青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》教案设计
青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》说课教案
青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》说课教案小学四年级科学第4、课：做个岩石百宝箱诸城经济开发区舜都小学李庆芳一、教科书说明本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动连续体验岩石的搜集、整理和分类的方法，从而进一步学习岩石知识。
教科书编排的目的是通过活动引领学生利用感官、借助工具这些常用的认识物体的方法让学生亲自动手实践，制作岩石百宝箱，使学生学习认识事物的一样方法，同时通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的情感。
二、活动预备：课前活动要让学生充分预备好自己采集的各种岩石和制作岩石标本的工具，如厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等。
不要忽视学生的采集过程，假如能和学生一起进行一次采集活动会更好，采集活动中最好要求学生对每块岩石做好采集观看记录，以备教学过程中交流时用。
学生制作材料的预备能够发挥其主动性和制造性，如盛放岩石标本的容器能够用各种盒子，也能够是玻璃药瓶和泡沫塑料等。
教师应给予必要地指导，鼓舞学生就近取材，巧妙地使用周围的各种材料。
教师还要预备好岩石标本、岩石的录像资料和有关岩石的资料等，目的是为学生进行岩石百宝箱制作做好指导，以便于为学生提供各种岩石资料和信息。
教师也能够先自己制作岩石百宝箱，为学生提供制作方法地引导和更多的岩石种类信息，丰富学生的视野和激发制作岩石百宝箱的欲望，这是专门有必要的。
二、平原地区岩石的采集比较困难，教师要组织指导学生的采集预备过程。
河边、湖边、建筑工地应是采集的要紧场所，或者教师应为学生预备一些岩石等，为学生的研究提供方便。
三、教学目标：1．在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
2．做岩石标本，培养学生探究岩石的爱好，观赏自然界岩石的漂亮，产生热爱大自然的美好情感。
3．学习制作岩石标本，在交流与制作标本中猎取和了解岩石信息。
四、教学重难点在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
做个岩石百宝箱教学设计教案
做个岩石百宝箱教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解岩石的分类及特征；（2）学会用彩绘、贴纸等装饰岩石，制作一个独具特色的岩石百宝箱。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析不同种类的岩石，提高学生的观察能力；（2）培养学生动手操作、创意设计的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）岩石的分类及特征；（2）制作岩石百宝箱的技巧。
2. 教学难点：（1）岩石特征的识别；（2）创意设计岩石百宝箱。
三、教学准备1. 教师准备：（1）岩石标本、岩石图片等教学资源；（2）彩绘、贴纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 学生准备：（1）收集不同种类的岩石；（2）准备制作岩石百宝箱所需的材料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示岩石标本，引导学生观察、描述；（2）学生分享自己收集的岩石，展示岩石的特征。
2. 学习岩石分类：（1）教师介绍岩石的分类及特征；3. 制作岩石百宝箱：（1）教师展示制作岩石百宝箱的方法及步骤；（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 创意设计：（1）学生自由发挥，用彩绘、贴纸等装饰岩石；（2）教师引导学生相互欣赏、评价，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对岩石分类及特征的掌握程度；2. 学生制作岩石百宝箱的技能及创意设计能力；3. 学生对自然地理环境的兴趣和保护意识的培养。
六、教学延伸1. 岩石探宝：组织学生进行户外岩石考察，寻找不同种类的岩石，提高学生的实践能力。
2. 岩石知识竞赛：设置有关岩石的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
七、课后作业1. 完成岩石观察记录表，记录自己所收集的岩石的特征。
2. 家庭小实验：与家长共同制作一个岩石百宝箱，培养学生的动手能力。
八、教学反思2. 学生评价学习过程，提出改进意见，促进教学相长。
九、教学拓展1. 邀请地质专家进行专题讲座，加深学生对岩石的了解。
青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》精品教案
