XS湘少版 小学六年级英语 下册第二学期春季(导学案)Unit 7 I’m not afraid!导学案
2020春六年级英语下册Unit7I'mnotafraid教案湘少版
Unit 7 I’m not afraid!课时安排：第一课时 Part A、Part B第二课时 Part C、Part D第三课时 Part E、Part F、Part GPeriod 1一、教学目标(一)语言目标：1．词汇：（1）能听懂、会说、认读词组afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid. （2）能听懂、会说、认读词汇和短语monster, still , later on.2.句型：能用“I’m (not)… ”在实际情境中表达自己的感受。
（二）应用目标1. 能用“I’m (not)…”在实际情境中表达自己的情感和情绪。
2. 能用简单的语句表达产生情感和情绪的原因；3. 能在正确的情境下用英语“Don’t worry。
You are still a kid. You’ll be better later on.”来安慰他人。
4. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重点及难点1.重点：能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, close, tired, difficult, clever , worry, kid; 能用“I’m (not) …”来表达自己的感受2.难点：能在正确的情境下用英语“Don’t worry. You are still a kid. You’ll be better later on.”来安慰他人。
三、教学准备教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤Step 1 Warming up1. Greetings2. Sing a songIf you are happyStep 2 Presentation1. New words教师与学生自由对话，引入新词的学习。
（1）tiredT：Hello... How are you?S: I’m fine, thanks. And you?T: I’m not very well. I am tired. (出示单词卡片tired,板书并带读新词。
湘少版六年级英语下册教案Unit 7 I'm not afraid 第2课时
第二课时教学内容C Let's 语言操作(Practise)D Let's Read教学目标1．进一步巩固、运用新词汇“afraid，tire d，difficult”等。
2．能听懂、会说、认读词汇“swim，wear，step，use”等。
3．能在正确的语境中运用“I'm …”“I'm afraid of…”表达自己的情绪和情感；能用“Don't worry”来安慰他人。
4．能理解并朗读D部分短文，并完成相关习题。
教学重难点1．能用所学词汇和句型表达自己的感受。
2．能在正确的语境中运用“I'm…”“I'm afraid of…”表达自己的情绪和情感；能用Don't worry来安慰他人。
3．能理解并朗读D部分短文，并完成相关习题。
教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学过程一、热身/复习(Warm－up/Revision)1．Greetings.2．Revision：出示课本34页的教学挂图，学生看图片，说单词，造句。
如：afraid→Lingling is afraid of the monster.clever→Peter is very clever.二、新课呈现(Presentation)(一)学习C部分 Let's 语言操作(Practise)1．Game：百变大咖秀。
教师出示单词卡片，如： tired，afraid，difficult，clever，angry 等。
学生看到单词后作出夸张的表情和动作，并说出句子：“I'm …或I'm not …”。
比一比看哪个小组同学发言最积极。
(二)学习D部分 Let's Read1．Pre－reading 出示D部分挂图，师生交谈。
T：Where were they ？What were they doing?Ss：They were in the swimming pool.Mrs Chen and Lingling were in the water. Dongdong was afraid of the water.2．While－reading.(1)教师引导学生读懂D部分短文后的问题。
六年级下册英语教案-Unit7I'mnotafraid!第一课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 I'm not afraid! 第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版六年级下册英语第七单元《I'm not afraid!》的第一课时。
教学内容主要包括单词学习、句型理解和会话练习。
单词学习围绕“害怕”、“勇敢”、“黑暗”等情感类词汇展开；句型部分重点掌握“I'm not afraid of”和“Are you afraid of?”等表达方式；会话练习则结合实际情景，让学生能够在具体语境中正确使用所学词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课单词，正确使用“I'm not afraid of”和“Are you afraid of?”等句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生面对困难时的勇敢态度，增强自信心。
教学难点1. 正确区分和运用“afraid”和“frightened”等近义词。
2. 句型“Are you afraid of?”的否定和疑问回答方式。
3. 在实际会话中灵活运用所学词汇和句型。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 单词卡片和句型展示板。
3. 录音机或电脑，用于播放课文录音。
4. 角色扮演道具，如小动物玩偶、场景图等。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与“害怕”相关的图片，引发学生对本课主题的思考。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并让学生进行跟读和拼写练习。
3. 句型讲解：通过展示句型展示板，讲解句型的用法，并进行问答练习。
4. 会话练习：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学词汇和句型进行对话。
板书设计1. Unit 7 I'm not afraid!2. 重点单词：afraid, brave, dark, etc.3. 句型： I'm not afraid ofAre you afraid of? Yes, I am./No, I'm not.4. 会话示例：展示一个角色扮演对话示例。
2015六年级英语下册Unit 7 I’m not afraid教案(新湘少版)
