统编版八年级语文下册一《关雎》PPT课件
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PPT《关雎》部编版八年级语文下册古诗词详解(《诗经》简介,双声、叠韵,重叠词)
男 女 恋 爱
全诗语言优美，善于运用双声、叠 韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写 人状物、拟声传情的生动性。
语 言 优 美
《关雎》的内容其实很单纯，是写一个“君子”对 “淑女”的追求。
写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不 着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆 贺，并以此让“淑女”快乐。
理 想 婚 姻
古之儒者重视夫妇之德，有其很深的道理。 在第一层意义上说，家庭是社会组织的基 本单元，在古代，这一基本单元的和谐稳定对 于整个社会秩序的和谐稳定，意义至为重大。
和 谐 稳 定
在第二层意义上，所谓“夫妇之德”，实际兼指 有关男女问题的一切方面。
“饮食男女，人之大欲存焉”（《礼记·礼运》）， 孔子也知道这是人类生存的基本要求。饮食之欲比较 简单（当然首先要有饭吃），而男女之欲引起的情绪 活动要复杂、活跃、强烈得多，它对生活规范、社会 秩序的潜在危险也大得多。所以一切克制、一切修养， 都首先要从男女之欲开始。
追 求
窈窈窕窕淑淑女女，，钟钟鼓鼓乐乐之之。。
看谁背得快 1.分章背诵，每章读3遍，背1遍
2.抓住主人公的思想变化： 爱慕——相思——追求
3.抓住诗歌的语言特点： 复沓（重章叠句）
《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇，在中国 文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一 篇，而《诗经》是中国文学最古老的典籍。
虽然从性质上判断，一些神话故事产生的年代 应该还要早些，但作为书面记载，却是较迟的事情。
所以差不多可以说，一翻开中国文学的历史，歌。此诗 在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女 陪君子的联想。
以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公 对女子疯狂地相思与追求。
第12课《关雎》课件(23张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
这是一首爱情诗，诗中写一个年轻小伙子爱慕着一 位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、执着追求，然而 求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘弹琴鼓 瑟，相亲相爱。
《诗经》的第一篇。
关雎
《诗经》中诗的标题一 般取自该诗的第一句。
双声词。第一ຫໍສະໝຸດ 是写传来的鸟鸣，是关关雎鸠，在河之洲。 听；第二句是寻声而望，是
见物 起兴
jū jiū
雎鸠
yǎo tiǎo cēn cī
窈窕 参差
xìnɡ
sè wù mèi
荇菜 琴瑟 寤寐
mào
jiān jiā
sù huí qī
xī méi jī
芼
蒹葭 溯洄 萋萋 未晞 湄 跻
chí sì
坻涘
zhǐ zhǎn zhuǎn
沚 辗转
hǎo qiú
好逑
关雎
关关/雎鸠，在河/之洲。 窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。 窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。
默写常考
窈窕淑女，君子好逑。
所见；第三句是对自己倾心 人之所思，是想；第四句是 主人公强烈的向往、默默的
叠韵词，表现淑
自我祝愿。
女的美好。
第一章：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘 的爱慕之情。
双声词，描绘水草的状态。
这两句以荇菜的流动不定比喻淑女的
参差荇菜，左右流之。 难求；以捞取荇菜的动作，隐喻君子
关
《诗经》二首之 八年级语文下册
雎 当
小 图
·
“ 风 ” “ 雅 ” ‘ 颂 ”
·
《诗经》是我国_最__早__的一部诗歌总集，收录了从西__周__
_到_春__秋__时期的诗歌_3_0_5_首，又称《诗》或《_诗__三__百__》。
第12课《_诗经_二首：关雎》课件(共29张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
挑选
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
敲钟击鼓使她快乐
译文：长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。 文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
三、FM模拟教学
1.这首诗写了一个什么故事？ 2.全诗共5个小节,层次结构是怎样的? 3.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？ 4.既然是写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头 呢？
三、FM问题归零
6. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A.《关 雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情 坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。B.“求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求， 和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。C.诗歌反复吟咏， 逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻， 过上和谐美满的幸福生活的过程。D.诗歌善于刻画人物形象， 尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思 之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。
三、FM问题归零
9.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A.“窈窕淑女”后成为形容美丽善良的姑娘的成语。 B.“君子好逑”中的“好逑”的意思是好的配偶。这里的“好 ”读第三声。 C.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒着、睡觉中。写 出对心中的女子日日夜夜都在追求她。 D“参差荇菜”中的“参差”形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得 十分整齐。
芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直?
