3.2 生长素的生理作用 及3.3 其他植物激素(35张PPT))
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生物必修Ⅲ人教新课标3.2生长素的生理作用精品课件(共19张)
第2节
生长素的生理作用
促进生长的机理：生长素促使细胞
纵向伸长，从而生长得快。
B A
低浓度促进
C
D 如：CD段 如：AB、BC段
高浓度抑制
C点生长素浓度不促进生长， 也不抑制生长。
促 进 生 长
根
芽
茎
0 抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4
10-2
c/mol· L-1
对于不同的器官来说，生长素促进生
如何培育无籽果实？
用一定浓度的生 长素或类似物刺激未受 粉的雌蕊柱头或子房而 获得的，其原理是应用 生长素能促进果实发育
的生理作用。
其染色体数目与正常果实一样吗？
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长 素类似物溶液喷洒棉株，可以达到 保蕾保铃的效果
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦 田、稻田，双子叶植物比单子叶植物
对生长素更敏感，用高浓度的除草剂
能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
生长素的应用（顶端优势）
切除顶芽 顶芽 侧芽
应用：果树的修枝；棉花的摘心
巩固 判断下列胚芽鞘的生长弯曲情况？
云母片 琼脂片 A 直立生长 B 不生长 C 向右弯曲 D 向右弯曲
乙酸（2、4-D）等。
三、生长素类似物在农业生产中的应用 1、促进扦插枝条生根
A：无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；
C：有4个嫩叶，扦插后长出
扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上
要带几个芽，为什么？
扦插前，用一定浓度 的生长素类似物溶液 浸泡插枝下端
2、促进果实发育
传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中 产生大量生长素，促进子房发育成果实。
生长素的生理作用
促进生长的机理：生长素促使细胞
纵向伸长，从而生长得快。
B A
低浓度促进
C
D 如：CD段 如：AB、BC段
高浓度抑制
C点生长素浓度不促进生长， 也不抑制生长。
促 进 生 长
根
芽
茎
0 抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4
10-2
c/mol· L-1
对于不同的器官来说，生长素促进生
如何培育无籽果实？
用一定浓度的生 长素或类似物刺激未受 粉的雌蕊柱头或子房而 获得的，其原理是应用 生长素能促进果实发育
的生理作用。
其染色体数目与正常果实一样吗？
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长 素类似物溶液喷洒棉株，可以达到 保蕾保铃的效果
4、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦 田、稻田，双子叶植物比单子叶植物
对生长素更敏感，用高浓度的除草剂
能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
生长素的应用（顶端优势）
切除顶芽 顶芽 侧芽
应用：果树的修枝；棉花的摘心
巩固 判断下列胚芽鞘的生长弯曲情况？
云母片 琼脂片 A 直立生长 B 不生长 C 向右弯曲 D 向右弯曲
乙酸（2、4-D）等。
三、生长素类似物在农业生产中的应用 1、促进扦插枝条生根
A：无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根；
C：有4个嫩叶，扦插后长出
扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上
要带几个芽，为什么？
扦插前，用一定浓度 的生长素类似物溶液 浸泡插枝下端
2、促进果实发育
传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中 产生大量生长素，促进子房发育成果实。
高中生物 第三章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作用课件 高中必修3生物课件
第2节 生长素的生理 作用 (shēnglǐ)
2021/12/10
第一页，共十七页。
问题 探讨 (wèntí)
1、对于不同(bù tónɡ)的器官（根、芽、茎）来说，生长素促
进
2、生对长于的同最一适(tó浓ngyī度)器分官别来是说多，少生？长素的作用与浓度有什么关
系？
2021/12/10
第二页，共十七页。
因浓度、器官与细胞的年龄不同(bù tónɡ)而有差异
1）浓度：低－促进 高－抑制或杀死植物
