中职语文校本教学研究心得
中职语文教学心得体会精选范文5篇20xx
中职语文教学心得体会精选范文5篇20xx 中职语文教学心得体会2让我们一齐成长, 让我们一齐工作, 让我们一齐快乐......半年的顶岗实习生活, 对语文教学初步有几点理解, 期望和各位同学共同探讨。
一、钻研教材, 精心设计教案我们要上好一节语文课, 务必课前钻研教材、查阅资料、了解教育对象。
反思教中得失并写好教学后记, 工作日志。
教学后记是老师在教完一课时后的心得体会, 从教学后记能够观出我们在教学时的优点是什么值得改善的地方在哪里老师在明确了自己教学过程中的优缺点后, 就会自然的反思自己在以后的教学过程中就应注重什么摒弃什么因为我们在反思中得到了成长, 在反思中得到提高。
所以, 写好教学后记是必要的, 工作日志。
它对我们讨论教学有很大的帮忙。
二、时刻关注学生学生是学习的主体, 老师是教的主体, 老师在教学过程中起引导作用。
所以我们老师的教学资料就应根据学生的具体状况来决定, 不能一味地凭主观感受去设计教学资料, 我们老师就应是为学生服务的,如果我们的教学脱离了学生的学习实际, 那么学生就会对咱们的教学资料失去爱好, 从而大大打击他们的学习用心性。
学生没有了学习用心性, 何谈学习成绩的提高潜力的进展呢三、加强师生沟通, 构建和谐平等的关系思想沟通能够拉近人与人之间的距离, 人与人之间的一切都源于沟通, 只有沟通方可密切人际关系。
实习中不难发现, 在校园中个性是初中的学生, 老师是学生的指路明灯;是学生最信任的人;是学生最为依靠的人。
学生的思想进展方向大多取决于老师, 如果老师能够给予学生良好的引导和帮忙, 学生的思想就可能会朝着良好的方向进展。
我们老师只有时刻关注学生、懂得学生, 不时与他们入行思想沟通和心灵碰触, 做他们的良师益友, 才可能实现师生关系的真正和谐与平等。
中职语文教学心得体会3语文在高考中的作用是举足轻重的, 在生活、工作中的作用更为重要。
但是, 教学中, 我发现有些学生, 读书的时间越久, 语文学习的热情越低, 尤其是到了高三, 更是轻视语文学习, 表现出种种消极心理。
中专语文教学反思与总结5篇
中专语文教学反思与总结5篇总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
下面是小编给大家带来的中专语文教学反思与总结5篇，以供大家参考!中专语文教学反思与总结1由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。
另一方面，六(1)班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上的，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『桂林山水』的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
中职教师教研的总结5篇
中职教师教研的总结5篇整理的中职教师教研总结，希望大家喜欢。
中职教师教研总结1本学期，语文教研组在校委会和教务处的领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，团结协作，真抓实干;从规范入手，有目的，有计划，有步骤完成了的各项工作。
一、加强理论学习，促进个人专业发展作为文科教研组，我们深深地感到，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，为目标案深入发展，而发挥智慧和才能。
因此，本学期，我们注重加强自身的理论培训工作，多渠道的进行学习，促进专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强生本教育理论与实践经验的学习，使新的生本理念深入人心。
在自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把集体的智慧和新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、要求语文教师加入到《语文教学问题设计策略研究》的课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了以学生发展为宗旨的思想。
二、开展教研活动，提高教育教学能力1、认真积极地开展校内观课议课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在语文教研组中得到发扬。
我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，评课、诊断、总结。
教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