最新部编本人教版八年级下册语文《关雎》课件
雎鸠
mào
窈窕
hǎo qiú
芼之
xì ng
好逑
wùmèi
荇菜
寤寐
《诗经》中的爱情
关关/睢鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
出
重 章 叠 句
参差荇菜，左右流之。
参差荇菜，左右采之。 参差荇菜，左右芼之。
子衿
nì ng yí jīn 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ táo tà 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
作 业
必做：熟背《关雎》。 选做：读《诗经》，积累经典名句。
雎 鸠 和 鸣
一生只有一个伴侣，双双出没于沙洲嬉 戏觅食，时常发出“关关”的和鸣 。
琴
瑟
琴瑟和谐 琴瑟相调
形容夫妻间关系和睦融洽
窈窕淑女：流、采、芼
男子：求、思、友、乐
1
君子
淑女
爱要符合礼仪，
爱要有所节制。
析手法
赋
淑女采荇，男子辗转，
琴瑟友之，钟鼓乐之。 表 现 比 雎鸠和鸣—— 比 男女相爱 喻 手 引 法 兴 雎鸠和鸣—— 男女相爱
《诗经》的六义：
基本内容：
“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 “雅”：分为大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀的乐歌及史诗。
表现手法：
“赋”：“铺陈其事而直言之也” “比”：“以彼物比此物也” “兴”：“先言他物以引起所咏之词也”
第12课《诗经二首——关雎》+课件-+2023-2024学年统编版语文八年级下册
【四】
析读课文
1.诗歌写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头？ 答案 这里将彼此爱慕的青年男女比作关关和鸣的雎鸠，也通过写雎鸠和鸣的场景， 引出君子追求“窈窕淑女”的场景。这种“先言他物以引起所咏之辞”的由此及彼 的手法在《诗经》中叫作“兴”。两物之间又有相似性，叫作“比”。
2.淑女和君子分别是怎样的形象？请结合具体词句分析。
第12课《诗经》二首 ——《关雎》
课时目标
01 了解有关《诗经》的文学常识，把握诗歌内容。 02 了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。 03 感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。
导入
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经 沧海难为水，除却巫山不是云”，是元稹笔下爱的表白；“身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通”，是李商隐心里对爱的描画。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
第二章：“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。 读时声调急促，与前后平缓之音有别。“悠哉悠哉，辗转反侧”， 应该语速慢一些，调子低一些，读出似有叹息的心事来。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
答案 (1)淑女：文静、美好、勤劳、理智、慎重。 ①“窈窕”写出了淑女的文静、美好。 ②“流”“采”“芼”三个动词描写淑女采摘荇菜的过程，她是那样的认真细致， 一丝不苟。由此可见她的勤劳。 ③采荇的过程其实就是淑女择偶的过程：广泛交往—逐个了解—细心挑选。这一过 程，足见淑女对待爱情的慎重、理智。
(2)君子：执着追求，尊重对方，为爱改变提升自己，情趣高雅。 ①《关雎》写“君子”的动词有三：“求”“友”“乐”。由这一过程可见，男子 对女子爱很深、求很切，求之不得时从不放弃。 ②诗中男子“求之不得”时并未做出过激之事，只是“寤寐思服”“悠哉悠哉，辗 转反侧”，这就是“君子”的第二个特点——爱得尊重。 ③“辗转反侧”后的“君子”苦思冥想，思考如何取得“淑女”的芳心——“琴瑟 友之”“钟鼓乐之”，为了爱情，“君子”甘愿改变自己，让自己变得越来越情趣 高雅。其实，男子行为的改变是一面镜子，足以照出“淑女”情趣的高雅。
《诗经三首》-关雎语文课件PPT
77.冰冻三尺，非一日之寒。 35.别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。 62.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 14.在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 70.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 79.自信是成功的第一秘诀。——爱迪生 70.成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。
关雎
《诗经》
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出 淑女是君子喜爱的配偶的联想。起 兴：就是触景生情，因事寄兴。比 如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男 女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓 的欢乐气氛。
逑：配偶。
叁差荇菜，
左右流之。流：寻求，择取。
第二章：诗歌以眼前景物为 比喻，以时而向左时而向右采
窈窕淑女，
摘荇菜的动作，隐喻君子对淑
寤寐求之。
女锲而不舍的追求。
寤：睡醒。寐：入睡。
求之不得， 寤寐思服。思服：思念。 优哉游哉，
第三章：，通过对君子 求之不得的具体情态的细 致描写，极其逼真地表现
了这位君子对心目中恋人 的痴情和执着。
辗转反侧。
参差荇菜，
第四、五章是描写这位君子在想 象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍
左右采之。
