亡人逸事_吴丹

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
高中语文《亡人逸事》 一、 教案背景 1，面向学生： □√中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自我体悟孙犁对妻子那份浓得化不开的爱， 并由此及彼， 学会迁移， 联系文学中对亲人思念的作品。 二、 教学目标 知识和能力的目标： 1、了解孙犁叙述了他亡妻的哪些逸事；初步掌握通过揣摩细节描写，品味人物的性格特征 2、在文本赏析中，感知孙犁散文“平白如话”的语言特色以及“浓情淡出”的情感表达方式 过程和方法的目标： 通过“细节品读”“合作探究”“朗读体验” 、 、 ，让学生感受亡妻的形象 情感态度与价值观的目标： 引导学生把握作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情。 三、 教材分析 本文是孙犁在晚年写给亡妻的文章，朴实细腻的笔调中饱含对亡妻的深情，是“悼亡文学”中的佳 作。作者通过对真实的生活细节的回忆描写，为我们塑造了一个情深意厚的妻子形象，也透露出作者对 妻子深深的愧疚和思念之情。 根据教材安排，本文是第四板块“慢慢走，欣赏啊”的一篇选教课程，是属于“活动体验”专题。 根据《课程标准》和本板块的专题解说，对本文的处理重在引导学生对细节描写的品味和研读，重在对 本文真挚情感的体悟，殇》 ，课前给同学们PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受 孙犁家庭的幸福，从另一角度体现孙犁对妻子的爱意深厚。 四、教学方法 借助多媒体课件的教学手段,采用：激趣──感知──品读、赏析──讨论──拓展延伸的教学模 式。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，真正体现教师的 主导作用，学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐 平等互动的语文课堂。 五、 教学过程 课n264046740.shtml
笑貌都恍在眼前。悼念亡妻，孙犁传达的是一种悲情， “物是人非事事休, 未语泪先流” 。强烈的孤独和 思念，让生者释放出平淡生活中不轻易流露的感情，真挚而刻骨铭心。人生只若初相见，当时只道是寻 常。而如今爱依旧，只是人已逝。 齐读《悼内子》 ，再次感受那份浓得化不开来的爱。 悼内子 孙犁 一落黄泉两渺茫， 魂魄当念旧家乡。 三沽烟水笼残梦， 廿年嚣尘压素妆。 秀质曾同兰菊茂， 慧心常映星月光。 老屋榆柳今尚在， 摇曳秋风遗念长。 据孙犁的女儿——孙晓玲回忆，这首诗，写于 1970 年 10 月 26 日下午，也就是据她母亲去世仅半 年时间。从这首诗中，我们已经能深切的体会到一个丈夫对妻子的怀念和飞鸿失伴后的不尽哀思。 仅半年，这份哀思就如此深切，更何况是阴阳两隔十多年之后，那种哀思一定是沁入屏山沉水之 中。好知他、年来苦乐，与谁相倚。孙犁醒了，亡妻却逃走了，白昼又带回了他的黑夜。剩月零风里， 清泪尽，纸灰起。 五、作业设计 利用细节描写，描述一个你所熟悉的人的特征。 六、 教学反思 一节课下来， 我最大的感受是通过诗意的语言让学生感受到语文的魅力， 让学生徜徉于语文学科的 海洋里，慢慢走，欣赏吧。在本节课中，我非常重视学生的自主合作探究。经过分工，他们都各尽职责， 读书、寻找、分析、整合，每一组回答都是非常精彩。所以课堂气氛非常地融洽。在这堂课上，我基本 实现了知识与技能目标，过程与方法以及情感态度与价值观等三维目标。在知识和技能上，使学生概括 提炼出鉴赏细节美；在过程与方法上，让学生运用所概括提炼的方法，进行了初步的审美活动体验，感 受细节的魅力，并将它运用到写作中；在情感态度与价值观上，让学生通过个性化鉴赏，体悟到孙犁夫 妻之间的美好爱情，从而树立正确的健康的人生价值观。 不足与反思：整个设计涉及的内容较多，部分知识点只能一带而过。由于时间关系，最后的深入显 得有些仓促，不是很到位。所以希望在以后的教学中能取长补短，让自己的教学水平有新的突破。
过渡：读到这里，我们会心一笑；写到这里，这样的一位妻子也着实会让孙犁嘴角微微一笑，然 而微笑过后又剩下些什么呢？（耐不住的是满屋子的孤独、悲凉，是寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚 戚） 。妻子的温柔软语渐行渐远，美好的画面也变得黯然失色，空寂的房里，只剩冷冷的月光和无尽的 叹息！ 婆家生活（朗读体验） 画面不太感伤，心情沉痛无比。虽没有歇斯底里式的呼号，却在节制、含蓄中饱含了血泪，孙犁 强忍着心中的痛楚写下这些“不太感伤的断片”的。 设想如果你是孙犁，此时的你再也无法强压自己的悲痛，而是要将心中那片汪洋倾泻而出，你会 怎样来读第三部分中的那些画面？ 撒娇图、背瓜图、纺织图、下地赶集图、爱子图 要求：融情于读。选择一幅你最喜欢的画面进行品读，感受妻子的人物形象。 请几位同学有感情的朗读，从中感受妻子是一个பைடு நூலகம்样的形象？ 点拨：妻子从一个娇贵的女儿转变为一个坚强、质朴的妻子再到一个慈爱的母亲。我们看出了妻 子的娇惯与无力、妻子的奉献与坚韧、妻子的责任与理解、妻子的心痛与煎熬。 临终回忆（细节探究） 为了这个家、为了这个心爱的男人，妻子操劳一生，在 1970 年的某个晚上，撒手人寰，永远的离 开了那个让她心动的男人，那个牵挂的家。