北师大培训心得语文1
北师大培训心得体会
北师大培训心得体会培训中，你吸取了讲师们的经验，在现在，来说说自己的体会吧！下面是由小编为大家整理的“北师大培训心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。
北师大培训心得体会（一）我在北师大历时十天的学习中感受深刻，学习收获很大。
在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
这次学习，每个专题讲解都很精彩，体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何把握好课标，如何正确把握教学知识体系，用什么样地的教学策略，怎么样看待教学素材，怎样有效地实施课堂教学，如何看待学生，如何看待自己，真正把教学的各种因素统一协调起来，上好每一节课从而达到要达到的教学目标。
这次学习中，感受最新的是怎样定位自己，专家把教师定位为研究性的学者，通过对课标的研究、教材的研究、学生的研究、课堂的研究，要求教师准确把握《化学课程标准》的理念、目标和内容。
不断加强自身的学习，研究教学规律，学习新的教育、教学理论，更新教育观念，拓宽自己的知识面，留意社会、科技等的最新发展动态。
在教学中密切联系社会、生活实际，人类生存环境等。
依靠学习和实践不断提高自身水平做一个学习型的教师，这样做有很多好处，既提高教师自身水平，促进教师的专业发展，又能够灵活运用教材根据学生实际恰当的处理教和学的具体问题，能够限度地达到教学相长。
感受最深的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何应运课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。
通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。
一堂好课应该有明确的教学目标，课程标准确定的三维教学目标是贯穿于整个课程体系之中的，也是贯穿在整个学段之中的。
课程标准不等于课堂教学目标。
课程标准是要分解到一堂一堂课中去的，即把课程目标分解为课堂教学目标。
而课堂教学目标的确定，既要根据课程标准的要求，还要依据教材的内容，更要根据学生认知水平的实际情况。
北师大培训心得
北师大培训心得我参加了一个为期两周的北师大培训班，这段时间非常充实而有意义。
在这个培训班中，我学到了很多知识和技能，在与教育专家和教师的交流中不断提升了自己的教育水平。
下面是我对这次培训班的心得体会。
首先，这次培训班的内容非常丰富多样。
我们学习了教育心理学、教学设计、教育评价等多个方面的知识。
尤其是教育心理学的学习对我影响最大。
在这门课上，老师用生动的案例和实际的教育经验向我们讲解了各种心理学原理在教育中的应用。
通过学习，我发现了自己在教育中的一些盲点和不足之处，也学会了一些改进的方法和技巧。
其次，这次培训班的教师团队非常优秀。
所有的讲师都是北师大的教育专家，他们不仅在学术上卓越，而且在教育实践方面经验丰富。
他们教学的内容既有理论性的知识，又有实践性的案例分析，让我们既能够理解概念，又能够将其应用到实际中。
而且，他们还给予了我们很多的指导和建议，帮助我们提升自己的教育水平。
在与他们的交流中，我从他们身上学到了很多宝贵的经验和智慧。
再次，这次培训班注重教学与实践相结合。
在课程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一些实践活动，例如小组讨论、教学设计等。
这些实践活动帮助我们更好地理解和应用所学的知识。
同时，还有一些实地考察的活动，例如参观学校、观摩课堂等。
通过这些实践活动，我们了解了不同类型学校的教育模式和方法，拓宽了自己的教育视野。
这种教学与实践相结合的方式让我受益匪浅，不仅提高了我的教育能力，也增加了我的实践经验。
最后，这次培训班还给我带来了一种教育理念的改变。
在培训班中，我们探讨了教育的本质和目标，并对传统的教育方式进行了反思。
我们认识到，教育应该是注重学生的个体差异和发展需求的，而不是一刀切的标准化培养。
我发现我的教育理念在某种程度上与传统的教育观念有些出入，我更加注重培养学生的创新能力和综合素质。
这次培训班为我提供了一个反思和思考的机会，让我更加明确了自己的教育方向和目标。
