听课情况总结
听课总结（10篇）
听课总结（10篇）听课总结听课总结（一）：这次听课活动使我们每一位教师都受益匪浅。
从这次活动中我学到了很多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。
各位老师从思想上高度重视;为了打造出一堂成功的课，我们用心准备，虚心请教，相互学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。
A老师在授课时引导和激发十分到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。
B老师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增添了色彩。
C老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。
D老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。
、E老师在表述反馈环节充分思考学生的实际水平，及时引领，巧妙设疑，收到了很好的育人效果。
我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，个性是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。
总体来说，A老师的自信大气，B老师的诵读指导，C老师的到位点拨，D老师的从容不迫，E老师的深入研究……都值得我们好好学习;突出育人立意，突出教师的课堂引导，注重学生的自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。
在这次听课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。
1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。
师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。
2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的灵活与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生到底有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。
3、导学案问题设计缺乏梯度。
有些导学案探究题缺乏典型好处，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。
4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用等还有待提高。
听课记录检查总结8篇
听课记录检查总结8篇第1篇示例：听课记录检查总结是对学生听课情况进行评估和指导的重要工作，通过检查学生的听课记录，可以了解学生在课堂上的表现和学习情况，为学生的学习提供有效的参考和指导。
本次听课记录检查总结主要对学生在听课记录方面存在的问题进行分析，提出改进意见，以便进一步提高学生的听课质量和学习效果。
通过本次听课记录检查，发现一部分学生存在听课记录不及时、不完整的情况。
有的学生只简单记录了课程的标题和日期，而没有详细记录课堂内容和自己的学习收获。
有的学生则根本没有交听课记录，对于课堂要点和重点内容没有留下任何记录，这样无疑会影响学生对课程内容的理解和掌握。
建议学生在听课过程中认真记录课堂内容，包括讲授的重点知识、教师的解题方法、学生的问题讨论等，尽量详细地记录下来，以便日后温习和复习。
在本次听课记录检查中还发现一些学生存在听课记录内容浅显、简单的问题。
有的学生只是简单地列举了几个关键词或概念，而没有深入地分析和思考课程内容。
有的学生甚至是将他人的笔记抄录下来，缺乏自己的理解和思考。
这种听课记录方式往往难以起到真正的学习作用，因为只有通过自己的思考和总结，才能真正理解和掌握知识。
建议学生在记录课堂内容的努力思考并总结，提出自己的见解和问题，使听课记录更富有深度和价值。
在本次听课记录检查中还有一些学生存在听课记录不规范、不整洁的问题。
有的学生记录杂乱无章，没有按照时间顺序进行记录，很难找到重点和重要信息。
有的学生则是记录过于简单，没有按照逻辑顺序和主次关系进行分类和整理，难以对课程内容进行系统性的理解和学习。
建议学生在记录听课笔记时，要按照时间、主题、重点等原则进行分类和整理，保持笔记的清晰和条理，以便后续查阅和复习。
第2篇示例：听课记录检查总结近期，我们学校组织了一次听课记录检查，对教师们的教学实施情况进行了全面评估。
此次检查旨在帮助教师们发现自身存在的问题，进一步提高教学质量，提升学生成绩。
本文将对此次听课记录检查进行详细总结。
关于听课总结范文5篇
关于听课总结范文5篇前几天有幸参加了x市x中学的听课学习活动。
听到了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
今日就为同学们整理了听课总结的阮文超范文，供大家参考学习，让我们一起来瞧瞧吧。
听课总结：篇一首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的。
我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20_我区著名特级教师——小学语文高效课堂大型教学活动观摩活动”。
两天来，我看到了名师多角度诠释展现课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，读书了求学名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
;_省_县_小学教导主任，_市小学语文学科拔尖，_小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。
这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、描绘出动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。