可在临终之前，妻子却提起了一件早已尘封的往事，往事如 烟，一起看文末—— “临终之前„„展现了一丝幸福的笑容。 ” 文末一匹布，一个幸福的微笑，让我们看到了一个知足乐命、质朴一生的妻子 我为什么要把布寄到娘家去呢？ 儿子出门在外，理应多惦念长辈，怎好“有了媳妇忘了娘” ，妻子在婆家收到布，也理当先为公婆 裁衣，怎可一人独自享用？不管是什么原因，都会引起不必要的不快，婆媳之间的关系本来就很微妙， 出了什么问题， 婆婆往往会从媳妇身上找原因。 作者把花布寄到娘家， 就可免去许多妻子不必要的麻烦。 ——不让妻为难，真正的体贴、恩爱，是时时处处为对方着想，让对方感到踏实、舒心。 读到这里，我们已经了然。这一场雨、一出戏、一筐瓜、一匹布、一对儿女，不仅让我们看到了 亡妻的成长，更看到了背后那个深情款款、捶胸顿足、如鲠在喉的孙犁！那个伫立在妻子背后的作者， 其实他的内心深处充满了一个丈夫对妻子的珍爱与疼惜、感激与骄傲、悔恨与愧疚。可是亡者已逝，孙 犁只能哀哀的吟叹——吾妻啊， 纵使我有神来之笔， 怎及得上你认字时的专注模样？怎及得上你月色下 劳作的忙碌慌张？怎及得上你日日夜夜独自承受磨难的孤苦凄凉？吾妻啊！ 纵使我有千种感激、 万般愧 疚，更与何人说啊！ 所以，我只能对自己的孩子说： （齐读） “我对你们„„你们应该记着。 ” 所以，我只能对自己说： （齐读） “我们结婚四十年„„我做得很差。 ” 所以，连“这样的文字，我也写不下去了。 ” 字字皆是血，句句都是泪，悲痛惨绝，不忍卒读，孙犁的悲痛意境浓得化不开。 四、总结文章，升华情感 当生命中的另一半随m=mboxCtrl.playSong&__a=2003075&__o=/search_songListIcon#loaded 尽管岁月使人遗忘，但那些刻骨铭心的东西却在记忆里愈加清晰，几个细小的片段，人物的音容
一、深情导入： 上课之前，老师先给大家念一首词——苏轼的《江城子》 ，一起来感受苏轼的亡妻之痛。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如 霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松 岗。 不仅苏轼情深，今天我们要学习的孙犁的《亡人逸事》 ，同样也是一片真情之作。 在 1982 年 2 月的一个夜晚，春寒料峭，年迈的孙犁端坐在青灯古桌边，时而淡淡一笑，时而蹙眉 长叹，他紧握着笔杆，细数着过去。那么，他在细数谁的过去？——亡妻 二、感知逸事 孙犁在文章最后一部分说，这些过去是“一些不太使人感伤的断片。 ”而这些断片，也就是课题中 的“逸事”（逸事：世人不大知道的事迹。 。 ）那么，我们来找找，文章中有哪些逸事呢？ 请同学们迅速地浏览全文，用简洁的语言概括有哪些逸事？ 明确：缘定雨天（天作之合） 、戏院初识、婆家生活、临终回忆 三、由事及人、由人入情 从大家的概括中，我们不难发现这些逸事都是和亡妻有关，那么，让我们一起来看看在丈夫心里， 这位亡妻是一位怎样的女子？ 首先，让我们来关注这个夏季的雨天，齐读课文第一部分。 缘定雨天（细节品味） 旧时，婚姻对一个女子来讲是至关重要的，女子可以无才，但是一定要嫁一个如意郎君。 那么，妻子是怎么看待我们之间的这场婚姻的呢？他觉得这场婚姻怎么样？（提示：抓取文章的 细节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，刻画人物时，或点化肖像，或描摹神态， 或描写动作，或叙述语言，具有传神写照的艺术效果。 ） 品析点：她跟我学认字 点头笑着说 “真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到 不了你家里来！ ” 总结：同学们抓取妻子的语言、神态、动作，这就是孙犁散文中的细节。从这些细节中我们可以 看出妻子的满足、认真、庆幸„„那浓浓的幸福之感在这普通的字眼中展露无遗！就如席慕容所说“如 何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛02de80d4d8404b.html 或许，妻子真的在佛前求了五百年，为求一段白头偕老、天作之合的缘。好一个痴情女子，好一 幅夫妻练字图啊， 这又是孙犁散文的另一大特点——平白如话的语言里饱含着浓浓情意， 可谓是浓情淡 出。 戏场初识（合作探究） 既然是“天作之合” ，那见个面、婚后牵个小手也是在平常不过的事。可是刚就有学生在那里嘀咕： “哎，他们俩见个面、结个婚真是有意思啊！ ” 你们觉得哪些地方有点意思？你读出了哪些有意思的地方？（讨论交流） 交流点：1、穿得花枝招展 2、盯、跳、走、钻 3、严肃地拒绝 盯，写出了一个姑娘对自己未来夫婿的强烈好奇心。从未见过面，却已是确定的婚姻关系，这种 好奇心是如此的强烈，以至她不顾姑娘家的礼节，大胆而用力地“盯”了我一眼。然而这一盯，却暴露 了自己，于是不顾稳重， “钻进”了轿车。妻子的腼腆、羞涩职位盎然纸上。 和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。——李清照 这的确是一场颇“有意思”的相识——一个美丽的背影、一个简单的动作、一句严肃的拒绝彰显 着妻子的暧昧、妻子的大方、妻子的活力、妻子的矜持、妻子的羞涩、妻子的本分、妻子对婚姻的重视， 妻子对爱情的执着。好一幅趣味相亲相爱图。