总的来说，这次北师大培训班是一次非常有价值的学习经历。
北师大培训心得体会（精选6篇）
北师大培训心得体会（精选6篇）北师大篇1这几天很有幸在北师大进行了培训学习，聆听了教授们的精彩讲座并参观了史家小学这所历史悠久的学校。
很有启发：一、工作室并不是可望不可及的，我们可以加强自己的学习，先努力成为学校里的，成立校级工作室，再向更高级迈进。
并用吴正宪老师对待她几十个工作站的工作精神来做好工作；二、让教师成为自己的事业，而非只用来挣工资的职业。
只有这样，自己才能全身心的投入工作，爱上工作，工作才能更有成就。
三、埋头苦干的同时也应抬头看路。
认真工作是对的，但方向要正确。
只有路走对了，才能干得更出色、更精彩，也更能体现个人的价值。
我的学习永远在路上。
北师大培训心得体会篇220xx年7月15日至20日，在县教体局的组织下，我有幸参加了北京师范大学举办的小学校长高级研修班的培训学习，在短短五天的学习时间里，我开阔了视野，增长了知识，受益匪浅。
通过培训学习，我真正领悟到作为一名新时期小学校长应有的新理念，新思想的现代教育办学模式，深深体会到作为一名小学校长必须注重学习、增强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面。
开班仪式上，县教体局孙明庆局长亲临会场做了重要讲话，县教体局李灿春副局长对研修班学习期间的学习内容及纪律做了安排和强调，政工科张科长，教研室朱主任全程参加了这次研修活动。
这一切表明县教体局领导对此次研修班的高度重视和殷切希望。
一、学习内容本次研修内容丰富、实效性强。
有专家学者的讲座报告，如北师大教育学博士李《基础教育形式与课程改革动态》讲座，角度高，视野宽，提升了我们对教育的认识，让我们的教育教学更有方向感。
迟希新教授的《学校全员育人的理念和有效实施》的报告，紧紧围绕“全员育人理念和有效实施--校长领导力视角”这一主题，高屋建瓴、深入浅出地阐明了以人为本是科学发展的核心，以学生的发展为本是教育的目的，要牢固树立全员育人观念，促进学生全面发展，引起了与会者广泛共鸣。
教育部基础教育装备研究与发展中心曹主任的《教育现代化的几点思考》的讲座，从"21世纪是一个变革迅猛的时代，教育面临诸多挑战"入手，从如何为这个时代培养人才、教育加速转型之必要、教育装备的内涵等方面，深入浅出地解析了技术装备发展与学习方式的变革！北京市朝阳区芳草地国际学校校长、全国教育系统知名校长苏国华校长的《实施有效办学策略促进学校科学发展》的报告，立足高远，理论与教育实践活动相结合，阐述了如何实施有效策略(具体到课堂、课程、教师、教育理念、中西融合……)，打造一流学校，创品牌学校。
北师大培训心得体会
北师大培训心得体会北师大培训心得体会(15篇)我们得到了一些心得体会以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的北师大培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
北师大培训心得体会1今天下午参加了北京师范大学的王蔷教授《基于大观念的高中英语单元整体教学设计》的线上培训。
这次的学习让我受益颇深。
首先，王蔷教授提出了英语教师在教学设计中的主要问题，主要体现在：缺乏以大观念统领整体设计教学单元的意识；教学内容碎片化，表层化；教学过程模式化，缺少逻辑关联；教学评价形式化。
接着王教授从四个方面展开了培训内容：一、什么是大观念；二、什么是单元整体教学设计；三、如何基于大观念开展单元整体设计；四、单元整体教学实际案例分享。
大观念是由诸多相关基础认知概念构成的上位概念认知，具有统领性、持久性和可迁移性特征。
英语课程中的大观念可以帮助学生建立看待世界的“透镜”。
它使学生在完成单元主题学习后，能够运用所学的语言和文化知识，建构围绕单元主题的新的认知，形成新的知识结构、解决问题的新思想和新方法，继而能将其迁移到新的情境中用于解决实际问题，体现正确价值观。
学科核心素养是基础教育英语课程的育人目标，需要在基础教育的全过程中得到持续的发展；大观念是委实现核心素养目标二搭建的桥梁，它的建构与生成以单元委载体，以课程内容委核心，以学习活动为驱动，持续推动学生英语学科核心素养的发展。
单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于各语篇小观念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大观念。