以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想 这位女子已经答应自己的要求，于是
窈窕淑女。
这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓
来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
琴瑟友之。友：亲近。 诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将
主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋
关雎
《诗经》
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出 淑女是君子喜爱的配偶的联想。起 兴：就是触景生情，因事寄兴。比 如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男 女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓 的欢乐气氛。
逑：配偶。
叁差荇菜，
左右流之。流：寻求，择取。
第二章：诗歌以眼前景物为 比喻，以时而向左时而向右采
窈窕淑女，
摘荇菜的动作，隐喻君子对淑
寤寐求之。
女锲而不舍的追求。
寤：睡醒。寐：入睡。
求之不得， 寤寐思服。思服：思念。 优哉游哉，
第三章：，通过对君子 求之不得的具体情态的细 致描写，极其逼真地表现
了这位君子对心目中恋人 的痴情和执着。
辗转反侧。
参差荇菜，
第四、五章是描写这位君子在想 象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍
左右采之。
以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想 这位女子已经答应自己的要求，于是
窈窕淑女。
这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓
来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。
琴瑟友之。友：亲近。 诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将
主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋
人教部编版初中语文八年级下册第12课《诗经二首》《关雎》课件(共26张PPT)
板书
一（第1节）：比兴开）：运用隐喻，抒写思念好逑之苦。
三（第4、5节）：比兴手法抒写憧憬赢得好逑之乐。
五、学以致用，推荐阅读
秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
• 君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，面对美好的淑女， 没有贸然接近，只是远观爱慕，他对女子的欣赏，其实是对美好 勤劳的赏识，崇尚美好，热爱生活，仁义道德。
• “为伊消得人憔悴”的君子美梦成真了吗？
•所有追梦追求美好的脚步都应该立足于修炼自 身，在求索和磨砺中提升自己，梦想就会获得 希望，学习也是一样的，未来也是一样！
逑: 配偶
芼: 挑选
寤寐: 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。
特殊用法：琴瑟:名作动，弹琴鼓瑟 友:名作动，亲近
钟鼓:名作动，敲钟击鼓
乐: 使动用法，使……快乐 流: 古义：捞取。今义：流动。
虚词： 之: 助词，的。例：在河之洲
代词
例：左右流之
.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
第一章
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子的好配偶。
抒发了 由喜悦到失望再到愉悦的感。情变化
2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？
答题格式：在结构上统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑 。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：逑 逑
。
• 1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。 • （窈窕淑女） • 2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？ • （流、采、芼） • 3.把握心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？ • （爱慕——思念——愿望） • 4.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？ • 女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。
初中语文诗经关雎课件
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艺术特色
3.采用偶句入韵的方式。 在用韵方面，此诗采用偶句入韵的方式。这种在用韵方面的参差变
化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。
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拓展延伸
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有 晴。（刘禹锡《竹枝词二首•其一》） 【赏析】这首诗运用白描手法，描写了一个初恋的少女在杨柳青青、 江平如镜的日子里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。“东边日出 西边雨，道是无晴还有晴”，用的是语意双关的手法，以“晴”寓 “情”，具有含蓄的美，用来表现女子那种含而不露的内在感情，十 分贴切自然。本诗语言清新活泼，生动流畅，民歌气息浓厚，为后世 人们所喜爱。
