七色花9
七色花的故事简介启发和道理概括
七色花的故事简介启发和道理概括故事简介：《七色花》是一篇充满神奇与梦幻的童话故事。
故事的主人公是一个名叫珍妮的小女孩，她偶然在一座古老的花园里找到了一朵拥有七种颜色的神奇花朵。
这朵花拥有神奇的力量，可以实现拥有者的七个愿望。
珍妮带着这朵花踏上了一段充满奇遇的旅程。
启发：1. **内心成长的价值**：在故事中，珍妮一开始将七色花用于满足自己的私欲，比如想要玩具、想要美食等。
然而，这些物质的满足并没有使她感到真正的快乐。
这启示我们，真正的幸福和满足感来自于内心的成长和经历，而不是物质的追求。
只有通过挑战和经历，我们才能实现真正的个人价值。
2. **无私助人的喜悦**：当珍妮意识到物质的满足并不能带来真正的快乐后，她开始用七色花帮助他人。
她用花实现了老人的愿望，帮助他恢复了健康。
最后，当她为一位男孩的腿恢复健康时，她终于找到了真正的快乐。
这表明，无私的帮助和对他人的关爱可以带来内心的满足和喜悦。
3. **积极面对困境**：在故事中，珍妮遇到了一些困难和挑战，如迷路、被狗追赶等。
然而，她始终保持着乐观和积极的心态，从未放弃寻找回家的路。
这种勇敢和乐观的态度提醒我们，在现实生活中，我们不应害怕困难或逃避挑战。
只有积极面对，才能找到解决问题的方法。
道理概括：1. **内心成长优于物质满足**：通过珍妮的经历，我们了解到个人的成长和经历的价值远远超过物质的追求。
我们应该更加注重个人内在的修养和心灵的成长。
2. **无私助人带来喜悦**：珍妮无私地帮助他人，最终实现了自己的愿望并获得了真正的快乐。
这表明，我们应该更多地关注他人的需要，尽自己所能去帮助和关爱他人。
3. **积极面对困境**：面对生活中的困难和挑战时，我们应该保持乐观和积极的态度。
只有这样，我们才能克服困难并找到解决问题的方法。
七色花中的12个月故事
七色花中的12个月故事摘要：1.引言：介绍《七色花》这本书及其作者2.七色花的象征意义3.12 个月故事的概述4.12 个月故事的详细内容5.结论：总结12 个月故事的教育意义和启示正文：《七色花》是苏联作家卡达耶夫的一部童话作品。
这本书讲述了一个小女孩得到了一朵神奇的七色花，每一片花瓣都可以帮助她实现一个愿望。
然而，她并没有好好珍惜这朵花，用了许多愿望在一些琐碎的事情上，最后她只剩下最后一个愿望，她用来帮助一个失去双腿的男孩恢复健康。
这个故事寓意着珍惜眼前的幸福，不要滥用自己的能力和资源。
在《七色花》中，12 个月故事是其中一个重要的情节。
这12 个月故事分别代表了一年的12 个月份，每个月都有一个特定的故事。
这些故事丰富多彩，充满了卡达耶夫的想象力和创造力。
下面我们来详细了解一下这12 个月故事的内容。
1 月的故事是“新年礼物”，讲述了小女孩用一片花瓣得到了一个会飞的大蛋糕，她和家人一起分享这个蛋糕，度过了一个愉快的新年。
2 月的故事是“风筝”，讲述了小女孩用一片花瓣让风筝飞上了天空，她用这个风筝给一个失去母亲的小男孩带来了快乐。
3 月的故事是“彩色的画笔”，讲述了小女孩用一片花瓣得到了一盒彩色的画笔，她用这些画笔画出了一幅美丽的画，送给了她的祖母。
4 月的故事是“春天的音乐会”，讲述了小女孩用一片花瓣让家里的钢琴发出了美妙的音乐，她和家人一起举办了一场春天的音乐会。
5 月的故事是“神秘的岛”，讲述了小女孩用一片花瓣让一个神秘的岛出现在了她家的花园里，她和家人一起在这个岛上度过了一个难忘的假期。
6 月的故事是“七色花的婚礼”，讲述了小女孩用一片花瓣让七色花变成了一个美丽的新娘，她穿着七色花的婚纱，举行了一场盛大的婚礼。
7 月的故事是“水族馆”，讲述了小女孩用一片花瓣让家里的水族馆变得充满了各种各样的鱼，她用这个水族馆给家人带来了欢乐。
