六年级英语导学案
英语导学案(模板)
课题 学生姓名 主备人： 本周学习 导向 课型 流 程
Review Unit 4 Then and Now
编号 时间
六年级英语导学案 班级 小组
审核人：
复习动词的过去式以及相关的用法（Review Unit3-4） 复习 年级 六 年级 课时 第 1 课时
学习内容 1. 复习 unit4 当中的重点词汇、句型、句子。
1
xx 小学英语组导学案
请默写出你所认为重点的经典句子和单词。(整理第二关 当中的知识总结。)
第三关: 课堂提升
1. He _________ (live) in Wuxi two years ago. 2. Nancy ________ (pick) up oranges on the farm last week. 3. They ________ (play) chess in the classroom last PE lesson. 4. The girls ________ (sing) and _______ (dance)
补充导学案
目标点击 2. 复习动词过去式的特殊变体。
时间预设
自主学习_3__分钟, 当堂检测_5___分钟
合作交流 5
分钟,
第一关： 自主学习 （自学、师 徒互助）
1.小组形式听写 unit4 当中的重点单词。 （黑体字和固定短语） 2.经典题型展示（小组甄选）
第Байду номын сангаас关： 合作交流
1. 课本上的哪些句子可能成为试卷上的连词成句？为 什么？（举例 5 句话） 2. 哪些单词有可能成为考试重点，为什么？（举例 5 个 单词）
（教师评语） 课后反思
2
第四关: 达标小检测
六年级上册英语导学案-Unit 4 The Mid-Autumn Festival is comin
Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming.【学习目标】1．词汇：the Mid-Autumn Festival中秋节，nearby附近的，centre中心，mooncake月饼，type类型，lotus莲花，seed种子，bean豆子，taste尝。
2．句型：I enjoy eating mooncakes.我很喜欢吃月饼。
I enjoy looking at the moon.我很喜欢赏月。
3．语法：enjoy的用法。
【学习重难点】语法：enjoy的用法。
【学习过程】一、试读试写翻译：red bean________________lotus seed_______________shopping centre________________the Mid-Autumn Festival_______________二、试说试练模仿，会说并能用下列单词说句子并进行会话练习。
I enjoy....三、试悟试练1．enjoy意为“喜欢”，后接动词的ing形式。
2．练习题：仿照例句写句子。
例：I enjoy eating mooncakes. (eat mooncakes)_______________________________________ (drink tea)_______________________________________ (listen to music)_______________________________________ (read storybooks)【达标检测】一、用所给词的正确形式填空1．The Mid-Autumn Festival is _________ (come).2．This mooncake _________ (taste) good.3．I enjoy _________ (read) poems when _________ (look) at the moon.4．There __________ (be) many mooncakes in the shopping centre.二、写出下列单词的过去式形式1．open_________2．enjoy__________3．get__________4．put_____________5．cut___________6．are___________【课后反思】。
六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(1)-人教PEP
教案：人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时（1）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。
（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
2. 重点句子：（1） What's the weather like?It's（2） sobecause3. 字母：Ss和Zz。
三、教学重点与难点1. 重点：单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握；句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。
2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的单词和句子。
（2）引导学生谈论天气，引出本课内容。
2. 新课呈现（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。
3. 课堂练习（1）让学生分组，进行角色扮演，运用本课的单词和句子进行对话。
（2）挑选几组学生进行表演，给予评价。
4. 书写练习（1）讲解字母Ss和Zz的书写方法。
（2）让学生在练习册上书写字母Ss和Zz，教师巡视指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 生词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。
Unit3 My week(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit3 My week（导学案）一、学习目标1.通过学习单元内容，能够描述自己的一周生活日程；2.了解并掌握表示星期几的单词及其发音；3.学习运用有关日期和时间的表达方式。
二、词汇与表达1. 单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday这些单词表示星期一至星期日，学生可以跟读，边读边模仿老师的发音。
同时，要注意口语化的发音，不要太过于拘泥于规范发音。
2. 表达方式1.I have … on Monday.2.What do you do on Tuesday?3.How about Wednesday?4.Do you have anything on Thursday?5.I am busy on Friday.6.What will you do on Saturday？7.What about Sunday?学生通过学习这些表达方式，可以了解如何用英语描述自己的周一至周日的生活日程，同时，也能够通过问答的方式来了解其他人的安排。
三、语法点拨1. 表示星期几的用法英语中表示星期几的单词都是以“day”结尾的，如Monday、Tuesday等，其余的星期几单词也都是在day后加上相应的前缀而来，如“Wednes+day”（星期三），“Thurs+day”（星期四）等。
同时，还需要了解这些单词的发音，以免在后续的英语口语表达中发生重音错误。
2. 时间和日期的表达方式在英语中，表达时间的时候一般是用以“分”为单位的数字来表示，“时”则使用AM或者PM来区分上下午，表达日期时一般先说年份，再说月份，最后说日子。
例如：Tuesday morning at 9:30，July 25th等。
四、实践活动1. 生活日程安排请学生制作自己的一份生活日程安排表，包括以下内容：星期一至星期日的每天活动，时间以及地点。
2. 口语表达练习请学生结合自己的生活日程安排，进行口语表达练习，内容可以包括：自己的一周计划、上一周的实际安排和下一周的计划等。
六年级上册英语导学案-Unit4Period1-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方国家的节日文化，增强对不同文化的认识和理解。
2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解任务，提高阅读能力。
（2）通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。
（3）培养自主学习能力和思维能力。
3. 情感目标：（1）激发学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养跨文化交际意识，尊重和理解不同文化。
教学内容：本节课为人教PEP六年级上册英语Unit 4 Period 1。
主要内容为：1. 学习生词和短语：halloween, ghost, house, parent, school, friend, birthday, present, fruit, vegetable。