中职语文教学心得体会精选范文5篇最新
中职语文教学心得体会精选范文5篇最新语文教学必须重视积累运用, 只有学生对知识有了一定积累之后, 才能运用。
为了拓展学生的知识视野, 我开展了一系列的语文实践活动。
下面给家分享一些关于中职语文教学心得体会, 方便家学习中职语文教学心得体会1在学生的学习道路上, 语文是极为重要的一到门槛, 中国的文字连在一起时, 经常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。
因此作为一名初中老师, 在学生结束小学的学习后, 更进一步的学习语文时, 我们一定要为学生的学习打好基础。
在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。
在教学中趣味和知识性同等重要。
在学生发下课本之后, 有的人对课本感爱好, 就会翻一翻书, 看看有什么样的故事囊括在书本里面, 有的人就直接将书本塞进书包里, 看都不看, 这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助, 使得学生都能爱上语文这一门课程的学习, 再不济也可以使那些不感爱好的同学提高语文这一科的成绩。
在这个过程中, 如何将知识幽默的讲述出来, 像讲故事一样有趣, 不会使人厌烦, 就要看老师的准备工作做得如何, 以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。
干巴巴的讲述知识点, 根据教学辅导书上面照本宣科的分析, 学生的在课堂上的注意力就会下降,作为一名老师, 我们是管不到学生在脑海里想什么的, 就像有一句俗语说的一样“强扭的瓜不甜。
”强迫学生去学习只会弄出反效果。
所以将自己的准备工作做好, 让学生对课堂产生爱好, 才能是教学趋向有益的一面。
学习要有深度, 学生自己的想法比老师的想法更加的宝贵。
在一些美文赏析的过程中, 我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理, 同学们以后该如何如何做, 这样反而是遏制了学生天马行空的想象力, 束缚了他们的思维。
我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的, 适合他们阅读的文章做一个推荐, 布置写一篇读后感, 学生的所思所想就表现在我们的眼前, 让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。
中职语文教学心得体会（精选18篇）
中职语文教学心得体会（精选18篇）中职语文教学心得体会篇11、打破旧的教学模式，构建新的课堂设想。
在传统的课堂教学中，教师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是考试，关注的是分数。
但以素质教育为中心的今天，我们必须打破这样的传统教学模式，树立起一些新的教育理念，突出“一切为了学生的发展”的价值取向。
作为教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，教学要从学生的经验出发，向学生的生活世界回归。
教学方式由被动的接受式转向主动的研究性学习、自主合作学习。
教师要学会创设意境，把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己构建知识，在最大限度激活学生的思维。
由于一堂成功的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想，这种设想与我们过去使用的按部就班的相比有了很大突破，它由教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程、课后反馈和自我点评等构成了新的教学框架，这样的框架可以把整个教学设计过程呈现出来，把课堂变成点燃学生智慧的火把，这才是我们所追求的课堂教学。
2、师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。
人们都说：“教学是一门艺术，也是一门科学”。
由于语文课程具有“开放而富有创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充分的展示，但二者要完美结合，就必须构建一种师生双向互动的教学模式。
而教学互动的根本又在于“善教”与“乐学”。
“善教”要求教师具有强烈的创新意识，要能创设良好的教学情景，引导把握知识的重点、难点，注重启发与诱导学生，善于激发学生的兴奋点，能把学过的知识加以培植、发散。
“乐学”意味着学生从被动转为主动，在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”，而是主动地参与讨论、思考、质疑和创新。