8 月的故事是“稻草人的冒险”，讲述了小女孩用一片花瓣让稻草人变得会说话，她会说话的稻草人给家人带来了许多欢笑。
七色花的教案
七色花的教案引言：教案是教师在教学过程中设计出的一种指导性的教学计划，它的设计贯穿着教师对学生学习的目标、内容、方法和评价的整体安排。
而七色花作为一种教学工具，旨在帮助教师更好地引导学生进行多元化的学习活动，从而提高学生的学习兴趣和主动性。
本文将以“七色花的教案”为标题，探讨如何应用七色花理念进行教案的设计与实施。
一、七色花教案的概述1.1 什么是七色花七色花是一种教学方法，其理念来源于多元智能理论。
根据多元智能理论，每个人具有多种不同的智能类型，教育应该根据学生的多种智能类型进行个性化的教学设计。
七色花教案通过考虑学生的七种智能类型来设计教学内容和活动。
1.2 七色花教案的优势七色花教案的优势在于其能够满足不同学生的学习需求，提供多元化的学习环境和机会，增强学生的学习动机和兴趣。
通过教学活动和资源的丰富性，七色花教案能够激发学生的学习潜能，培养学生全面发展的能力。
二、七色花教案的设计与实施2.1 设置明确的学习目标在设计七色花教案时，首先需要明确学习目标。
学习目标应基于课程标准和学生的实际需求，能够指导学生的学习方向和评价学生的学习成果。
2.2 教学内容的选择和组织在七色花教案中，教师应根据学生的不同智能类型确定教学内容，并将其组织成一体化的教学模块。
例如，对于语言智能型学生，可以加强词汇和语法的教学；对于逻辑数学智能型学生，可以开展问题解决和推理思维的训练。
2.3 教学方法的多样性七色花教案的设计应注重多样化的教学方法。
教师可以采用多种途径与学生进行互动，如小组合作学习、角色扮演、实验探究等。
这样能够让学生在多个智能领域得以发展，并增强学生的合作和沟通能力。
2.4 情境化教学环境的创设为了提高学生学习的兴趣和主动性，教师可以创设情境化的教学环境。
通过模拟真实生活情境或者设置教学游戏等，激发学生的兴趣和好奇心，使学生更加主动地参与学习。
2.5 鼓励学生自主学习和评价七色花教案的实施中，教师应鼓励学生自主学习和评价。
七色花中的12个月故事
七色花中的12个月故事【原创版4篇】目录（篇1）I.引言A.七色花的故事背景B.为什么这个故事对许多人来说有吸引力II.12个月的故事A.1月：白雪公主与七个小矮人B.2月：灰姑娘C.3月：小美人鱼D.4月：小红帽E.5月：杰克与巨人F.6月：阿拉丁与神灯G.7月：阿里巴巴与四十大盗H.8月：睡美人I.9月：匹诺曹J.10月：青蛙王子K.11月：美女与野兽L.12月：圣诞颂歌III.总结A.这个故事集合的共同点B.这个故事集合的独特之处正文（篇1）七色花的故事是一个深受人们喜爱的童话故事，它讲述了一个拥有七片神奇花瓣的小女孩如何用这些花瓣实现她的愿望。
这个故事集合包含了12个不同的故事，每个故事都代表了人生中的不同阶段或情境。
让我们逐一了解这12个月的故事。
一月：白雪公主与七个小矮人。
这是一个关于希望和爱的故事，讲述了白雪公主如何在七个小矮人的帮助下逃离恶毒皇后的迫害，最终找到了她的真命天子。
二月：灰姑娘。
这是一个关于梦想和努力的故事，讲述了灰姑娘如何在母亲的遗愿和自己的努力下，最终成为了王子的意中人。
三月：小美人鱼。
这是一个关于勇气和牺牲的故事，讲述了小美人鱼如何为了她爱的人做出巨大的牺牲。
四月：小红帽。
这是一个关于智慧和独立的故事，讲述了小红帽如何在遇到危险时保持冷静，并运用她的智慧逃脱危险。
五月：杰克与巨人。
这是一个关于智慧和冒险的故事，讲述了杰克如何在面对巨大的巨人时，运用他的智慧和勇气逃脱危险。
六月：阿拉丁与神灯。
这是一个关于财富和冒险的故事，讲述了阿拉丁如何在一次次的冒险中获得财富，并最终成为一位伟大的统治者。
七月：阿里巴巴与四十大盗。