将大观念落实到单元，就需要提炼“单元”大观念，并以单元大观念为统领，整合单元内的知识内容，建立内容间关联，形成结构，并按照“单元”大观念建构的逻辑，知识单元教学内容，制定单元教学目标，实施单元教学评价。
北京师范大学培训心得体会3篇
北京师范大学培训心得体会3篇北京师范大学培训心得体会作为一名教育工作者，我一直以来都对教育培训有着浓厚的兴趣。
为了提升自己的教学水平和专业素养，我最近参加了北京师范大学的一次培训。
在这次培训中，我学到了许多宝贵的知识和经验，也收获了很多感悟和体会。
首先，培训中的知识和技能让我受益匪浅。
在课堂上，老师们通过丰富的案例分析和实际操作，向我们介绍了一些先进的教学理念和方法。
他们强调了学生主体性的培养，提倡以问题为导向的学习方式。
这让我深刻认识到，传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求，我们需要不断创新和改进教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，培训中的互动和交流让我受益匪浅。
在课堂上，我们不仅仅是被动地听讲，还有机会与其他参与者进行讨论和交流。
这种互动让我能够从不同的角度去思考问题，也让我认识到每个人都有独特的见解和经验。
通过与其他教师的交流，我学到了很多实用的教学技巧和经验，也发现了自己在教学中的不足之处。
这种互动和交流的机会对于教师的成长和发展非常重要。
最后，培训中的实践活动让我受益匪浅。
在培训的最后阶段，我们有机会参观一些优秀的学校和教育机构。
通过实地观察和交流，我深刻认识到优秀学校的成功之处。
这些学校注重培养学生的创新能力和实践能力，注重学生的全面发展。
他们的教育理念和教学方法都值得我们借鉴。
通过这些实践活动，我不仅仅是学到了理论知识，更重要的是学到了如何将这些理论知识运用到实际教学中。
通过这次培训，我深刻认识到教育是一个不断学习和成长的过程。
教育工作者要不断提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地服务于学生。
我将会把这次培训中学到的知识和经验运用到我的教学实践中，不断改进和创新教学方法，以提高学生的学习效果和满意度。
总之，参加北京师范大学的培训让我受益匪浅。
我学到了许多宝贵的知识和技能，也收获了很多感悟和体会。
这次培训不仅仅是对我的一次教育启迪，更是对我教育事业的一次鞭策和激励。
我相信，在不断学习和成长的道路上，我会越来越好地为学生服务。
北师大培训心得体会5篇
北师大培训心得体会【篇1】x月，我有幸到北师大参加培训学习。
一周的学习虽然很短暂，但每天的感觉是幸福而充实的，因为每天听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，耳濡目染的东西很多。
但要采他人之长为我所用需要一个消化的过程，这个过程也许会很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会坚持着走下去。
前面的路会很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝着这个目标去努力。
以下是结合自己的理解总结的几点学习体会。
一、要学会课堂理答课堂问答是我们课堂上非常常用的一种教学方式，而对学生的回答作出反应或评价，即课堂理答。
就我个人而言，很多时候是简单而又片面的。
理答是一种重要的教学对话，直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习理解，也影响到学生一堂课甚至一门功课的学习兴趣与态度。
有效的课堂理答，是对学生的有效评价，精彩的理答会使课堂变得更精彩，使学生变得更自信。
我自认为自己理答能力不强，我要对自己的课堂理答进行一些思考，品读名师的课堂实录，盘点他们的课堂的精彩理答，汲取各种不同的营养，使教学产生理想的效果。
作为一名一线教师，我们一定要在教学中不断增强理答的意识，乐于研究，日渐完善，形成自己独特的风格。
二、创造性地使用教材__老师在报告中提出“深入理解教材”与“创造性使用教材”，并用案例向我们阐述了如何创造性地使用教材。