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预习检查
（四）名句积累 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
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初读感知
美好追求 导思1.诗中，主人公是 怎样追求所喜欢的人
的？
关键词 美好感情
美好事物 导思2.重点描写了哪种
事物？有何作用？
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初读感知
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者 感情，感受文章自然的风格。
美 好
的
君子
求
友
乐
爱
情
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本课主旨
《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求 一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不 久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期 盼之情。
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艺术特色
1．恰当运用“兴”的手法。 如本诗的开头“关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一和的雎鸠鸣
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本篇学习目标： 1、反复诵读，能正确译讲，
理解这首诗的主要内容。 2、背诵这首诗。
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统编版八年级语文下册一《关雎》PPT 课件
预习检测：辨析字词读音
雎鸠 jū jiū 窈窕 yǎo tiǎo
淑 shū
好逑 hǎo qiú
参差 cēn cī 荇 xìng
寤寐 wù mèi 芼 mào
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
想想说说
根据同学们对于中国的古 典诗歌了解，大家能说出我 国古典文学现实主义传统的 源头吗?
《诗经》两首 ︽︽ 关蒹 雎葭 ︾︾
《诗经》被评为”世界最美的书”
目标导航
1.了解有关《诗经》的文学常识， 把握两首诗的内容，学习《诗经》 赋比兴的创作手法。
窈窕淑女，琴瑟 弹琴鼓瑟
友之。 亲近
参考译文：长短不齐的水中荇菜， 在船的左右两边采摘（荇菜）。 文静美好的少女， 弹琴鼓瑟去亲近她。
统编版八年级语文下册一《关雎》PPT 课件
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挑选
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓
乐之。
敲钟击鼓 形容词的使动用法，
使…快乐
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思念.
服：思念
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉， 辗转反侧。
忧思的样子 翻来覆去
参考译文：追求她没能如心愿， 醒来睡着都思念。 思念之情绵绵不尽， 翻来覆去难入眠。
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采摘
参差荇菜，左右采之。
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拟声词， 统编版八年级语文下册一《关雎》PPT课件 水鸟叫声
关关
一种水鸟
雎鸠，在
水中的 陆地
河之洲。
窈窕
文静美好 的样子
淑女，君子好逑。
善良美好 好的配偶。
的女子
逑：配偶
参考译文：不停鸣叫的雎鸠鸟， 站在河水中的陆地上。 文静美好的少女， 真是君子好的配偶。
求之不得，寤寐思服。
zhǎn zhuǎn
悠哉悠哉，辗转反侧。 c参ēn差c荇ī 菜，左右采之。 窈窕淑女，琴s瑟è友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。 窈窕淑女，钟鼓乐lè 之。
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二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍
关关/雎鸠,在河/之洲.窈窕/淑女,君子/好逑.
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强 抒情效果。每一章只变换几个字，却能收 到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵 词来状物、拟声、穷貌。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押 韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的 中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》 中几乎都已经具备了。
“风”：民间歌谣，分15国风，共160篇 “雅”：宫廷乐歌.又分"大雅""小雅",共105篇 “颂”：祭祀乐歌.分为周颂、鲁颂和商颂,共40篇
2、三大表现手法：
“赋”：即陈述铺叙——叙事和抒情。 “比”：“形以象此的物比写喻彼。物—也—”比，喻即和对比人拟或。物加以 “兴”：“先—言—他环物境以描引写起，所渲咏染之烘词托也气”氛。
参差/荇菜,左右/流之.窈窕/淑女,寤寐/求之.
求之/不得,寤寐/思服.悠哉/悠哉,辗转/反侧.
参差/荇菜,左右/采之.窈窕/淑女,琴瑟/友之.
参差/荇菜,左右/芼之.窈窕/淑女,钟鼓/乐之.