这节课，徐老师让孩子明白了看似简单的短诗饱含了古人简单的思想，不能像再读浅显的白话文。
同时许老师还向听课的老师传递了汪另一原始数据：我们小朋友学习古诗词的另一幼儿目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开钩更大些，让他们了解更深些。
让孩子看到更多更美的风景。
; 童漫作文教育专家，著名特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。
宋老师是一位极为幽默风趣，充满活力和激情的人则。
不愧是一位高手，宋老师的通识被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课欢笑此起彼伏，而且还到处闪烁智慧的光芒。
不仅孩子如此，听课的老师如此。
与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的这时似乎也得到了很好的诠释。
培训课程安排是这样写的《悦读漫画写作》,当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课此后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
; 上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生艺术交流拾金的经历。
听课活动总结(15篇)
听课活动总结(15篇)总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，是时候写一份总结了。
我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的听课活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听课活动总结1为促进教师之间的学习交流，推动学校教学教研工作的有序开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，为青年教师专业化成长搭建展示平台。
打造高效课堂，进一步优化学校“双自”高效生态课堂教学模式。
我校开展了为期两周的听课周活动。
学校成立了以校长室领导和教务处成员、教研组长为主的听课周活动领导小组。
领导小组制定了详细的听课周活动方案，并对听课情况做好每日通报。
全校所有语数外物化政史等学科教师，全部参与了听课周活动。
活动开展以来参与听课教师超200人次。
我校在每学期的开学前两周即开展听课周活动已形成一个惯例。
多年来，收到了良好的效果。
听课周活动已从我校教学管理工作方式演变为老师们相互学习、共同提高的教研形式，形成了浓厚的教研氛围。
老师们都能以一种开放的、悦纳的心态参与听课活动。
同时，听课结束后各教研组都能积极开展评课活动。
先由授课老师说明自己的教学意图；然后听课教师畅所欲言、开诚布公，既评出教者的闪光点，又指出值得商榷的地方，最后教研组长再做总结性发言，并及时将听课总结汇总至教务处。
这样的活动，使老师们的听评课走上了常态化。
下面我把各组的听课周小结向大家通报一下：语文组听课周总结一、优点总结1、青年教师快速成长。
“双自”课堂，带给青年教师最大的变化是思想观念的改变。
伴随着思想观念的更新，青年教师正在形成着独具特色的教学风格，我们组最年轻的张静老师的课堂有着明显的改变。
张老师的课堂师生配合默契，课堂气氛活跃，小组合作热烈，教学效果良好。
2、课堂教学各具特色。
孙小芬老师的诗歌教学注重学法指导，注重朗读，音频范读带领学生入情入境；罗睿老师能抓住文体特点深文浅上、长文短上，抓住关键问题引导学生思考；陈丽老师很有亲和力，引导学生快速走进文本，品析散文特点，课堂有声有色，学生学的愉快，教师教的轻松；梁金莲老师善于设置情境，引导学生赏析课文，注重情感体验与熏陶，引导学生与文本、与教师、与自我对话；王中老师上课能充分调动学生的学习热情，把学习主动权还给学生。
关于学生听课总结5篇
关于学生听课总结5篇这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
今日就为大家整理了学生听课总结的范文，供大家参考学习，让我们一起来呢吧。
学生听课总结：篇一时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏炎炎的脚步悄然而逝。
过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确标准规范尽心下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。
回顾一年来的基层工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着坚信学生每一天的成长。
作为数学教师，只有向教改要运行效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，醒觉数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而体悟生活数学之美。
现就谈谈自己听课后的一些记事。
1.精心安排课堂教学，教学基本功扎实。
教学设计是老师为达到加息预期教学目的，按照教学规律，实施对教学活动进行系统规划的整个过程。
从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想幼儿教育目标到能力目标，充分反映体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能基本概念的处理也都进行了精心的设计。
2.教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备工作的，从导入新课到布置防冲课后小结，每一句话都很提炼、每一个风险问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。
听课心得体会。
