2018-2019学年第一学期听课情况总结
【精选】2018-2019小学听课活动总结(反思)
【精选】2018-2019小学听课活动总结（反思）
1.把握课文内容和主旨，把握文本表达方面的特点。
要读写作背景、作者等相关信息。
2.对照学段、单元、课文目标设置课时目标，确立重、难点。
3.围绕重难点，整合教学内容，让教学板块化，针对板块设计一、两个问题，让朗读呈现层次性，也就拉开课堂的深度。
4.课件体现课堂的重难点
5.课堂评价：评价促发展，评价目标细化。
自己方向对了，课堂才走得深远、灵动、个性。
6.每一环节的设计都有对应的理论支撑
7.遵循教学环节由浅入深、层层深入、主线清晰的节奏。
听课总结与反思
听课总结与反思在我们的学习生涯中，听课是一个非常重要的环节。
无论是在学校还是在工作中，我们都需要通过听课来获取知识和技能。
然而，有时候我们可能会觉得听课并没有达到预期的效果，甚至觉得有些浪费时间。
那么，如何才能让听课变得更加有效呢？在这篇文章中，我将分享一些我个人的听课总结与反思，希望能给大家一些启发。
首先，我认为在听课之前，我们需要对自己的学习目标有一个清晰的认识。
这意味着我们需要知道自己到底想要从这堂课中学到什么，以及如何将所学知识应用到实际中去。
有了明确的学习目标，我们在听课的时候就能更加有针对性地去关注和记录老师讲授的内容，而不是盲目地听课而不知所云。
其次，我觉得在听课的过程中，积极参与是非常重要的。
有时候我们可能会觉得老师讲得很枯燥，或者我们对所学内容并不感兴趣。
但是，只有积极参与，才能让我们更好地理解和吸收知识。
可以通过提问、讨论，甚至是举手回答问题的方式来与老师进行互动。
这不仅能够加深我们对知识的理解，还能够让我们更好地记住所学内容。
另外，我认为在听课之后，及时总结和复习也是非常重要的。
有时候我们可能会觉得听完一堂课就算结束了，然后就把所学内容抛诸脑后。
但是，事实上，只有通过不断地复习和总结，才能够真正将所学知识内化并掌握。
可以通过做笔记、整理思维导图，甚至是和同学讨论的方式来巩固所学内容。
最后，我觉得反思也是非常重要的。
在我们听完一堂课之后，我们可以对自己的表现进行反思，找出自己在听课过程中的不足之处，并加以改进。
比如，我们可能会发现自己在课堂上经常走神，或者是没有及时复习所学内容。
通过不断地反思和改进，我们才能够不断提高自己的学习效率和水平。
总的来说，听课是一个非常重要的学习环节，但是要想让听课变得更加有效，我们需要在听课前明确学习目标，在听课中积极参与，在听课后及时总结和复习，并且不断地反思和改进自己的学习方法。
希望通过这些方法，我们都能够在学习中取得更好的成绩。
2018——2019学年第一学期教学工作总结
本学期马克思主义学院思政教研室全体教师每人承担了18级“思想道德修养与法律基础”课周18学时的教学任务，个别教师承担了2门课的教学任务，工作量大，非常辛苦，每位教师依然认真、勤奋备课、上课、批改作业，圆满完成了本学期的教学任务。
回顾本学期的教学工作，大家在学院党委和马克思主义学院领导的正确领导下，不断深化教育教学改革，提高教学质量，各项工作取得了新的突破和发展，现对本学期的教育教学工作做一总结回顾。
一、本教研室根据学院、教务处和马克思主义学院的安排，按时组织开展教研室活动，每次活动都有详细的记录、考勤登记等。
二、认真备课，为新学期教学工作做好充分准备为确保课堂教学工作的顺利开展，每位教师始终以确保教学质量为前提，把功夫花在准备工作上。
为此，广大教师积极行动起来，认真阅读教材，仔细研究教学方法，对重点和难点问题进行探讨，为课堂教学做了大量的准备工作。
在开课前，教师全部完成了一学期的备课任务，完成纸张教案和课件教案的检查落实，通过了马克思主义学院、教务处和督导组的检查验收。
三、加大教学改革力度，提高思政理论课的实效性。
为了提高思想政治课教学的实效性，改进思想政治课的教学方法，加强实践教学环节，在思政部领导的大力支持下，在各位任课老师的积极配合下，这学期《思想道德修养与法律基础》课程我们尝试进行课堂实践教学。
在实践教学活动中，针对《思想道德修养与法律基础》教材各章节的内容，设定不同主题的教学项目，让学生积极参与，在参与过程中获得自我教育和自我提升，变被动学习为主动参与，激发了学生学习思想政治理论课的兴趣，取得了良好的教学效果，具体有以下几种方式：1、新闻播报。