2）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 3）敏感程度：根 ＞芽 ＞茎
双子叶植物＞单子叶植物
营养器官＞生殖器官
2021/12/10
第六页，共十七页。
顶端优势
2021/12/10
根的向重力(zhònglì)
第七页，共十七页。
第十五页，共十七页。
3.促使(cùshǐ)扦插枝条生根
探究萘乙酸促进柳条生根的预测实验结果
清水 2ppm 4ppm 6ppm 8ppm 10ppm 12ppm
2021/12/10
第十六页，共十七页。
内容 总结 (nèiróng)
第2节 生长素的生理作用。第2节 生长素的生理作用。1、对于不同的器官（根、芽、茎）来说，生长素促进。 （1）不同器官的最适浓度不同。生长素在植物体内起作用的方式和动物体内。1）浓度：低－促进 高－抑制或杀 死植物。2）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物＞单子叶植物。使侧芽(cèyá)的生长受到抑制的缘。
（1）不同器官的最适浓度不同；同一浓度对不同器 官的作用(zuòyòng)不同；不同浓度对同一器官的作用也 不同(促进或抑制)；
（2）生长(shēngzhǎng)素在浓度较低时促进生长(shēngzhǎng)，在浓
2021/12/10
第一页，共十七页。
问题 探讨 (wèntí)
1、对于不同(bù tónɡ)的器官（根、芽、茎）来说，生长素促
进
2、生对长于的同最一适(tó浓ngyī度)器分官别来是说多，少生？长素的作用与浓度有什么关
系？
2021/12/10
第二页，共十七页。
因浓度、器官与细胞的年龄不同(bù tónɡ)而有差异
1）浓度：低－促进 高－抑制或杀死植物
2）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 3）敏感程度：根 ＞芽 ＞茎
双子叶植物＞单子叶植物
营养器官＞生殖器官
2021/12/10
第六页，共十七页。
顶端优势
2021/12/10
根的向重力(zhònglì)
第七页，共十七页。
第十五页，共十七页。
3.促使(cùshǐ)扦插枝条生根
探究萘乙酸促进柳条生根的预测实验结果
清水 2ppm 4ppm 6ppm 8ppm 10ppm 12ppm
2021/12/10
第十六页，共十七页。
内容 总结 (nèiróng)
第2节 生长素的生理作用。第2节 生长素的生理作用。1、对于不同的器官（根、芽、茎）来说，生长素促进。 （1）不同器官的最适浓度不同。生长素在植物体内起作用的方式和动物体内。1）浓度：低－促进 高－抑制或杀 死植物。2）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物＞单子叶植物。使侧芽(cèyá)的生长受到抑制的缘。
（1）不同器官的最适浓度不同；同一浓度对不同器 官的作用(zuòyòng)不同；不同浓度对同一器官的作用也 不同(促进或抑制)；
（2）生长(shēngzhǎng)素在浓度较低时促进生长(shēngzhǎng)，在浓
生长素的生理作用课件PPT
• 什么是生长素类似物？
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，
但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的
应用。如α－萘乙酸（NAA）、 2,4－二氯苯氧乙酸（
2,4－D）等。
ppt课件
29
植物生长素类似物的应用
1. 防止落花落果 2. 促进果实发育 3. 控制性别分化 4. 除草剂 5. 促进扦插枝条生根
不受精
人工涂抹生长素类似物
╳
╳
无子
ppt课件
33
方法：花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的 生长素。
雄 蕊
思考：无子番茄的染色体数目与正常番茄一样吗
？
一样
ppt课件
34
例题１：大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的
暴风雨天气，严重影响了授粉受精, 如果要保证产量，
可采取的的补救方法是（ ）
5、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关（ B）
A．果树的修芽剪枝
B．移栽花卉时剪去部分叶片 C
．人工培育无籽番茄
D．
为提高棉花产量而打顶摘心
ppt课件
51
6、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶
液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是
A 花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊
ppt课件
41
四、探究活动:
生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度
哪个浓度 最适合呢
？
不同植物最 适浓度相同
吗?