2015六年级英语下册Unit 7 I’m not afraid教案（新湘少版）小六下英语动态教案A案Unit 7 I’nt afraid!---余四燕时安排：第一时Part A、Part B第二时Part 、Part D第三时Part E、Part F、Part GPerid 1一、教学目标(一)语言目标：1．词汇：（1）能听懂、会说、认读词组afraid, lse, tired, diffiult, lever, rr, id （2）能听懂、会说、认读词汇和短语nster, still , later n2句型：能用“I’(nt)… ”在实际情境中表达自己的感受。
（二）应用目标1 能用“I’(nt)…”在实际情境中表达自己的情感和情绪。
2 能用简单的语句表达产生情感和情绪的原因；3 能在正确的情境下用英语“Dn’t rr。
u are still a id u’ll be better later n”安慰他人。
4 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重点及难点1重点：能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, lse, tired, diffiult, lever , rr, id; 能用“I’(nt) …”表达自己的感受2难点：能在正确的情境下用英语“Dn’t rr。
u are still a id u’ll be better later n”安慰他人。
三、教学准备教学VD，教学PPT。
四、教学步骤Step 1 aring up1Greetings2Sing a sngIf u are happStep 2 Presentatin1 Ne rds教师与学生自由对话，引入新词的学习。
（1）tiredT：Hell H are u?S: I’fine, thans And u?T: I’nt ver ell I a tired (出示单词卡片tired,板书并带读新词。
)I ent t bed t late last nightT: Are u tired tda?S1: es I a tiredS2: N I a nt tired(2) nster, afraid, afraid fT: I’tired I shuld d sething Sleep? I an’t sleep in the lass I’ll see a piture Let’s have a lT: L, hat’s this? It’s a nster(板书并带读nster)T: Are u afraid f nster?S1: I’afraidS2: I’nt afraidT: hat are u afraid f?S1: I’afraid f tigersS2: I’afraid f …(3) leverT: an u guess the eaning f “afraid”?S: 害怕的。
湘教版小学英语六年级下册教学设计-Unit 7 I'm not afraid 第1课时(教案)
湘教版小学英语下册教学设计Unit 7 I'm not afraid第一课时学内容A Let's Listen and SayB Let's Learn教学目标1．能听懂、会说、认读单词和短语“afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid，still，later on”等。
2．能用句型“I'm (not)…”在实际情况中表达自己的情感与情绪。
3．能在正确的语境下用英语“Don's worry. You're still a kid. You'll be better later on.”来安慰他人。
4．能听懂会说A部分对话。
教学重难点1．重点：能听懂、会说、认读单词和短语“afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid，still，later o n”等；能用句型“I'm (not)…”在实际情况中表达自己的感受。
2．难点：能在正确的语境下用英语“Don't worry. You're still a kid. You'll be better later on.”来安慰他人。
教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程一、热身/复习(Warm－up/Revision)1．Greetings.2．Sing a song“If You Are Happy”．二、新课呈现(Presentation)(一)学习B部分Let's Learn1．学习 tired。
(1)T：I walked around the playground for one hours.I'm very tired.Are you tired?Ss：No，I'm not.(2)带读单词 tired。
2．学习clever, monster，afraid。
六年级英语下册Unit7I’mnotafraid(第1课时)教案湘少版
S1: I’m afraid. I’m afraid of the monster.
S2: I’m not afraid.
T: What are you afraid of?
S1: I’m afraid oftigers.
Ss:害怕的。
T: Wonderful! You are so clever.
将单词clever板书到黑板上，教给学生正确的发音。
(4) difficult
课件展示一幅孩子正在思考一道难题的图片。
T: What is the boy doing?
Ss: He is doing homework.
T: How does he feel? Is he happy?
S2: I’m afraid oflions.
S3: I’m afraid ofsnakes.
（预测：学生可能会说成“I’m afraid of tiger.”教师要注意提醒学生tiger用复数形式表示这一类动物。）
(3) clever
T: Can you guess the meaning of“afraid”?
S2: No, I am not tired.
(2) monster, afraid, afraid of
T: I’m tired. I should do something. Sleep? I shouldn’t sleep in the class. I’ll see a picture. Let’s have a look.
4.能听懂、会说A部分对话。
重点
能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid；能用“I’m (not)…”来表达自己的感受。
湘少版六年级英语下册unit 7 I'm not afraid
T HAPPY U Z M K I Q E V AE C O W I R E D T RA E O L D E Y E D KR E A D T D P S H U N GR Y A B OO K V C GU Q F D I F F I C UL T R V CQ CL E VE R A H EA LT HY R O I A NG RY KB I R D
“Use the steps to come into the pool. I’ll teach you how to swim,” Mrs Chen told Dongdong. Dongdong went down into the pool and Mrs Chen held his hands. “You can’t learn to swim till you jump into the water,” Mrs Chen said.