能根据自己学生的知识水平、认知能力方法论设计教学的各个环节，在知识深更好难度的把握上处理得很好，基本上甚至能做到突出重点，突破难点。
微积分学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识理论知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。
教师听课活动总结
教师听课活动总结教师听课活动总结（通用10篇）活动已经圆满收场了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，写一份活动总结，记录收获与付出吧。
但是活动总结有什么要求呢？下面是小编为大家整理的教师听课活动总结（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师听课活动总结1为了全面优化课堂教学，提高教学质量，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流合作，做到共同提高，我校于2018年10月9日——10月16日进行了听课评课教研活动，全校五个年级十位教师全员参与此次教研活动，各位教师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
现总结如下：一、备课。
所有授课教师积极准备，精心备课，认真制作多媒体课件。
二、授课。
课堂目的明确，课堂气氛活跃，教师课堂语言亲切，教学方法灵活，精讲多练，注重启发学生动脑思考，引导学生自主探究，体现学生的学习主动性，真正把课堂交给学生，让学生动起来，让课堂活起来。
三、听课。
此次听课评课活动分语文、数学两个组别进行，所有教师都能积极参加听课活动，在听课过程中，认真听、用心记，听课结束后能及时写课堂评价和听课心得。
四、评课。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程。
授课教师主动对自己的课堂教学进行反思，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。
听课教师能够开诚布公、认真细致地评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了老师们之间互相帮助、团结共进的和谐气氛。
通过这次教研组听课评课活动，教师之间互相学习授课教师的教学经验和好的教学方法，认识不足，互相取长补短，共同提高，共同进步，提升自己的教育教学能力。
教师听课活动总结2历时一周的公开课结束了，我总共听了16节课，受益匪浅，有许多节鲜活生动的课令我感动，有许多可圈可点的地方值得我去学习，现将听课总结如下：一、每个老师都很敬业，认真迎合学校要求。
最大的讲课老师已经50岁了，而都是认真备课，投入讲课，使用多媒体调动学生的学习兴趣，产生了一节节好课。
二、大部分教师遵照学校要求执教。
听课活动总结范文(精选5篇)
听课活动总结范文（精选5篇）范文一：在过去的一段时间里，我有幸参加了多场精彩的听课活动。
通过这些活动，我不仅拓宽了视野，增长了知识，还深刻体会到了教育的重要性。
下面是我对这些听课活动的总结和感悟。
首先是一场由著名教育家王老师主讲的听课活动。
王老师的课堂教学风格独特，他注重创造活动性学习氛围，激发学生的学习兴趣。
在他的课堂上，学生们不再是被动接受知识，而是积极参与思考和讨论。
通过这次听课，我明白了培养学生的创造力和思维能力是教育的重要任务。
其次是一堂由教育心理学专家李老师讲授的听课活动。
李老师注重学生的心理健康和全面发展，他提出了一系列有针对性的教育方法和策略。
他强调了家庭和学校的合作，通过建立良好的家庭教育环境，促进学生的全面发展。
我认为，只有充分关注学生的心理健康，才能真正实现教育的目标。
第三次听课活动是一场关于教育技术的讲座。
在这次讲座中，技术专家张老师向我们介绍了各种教育技术工具和方法。
他强调了教育技术的应用对于提高教学效果和学生学习兴趣的重要性。
通过这次听课，我了解到了教育技术对于教育的创新和改革起到了重要的推动作用。
第四次听课是一堂由优秀教师刘老师主讲的课堂。
刘老师以其丰富的教学经验和渊博的学识给我们留下了深刻的印象。
他教学有方，注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过这次听课，我明白了教学不能只停留在传授知识的层面，更应该培养学生的实践动手能力。
最后一次听课活动是一场由名校校长张校长讲座。
他通过跟我们分享了自己多年的教育经验和思考，以及对于教育未来的展望。
他强调了关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新能力和领导才能。
通过这次听课，我认识到每个学生都是独特的，有自己的兴趣和优势，教育应该因材施教，培养学生的个性化发展。
通过这几次听课活动，我收获颇丰。
我明白了教育的目标不仅仅是传递知识，更应该培养学生的创新能力和终身学习的意识。
我也意识到了教师的重要性，他们是我们成长道路上的引路人和榜样。
听课评课总结与反思五篇
听课评课总结与反思五篇篇一听课评课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
篇二听课评课总结与反思六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。
实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。
课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。
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随堂听课活动总结
本学期，为了进一步加大教学常规的管理力度，深化课堂教学的管理过程，督促教师规范课堂教学活动，提高课堂教学这一主阵地的效益，我校举行了随堂听课活动。
对中小学语文、数学科近二十人的课堂教学听课检查。
我受听课小组的委托，对听课成员的评议情况进行了整理，现简要总结如下：
一、本次教研活动的出发点：