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统编版八年级语文雎
• 男女合：关关雎鸠，在河之洲。
• 男：窈窕淑女，君子好逑。
• 女：参差荇菜，左右流之。
• 男：窈窕淑女，寤寐求之。
• 男：求之不得，寤寐思服。
• 男：悠哉悠哉，辗转反侧。
• 女：参差荇菜，左右采之。
• 男：窈窕淑女，琴瑟友之。
• 女：参差荇菜，左右芼之。
• 男：窈窕淑女，钟鼓乐之。
关
• 男女合：窈窕淑女，钟鼓乐之。
雎
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参考译文：长短不齐的水中荇菜， 在船的左右两边挑选（荇菜）。 文静美好的少女， 敲钟击鼓来使她快乐。
辗转 zhǎn zhuǎn
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一咏三叹读《关雎》
关 雎
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一
读，
读
准
字
音
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jū jiū 关关睢鸠，在河之洲。 yǎ窈o 窕tiǎ淑o女，君子h好ǎo逑q。iú 参差荇xì菜ng，左右流之。 窈窕s淑hū女，w寤ù m寐è求i 之。
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一种可食 捞取，
长短不齐 的水草
求取
参差
荇菜，左右 流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
日日夜夜
寤：醒时
寐：睡时
参考译文：水中长短不齐的荇菜， 在船的左右两边捞取（荇菜）。 文静美好的少女，
（君子）日日夜夜想要追求她。
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《关雎》是《风》之始也， 也是《诗经》的第一篇。古人 把它冠于三百篇之首，说明对 它评价很高。孔子说：“《关 雎》乐而不淫，哀而不伤。” 其声、情、文、义俱佳。
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《诗经》开篇之作
关雎
——《诗经·周南》
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2.感受古诗优美的节奏和艺术魅力。
文学常识：
《诗经》是我国最早的一部诗歌总 集，它收集了从西周初到春秋时期五百 多年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。 约成书于春秋中期（公元前6世纪） ， 最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃 称《诗经》，为五经之一。《诗经》是 中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起 点。相传为孔子所编定。
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
开创现实主义文学传统
饥 者 歌 其 食， 劳 者 歌 其 事
一、反映人民大众苦于剥削压迫； 二、反映人民苦于战争和徭役； 三、反映爱情生活和婚姻问题； 四、反映劳动生活； 五、讽刺当权者的荒淫无耻，揭露 他们的残暴。
男 女 相 与 咏 歌， 各 言 其 情
《诗经》的“六义” 1、三大基本内容：
理解这首诗的主要内容。 2、背诵这首诗。
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预习检测：辨析字词读音
雎鸠 jū jiū 窈窕 yǎo tiǎo
淑 shū
好逑 hǎo qiú
参差 cēn cī 荇 xìng
寤寐 wù mèi 芼 mào
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
想想说说
根据同学们对于中国的古 典诗歌了解，大家能说出我 国古典文学现实主义传统的 源头吗?
《诗经》两首 ︽︽ 关蒹 雎葭 ︾︾
《诗经》被评为”世界最美的书”
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1.了解有关《诗经》的文学常识， 把握两首诗的内容，学习《诗经》 赋比兴的创作手法。
窈窕淑女，琴瑟 弹琴鼓瑟
友之。 亲近
参考译文：长短不齐的水中荇菜， 在船的左右两边采摘（荇菜）。 文静美好的少女， 弹琴鼓瑟去亲近她。
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挑选
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓
乐之。
敲钟击鼓 形容词的使动用法，
使…快乐
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思念.