担心出现做某事的状况、结果，doing是客 观上造成的，意为“生怕，恐怕”。
be afraid to do sth 胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意
为“怕”。
3. You shouldn’t sleep in the library. 你不应该在图书馆里睡觉。 shouldn’t （should not 的缩写形式） 不该，不应该（认为做某事不对） 用于劝诫他人，后接动词原形。
2. Today is Anne’s birthday. She’s __h_a_p_p_y___.
3. Dongdong can’t read this book. It’s too __d_i_ff_i_cu__lt__.
4. Mingming is first in the exam. He’s __c_le_v_e_r_.
六年级英语下册 Unit 7 I'm not afraid Period 2教案 湘少版
Unit 7 I’m not afraid 2Period 2一、教学目标1.进一步巩固，运用新词汇afraid,tired, difficult等；2.能听懂、会说、认读词汇swimwear,step,use等；3.能在正确的语境中运用“I’m...” “I’m afraid of...”表达自己的情绪和情感；能用Don’t worry来安慰别人4.能用简单的句子表能在正确的语境中运用“I’m...” “I’m afraid of...”表达自己的情绪和情感；5.能理解并朗读短文D部分短文，并完成相关习题；二、教学重难点重、难点：①能用所学词汇和句型表达自己的感受；②能在正确的语境中运用“I’m...” “I’m afraid of...”表达自己的情绪和情感；能用Don’t worry来安慰别人；③能理解并朗读短文D部分短文，并完成相关习题；三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等四、教学过程Step one1.Greetings2.Revision百变大咖秀教师出示单词卡片，学生看到单词后作出夸张的表情和动作，并说出句子；3.Free talk教师与2-3名学生进行课前对话：T:Hello,how are you?S:I’m fine,thank you.And you?......教师与学生的对话让学生运用所学知识，做到学以致用，体验语言的交际功能。
Step twoPart D:①pre-reading②while-reading③post-readingStep three两人一组，改编剧本，分角色朗读，并评选最佳男、女主角。
五、作业布置1.读D部分故事。
2.将D部分故事改编成对话，剧本，并演一演。
六、板书设计Unit 7 I’m not afraid 2afraid,tired, difficultI’m...” “I’m afraid of...Don’t worry。
【教育资料】六年级下册英语教案Unit 7 I’m not afraid 第二课时_湘少版学习精品
Ss: He was afraid.
T: What was he afraid of? Can you guess?
S1: Maybe he was afraid of swimming.
S2: Maybe he was afraid of water.
Q3: Who held Dongdong’s hands?
③学生齐读短文，回答问题。
Q: What did Mrs Chen say to Dongdong at last?
④学生找小伙伴共读短文，并完成D部分习题，最后检查答案。
(3) Post-reading
引导学生将本课短文改编成对话，并进行对话朗读。
3. Free talk
教师与2〜3名学生进行课前对话。
T: Hello, Amy. How are you?
S1: I’m fine, thank you, Miss Li. And you?
T: I am very happy today. It’s my birthday.
S1: Happy birthday, Miss Li.
(2)能改编短文进行表演或自己创作表演。
教学准备
单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等
教
学
过
程
Step 1热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. Revision
百变大咖秀
教师分别出示单词卡片sad, happy, tired, afraid, clever, angry, hungry, difficult等，学生看到单词后做出夸张的表情与动作，并说出句子：I’m...
新湘少版小学英语六年级下册精品教案Unit 7 I'm not afraid 第3课时
第三课时教学内容E Let's WriteF Let's Have Fun教学目标1．能听懂、会说新词汇“exam”。
2.通过观察或在语境中感知他人的感受并运用“He/She is…”描述他人的感受。
3．进一步巩固运用“afraid，tired，difficult，clever”等，能顺利地在F 部分表格中找到这些单词。
4．能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。
教学重难点1．重点：通过观察或在语境中感知他人的感受，并运用“He/She is…”描述他人感受，并给出合理的建议。
2．难点：能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。
教学准备单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1．Greetings2．Free talk: 与同学交谈，询问今天的感觉。
T：Good morning，×××. How do you feel today?3．Train，train，go，go，go.教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。
二、新课呈现(Presentation)(一)学习E部分Let's Write1．出示课本36页E部分的第一幅图片，师生交谈。
T：What is Peter doing?Ss：He is sitting on the bench.T：What does he feel?Ss：He is tired.T: Guess.Why?Ss：…2．用同样的方法观察其他四幅图，描述图片内容，将表示情绪的单词与图片相匹配。
3．独立完成E部分填空。
4．Read the sentences aloud.(二)学习F部分Let's Have Fun1．课件出示F部分的单词，抢答认读单词。
2．开火车认读单词，注意发音规范。
3．拼读单词，在右边的字母表中从横、竖、斜不同角度圈出F部分的单词。
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Unit 7 I’m not afraid!