这是一个关于智慧和勇气的故事，讲述了阿里巴巴如何在面对四十个大盗时，运用他的智慧和勇气成功抓住他们。
八月：睡美人。
这是一个关于希望和治愈的故事，讲述了睡美人如何在王子的爱和勇气下，最终苏醒过来，开始了新的生活。
九月：匹诺曹。
这是一个关于成长和诚实的故事，讲述了匹诺曹如何在不断的成长中，最终找到了他的真实身份。
七色花中的12个月故事
七色花中的12个月故事（实用版2篇）目录（篇1）1.七色花的故事背景和角色介绍2.故事的主要情节和冲突3.故事的高潮和结局4.故事的主题和意义正文（篇1）一、背景和角色介绍1.故事背景：七色花是一朵拥有七种颜色的花，每一种颜色都代表着一个月份。
每个孩子都有一朵七色花，他们可以通过唱歌或许愿来让花朵变成自己想要的月份。
2.角色介绍：故事中有十二个孩子，他们分别代表着七色花中的七种颜色。
每个孩子都有自己的特点和性格，他们之间有着不同的关系和互动。
二、主要情节和冲突1.孩子们在玩耍时，发现了七色花的秘密。
他们开始尝试用自己的歌声或许愿来控制花朵，从而得到自己想要的月份。
2.但是，当孩子们试图控制花朵时，他们发现花朵并不听从他们的命令。
孩子们开始感到失望和沮丧，他们不知道该怎么办。
3.这时，一位神秘的老人出现在孩子们面前。
他告诉孩子们，只有通过真心付出和努力才能真正控制七色花。
孩子们开始思考自己的行为和价值观，他们开始意识到自己的错误。
三、故事的高潮和结局1.孩子们开始真心付出，帮助需要帮助的人。
他们发现，当他们真心付出时，七色花会变得更加美丽和神奇。
孩子们开始意识到，真正的力量来自于真心付出和帮助他人。
2.孩子们开始努力学习和成长。
他们发现，当他们努力学习时，七色花会变得更加美丽和神奇。
孩子们开始意识到，真正的力量来自于努力学习和成长。
3.最后，孩子们成功地控制了七色花。
他们学会了真正的力量来自于真心付出和努力学习。
目录（篇2）1.七色花中的12个月故事2.介绍七色花和12个月的故事3.每个月份的故事介绍4.总结正文（篇2）一、介绍七色花和12个月的故事七色花是一种神奇的植物，它有12个月的花朵，每个花朵都有不同的颜色和特点。
这些花朵代表着每个月的不同阶段，从萌芽到开花到结果，每朵花都有其独特的意义。
二、每个月份的故事介绍1.一月：白色的雪花花朵，代表着纯洁和希望。
在这个月份，七色花开始发芽，迎接新的一年。
幼儿园大班语言教案 七色花9篇
幼儿园大班语言教案七色花9篇七色花 1设计思路：这篇童话虽然篇幅较长，但是内容浅显易懂。
在教学中我直接以课文题目为切入点：看到“七色花”这个题目你最想知道什么？然后从学生的问题出发，从学生的学习需求出发，通过边读边思考、理解重点词句、谈谈你的想法等多种形式进行探究式学习，让学生从文章整体入手，自主阅读，整体感知，从而了解七色花帮助珍妮完成的七个愿望。
学生能够凭借自己已有的生活和学习经验判断在这七个愿望中，哪些有意义，哪些很浪费，在这一环节中，重点引导学生注意珍妮的成长过程，从贸然行事随意许愿到懂得珍惜的变化。
在中年级阅读中还要求，在理解语句的过程中，体会句号于逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
本课中多次出现了省略号，在学生的学习中应该提出注意。
在识字教学上，三年级已经有了一定的识字能力，所以在识字教学上我首先挑选了几个结构较难的字让学生进行认读，其次是学生辨析多音字、区别形近字。
本单元是以幻想为主要内容的，“七色花”的故事不少同学在课外都听过，通过课堂上的再次学习，学生很容易引发联想，另外，诗歌是孩子们最喜欢的一种文体，为了发挥学生的想象力，培养习作兴趣，增强习作信心，在课堂上我安排了一个短小的习作——《假如我有七色花》，并根据学生特点出示例文“假如我有七色花，我撕下黄色的一瓣，唱起老婆婆的歌谣，小花瓣，飞呦飞······”详细教案：教学目标：知识：通过阅读课文，了解珍妮利用“七色花”完成自己起个愿望的经过。