在上课前用10—15分钟时间，让学生上讲台报道近几天的新闻，同学和老师点评。
2、案例分析。
举出典型案例，学生阅读，感悟其中的原理，发表自己的看法和观点，集体讨论，视角不同，亮点纷呈，教师概括、总结。
3、学生用小品、诗歌朗诵、相声、演讲等方式展示教学内容。
听课活动总结范文(精选5篇)
听课活动总结范文（精选5篇）范文一：在过去的一段时间里，我有幸参加了多场精彩的听课活动。
通过这些活动，我不仅拓宽了视野，增长了知识，还深刻体会到了教育的重要性。
下面是我对这些听课活动的总结和感悟。
首先是一场由著名教育家王老师主讲的听课活动。
王老师的课堂教学风格独特，他注重创造活动性学习氛围，激发学生的学习兴趣。
在他的课堂上，学生们不再是被动接受知识，而是积极参与思考和讨论。
通过这次听课，我明白了培养学生的创造力和思维能力是教育的重要任务。
其次是一堂由教育心理学专家李老师讲授的听课活动。
李老师注重学生的心理健康和全面发展，他提出了一系列有针对性的教育方法和策略。
他强调了家庭和学校的合作，通过建立良好的家庭教育环境，促进学生的全面发展。
我认为，只有充分关注学生的心理健康，才能真正实现教育的目标。
第三次听课活动是一场关于教育技术的讲座。
在这次讲座中，技术专家张老师向我们介绍了各种教育技术工具和方法。
他强调了教育技术的应用对于提高教学效果和学生学习兴趣的重要性。
通过这次听课，我了解到了教育技术对于教育的创新和改革起到了重要的推动作用。
第四次听课是一堂由优秀教师刘老师主讲的课堂。
刘老师以其丰富的教学经验和渊博的学识给我们留下了深刻的印象。
他教学有方，注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过这次听课，我明白了教学不能只停留在传授知识的层面，更应该培养学生的实践动手能力。
最后一次听课活动是一场由名校校长张校长讲座。
他通过跟我们分享了自己多年的教育经验和思考，以及对于教育未来的展望。
他强调了关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新能力和领导才能。
通过这次听课，我认识到每个学生都是独特的，有自己的兴趣和优势，教育应该因材施教，培养学生的个性化发展。
通过这几次听课活动，我收获颇丰。
我明白了教育的目标不仅仅是传递知识，更应该培养学生的创新能力和终身学习的意识。
我也意识到了教师的重要性，他们是我们成长道路上的引路人和榜样。
2018--2019学年第一学期教学工作总结
2018--2019学年第一学期教学工作总结2018--2019学年第一学期教学工作总结一、常规教学管理精细化（一）、课程计划严格执行自治区课程计划，开齐开足课程。
落实课程计划方面，注重培养四种能力“学习能力、生存生活能力、实践动手能力、创新能力”。
体育课每周3课时，美术、音乐每周各1课时；信息技术、研究性学习每周1课时，安全课与综合课每周共1课时，隔周对调使用，八、九年级劳技课侧重于社区劳动，主要内容为种植、烹饪、木材加工。
社区服务和社会实践课由教导处单列计划，每学年一周集中使用，阅读课与书法课也是如此。
七年级科技课、民族团结课，八年级民族团结课，九年级生态与环境保护课，每两周1节。
1、非毕业生学业考试学科要求教师有计划、有教案、活动有记录（成果）、学生有课堂笔记、期末有总结。
2、安排内容要翔实，不能光自习，让学生学到终身受益的知识。
3、学生反映有的课枯燥乏味，有的上课不管纪律，有的爱发火，语言犀利，带讽刺性，不亲切。
（二）、备课每周开展一次集体备课，发挥备课组的集体智慧。
时间不少于三节课，1、校领导经常参与备课组活动，落实备课组活动的开展情况。
2、深入课堂，通过同学科同内容听课等方式随机抽查备课组集体备课的情况，从而促进备课组内部的交流合作，发挥集体的智慧和力量。
3、集体备课要在教学方法、学生活动、问题设计、练习检测上多研究。
4、提倡导学案的使用、倡导课后撰写教学后记和教学案例。
5、教案提倡电子化教案，编写提倡“板块式”，电子化教案经过集体备课形成的的，教师上课前再根据班级个性情况进行二次备课，要求有二次备课修改的痕迹。
