笔三、教学过程1. 引导学生回顾已学的动物分类知识2. 提问：你们知道哪些动物是两栖动物吗？新课导入：1. 展示两栖动物的图片或视频资料2. 引导学生观察并说出两栖动物的主要特征1. 讲解两栖动物的生殖方式2. 讲解两栖动物的发育过程3. 通过实物模型或标本，让学生直观地了解两栖动物的发育过程课堂互动：1. 提问：两栖动物的生殖和发育过程中有哪些特点？2. 学生分享自己的观察和理解3. 教师点评并总结小结：1. 引导学生回顾本节课所学内容2. 强调两栖动物的生殖和发育过程中的关键知识点布置作业：1. 让学生绘制一幅两栖动物的生殖和发育过程图2. 写一篇关于两栖动物的短文四、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了两栖动物的生殖和发育过程，以及学生在课堂上的参与度和兴趣度等方五、板书设计两栖动物的生殖和发育1. 生殖方式：体外受精2. 发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙注意：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
六、教学活动设计活动一：观察两栖动物特征1. 学生分组观察实物模型或标本，记录两栖动物的主要特征。
2. 各组汇报观察结果，教师总结并板书。
活动二：探究两栖动物的生殖和发育1. 学生分组讨论两栖动物的生殖和发育过程，结合教材和实物模型。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
七、教学评价评价一：课堂问答1. 教师提问，检查学生对两栖动物生殖和发育知识的掌握。
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最新《两栖动物的生殖和发育》学案·学案
课题：第一章生物的生殖和发育
第三节两栖动物的生殖和发育
学习目标：1、两栖动物的生殖和发育过程及特点
2、与环境的关系
重难点：1、两栖动物的生殖和发育过程及其与环境的关系。
2、早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点
一、自主学习
知识点1：青蛙的生殖和发育
①、常见的两栖动物：_________________________________
②、雄蛙鸣叫的意义：_________________________________
③、抱对的意义：_____________________________________
④、两栖动物的生殖特点：_____________________________
⑤、两栖动物的发育特点：_____________________________
⑥、青蛙的发育过程经历_____、_____、_____、_____四个时期
⑦、两栖动物的概念：两栖动物的______在水中生活,用___呼吸,经过变态发育后,_____营水陆两栖生活,用____呼吸、____辅助呼吸,这样的动物叫两栖动物。
知识点2：两栖动物的生殖发育与环境
环境变迁______了两栖动物生殖和发育所需的______,使两栖动物不能正常地进行_____活动,同时环境变迁还______了两栖动物正常的______,最终导致两栖动物繁殖后代的能力_____,种群数量和种类_______。
二、合作探究
任务一：青蛙的生殖和发育
①早期蝌蚪与成蛙的不同：
任务二：两栖动物的生殖发育与环境
②阅读课本14页的资料分析,回答课本15页的问题。
三、中考链接
1、两栖动物大多生活在（）
A、水中
B、水边的潮湿地带
C、寒冷的冰雪中
D、海洋中
2、“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”说明蛙的繁殖季节是在( )
A、初青
B、春末夏初
C、秋末冬初
D、夏末秋初
3、宋代词人辛弃疾在词中写道：“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。
这高声鸣叫的是（）
A、雄蛙
B、雌蛙
C、雄蛙与雌蛙在一起
D、有时是雄蛙,有时是雌蛙
4、在一个林场附近的公路上,曾出现过10万只青蛙集群行进。
这是青蛙（）
A、在迁移
B、寻找食物
C、寻找水源充沛,水质良好的产卵场所
D、有集群行为
四、展示反馈：
我的收获……。