思想：在阅读课文中使学生学会珍惜，懂得做有意义的事情最快乐。
能力：发展学生想象力，培养学生语言表达能力和写作兴趣。
教学重点、难点：重点：通过阅读使学生学会珍惜，教育学生做有意义的事。
难点：发挥想象力，激发写作兴趣。
教具准备：生字卡教学过程：一、导入：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅。
二年级阅读卡《七色花》内容制作
二年级阅读卡《七色花》内容制作
首先需要知道《七色花》的故事内容，对其有一定的了解，其次，按照内容将主线用以文字形式或者图片形式做出小报。
扩展：《七色花》这个故事主要写了小女孩珍妮遇到困难的时候，老奶奶出现并给了她一朵神奇的七色花，接着珍妮便用这朵七色花的其中六瓣得到了面包圈等一些她需要或不需要的东西，比如去北极。
假如我有七色花的话，我会··假如我有七色花的话，我会先撕下一片绿色的花瓣，向天空一扬，许愿到：让光秃秃的大地上再次长满一片又一片的树吧！因为在中国的好多地方已经遭受到了洪水的袭击。
我想，多种点树，就可以让灾民们有地方上去避难，而不是被洪水冲走，造成妻离子散的现象。
北师小学语文三上第七单元《七色花》课文解读
课文解读这篇童话故事，主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐，告诉我们要做有意义的事。
文章结构清晰，按事情的发展顺序，全文18个自然段归纳起来可分为三个部分。
第一部分（第1～5自然段）是事情的开端。
小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它实现了第一个愿望。
这一部分依次交代了故事的主人公以及七色花的来历和奇异之处。
下一段的过渡句中，珍妮想：“这真是一朵神奇的花”。
这朵花“神奇”之处在于，“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么”。
“只要……就……”说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条件，就能实现随便什么愿望。
当然，老婆婆的出现，七色的小花，也都是很神奇的。
第二部分（第6～10自然段）是事情的发展部分。
珍妮用七色花实现了自己另外五个愿望。
第二个愿望是使打碎的花瓶复原，这一段中有人物的心理描写和语言描写，再次突出七色花的“神奇”。
第三、第四个愿望和第五、第六个愿望，去北极、回自己家；要玩具、赶走玩具，都采取了对应的手法，使叙事简洁不重复。
第三部分（第11～18自然段）是事情的高潮和结尾部分。
珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事——帮助维佳获得健康和快乐。
文章对最后的愿望做了比较细致的描写，体现最后一次撕花瓣唱歌谣的重要性。
珍妮和维佳一问一答的对话清楚明了，珍妮坚定的话语，透出小女孩的善良。
小男孩由原来的“坐”在板凳上到从板凳上“跳”下来，变成了一个健康、活泼的小男孩。
前后对比鲜明，更说明珍妮这次的确做了一件很好的事。
这篇童话的写作很有特色，除了童话一般具有的特点之外，还有：第一，文章采用了回旋反复的写法。
“回旋”本来是音乐用语，指的是表现基本主题的旋律屡次反复，呈现A-B-A-C-A-D……的形式。
课文中珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，中间分别插入实现不同愿望的内容。
这种写法非常适合儿童的阅读心理。