6、教龄较短的教师，要写详案，教龄较长且有一定教学经验的教师，可写有自己特色的教案。
7、绝不能不备课上课。
（三）、课堂教学精心打造高效课堂的探索，深入学习杜郎口教学经验及洋思中学的做法，转变教学方式，弘扬传统优秀教学方法，采用启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方法。
引导学生掌握学习方法，自主学习，独立思考和判断，鼓励创新思维、激发个人兴趣，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
关于听课的情况汇报
关于听课的情况汇报
最近一段时间，我对听课情况进行了一些总结和汇报，希望能够对大家的工作
和学习有所帮助。
首先，我想说的是关于课堂听课的情况。
在过去的一段时间里，我认真参加了
各种形式的听课活动，包括专题讲座、教学观摩等。
通过这些听课活动，我不仅加深了对专业知识的理解，还学到了许多教学方法和技巧。
在听课过程中，我也发现了一些问题和不足之处，这些问题和不足对我今后的教学工作有一定的启发和指导意义。
其次，我想谈一谈对听课内容的理解和领悟。
在听课过程中，我认真记录了老
师的精彩讲解和学生的疑问解答，对其中的精华部分进行了梳理和总结。
通过这些内容，我深刻领悟到了专业知识的精髓和内涵，对自己的专业素养有了更深层次的认识和理解。
在今后的教学工作中，我将会把这些领悟运用到实际教学中，提高自己的教学水平和教学质量。
最后，我想谈一谈对听课活动的建议和改进措施。
在过去的听课过程中，我发
现了一些问题和不足，比如有些老师的讲解过于枯燥，缺乏互动性，学生的参与度不高等。
针对这些问题，我认为可以通过开展多种形式的听课活动，比如课堂观摩、教学讨论等，来激发学生的学习兴趣和积极性。
另外，我还建议老师在讲解过程中，可以适当引入一些案例分析和实例讲解，让学生更加直观地理解和掌握知识点。
总的来说，通过这段时间对听课情况的汇报和总结，我对自己的教学工作有了
更清晰的认识和思考。
我将会继续努力，不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
同时，我也希望学校能够重视听课活动，为教师提供更多的学习机会和平台，共同推动学校教育事业的发展和进步。
2018～2019学年度第一学期教学总结
2018～2019学年度第一学期教学总结本学期，忙忙碌碌，除了正常的上课、备课等教学工作外，还积极参加学校的各种学习、会议和其他工作，参加校备课组的集体备课活动、参加区、市、省、国家等各级教研活动。
坚持出满勤。
现将主要工作罗列如下：
1.本学期共带7个班生物专业课；兼任xx市中学生物学会理事、xx区中学生物教学专业研究会副理事长、xx区生物名师工作室成员、46中生物教研组长、心理素质拓展中心负责人、心理咨询师工作。
2.第一周，家长开放周接待课共10节
3.第二周，师徒结对工作，认领新进校王志明老师为徒弟，并帮助指导相关教育教学工作。
4.教学活动月，组织指导开展了一节示范课、一节研讨课和一节考评课。
之前多次组织开展听评，进行磨课。
5.组织并参加编写我组三年来组织学生参加的三届xx区学生和教师的科学探究大赛获得作品集，制作8块学生活动展板和三项学生现场演示作品，参加在合肥工大附中进行的“xx市中学生生物科学探究活动展示”，共11项学生作品全部获优秀，其中本人指导的3篇学生作品，并获得优秀组织奖。
6.十X大型视察、参观8次。
整理案例并归档、参与素质拓展中心网站建设工作
12.合肥师范学院实习生指导工作
13.指导合肥师范学院大学二年级学生参加
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2018—2019年上学期教学总结
2018——2019学年上学期个人教学总结寒假将至，新的一年已经到来，本学期教学工作已经接近尾声，在教学过程中有很多新的收获，自己也进行深刻的反思，现将本学期的工作从以下三个方面进行总结，具体如下：一、工作亮点对于一年级的教学，我的亮点是丰富的课堂游戏和提高课堂效率。
一年级的孩子在学习英语中有了兴趣，自然也会认真的学好英语，所以我在平时教学中，我会通过各种各样的游戏来学习单词和句型，如果某一节课游戏比较少，我会用竞争式的游戏去提高孩子的积极性，比如：小蝌蚪找妈妈、小猫吃鱼、苹果树上找苹果、猜神秘人等。