服：思念
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉， 辗转反侧。
忧思的样子 翻来覆去
参考译文：追求她没能如心愿， 醒来睡着都思念。 思念之情绵绵不尽， 翻来覆去难入眠。
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采摘
参差荇菜，左右采之。
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拟声词， 统编版八年级语文下册一《关雎》PPT课件 水鸟叫声
关关
一种水鸟
雎鸠，在
水中的 陆地
河之洲。
窈窕
文静美好 的样子
淑女，君子好逑。
善良美好 好的配偶。
的女子
逑：配偶
参考译文：不停鸣叫的雎鸠鸟， 站在河水中的陆地上。 文静美好的少女， 真是君子好的配偶。
求之不得，寤寐思服。
zhǎn zhuǎn
悠哉悠哉，辗转反侧。 c参ēn差c荇ī 菜，左右采之。 窈窕淑女，琴s瑟è友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。 窈窕淑女，钟鼓乐lè 之。
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二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍
关关/雎鸠,在河/之洲.窈窕/淑女,君子/好逑.
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强 抒情效果。每一章只变换几个字，却能收 到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵 词来状物、拟声、穷貌。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押 韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的 中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》 中几乎都已经具备了。
“风”：民间歌谣，分15国风，共160篇 “雅”：宫廷乐歌.又分"大雅""小雅",共105篇 “颂”：祭祀乐歌.分为周颂、鲁颂和商颂,共40篇
2、三大表现手法：
“赋”：即陈述铺叙——叙事和抒情。 “比”：“形以象此的物比写喻彼。物—也—”比，喻即和对比人拟或。物加以 “兴”：“先—言—他环物境以描引写起，所渲咏染之烘词托也气”氛。
参差/荇菜,左右/流之.窈窕/淑女,寤寐/求之.
求之/不得,寤寐/思服.悠哉/悠哉,辗转/反侧.
参差/荇菜,左右/采之.窈窕/淑女,琴瑟/友之.
参差/荇菜,左右/芼之.窈窕/淑女,钟鼓/乐之.
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统编版八年级语文雎
• 男女合：关关雎鸠，在河之洲。
• 男：窈窕淑女，君子好逑。
• 女：参差荇菜，左右流之。
• 男：窈窕淑女，寤寐求之。
• 男：求之不得，寤寐思服。
• 男：悠哉悠哉，辗转反侧。
• 女：参差荇菜，左右采之。
• 男：窈窕淑女，琴瑟友之。
• 女：参差荇菜，左右芼之。
• 男：窈窕淑女，钟鼓乐之。
关
• 男女合：窈窕淑女，钟鼓乐之。
雎
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参考译文：长短不齐的水中荇菜， 在船的左右两边挑选（荇菜）。 文静美好的少女， 敲钟击鼓来使她快乐。
辗转 zhǎn zhuǎn
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一咏三叹读《关雎》
关 雎
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一
读，
读
准
字
音
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jū jiū 关关睢鸠，在河之洲。 yǎ窈o 窕tiǎ淑o女，君子h好ǎo逑q。iú 参差荇xì菜ng，左右流之。 窈窕s淑hū女，w寤ù m寐è求i 之。
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一种可食 捞取，
长短不齐 的水草
求取
参差
荇菜，左右 流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
日日夜夜
寤：醒时
寐：睡时
参考译文：水中长短不齐的荇菜， 在船的左右两边捞取（荇菜）。 文静美好的少女，
（君子）日日夜夜想要追求她。
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《关雎》是《风》之始也， 也是《诗经》的第一篇。古人 把它冠于三百篇之首，说明对 它评价很高。孔子说：“《关 雎》乐而不淫，哀而不伤。” 其声、情、文、义俱佳。
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《诗经》开篇之作
关雎
——《诗经·周南》
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2.感受古诗优美的节奏和艺术魅力。
文学常识：
《诗经》是我国最早的一部诗歌总 集，它收集了从西周初到春秋时期五百 多年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。 约成书于春秋中期（公元前6世纪） ， 最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃 称《诗经》，为五经之一。《诗经》是 中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起 点。相传为孔子所编定。
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
开创现实主义文学传统
饥 者 歌 其 食， 劳 者 歌 其 事
一、反映人民大众苦于剥削压迫； 二、反映人民苦于战争和徭役； 三、反映爱情生活和婚姻问题； 四、反映劳动生活； 五、讽刺当权者的荒淫无耻，揭露 他们的残暴。
男 女 相 与 咏 歌， 各 言 其 情
《诗经》的“六义” 1、三大基本内容：