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七色花（九）
那一次我明白了父爱
南昌市青山湖区南林小学三年级徐锐哲
小时候，我很讨厌爸爸，因为他老是板着脸，样子特别冷淡，好像一点儿也不喜欢我似的。
前段时间，妈妈到外面出差，过几天才回来，爸爸要照顾我一段日子。
一天中午，我放学回家的时候下起了雨，我狂奔回去，在路上遇到了爸爸，于是我赶紧钻到爸爸撑的雨伞下面，因为雨伞不大，爸爸的半边身子被雨淋湿了。
夜里，由于我淋多了雨，感冒了，发着烧，特别难受。
爸爸二话不说，在漆黑又寒冷的晚上抱我去医院。
到了医院，爸爸摸着我滚烫的额头赶紧叫来了医生，虽然他脸上很平淡，但我能感受到他内心的着急。
打完针开好药后，爸爸又背着我走在漆黑的路上，北风呼呼地从爸爸脸旁吹过，我贴着爸爸的后背感觉很温暖。
回到家后，爸爸喂了药给我吃，摸着我额头还有点热，就用毛巾沾了水，放在我额头上，给我盖好被子，叫我好好睡一觉。
第二天早上，我精神好多了，睁开眼睛看见爸爸坐在我旁边，眼睛红红的。
我一下子全明白了，第一次大声叫了一声爸爸。
爸爸高兴地把我抱了起来。
从那一次起，我再也不讨厌爸爸了，真正让我明白什么叫做父爱。
（指导老师：陶勇）
妈妈的爱
南昌市青山湖区南林小学三年级李杰
我的妈妈对我要求很严格，每次犯了错都会被妈妈骂。
当我表现好的时候，妈妈也会及时奖励我。
有一次放学回家，我走在路上，突然天空下起了黄豆大的雨点。
我只好找了个屋檐避雨。
雨下得越来越大，我的鞋子被雨水淋湿了，脚感到特别冷。
过了一会妈妈来了，把我接回家了。
到家后妈妈问我身上有没有淋湿了的地方，我说：“有，鞋子湿了。
”妈妈赶紧把我的鞋袜脱掉，帮我穿上了新的鞋子，我感到不冷了，脚暖呼呼的，心也暖呼呼的。
妈妈又叫我拿出作业来，我写着写着突然碰到一道不会做的题，皱着眉头，笔一动不动的。
妈妈看见了，连忙走过来，看了看题目，耐心地教我，在妈妈的提醒下，我做完了作业。
这就是妈妈的爱，她让我健康温暖地成长。
（指导老师：陶勇）
父爱如山
南昌市青山湖区南林小学三年级陈磊
我的爸爸很少和我说话，更谈不上和我玩了，但爸爸很关心我，疼爱我。
一次刮大风了，我很难受，爸爸用体温计给我量了一下体温。
哎呀，我发烧了。
爸爸着急地背着我去医院。
医生给我打了针，开了药。
爸爸又背着我回家，寒冷的风吹在了爸爸的脸上，我却感到很温暖，慢慢的，慢慢的我睡着了。
我睁开眼睛，看见我睡在床上，爸爸坐在椅子上。
爸爸又给我量了一次体温，我退烧了，爸爸放心地舒了一口气，叫我起来，他转身又给我做早饭去了。
望着爸爸的背影，我感到特别的高大。
又一次下大雨了，我没有带伞，爸爸来接我了，带着我回家。
雨伞太小了，爸爸有一半淋着雨，我身上是干的，爸爸身上却是湿的。
爸爸是疼爱我的，这让我知道：父爱如山。
（指导老师：陶勇）
妈妈的爱
南昌市青山湖区南林小学三年级罗思妤
妈妈是最疼爱我的人。
我记得一天晚上，我发烧了妈妈急忙把湿毛巾放在我头上，给我降温。
过了一会儿，我还是没有降温，妈妈就赶快帮我穿上外套带我去医院，妈妈的爱是我生病的时候照顾我。
还有一次早上刮着大风下着大雨，我该去上学了。
妈妈怕我路上不安全就打算送我去学校，雨伞没有很大，到了学校，我的衣服没有湿，妈妈的衣服却湿了一半。
妈妈的爱是一把可以遮雨的伞。
一个中午，太阳火辣辣的，我在睡午觉，忽然感觉很凉爽，睁开眼睛，看到妈妈在帮我扇扇子，妈妈的爱是一把凉凉的扇子。
妈妈的爱是多么伟大，我长大了以后一定要报答妈妈。
. （指导老师：陶勇）
妈妈的爱
南昌市青山湖区南林小学三年级陶祥
那一次，我感受到了妈妈的爱。
一个炎热下午，我发烧了，妈妈急忙背着我往医院赶。
我的眼泪流了下来。
妈妈用手帮我擦干净了眼泪。
我躺在医院睡着的时候，妈妈帮我盖上被子，妈妈却不想睡觉。