用这样的方式提高课堂效率，课堂上高效起来，课下就可以操心的少一些。
对于四年级的教学，我的亮点是构造思维导图和自然拼读背单词。
四年级的孩子，知识点有一定的积累，所以在学一个大的话题时，我通过构建思维导图建立知识点的连接，从而整合新旧知识。
例如：在学习四上Unit 3 My friend 通过树形图带孩子整合描述人物特征的三大点（外貌、身体器官特征、性格）整合新旧知识，同时也为以后写作文打基础，本节课上后孩子都能完整的介绍出自己的朋友以及相应的特征，介绍过程中能保证思维清晰，说明这个方式很受用。
其次，开学就让孩子学习字母歌，让孩子熟知每个字母的发音，每次在讲单词时渗透语音进去，孩子现在对语音的感知能力都有所提升。
二、坚持的工作本学期坚持课前展示，在展示期间培养孩子的语感及表演能力。
其次这学期坚持课堂以练为主，用40分钟里的20%讲知识，80%练习，将课堂还给学生，学生练习的更多掌握也更加扎实。
三、反思自己的培养孩子能力方面做的不够细致，有待改进。
比如：本学期孩子的书写也在强调，但是强调的不多，所以孩子们的书写进步不是很大。
除去这些，我还做了以下工作：1、课前准备：备好课。
今年备课我不像以前一样仅仅自己钻研课堂，而是通过看优课去学习别人的课堂，从而去完善自己的每一堂课，而且备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应，所以在英语课上我也穿插了很多游戏，并着重培养孩子思维的训练。
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2018-2019学年第一学期听课情况总结
本学期，我院继续执行中层及以上领导干部、教师、教学督导等各类人员听课制度，同时还开展了优秀教师课堂教学观摩活动，现将情况总结如下：
一、总体情况
（一）组织参与情况
1. 学院观摩课听课完成情况
为加强教师间的教学经验交流，充分发挥优秀教师的示范、带动作用，为青年教师提供学习观摩的平台，12月21日下午，学院组织开展学院第六届“教学名师”、第七届“教坛新秀”候选教师课堂教学观摩活动。
学院院长刘金华、党委书记严柏炎、副院长孙燕、学院各职能部门（分院）负责人、全体青年教师共计100多人到场观摩学习，但存在个别教师对观摩课活动重视不够，不积极参加活动，或是中途离场，另有4位教师（艺术与传媒分院3人、理工分院1人）未按规定完成观摩课听课任务。
2. 常规听课完成情况
本学期各类听课人员深入课堂认真听课，按要求完成相应听课任务，据统计汇总，共有各类听课人员265人，其中学院领导7人，中层领导干部51人、新教师19人，其他教师179人、教学督导9人，各单位人均听课节数详见附件1。
听课任务完成情况良好，专任教师除病产假进修外，仅外国语分院有2位教师少
了一次听课，其余均达到学院规定听课学时数，甚至超额完成听课任务。
本学期，教务部加强了对近两年多次学生评教成绩在分院或全院末5%的13位教师的听课，8位由指定的督导自行安排听课，5位由教务部安排听课小组统一听课，其中1位教师因教学安排冲突未能听到课，实际统一听课4次。
（二）课堂教学情况
从督导听课总结以及学院职能部门中层领导的听课记录看，我院整体教学质量和教学规范性有很大的提升。
本学期大部分老师备课认真充分，教学内容充实丰富，教学重点清楚准确，教学环节紧凑合理，教学方法灵活多样，板书与PPT课件综合运用。
部分老师能做到课堂理论与社会实践相结合，有针对性的启发式教学，注重教与学的积极互动性，激发学生学习潜能。
部分老师采用合作学习法、任务学习法、课堂翻转法等多种方式组织课堂教学，调动学生学习积极性，提升课堂学习效率。
学生到课率有所提升，部分课堂师生互动效果好，借助学习通、雨课堂等教学辅助工具达到较好的教学效果。
针对学生信息员、教学督导反馈的课堂教学情况信息，分院也积极做好整改、反馈工作，整一学期，我院整体课堂教学情况良好。
二、存在的主要问题
综合各方听课情况，我院本学期听课工作和课堂教学仍存在以下一些问题：
（一）听课方面
听课记录上，与以往相比有较大改善，对授课教师的教学方法和效果、学生的学习活动、学习状态关注较以往明显增多。
