识 字 2

识字 2
教学目标：
1．按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时。

训练学生健康的生活常规。

2．教学6种基本笔画。

教学重、难点：
按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

训练学生健康的生活常规。

教学时间：2课时
第一课时
一、导入新课。

小朋友，你们已经是一年级的学生了，你们早上几点起床？起床后又做了哪些事？谁来说一说。

指名回答。

全班评议。

二、指导看图，学习韵文。

1、出示插图，讲述：有位小姑娘，她叫芳芳，芳芳每天早晨是怎么样度过的呢？请小朋友仔细看图。

2、根据学生回答出示图片与词语卡片。

①学生自由读。

②指名读。

（重点知指导学生分清并读准翘舌音的“上”“钟”“穿”“床”“刷”“升”和平舌音“早”“餐”“做”“操”，“鸟”和“闹”声母是“n”不是“l”。

）
过渡：这个小朋友起床后，自己穿衣、刷牙、洗练、吃早饭，真是做到了自己的事情自己做，一点也不娇气，你们想不想夸夸她呀？
想想你该怎样夸。

三、熟读韵文，培养语感。

1．词语连起来读。

2．看图读韵文，与自己生活的联系。

3．教师范读。

引导：老师读得好吗？老师读得比你们好，是因为老师一边读，一边想，好象脑子里过电影呢，有声有色，有动有静，很有趣，你们也再试试吧！
4．指名读，齐读。

四、认识基本笔画，学习生字。

1．教学6种基本笔画：“竖钩”“竖提”“横折钩”“竖折”“竖折弯钩”“竖折折钩”。

2．领学生边读边书空6个基本笔画。

3．笔画描红。

4．出示生字：太、小、鸟、下、早、牙、上。

5．学生说说有什么好办法记住生字，自己在哪见过这几个生字？五、作业。

1．背课文。

2．给生字口头组词。

第二课时
一、复习巩固
1．抽读生字词语卡片
2．看拼音填笔画：
diǎn( )hénɡ( )shù( )piě( )
nà( ) hénɡzhé( )shùzhé( )shùwān ɡou( ) hénɡzhéwān ɡōu ( )shùzhézhéɡōu ( )
二、读背韵文
1．分4人小组互读
2．每组推选一个读的最好的同学在班级里交流，比赛读。

3．学生试着背诵韵文
4．会背的学生站起来背诵。

课中操：《小闹钟》当当当当，当当当，打了七下钟，爸爸妈妈去上班，我也要去上学校，我家的闹钟会唱歌，我们一家不迟到。

三、指导书写生字
1．学生看田字格，问：你觉得哪个字笔顺最难写？
2．引导学生观察4个生字在田字格中的位置，交流。

3．教师范写“小”“鸟”“早”“牙”4个生字。

“小”要先中间后两边，左边一点要向左点。

“鸟”重点指导学生观察第四笔“竖折折钩”，要一笔下下来，比上面的“横折”宽出来一些，像鸟的身体。

“早”注意观察上下两部分在田字格中的位置，下面“十”的横要写得长一些，写在横中线上，竖要在竖中线线上。

“牙”的第二笔“竖折”竖短些，折在横中线上，竖钩在竖中线右侧，撇要舒展。

4．学生书空以上4个生字，掌握笔顺。

5．学生描红，教师巡视指导。

四、作业
在田字格里描红并认真临写本课生字。