第二天早上，我醒来的时候看见妈妈却在椅子上睡觉。
这不恰好表明妈妈守了我很久吗？
妈妈为我们付出了很多很多，我一定要好好报答妈妈。
（指导老师：陶勇）
妈妈的爱
青山湖区南林小学三年级吴世鑫
一天早晨，我觉得头很晕，一点也没有味口。
我就跟妈妈说我头好晕，妈妈说：“就是你晚上睡觉的时候把被子踢开。
”
到了中午我吃了一碗饭还是没有味口，妈妈叫我吃些汤，我吃完了汤，妈妈就带我去医院打针。
过了一会儿我们到了医院，医生说我是感冒了。
医生准备好了，可以开始打了，我就有一点害怕，把手拿了过来，医生说：“不要害怕。
”我心里才平静下来，我心想我是个男子汉，怕什么呢?就在医生给我打针时，我心里悄悄地说：“我不怕，我不怕。
”啊！这招可真灵，我一滴眼泪都没落。
妈妈走过来给了我一杯热水，我觉得好多了。
妈妈的爱真像一杯热水。
（指导老师：陶勇）
爸爸的爱
青山湖区南林小学三年级罗祥
那一次，我明白了爸爸的爱。
一天，我冷到了，是因为晚上没盖好被子，所以才生病的。
爸爸照顾了我，爸爸打湿了毛巾，然后，爸爸把打湿的毛巾放到我的头上给我降温，等了好久，没有降温，温度反而上升了。
爸爸赶紧背着我去医院，爸爸跑到医院后，把我放到凳子上。
叫医生给我打针，等到打完针后，爸爸就来接我回家，要走的时候，开了药。
那个药的说明一天吃一次。
我打了三天的针，吃了三天的药。
我的身体好多了，和原来一样特别有精神，又可以跑又可以跳又可以大碗地吃饭。
爸爸看见了，非常高兴。
我明白了爸爸的爱，是那样平常的。
（指导老师：陶勇）
爸爸的爱
青山湖区南林小学三年级郭新业
最关心我，最喜爱我的是爸爸。
一天晚上，风呼呼的刮了起来，我发烧了，家里只有我和爸爸。
爸爸是个医生，爸爸打了一盆清水，把毛巾打湿，放在我的额头上。
爸爸又开始配药，配好药打了一针，一开始打的很快，我呕了，爸爸又搞慢了，打完了针，我还是没降温。
爸爸又给吃了一颗药，我很困，就在床上睡觉。
我醒来的时候，看见爸爸靠在椅子上睡着了，我感动得流了眼泪。
父爱如山，我只想这样说。
（指导老师：陶勇）
伟大的母爱
南昌市青山湖区南林小学三年级陶雯怡
我的母亲在生活中就特别关心我。
记得有一天夜里，我的身体很不舒服，头上出了很多冷汗。
我忍不住把妈妈叫醒，妈妈睁开朦胧的眼睛说：“孩子，你怎么了？”我说：“我好像感冒了。
”妈妈听了后急忙下床，来到我的身边，用手摸摸我的额头，吃惊地说：“头怎么这么热啊？”这时，妈妈找出了体温计，甩了甩，把体温计夹在腋窝下，过了五分钟，妈妈把体温计拿了出来，看了看说：“体温已经达到39.5度了呀！”这时妈妈的脸上也露出了焦急的神情。
“怎么办呢？”妈妈自言自语地说。
然后，妈妈拿了一条湿毛巾，用毛巾擦擦我头上的汗珠，这时一种暖意直涌上我心头，妈妈又找来药喂我吃，帮我把被子盖好，守在我的床边，轻轻地拍着我。
我迷迷糊糊不知不觉地睡着了。
妈妈，在生活中像这样的小事不胜枚举，我就在您的呵护下渐渐长大了，我永远记得这伟大的母爱。
（指导老师：陶勇）
妈妈的爱
南昌市青山湖区南林小学三年级孙光仁
记得我小时候妈妈最疼爱我，我也喜欢妈妈。
有一次，妈妈看到我很难受的样子。
问我怎么了？妈妈用手摸了下我的头好烫。
妈妈急坏了，连忙把我抱起来就往医院跑。
一到医院，妈妈就把我放在椅子上。
妈妈说：“医生，我儿子发烧了。
”医生走过来看了一下，量了一下温度。
医生说：“烧到38度了。
”医生就给我打针。
然后就开了一些药。
我就好了许多。
我说：“妈妈你怎么出汗了，这是哪里啊？”妈妈说：“你生病了，我把你抱到这里的，你感觉怎么样？”我说：“好了许多。
”妈妈说：“我们走吧。
”
在路上，我想妈妈一定很累吧！这么远的把我抱过来，我就和妈妈说笑。
啊，妈妈对我太好了，对我太关心了。
我终于知道妈妈的爱有多伟大了。
我爱我妈妈。
（指导老师：陶勇）。