但是仍有个别听课人员听课记录不完善，缺少一些信息，如听课时间、授课教师、听课评价等，听课记录的侧重点以教学内容摘要为主，甚至个别听课者是未能实事求是地走进课堂听课和学习。
从学院整体看，除督导听课外，其他人员的听课对象相对比较集中，主要集中在自编教师上，尤其是分院领导和普通教师听课，对外聘教师的听课占比较低，个别教师连续多个学期被多人听课（除去有特殊要求的）。
（二）授课方面
部分课堂效果差，学生无获得感，主要表现在个别教师授课内容如流水账般，无重点难点，或者是有但不突出；个别课堂授课内容多，但是离题万里，干货少；个别教师对教材、ppt不熟悉，只顾自己低头讲课，无法顾及学生听课感受；部分案例陈旧，知识陈旧，课堂教学内容不能紧跟学科发展，无新鲜内容；个别课堂教学安排不合理，课堂翻转由学生讲，教师完全放手，无及时给予点评和分析；甚至个别教师课堂讲授的内容观念是明显有悖于与事实的。
部分课堂上师生泾渭分明，学生无参与融入感，表现在为学生集中坐后排，教师上课前无点名，也未过问学生到课情况，课前、课中、课后和学生互动缺乏，上课只顾自己讲课，疏于课堂管理，不关注学生的学习状态，不注重课堂互动，讲与
学硬是被剥离。
另外还存不按进度授课、平行班进度不一致等问题。
（三）学生方面
学生迟到、缺课、玩手机、睡觉、集中坐在教室后面几排、随意进出教室等现象仍时常发生，玩手机情况尤为严重，有时候出现一整节课，大部分同学处于长期玩手机情况。
身在课堂心不在，一方面是学生缺乏学习的自觉性和自主性表现，另一方面也说明教师缺乏正确有效引导，教与学脱节。
三、解决措施
（一）理解听课意义，积极认真地听课
广大教师应充分认识到听课学习的重要性，实事求是的走进课堂听课交流。
对于听课者，不仅仅观摩学习，更应以学生的视角，听课，评课，多帮助任课教师观察了解教师授课效果；对于被听课者，应虚心受教，多与听课者交流，讨论，进一步提升课堂教学交过；对于新教师，应认真多听、广听优秀教师的课，积极探索、改革教学内容和考核方式，强化责任意识和规范意识，提高教学质量；对于分院领导，应充分发挥模范带头作用，带领和督促教师坚持听课学习、听课交流，实时了解本分院教风、学风情况；对于各职能部门的中层领导干部，应积极通过听课深入教学第一线，了解教学风现状，了解师生需求，带领本部门做好管理和服务保障工作。
（二）拓展听课渠道，切实有效地听课
各分院、教研室应积极开展多种形式的教研活动，组织教师集中听课、评课，进行新信息、新动向的交流，相互学习，取长补短，鼓励教师充分利用校内外各种网络教学资源，积极尝试新模式教学，加强对新教师和青年教师的指导和培训。
教务部也将积极引进各类精品在线开放课程，积极组织建设各类优秀课程、精品课程、“特色示范课堂”，供教师们观摩学习，发挥他们的示范、引领和辐射作用，同时积极推进课堂教学改革。
（三）发挥听课效果，促进我院教学风提升
学院和分院均应重视对听课结果的应用，及时反馈，并妥善解决听课中暴露出来的各类问题，先简后难，从源头解决，杜绝同类问题反复出现。
教务部、各分院应共同努力，在本学期开始问题解决情况反馈基础上，再跟踪，落实，让反馈闭环发挥真正作用。
针对教学环节中存在的薄弱的环节，加强督导，同时利用培训等方式提升教师基本功、教学设计能力。
此外各分院要进一步加强教师队伍的师风师德建设，通过学情分析，有针对的备课，常讲常新，以生为本。
同时，各分院也应加强对学生的教育和引导，注重培养学生的学习主动性，营造良好的学习风气。
附件：
1.杭州师范大学钱江学院各单位听课情况统计表（2018-2019学年第一学期）
2.杭州师范大学钱江学院中层领导干部听课情况统计表（2018-2019学年第一学期）
杭州师范大学钱江学院各单位听课情况统计表
（2018-2019学年第一学期）
注：一、各类人员要求的听课次数：1.中层及以上干部：每人每学期不少于8学时;2.新教师：每人每学期不少于15学时;3.其他教师：每人每学期不少于3学时;4．教学督导：专职教学督导每人每学期不少于32学时，兼职教学督导每人每学期不少于20学时。
二、同一单位时间连续听同一位教师的同一门课或同一单位时间教学技能比赛、观摩课或试讲等记为1学时。
杭州师范大学钱江学院领导干部听课情况统计表（2018-2019学年第一学期）。