2. 学习重点句子：What do you usually do on Halloween?I usually go trickortreating with my friends.Do you like fruits and vegetables?Yes, I do. / No, I don't.3. 学习一般疑问句的构成和提问方式。
教学重点与难点：1. 重点：（1）生词和短语的准确认读和拼写。
（2）一般疑问句的构成和提问方式。
（3）运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：（1）一般疑问句的运用。
（2）生词和短语在实际语境中的运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生对西方节日的了解程度。
2. 引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生对本节课内容的兴趣。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师播放课文动画，引导学生跟读生词和短语。
2. 教师通过PPT展示生词和短语的图片，引导学生认读和拼写。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
六年级上册英语全册导学案
六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。
通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。
II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。
V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。
2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。
3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。
4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。
VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。
VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。
六年级上册英语导学案-Unit 6 There are four seasons in a year
六年级上册英语导学案－Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 36｜人教（精通）一、教学目标1.能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter以及句子There are four seasons in a year 。
2.能运用所学知识描述自己喜欢的季节。
3.能阅读短文，理解文章大意，掌握文章中的关键信息。
4.通过学习兴趣爱好，培养学生的文化素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter以及句子There are four seasons in a year。
2.教学难点：能阅读短文，理解文章大意，掌握文章中的关键信息。
三、教学过程1. 导入新课今天我们学习关于季节的话题。
请大家分享一下你们最喜欢的季节是什么，为什么？2. 学生展示请几位同学分享一下自己最喜欢的季节以及原因。
3. 呈现单词在黑板上呈现spring, summer, autumn, winter这四个单词。
请学生跟随老师朗读。
4. 发音练习老师说出单词，学生跟读并模仿老师正确的发音。
5. 学习句型呈现句子There are four seasons in a year。
请学生跟随老师朗读。
6. 模仿句型老师带领学生模仿句子并用不同的答案来回答老师所提出的问题。
例如：Q: How many seasons are there in a year?A: There are four seasons in a year.Q: What are the four seasons?A: The four seasons are spring, summer, autumn and winter.7. 阅读理解请学生阅读文章，并在课本上找出正确的答案。
Winter is a very cold season. It starts in December and ends in February. It often snows in winter. People can go skiing in the snow. Children can make a snowman and have snowball fights. Winter clothes are very warm. We wear a coat, a hat, gloves and boots. It’s important to keep warm in winter.1.What season is it in December, January and February?A. SpringB. SummerC. AutumnD. Winter2.What can people do in the snow?A. They can go swimming.B. They can go hiking.C. They can go skiing.D. They can go sunbathing.3.What kind of clothes do people wear in winter?A. Thin clothes.B. Small clothes.C. Warm clothes.D. Cool clothes.8. 指导学生写作请学生根据自己最喜欢的季节，写一篇50个字的短文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《lesson1 At the Airport》问题导读生成——评价单设计者：千阳县南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】1 指名读单词：month airport plane these suitcase2 向别人介绍你的朋友。
【合作攻关】3.找出与所给单词划线部分读音相同的单词。
（）1. want A. make B. apple C.what（）2. room A. school B. book C.foot（）3. bus A. blue B. pull C.mud（）4. sit A. six B. nine C.five4. 选出不同类的一项。
（）1. A. chair B. couch C. supper（）2. A. China B. Canada C. English（）3. A. bedroom B. bathroom C. home（）4. A. dish B. wash C. cook《lesson1 At the Airport》问题训练——评价单设计者：南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。
1我会连线让我来帮你! Li ming lives in china李明住在中国it’s gre at!他在那儿! What time is it?几点了? Let me help you !太棒了! There he is !2 两人应用What time is it ? it is ____________做对话3 连词成句to nice you meet !September is today first .《Jenny’s house》问题导读生成——评价单设计者：千阳县南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】一、指名读单词：bathroom living room room kitchenbedroom closet二、练习句型：This is ________These are _________【合作攻关】三、对话表演：指着卧室的图片，用what is in the bedroom?进行对话表演，练习本课单词。
四. 按要求写单词。
（12分）1. what is (缩写) 4. live（加ing）2. hello（同义词） 5. dirty（反义词）3. dish（复数） 6. one（序数词）《lesson2 Jenny’s house》问题训练——评价单设计者：南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。
1.用所给字母组成正确单词完成下列句子。