青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》精品教案4、做个岩石百宝箱教学目标：1、能用简单的工具对岩石进行较为细致的观看、研究，培养学生的观看、比较、分析能力，并能用图和文子表达，会查阅有关岩石的资料。
2、在探究中情愿合作交流，在观赏美石中体验自然美。
3、能利用简单的观看仪器观看岩石的要紧特点，明白岩石具有硬度、遇酸的反应，纹理、形状、结构等特点。
教学重点：在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类；教学难点：学习制作岩石标本，在交流和制作中获得和了解岩石的信息。
教学预备：采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
教学过程：一、创设情境，引出课题。
1、播放音像资料，展现大自然的奇石和一些岩石制作的标本。
2、提出问题：看了资料，你有什么方法？人们什么缘故要把岩石作成标本？（学生交流）二、交流信息、观赏体验。
1、教师出示岩石标本盒，让学生观赏各种岩石。
2、用展台展现资料卡（可用课件），让学生阅读资料卡，认识五类常见岩石的特点。
3、给岩石分类对比五种常见岩石的特点，结合上节课的研究，给自己采集的岩石分类。
（小组合作）4、汇报交流这是岩，因为。
三、制作岩石百宝箱。
1、师：现在每个小组都预备了专门多种类的岩石，下面咱们做个岩石百宝箱，如何样？2、学生讨论制作岩石百宝箱应先干什么，再干什么，最后干什么。
3、交流制作岩石百宝箱步骤。
让学生依照制作植物标本时的体会谈谈，教师予以确信和补充。
4、教师出示制作岩石标本的方法：（1）制作标本盒：选择高4～5厘米左右的塑料盒或纸盒用硬卡纸把内部分隔成5厘米×5厘米左右的方格。
（2）将岩石砸成与标本盒大小相近的小块，洗净、晾干。
(3)裁些小纸条，写上岩石的名字，作为标签贴在岩石上。
(4)将贴有标签的岩石放在小盒内，再把这些小盒放在大盒内，按顺序排好，便做成了岩石标本，制作成的岩石标本要分类存放。
在盒子里面贴上岩石编号、岩石名称标签。
《做个岩石百宝箱作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《做个岩石百宝箱》作业设计方案第一课时一、设计背景在地质学的教学中，岩石是一个分外重要的知识点。
同砚通过进修岩石的特点、分类、形成过程和应用等内容，可以更好地了解地球的构造和演化。
因此，设计一个《做个岩石百宝箱》的作业，可以让同砚通过实践的方式，深度了解岩石的知识，激发同砚的进修爱好。
二、设计目标1. 援助同砚深度了解岩石的特点和分类；2. 提高同砚的动手能力和观察能力；3. 激发同砚对地质学的爱好，培育同砚对自然科学的热忱。
三、设计内容1. 同砚需收集不少于10种不同类型的岩石，如火山岩、沉积岩、变质岩等，并按照它们的特点归类整理；2. 同砚需要在百宝箱内为每种岩石标注名称、地质时期、形成过程等相关信息；3. 同砚需要设计展示海报，协作岩石的样品，介绍各种岩石的特点、用途和形成过程。
四、设计步骤1. 同砚自主收集不少于10种岩石样品，并制作对应的说明标签；2. 同砚将这些岩石样品与标签放入百宝箱中，并整理归类；3. 同砚设计展示海报，并将百宝箱及海报展示出来，做简要介绍。
五、作业要求1. 收集的岩石样品应当真实且多样化；2. 百宝箱内的岩石样品应当洁净整齐，并标注明晰；3. 展示海报内容应当准确、简明扼要；4. 作业需在规守时间内完成，迟交者扣分。
六、评分标准1. 收集的岩石种类多样，每种岩石至少一块，满分20分；2. 百宝箱内岩石样品洁净整齐，标注准确，满分30分；3. 展示海报内容准确、简明扼要，满分30分；4. 完成作业的整体质量，满分20分。
七、老师提示1. 在同砚开始收集岩石之前，可以进行简要的讲解和示范，指导同砚如何识别不同类型的岩石；2. 可以鼓舞同砚利用图书馆、地质博物馆等资源，收集更多更丰富的岩石样品；3. 在展示环节，可以邀请其他班级的同砚参观，增加作业的趣味性和互动性。
以上便是《做个岩石百宝箱》作业设计方案，期望能够激发同砚对地质学的爱好，让他们在实践中感受到科学的魅力。
青岛版小学科学教案《做个岩石百宝箱
一、教学目标：1. 让学生了解岩石的基本特征和分类，提高学生的观察和分类能力。
2. 培养学生动手制作和团队协作的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学内容：1. 岩石的分类和特征2. 制作岩石百宝箱三、教学重点：1. 掌握岩石的分类和特征2. 学会制作岩石百宝箱四、教学难点：1. 岩石分类和特征的理解2. 岩石百宝箱的制作技巧五、教学准备：1. 岩石标本、岩石图片、分类卡片等教学资源2. 制作岩石百宝箱的材料和工具3. 教学PPT和视频第一章：认识岩石1. 导入：通过展示自然景观和岩石标本，引导学生关注岩石在自然界中的存在和作用。
2. 学习岩石的定义和特征：讲解岩石的概念，介绍岩石的三大类（沉积岩、火成岩、变质岩）及其特征。
3. 观察和分类岩石：学生分组观察不同类型的岩石标本，使用分类卡片进行岩石分类练习。
4. 小结：强调岩石在地球表面的重要性，激发学生对岩石的兴趣。