要求教师出原生态课，不搞形式，不折腾，平时怎么上就怎么讲，真实反应教师的“教”，真实反应学生的“学”。
评课标准：不看形式，不看外在表现，看教师的教学目标是否明确，容量是否恰当，方式是否有力，指导是否到位；看学生的学习状态，思维状况，课堂收获。
目的是通过听评课探究我校教研与成绩提高的结合点，以此带动和推进我校整体教学水平迈向一个新的台阶。
二、取得的成效：
本次听课涉及中小学语文、数学的每位老师，所听授课完全是原汁原味的随堂教学。
通过此次活动，我们深入了解了当前我们学校的课堂教学与学生课堂学习的现状。
从各个听课成员反馈的情况来看，我校的课堂教学工作整体是良好的。
主要体现在以下几方面：
1、绝大多数教师工作热情高，态度端正，具有很强的敬业精神。
课堂上精神饱满，语言有激情，课后能主动交流，态度谦恭，体现出很强的上进心和求知欲。
2、大多数教师都能认真钻研教材，课前做好充分的准备，在教
学过程设计上也能注重学生的生活实际；课堂上教学方法灵活多变，积极调动学生学习积极性，课堂气氛较为活跃，注意引导学生自主学习，也能尽量照顾到大多数学生，体现了“以学生为主体，以教师为主导”的新课程的教学理念。
3、教材内容把握较好，语言流畅、标准，表达清晰、易懂。
对学生良好语言表达习惯的形成和能力的提高，具有很强的示范引领作用。
4、从整体上看，多数教师课堂教学目标明确，重难点突出。
知识能力培养落实到位；课堂教学容量合理。
教学进度合理，同年级同学科教学进度基本一致。
5、多数教师备课充分全面，教案书写规范具体，作业布置及批改科学而及时。
6、特别值得一提的是：
语文教学中的略读课，它既是语文教学的重要组成也是精读课的深化和拓展，其目的在于使学生能够在老师的指导下对基础知识、阅读方法以及经验等进行自觉、准确的掌握，再实现知识到技能的转化。
田玉波老师对略读课文的处理符合这一要求，目标明确，以培养学生自学能力为目的,放手大胆的让学生进行自读，并加以指导。
首先对略读课文侧重于阅读知识和方法技巧进行指导。
然后通过把知识问题化，问题学习化的形式让学生有目的的读课文,不同的阅读完成不同的学习目标：第一遍略读整体感知，第二遍略读明确文章写了哪些事，有选择的读抓住重点，回读查缺补漏。
教学流程顺畅，学生兴趣浓厚，
学习效果好。
也为学生自主读书、自主探索，为学生个性的形成与发展，提供了更为自由的空间。
蔡国丽老师《比例的意义和性质》教学抓住了本节课的重点和难点，以生为本，以疑为线，以启发为主，以拓展为目标。
有师生交流、同位交流、小组交流。
采用观察和讨论相结合的教学方式，使学生学到了知识，培养了学生能力。
而且整节课的设计采用了由易到难，步步深化的教学规律，按照创设情境—学生独立思考—得出结论—教师反馈的步骤完成教学目标。
符合学生的思维发展过程，在结构上注重了前后呼应，比较紧凑。
还有朱向洁、岳淑华、唐晓燕、李丽娜、张亚额、李晓黎的课堂教学师生之间、生生之间互动，鼓励学生动口说、动手做，突出学生的自主学习，鼓励学生质疑、创新，给学生自主探究知识提供了广阔的空间。
三、存在的不足：
通过这次听课活动，我们也发现了存在的一些问题和不足，主要表现在：
1、从随堂听课情况看，少数教师课前准备不够充分，如教案书写不够规范具体。
个别教师甚至教案不适用，不能整合资源，创新课程。
课堂上让学生一味的展示，对新知识的传授预设不足，生成极少，掌握新知识的能力没有形成，既没给学生积极思考的时间又没给学生探究的源泉。
表面看似流程顺畅，其实索然无味。
好似彩排后的演出。
2、少数教师对教材的理解和熟练程度不够，前后知识结构不熟
悉，造成重难点不突出；个别教师语言不够简练、严谨，表达不够准确；个别教师课堂上不知所云，学生无所适从，专业水平亟待提高。
有的教师，课堂上和学生互动较少，没有调动学生的积极性。
3、少数教师重讲解，轻训练；教师分析多，学生思考少；教师要求多，实践少；不利于培养学生运用知识独立解决问题的能力。
4、少数教师对后进生关注不够，课堂问题的设计难度没有注意分层，不能调动全体学生的积极性。
四、几点建议和要求
针对本次随堂听课的实际情况，特提出几点建议和要求：
1、充分准备，认真上好每一节课。
教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。
就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。
可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
教师是学习活动的设计者、学习资料的提供者、学习过程的组织者，没有充足的准备是完成不了这些角色的。
认认真真上好每一节课，这是作为一名人民教师最起码也是最应该做好的一点。
做一个好的老师，最基本的就是要实实在在的做好几件事，①认真备好课，备教材、备学生、备教学设计、备教学用具。
②用心对待每一名学生。
③全身心投入到每一节的课堂之中。
2、勤练基本功，切实提高基本素质。
教学基本功包括很多方面，课堂语言、教态、突发事件的处理、板书、教学辅助手段的运用、教
学计划、总结的撰写等都需要我们下大力气去苦练。
3、勤于学习，努力提高教育教学能力。
学习不能成为空话，现在已经进入一个学习型社会，提倡每一个人都要注意学习，作为教师更应该做出表率。
目前我们尤其要注重对新课程改革成果的学习和吸收，把握新课改脉搏，不断更新教育教学理念，努力提高教育教学水平。
4、学校要建立一项常规的“随堂听课”制度。
让随堂听课成为一项常规活动，每学期都有安排，所有教师共同参与、配合，使这项活动落到实处。
5、学校要根据每学年年初的计划切实落实各项教学教研工作。
如学校定期检查教师的备、改、批、辅。
开展教师公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。
通过新调入教师上见面课、培训教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观课议课活动，提升教师课堂教学技能。
做到每位教师每学年至少完成上一节公开课的任务。
同时做好相关记录存入教师的业务档案。
总之，通过这次“随堂听课”活动，不仅全面真实地了解了教师的课堂教学情况，同时也是对教师课堂教学的一种促进和激励，为搞好下一步的教学教研工作提供了依据，指明了方向。