【学习目标】
一、词汇：
afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid.
二、句型：
1.be afraid of…害怕….
2.shouldn’t +动词原形，不应该
3.Don’t +动词原形，别…
三、语法：
祈使句的用法；主语+be+形容词“系表结构的用法”。
导学：试读试写试说试练
【试读试写】找出例外类的一项。
（）1、A. themselves B. ourselves C. ride（）2、A. together B.
grandpa C. grandma（）3、A. dinner B. grandparent C. lunch（）
4、A. watches B. shopping C. goes
【试说试练】大写转换成小写，并抄写在四线格内。
1、WORRY 2、TIRED
3、CLEVER 4、AFRAID
【试说试练】
表达“不应该做某事”的句型。You shouldn’t sleep in the library.你不应该在图
书馆里睡觉。
表达“害怕某人/某事”的句型。
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I’m afraid of it.我怕它。
议学：试悟试练
【试悟试练】
一、祈使句的用法
Oh, please close the book.哦，请合上这本书。
祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子被叫作祈使
句，祈使句最常用语表达命令。祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通
常都省略主语。祈使句常为大凡现在时，句末常使用句号来表示结束。例如：
Go and wash your hands.去洗你的手。（命令）
Be quiet, please.请安静。（请求）
Look out! Danger!小心！危险！（剧烈警告）
Stand up，please!起立
Don’t worry.别担心。
【即学即用】Give __________ a pencil, please.
A.me B. we C. I D. my
二、I’m afraid of it!我害怕它！
afraid意思是“害怕的”，“beafraidof+名词或代词”表示“害怕某人/某物/某
事”。例如：
This boy is afraid of his father.这个男孩害怕他爸爸。
【即学即用】The little girl is afraid _________ her father.A.to B. of C.
with D. do
三、You shouldn’t sleep in the library.你不应该在图书馆里睡觉。shouldn’t
的完成形式是should not,表示“不该，不应该”，后面接动词原形。例如：
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You shouldn’t come here.你不应该来这。
【即学即用】He shouldn’t ___________ the rubbish here.A.leaves B. leave
C. leaving D. leaved
四、Don’t worry.别担心。
这是祈使句的否定形式，即“Don’t +动词原形+其他”，例如：Don’t talk in
class.别再课堂上说话。
五、系(be)动词+形容词
1、I’m clever.我聪惠。
否定句：I’m not clever.我不聪惠。
2、She is tired.我累了。
否定句：She is not tired.我不累。
3、They are afraid.他们害怕。
否定句：They are not afraid.他们不害怕。
超级模仿秀（仿照例句写句子）
例：(he/afraid) He is afraid.
1.(she/ happy) ________________________
2.(I/clever) _________________________
例：(he/ not afraid) He is not afraid.
1.(we/not tired) __________________________
2.(it/not difficult) ________________________
审学：练练改改
一、读一读
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生活学习每一天，难免会遇到难题。Don’tworry.别担心。Youareclever kid.
你的聪惠无人能敌。Feel tired要休息，Feel sad不要泄气，Feel hungry快吃饭，
Feel angry消消气，遇到困难不用急，同学老师和家长，大家都会帮助你。
二、选出例外类的一项。
（）1. A. afraid B. happy C. hungry D. change（）2. A. jump
B. went C. came D. held（）3. A. swimmer B. shirt C.
came D. swim（）4. A. on B. in C. later D. into（）
5. A. should B. could C. may D. would
三、选词填空完成句子。
1.This is _________ difficult。( to, too)
2.I’m not afraid _____________. (difficult, difficulties)
3.You’ll be better _________ on. (later, late)
4.________ Sunday, they went to the park. (Last, Next)四、连词成句
1.kid You’re still a (.)
____________________________________________
2.of afraid I’m it (!)
____________________________________________
3.tired But I’m (.)
____________________________________________
五、按要求完成各题。
1.held（动词原形）__________ 2.replied（动词原形）_________
2.tell（动词过去式）_________ 4.change（动词过去式）________
4.difficulty（复数）________6.swimmingpool（英译汉）________
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六、作业：熟读课文；默写单词；完成练习题。
七、教学反思：