第二章：岩石的成因和分布1. 导入：通过展示PPT和视频，引导学生了解岩石的形成过程。
2. 学习岩石的成因：讲解沉积岩、火成岩、变质岩的形成原因和条件。
3. 学习岩石的分布：介绍岩石在地壳中的分布规律和特点。
4. 课后探究：让学生调查身边的岩石分布，培养学生的实践能力。
第三章：岩石的鉴别与欣赏1. 导入：通过展示美丽的岩石图片，引导学生欣赏岩石的美。
2. 学习岩石的鉴别方法：讲解岩石的色泽、质地、结构等鉴别特征。
3. 实践活动：学生分组进行岩石鉴别练习，提高学生的观察和鉴别能力。
4. 岩石欣赏：学生分享自己喜欢的岩石，培养学生的审美情趣。
第四章：制作岩石百宝箱2. 学习制作岩石百宝箱：讲解制作岩石百宝箱的步骤、技巧和注意事项。
3. 实践活动：学生分组制作岩石百宝箱，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达和评价能力。
第五章：岩石的秘密1. 导入：通过展示神秘岩石的图片，激发学生的好奇心和探究欲望。
2019春青岛版(五四制)科学三下第14课《做个岩石百宝箱》word教案
2019春青岛版（五四制）科学三下第14课《做个岩石百宝箱》word教案教学目标：1.在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类能用相关的分类。
2.培养探究岩石的兴趣，能利用岩石标本进行岩石探究：欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好感情。
3.学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
教学重难点：重点：使学生学会制作岩石标本。
难点：使学生了解五种常见岩石的特征。
教学教具准备：小刀、厚纸片、锤子、胶水、硬纸盒等教学过程：一、创设情境，提出问题大自然中的岩石很多，我们想让别人也能认识这些岩石怎么办？我们把岩石贴上标签，存放在盒子里就做成了岩石标本。
这节课我们就来做个岩石百宝箱。
二、猜想与假设1.讨论一下：我们怎样做成岩石百宝箱？2.汇报3.要想做一个岩石标本，我们首先来观察岩石，看看人家是怎样做岩石百宝箱的。
三、观察岩石标本1.实验桌上都有一盒岩石标本，同学们观察常见的五种岩石有哪些特征？2.观察这个岩石标本是怎么做成的？四、将采集来的岩石制成岩石标本1.先把石头分分类，写好标签。
2.做岩石标本，学生分组活动。
五、作品展示1.谁把你们做好岩石标本展示给大家欣赏欣赏？2.你们认为哪个组做得好？好在哪里？有什么改进建议吗？六、拓展与创新：课下考察当地的岩石类型，写出考察报告。
教学反思:本课在学生对岩石有了初步感知的基础上,通过做岩石百宝箱的活动让学生继续体验岩石的搜集/整理和分类方法,从而进一步认识花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等常见岩石的基本特征，在教学本科前一定要布置学生课前采集各种岩石。
附送：2019春青岛版（五四制）科学三下第17课《猫和兔》word教案教学目标知识：指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和食性。
能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。
情感、态度、价值观：1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
2、培养学生热爱小动物的情感。
教学重点：认识猫和兔的外形、运动方式和食性。
青岛版小学科学做个岩石百宝箱-教学设计
谢 谢！
纯白色、深黑 色或花绿色，有 花纹；
颗粒较粗； 较软； 遇盐酸冒泡。
考考你：
仔细观察，下面的岩石是哪一 类岩石？
考考你：
考考你：
考考你：
考考你：
考考你：
考考你：
考考你：
制作岩石标本盒
思考：
制作岩 石标本盒的 基本步骤是 什么？
制作岩石标本盒
制作步骤：
1.采集岩石； 2.洗净晾干； 3.分类； 4.编号并贴标签。
4.做个岩石百宝箱
美国波浪岩
澳大利亚艾尔斯岩
袋鼠岛巨岩
加拿大佩尔赛岩石
美国熔化阴影岩
云南石林
湘西红石林
埃及蘑菇岩
广西溶岩
澳大利亚尖峰岩石
研究问题
1.岩石有哪几种？ 2.怎么收集岩石？
岩石的种类
花岗岩
砂岩
页 岩
大 理 岩
石灰岩
学习任务：
1.观察岩石标本盒； 2.对照资料卡，了解五类常见 岩石的主要特征。
资料卡
花岗岩
花斑状； 很硬； 内含三种不 同的矿物，白色 的是石英，肉红 色或黄褐色的是 长石，黑色的是 云母。
资料卡
砂岩
黄褐色或灰 色；
颗粒状结构， 颗粒粗细差不 多；
很硬。
资料卡
石灰岩
青灰色或褐 色；
颗粒很细； 较硬或灰色； 薄层状结构； 较软。
资料卡
大理岩
做个岩石百宝箱教学设计教案
一、教案基本信息教案名称：做个岩石百宝箱教学设计教案课时安排：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解岩石的分类和特点，知道不同类型的岩石形成的过程。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学探究意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