1. The (s h w o e r) is in the bathroom.2. What (t e m i) is it ?3. My hands are (l c e a n) .4． This book is (y r o u s) .5． We cook on the (s t v e o) .2 英汉互译这些__________ 起居室_____________房间__________ 浴室_______________李明的浴室___________ 这个________________李明的卧室____________ 在浴室里________________come in _______________ point to __________________your bed ____________________自我评价: 小组评价: 家长评价:《lesson3 making breakfast》问题导读生成——评价单设计者：千阳县南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】1指读单词：Breakfast cereal sink dish refrigerator juice2按要求写单词make(现在分词) _______________________________dish(复数形式)__________________________________your(名词性物主代词) _______________________________hot(反义词)______________________________________cook(现在分词) ________________________________my(名词性物主代词)______________________________【合作攻关】3小组内练习句型：It is time for ________. It is time to________.4情景表演：一名同学指着时间说：what time is it ?另一名同学回答it is ________。
It is time for ________. It is time to________.自我评价: 小组评价: 家长评价:《lesson3 making breakfast》问题训练——评价单设计者：千阳县南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。
1. 选词填空。
（15分）in will on for are1. What you doing ?2. Mum is cooking eggs the stove .3. What would you like breakfast ?4. Jenny and I live Canada .5. I show you .2.划出下列句子中的错误并改正。
（15分）（）1. Look , They are play cards .（）2. Jenny and Danny is watching TV .（）3. Bob is Jenny brother .（）4. Everyone are happy .（）5. Let is make lunch !自我评价: 小组评价: 家长评价: 《lesson4 in the bathroom》问题导读生成——评价单设计者：千阳县南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】1指读单词：bathtub toilet shower jam dirty2 给字母宝宝排序My hands are _________________( d r i y t)Liming needs the _________________(k s i n ) can you help himfind it?I __________(e n d e ) to wash my hands and face!You can wash your hands in the _________________________(h b r a t m o o)this is the ______________(o h s r e w)【合作攻关】3小组内练习句型：This is __________Where is the _________?4情景表演：一名同学指着脏了的手问：Where is the _________?另一名同学回答this is ____________自我评价: 小组评价: 家长评价:《lesson4 in the bathroom》问题训练——评价单设计者：千阳县南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。
一.连词成句。
（15分）1.Where the is sink (?)2.help you I May (?)3.ready is Supper (.)4.sing a song Let’s (.)5.time for It’s lunch (.)二翻译洗脸淋浴洗手梳头自我评价: 小组评价: 家长评价:《lesson5 making supper》问题导读生成——评价单设计者：千阳县南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】1指读单词：cabbage pea onions carrot2 按要求写单词Pea复数形式（）carrot 同类词（）let us 缩写形式（）clean反义词（）cook现在分词（）【合作攻关】3小组内练习句型：This is __________The ___________ is in the ______________4情景表演：一名同学指着正在洗碟子的图片问：what are you doing?另一名同学回答I am ____________5选一选(1 ) Let’s ________the dishes!A washB washesC to wash(2 ) now the dishes ________clean and dryA isB areC am(3 ) what ________ you ___________?I’m washing the dirty dishesA is,doingB are,doC are, doing(4 ) may I help you ?_____________________A Sure,thanksB Nice to meet youC I can自我评价: 小组评价: 家长评价:《lesson5 making supper》问题训练——评价单设计者：南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。
1. 选出不同类的一项。
（）1. A.make B. for C. in（）2. A. towel B. dish C. wash（）3. A. meat B.making C. doing（）4. A. delicious B. pass C.help（）5. A.onion B. sink C.cabbage2连句子the in sink __________________________dry dishes the __________________________pass peas the __________________________the on stove __________________________ make supper __________________________I you may help ? __________________________help let’s her supper make. __________________________ 自我评价: 小组评价: 家长评价: 《lesson6 in the living room》问题导读生成——评价单设计者：千阳县南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】1指读单词：chair couch play cards write a letter2 按要求写单词Loud副词形式（）write现在分词（）is not 缩写形式（）play现在分词（）Danny名词所有格（）sit现在分词（）【合作攻关】3用所给单词的适当形式填空：Danny wants to __________(watch) TVThey are _________(read) the newspaperEveryone in the living room is ___________(quietly)He is _____________(write) a letterDanny is sitting beside _________(she)2连句子a isn’t this TV_____________________________________________________________ the couch sitting on they are ___________________________________________________________ picture in can Bob you this find __________________________________________________________自我评价: 小组评价: 家长评价: 《lesson6 in the living room》问题训练——评价单设计者：南寨小学李军萍班级：六年级姓名：同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。