关于高校素质教育与军事体育教育的思考

校 以及 ６ ０ ０多所高 级中学都 已经 开设 了 ３ ０ ０多个军事 训练 团队 ， ２ ． ２ 、 高 校 素 质 教 育 的 内容 和 方 式 当代 大学生 期待 的教学 方式 是一 种具有 创新 意义 的思 维模 这些 团队主要是 由国家安 全部 门统一指挥领 导 ，军事教育主要 分
同时还有一周 的军事 夏令 营活动 ， 军事夏令营就 相 的素质教育工作 主要体 现在对学生身体素质 的教育 。身体素质 的 增加两个课 时 ， 教育主要是 以 日常运 动为主要 目标 ，通过运 动实现掌握运动方式 当于我们 国家现在 的学生 军训课程 。参加过 军事体育教育 的学生 的 目的 这一方面 主要包 括了 向大学生传输 身体 系统结构 以及 身 绝 大多数都通过这些途径 提高 了自身 的素质 。因为军事体育教育
关键词 ： 高校素质教育 军事体育教 育 地位
人力资源强调 的就 是高素质的创新人才 的培 养 ，这种需求趋 展素质教育工作的主要方式。 势让我们必须将高等教 育 目前的发展重点落 在高素质人才 的培养 ３ 、 高校素质教育理念在军事体育教育 中的贯彻 上。 那 么何 为人 才质量 ， 如何让素质教育 下的人才质量得到更好 地 对 于素质教 育在 军事教育 中的渗 透贯彻我 们主要 从德 、智 、
Ｉ Ｐ Ｈ ＹＳ Ｉ Ｃ ＡＬ Ｅ ＤＵ ＣＡ Ｔ Ｉ ＯＮ＞ ＞ ＞ 体育教 育Ｉ
关于高校素质教育与军事体育教育的思考
口 徐立宏 ’肖作洪 （ １ ． 昆明学院 云南 昆明 ６ ５ ０ ２ ２ ５ ； ２ ． 武警边 防部队士官学校 云南 昆明 ６ ５ ０ ２ ２ ５ Ｊ
摘要 ： 文章 以高校素质教育为主线 出发 ， 阐述 了基本 的素质教 育在 目前高校 军事体 育教 育工作 中的强 大地位 ， 同时重点的 阐述 了关于高 校 军事体 育教 育工作 的实践 。
社会 主义 以及集体理想主义等都有 一个更加深入 的了解 ， 是为 了能够和传统 的体 育教 学明确 的划分界 限 ，更好 的区别于传 国主义 、
统 的体育 教学 。传统 的体育 教育给学生传输 的就 是提高学生 的运 让学生 能够真 正的带着 良好的品行 走向社会 。 ３ ． ２ 、 军事体 育教 育能够 益“ 智” 动能力以及保继 卫生知识 ， 增强人 民体 质这种理念 ． 但是军事体育 人们之所会 认同军事体育就是 因为军事体育 自身 特有的健身 教育 更多地还要强调学 生以身心为基础 的德智体 等方面的综合 发 竞 技性 以及人 文性 ， 这些都 给人们带来 了更 多艺术 享受 ， 不断 展。 在具体 的体 育教学 中需要注重对学 生综合体育能力 的培养 。 通 性 、 地 丰富人们 的生活 。大学 生通 过军事体育教育 能够让他们亲 自感 过对 具体 的课程结构进行 相应的调整 ，逐步 的优 化教学 内容 以及
意义 ，具 体指 的是人在 天生基 础之上通过后 天的环境 以及教育等 的人生 观、 价值 观以及世界观都处于不断 变化 的上升时期 ， 对于知 因素的影响所得到 的内在 的、相对 比较稳定 以及 对长期产生作用 识 的索 取欲望非常强烈 ，积极 向上的态度等方 面的因素都有利于 的心理特征或者是其他基本 的个 人 品质等 ，一般情 况下我们也称 军事体 育教 育工作的开展 ．但是 这一群体 的政治思想 处于没有成 作是素养 。 所 以说广义的素质就是平 常我们 所说 的道德素质 、 身体 熟 的阶段 ， 对 于是 非的辨别能力还不足 ． 思想上 的松懈 等多方面 的 素质 、 智力 以及技能素质等 。
提升 ， 是 目前需要考虑 的重要 问题 。 １ 、 高校教 育工作的主要 方向 高校素质教育 的主要 方向和主旋律现 阶段应该 也必须是素 质 体、 美 四个方面进行 阐述 ： ３ ＿ １ 、 军事体 育教 育促进学生“ 德 育” 发展 思想道 德教育一直 以来都 是国 内素质教 育的重要环节 。道 德
方式 改革 ． 加 强对学校教育质量 的评 价和监督管理 ， 真正全 面的提 受 到个 人力量和集体力量 的强弱 。目前很多发 达国家都 已经开始
高学生的身体素质 ， 达成 培养 高素质 现代化 人才 的最终 目标 。
实施对 大学生进行军事体 育教育 ． 例如美 国。 全国 ３ ０ ０ 多所高等 院
教育 。 狭义 的素质是 生理学 以及心理学 上提出的概念 ， 指的是遗传 教育 主要就 是要引导大学 生能 够朝着更加正确 的道路前进 。当今 意义上的素质 。素质指 的就 是人或者是事物在某 些方面与生俱来 社会 ， 大学生在 国民人数中 占到 了很大 的 比例 。 大 学生无疑会是我 的特 点或基础性之 。这种定 义主要是从狭义 概念 或者是心理学 的 们 民族 的未来和希望 ，同时也 必将会成为祖 国未来进 行全 民深化 角度去分析概括 的。广义 的素质指 的就是真正教 育意义上 的理论 建设改革 的中坚 力量 。 大学生经过 了长 时间的学校文化教育 、 自身
上军事教育体 育课 程一直 以来都是军事类 院校才会开设 的课 高校通 过对学生进行军事 体育 教育培养能够 真正的让学生认识组 责任感 以及 荣誉感等方 面的重要 性 ， 同时还能够让学生认 程， 但是 目前大 多数 的地方性 院校都 开联 系 ．通过军事体育教学让 学生对爱 并将 军事体育教育纳入 了学校体育教育工作 中。这样 做的 目的就
以四年制 的教 学为例 ， 军事教育训练 的前两 式， 军 事体 育教育对于大学生来说 非常具有期待性 ， 这种期 待和需 为两年制以及 四年制 。 年每一 周是 ３个课时 ， 主要学 习的是军 事基础 ， 最后 的两年每一周 求也是高校军事体 育教 学工作发展 的客观规 律。军事体育教学 中
２ 、 军事体 育教 育在素质教 育中的地位 ２ 军事体育教育是实现高校素质教育的重要环节
因素都会让 他们走上错误 的道 路。所 以军事体育教育 工作必须对 学生进 行“ 德育 ” 渗透教育 ， 这和整个 高校 的知识教育 、 学生的家庭 教育 以及社会 的教育都是密不可分 的 ， 需要 相互之间 的密切 配合 。