中专语文新教材注重提高学生的语文综合素养，体现了以促进学生发展为本的改革理念，突出职教特点，强化能力训练，有利于教师在课堂改革创新上大显身手，充分发挥自己的教学智慧和创新能力，把教学的艺术性和科学性进行完美的组合，创设出“善教”“乐学”的理想课堂。
中等职业教育语文教研总结与反思
中等职业教育语文教研总结与反思摘要：一、引言二、中等职业教育语文教研的现状分析1.教学内容与方法2.学生语文素养的提升3.教师队伍建设三、存在的问题与挑战1.教学资源匮乏2.语文学科地位边缘化3.教研活动不足四、反思与建议1.强化语文学科地位2.创新教学方法与内容3.加强教师专业发展4.丰富教研活动形式五、结论正文：中等职业教育语文教研总结与反思随着我国教育改革的深入推进，中等职业教育语文教研日益受到广泛关注。
在这一领域，我们从实践中摸索，不断总结经验，以期为提升中等职业教育语文教学质量提供有力支持。
本文将对中等职业教育语文教研的现状进行梳理，剖析存在的问题，并提出相应的反思与建议。
一、引言语文学科作为中等职业教育的基石，对于培养学生的人文素养、拓宽知识面具有举足轻重的作用。
因此，加强语文教研具有重要意义。
二、中等职业教育语文教研的现状分析1.教学内容与方法当前，中等职业学校的语文教学内容较为陈旧，缺乏时代气息。
在教学方法上，传统讲授仍占主导地位，互动式、探究式教学应用不足。
这对激发学生兴趣、培养创新精神造成一定程度的阻碍。
2.学生语文素养的提升面对日益严峻的就业形势，中等职业学校学生亟需提高语文素养，以适应社会需求。
然而，现实情况却是许多学生的语文基本功不扎实，阅读、写作能力较弱。
3.教师队伍建设语文教师是中职学校教育质量的关键因素。
总体而言，中等职业学校语文教师队伍较为稳定，但部分教师的专业素养和教育教学能力仍有待提高。
三、存在的问题与挑战1.教学资源匮乏在中等职业学校，语文教学资源普遍存在匮乏现象。
教材更新滞后，辅助教材和网络资源利用率低，限制了教学质量的提升。
2.语文学科地位边缘化受升学压力、就业导向等因素影响，语文学科在中等职业学校地位逐渐边缘化。
这导致教学投入不足，教研活动质量不高。
3.教研活动不足当前，中等职业学校语文教研活动形式单一，参与度不高。
这使得教师在教学方法和内容改革方面缺乏有效支持。
中职语文教学心得
中职语文教学心得一、背景和目的中职语文教学是中等职业学校的重要课程之一，旨在培养学生的语文素养、文化素质和语言表达能力。
作为一名中职语文教师，经过多年的教学探索和实践，我总结了一些中职语文教学心得，以便与广大语文教师分享和交流。
二、培养学生的语文素养语文学科的核心是培养学生的语文素养，而语文素养的培养不能仅靠教师的讲解和学生的听说，更需要通过学生的实际操作和实践来提高。
因此，在中职语文教学中，我积极倡导“体验式教学”，通过让学生亲身参与到语文学习中，培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、开展多样化的教学活动在中职语文教学中，我注重引发学生的兴趣，采用多样化的教学活动。
比如，在阅读课中，我会组织学生进行小组合作阅读，每个小组选择一本自己喜欢的书籍，通过互相介绍及小组展示的方式，激发学生的阅读兴趣。
另外，我也会组织学生进行戏剧表演、写作比赛等活动，让学生在活动中感受到语文学科的乐趣。
四、注重学生的实际运用能力中职语文教学的目的是为了培养学生的实际运用能力，因此，我在教学中注重培养学生的实际应用能力。
比如，在写作课中，我会组织学生进行实际写作练习，通过写作比赛和班内评比的方式，提高学生的写作水平。
另外，在口语表达课中，我注重学生的口语训练，通过小组讨论和角色扮演的方式，提高学生的口语表达能力。
五、注重生活化教学语文学科是与学生日常生活息息相关的学科，因此，我注重将语文学科与学生的生活联系起来，实施生活化教学。
比如，在教学中，我会根据学生的实际经历和感受，选择相关的文学作品和语文知识点进行教学，让学生感受到语文学科的实际应用价值。
六、培养学生的文化素质中职语文教学不仅仅是培养学生的语言表达能力，更是培养学生的文化素质。
因此，在教学中，我注重开展文化教育活动，增加学生的文化知识和历史素养。
比如，在课堂上，我会组织学生进行经典诗词朗诵和文化研究，让学生了解和感受传统文化的魅力。
七、建立和谐的教育环境中职语文教学必须建立和谐的教育环境，才能促进学生的健康成长。
中职对语文教学心得体会范文5篇
中职对语文教学心得体会范文5篇精品文档，仅供参考中职对语文教学心得体会范文5篇中职语文教学要以学生的精神需要为基础，在口语交际训练中要积极引导学生留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培养出能说会道的学生，以适应现代社会对人才的需要。
下面就是小编带来的语文教学心得体会，希望大家喜欢。