ppt课件
42
提出问题 作出假设
所选定的生长素类似物（2,4－D）促进 某种植物( 月季)插条生根的最适浓度是 多少？
某某浓度是2,4－D促进月季插条生根的 最适浓度
第2节 生长素的生理作用(共39张PPT)
②B点表示的生长素浓度表示：
③促曲进线茎AB生段长表的示最：适浓度。
超过最适浓度，随生长素 浓度升高,对茎生长的促进作
用减弱。
④C点表示的生长素浓度对 茎生长的效应是：
既不促进，也不抑制
同一浓度对不同器官的作用分析
不同器官对生长素敏
（3）使用生长素类似物获得无子果实 NAA溶液处理插条的方法：
感程度不同。
D.生长素浓度越低，促进作用越强
可获得无
7、大田中的茄果类在开花期，由于连
续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受
精如果要保证产量，可采取的的补救方法
是
C
A.喷施B肥
B.喷施N、P肥
C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发
育
D.以上三项措施都不行
若上题为油菜则采取的措施为： D
8、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为
实例二：根的向地性生长的解释 （向重力性）
不同器官对生长素浓度敏感度不同
植物根的向地性和茎的背地性
A
C
B
D
根部：
生长素浓度：A B
生长速度： A ＞B
＞
茎部：
生长素浓度：C D
生长速度： C D
＞
＞
浓度高
对茎生长起促进作用
浓度高
对根生长起抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙
飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方
（1）选取合适的实验材料
迎春条要求： 生长良好、粗细长短大致相同
。
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦 插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了
③促曲进线茎AB生段长表的示最：适浓度。
超过最适浓度，随生长素 浓度升高,对茎生长的促进作
用减弱。
④C点表示的生长素浓度对 茎生长的效应是：
既不促进，也不抑制
同一浓度对不同器官的作用分析
不同器官对生长素敏
（3）使用生长素类似物获得无子果实 NAA溶液处理插条的方法：
感程度不同。
D.生长素浓度越低，促进作用越强
可获得无
7、大田中的茄果类在开花期，由于连
续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受
精如果要保证产量，可采取的的补救方法
是
C
A.喷施B肥
B.喷施N、P肥
C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发
育
D.以上三项措施都不行
若上题为油菜则采取的措施为： D
8、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为
实例二：根的向地性生长的解释 （向重力性）
不同器官对生长素浓度敏感度不同
植物根的向地性和茎的背地性
A
C
B
D
根部：
生长素浓度：A B
生长速度： A ＞B
＞
茎部：
生长素浓度：C D
生长速度： C D
＞
＞
浓度高
对茎生长起促进作用
浓度高
对根生长起抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙
飞船中，培养一段时间后，根、茎生长的方
（1）选取合适的实验材料
迎春条要求： 生长良好、粗细长短大致相同
。
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦 插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了
人教版高中生物必修三生长素的生理作用(31张)
根的平均长度 mm 10 30 14 3 1 0
两重性
O高浓度Biblioteka 制生长10-610-4
10-2 生长素类
似物浓度 （mol/l）
读50页，识记生长素的生理作用
1、既能促进生长， 也能抑制生长； 2、既能促进发芽， 也能抑制发芽； 3、既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生理作用的特点：两重性 即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
4、除草剂
高浓度的2，4-D能杀死麦田中的双子叶杂草 而不伤害单子叶农作物。
敏感性： 双子叶植物＞单子叶植物
双子叶植物 单子叶植物
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
小结
生长素的生理作用的特点 两重性
生长素的生理作用
1、促进生长
2、促进扦插枝条生根
3、促进发芽
4、防止落花落果
5、促进果实发育
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
（经典教学PPT）人教版高中生物必修 三3.2 生长素 的生理 作用(共 31张PP T)-导 学课件 （示范 ）
1、如图将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯
曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和
根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分
C
A
析正确的是
（ BD ）
生长素的生理作用(共53张PPT)
这个范围抑制生长。
你能从中解读到哪些信息？
1、曲线AB段表示:随__生_ 长
_素_浓__度__升__高_,_对__茎_生__长___的_促_ 进
作用加强。
2、B点表示的生长素浓度表 示____________________ 3、促C进点茎表生示长的的最生适长浓素度浓。 度 对茎生长的效应是 __________ 4、对B点生长所无对影应响的生长素浓 度对根和芽的生长效应是
重力
促进
根
慢
茎
抑制
快
重力
1
34
2
对比1与2,3与4的浓度 2>1,4>3
对比生长速度 1>2,4>3
不同浓度对同一器官具有两重性
据图回答问题：
（1）图中植物根的生长现象称为___向_ 地_性_，茎的生
长现象称为___ 背_地__。性
（2）图中A、B、C、D四处，生长素浓度较高的是
_B_、__D_处；细胞生长速度较快的是__B__、_处C 。引起这
Байду номын сангаас
处B、；D细胞生长速度较快的是_____处B。、引C起这种变化
的原因是:__ 由于重力作用，B点生长素浓_度_ 增大，促使
__该__处_ 茎生长，故茎背地生长；D点生长素浓度增大_抑_制_ 根__
__生__长__，__C点生长快，故根向地生长
__。
如果将其置于太空中呢
1、生长素的生理作用——两重性
（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴
和空气湿度较高的地方进行处理）
②
：把插条基部在浓度较高的
药液中蘸沾蘸一法下（约5s），深约即可。
实验步骤：
第一步: 将生长良好且一致的迎春条随机均分为9；