教学重点：1. 岩石的分类和特点。
2. 学生动手制作岩石百宝箱，提高学生的实践操作能力。
教学难点：1. 岩石形成的过程。
2. 学生如何在实践中运用所学知识。
二、教学准备教师准备：1. 岩石标本、岩石图片、PPT等教学资源。
2. 制作岩石百宝箱所需的材料和工具。
学生准备：1. 预习岩石相关知识。
2. 准备一个空的盒子，用于制作岩石百宝箱。
三、教学过程第一课时：环节一：导入新课1. 教师出示岩石标本，引导学生观察岩石的特点。
2. 学生分享预习成果，了解岩石的分类。
环节二：探究岩石形成过程1. 教师播放PPT，介绍岩石形成的过程。
2. 学生分组讨论，总结各类岩石的形成特点。
环节三：动手制作岩石百宝箱1. 教师发放制作岩石百宝箱的材料和工具。
2. 学生按照步骤，动手制作岩石百宝箱。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
环节四：总结展示1. 学生展示制作的岩石百宝箱，分享制作过程中的收获。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
第二课时：环节一：复习导入1. 教师提问，检查学生对岩石知识的掌握。
2. 学生分享家庭作业成果，了解岩石在生活中的应用。
环节二：探究岩石的分布和利用1. 教师出示岩石分布图，引导学生观察岩石的分布特点。
2. 学生分组讨论，总结各类岩石的利用价值。
环节三：实践活动——设计岩石百宝箱1. 教师发放制作岩石百宝箱的材料和工具。
2. 学生分组设计岩石百宝箱，将所学知识运用到实践中。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
环节四：总结展示1. 学生展示设计的岩石百宝箱，分享设计过程中的收获。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、课后作业1. 学生绘制岩石分布图，观察岩石在生活中的应用。
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（青岛版）四年级科学下册教案
第二单元岩石的科学
4. 做个岩石百宝箱
教学目标：
（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
活动准备：
采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
活动过程：
一、提出问题
1.播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2.提问：看了录像，你有什么想法？人们为什么要把岩石做成标本？
二、猜想假设
1. 谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2. 提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？
3. 学生交流：
4. 谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？
生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
5.各组交换岩石。
三、制定方案
1.谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？
2. 学生讨论、交流
3. 谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。
四、实施方案
（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）
1.谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。
2.学生讨论交流
3.谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。
小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
4. 学生小组合作，制作岩石百宝箱。
（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
五、展示交流
1. 师：同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。
2. 学生进行展示。
（如我们的百宝箱里有什么，岩石的特征是什么，我是怎么做的。
）
3.师生小组互评：大家感觉我们的岩石百宝箱做得怎样，在刚才的制作过程中你还发现了什么？
4.提出自己想研究的问题及一些研究想法。
（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）
六、拓展创新
师：这节课，你有哪些收获？你的制作如何？你在搜集岩石信息方面的表现如何？
（学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价。