语文教学心得体会1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。
本学期我担任中专一年级的'语文教学工作。
经过上一学期与学生的沟通磨合，这一学期开展语文教学比较顺利。
无论在教学实践上，还是在心理上的压力都有了一定的缓解。
但认真盘点这一学期的教学工作，我觉得值得自己总结思考的问题还很多。
由于中专一年级是承上启下的一个年级，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
为促进教学工作的改进和提高，现将教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课。
普校教材对于我们的学生来讲，理解起来难度较大，每天我花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
认真写教案，并不断归纳总结经验教训。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。
二、认真对待每一节课。
课堂是我们的舞台，上好了一节课，就像完成了一个杰作令人兴奋不已。
所以，虽然我对本册教材比较熟悉，也决不自恃怠慢，而是严谨地对待教学的每一个环节。
无论备课、上课，还是课后辅导、作业批改，我都尽量在心在意。
同时喜欢督促自己不断反思，调整改进教学思路。
以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力。
经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固加强。
如要求学生学会课前预习，学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对老师的依赖心理。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，提高学生的自学能力。
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中职语文校本教学研究心得
作者：陈悦
来源：《新课程·中旬》2014年第06期
摘要：汉语是中国人必须学好的一种语言。
中职学生怎么能学好汉语呢？怎样才能上好中职语文课呢？就校本教学研究方法进行了探讨。
关键词：校本；方法；中职；语文
汉语是中国人必须学好的一种语言。
中职学生怎样才能学好汉语呢？怎样才能上好中职语文课呢？中职学校学生础薄弱，学习积极性较低，对语文课学习不感兴趣已成为许多职业学校语文教师的共识。
如何突破这个瓶颈，我校根据根据中职学生现状，体现职业特点，实现了校本教材的开发和教学。
中职语文教学定位于应用，语文作为其中的一门文化基础课，应和专业相结合，和学生相结合，和专业结合，教材先行。
我校自己编辑教材，教材编排应以“必需够用”为原则，内容力求做到通俗化、现实化、实用化、生活化的统一。
让课文内容和学生所学专业贴近，课文思想和所学专业互融，口语、写作为学生就业做铺垫。
和学生所需相结合，以相应的教法做辅助。
在实际的语文教学中，我们应正视学生的学习现状，承认学生的水平不同，扬长避短，通过各种教学手段，最大限度地激发他们的兴趣，挖掘他们的潜能，发挥他们的长处，应重点培养学生以下两种语文能力。
一、会说话，能说话，愿说话，说好话
大部分中职生毕业后直接就业，和别人沟通能力应该是必备的。
但现实是中职生在这方面的能力非常差。
其原因，一方面是他们大多数来自农村，所见所识不多，情绪不稳定；另一方面是中职语文教学忽视了对沟通这方面的能力训练。
语言沟通能力训练的第一步是要让学生自信，让学生建立一种愿意和别人沟通、主动和别人沟通、具有积极乐观的人生态度，克服爱溜号、不爱学习、不肯主动回答别人提问的现象。
学生拥有了自信，课堂教学的路就一马平川了。
其次，要遵循先易后难的原则，从齐读入手，循序渐进，然后个人朗读，先让学生开口讲话，然后通过自我简介、讲自己家庭的故事、背诵古诗等活动让学生正确流利地发音，做到吐字清晰、自然流畅、没有地方语言，做到会说话，能说话，愿说话，说好话。
二、能看懂，能听懂，能理解，能执行
要加强应用文的读写训练。
应用文包括请假条、总结、自我介绍、求职信等这些常用的应用文。
作为中职生，走向社会后，要为处理好工作和生活中的事情做出保障。
在工作岗位上能够做到看到基本的通知、合同等文件，能够听懂领导和同事的话，能够从领导和同事的角度看
问题，理解他人的想法和见解，能够快速反应和执行命令。
我校的毕业生语文应用文都能具有会写、会用的水平。
我校就是根据中职语文教学的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面来编写校本教材和语文教学的，从学生毕业后的反馈情况看是成功的。
（作者单位吉林省大安市职业教育中心）
编辑韩晓。