听专家的报告是一种享受，他们循循善诱，列举大量的案例，贴近我们的日常教学，为我们的教学指明方向。
一节课要上得有深度，有广度，灵活地运用教材，创造性地开发新的教学资源，必须要深入地研究教材。
在教学中，我们既要基于教材，研究教材，又不能拘泥于教材，受教材的过度束缚。
我们要充分发挥自身的主导作用，在尊重教材的基础上活用教材，创新教材，只有这样，我们的课堂才会从有效走向高效。
三、教师要不断进行知识更新作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
北师大培训心得体（4篇）
北师大培训心得体1在北师大从事培训工作已经有一段时间了，这段时间里，我从参与者到组织者，逐渐积累了一些经验和体会。
通过这次培训，我不仅学到了专业知识，还收获了一种面对困难的勇气和坚持不懈的精神。
接下来，我将详细分享一下我的培训心得。
第一，打好基础在培训开始之前，我们首先需要全面了解被培训对象的情况，包括他们的基础知识、学习情况以及学习目标。
只有了解了这些情况，我们才能有针对性地制定培训计划，并根据被培训对象的特点进行培训安排。
在培训过程中，我们要注重对基础知识的讲解和温故而知新，既巩固了学员的基本概念，又为学员进一步学习打下了良好的基础。
第二，创造良好的学习氛围在培训中，我们要注重营造积极的学习氛围，让学员感受到学习的乐趣。
培训课程不仅要有理论知识的讲解，还要注重实践操作和案例分析，通过实践和案例，引领学员思考，培养学员的问题解决能力。
此外，在培训中还应该给予学员一定的激励，鼓励他们相互交流，共同学习，相互促进。
只有打造了良好的学习氛围，学员才会积极主动地参与到培训中来，提高学习效果。
第三，因材施教，注重个性差异在培训中，每个人的学习能力和学习习惯都不同，我们需要灵活调整教学方式，因材施教。
有些学员可能对某些知识点理解较快，我们可以适当加大难度，提供一些拔高的辅导和案例分析；有些学员可能对某些知识点理解较慢，我们可以适当降低难度，采用多种方式进行讲解，帮助他们迅速掌握基本概念。
在注重个性差异的同时，我们还要鼓励学员发挥自己的特长，培养学员的个性化学习能力。
第四，及时反馈和总结在培训过程中，我们要及时地对学员的学习情况进行反馈，帮助他们发现问题并及时纠正。
通过学员的反馈，我们可以了解到培训效果如何，是否需要调整教学计划。
在培训结束后，我们还需要对整个培训过程进行总结，总结成功经验，找出不足之处，并制定改进措施。
只有及时反馈和总结，才能让培训工作更加完善，提高培训效果。
总之，北师大的培训经历让我深刻体会到了培训工作的重要性和难度。
北师大培训心得体1（五篇）
北师大培训心得体1我在北师大参加了一次为期一个月的培训课程，这次培训让我受益匪浅。
下面我将就这次培训的内容、方式、效果以及我的感悟进行详细阐述。
首先，培训课程主要包括教师教育理论知识的学习、教学技能的提升以及师德修养等方面的内容。
培训课程以学习为主，通过专业老师的讲解和参与互动，使我们进一步认识到了教师的职责和角色。
而且，培训课程还设置了实践环节，我们要到北师大附属小学进行教学实习。
这种全方位的学习方式让我们更加深入地了解自己作为一名教师应该具备的知识和能力。
其次，培训课程以理论与实践相结合的方式进行，提高了学习效果。
在课堂上，老师讲解教育理论的同时还会结合实际案例进行说明，这让我们更加容易理解和接受所学知识。
而且，培训课程还设置了讨论、小组活动等形式，鼓励我们积极参与，提高了学习的参与度和效果。
在实践环节，我们有机会亲自体验教学，将理论与实际相结合，这让我们更加深刻地认识到理论知识的应用和重要性。
再次，培训课程使我受益匪浅。
在学习了教育理论知识后，我意识到作为一名教师，不仅仅要有扎实的学科知识，还要具备一定的教育思想和方法。
在实践环节中，我更加深入地认识到了教学的复杂和多样性。
通过观察和参与教学，我学会了更好地组织课堂，灵活运用不同的教学方法和手段，使学生更加主动地参与到学习中来。
同时，培训课程还加强了我对教师职业道德的认识，使我更加明确了自己的责任和义务。
最后，我要感谢北师大给我提供这次培训的机会。
通过这次培训，我不仅学到了许多专业知识和技能，还提升了自己的教育思想和素养。
我相信，在未来的教学中，我将能够更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，北师大的培训课程给我留下了深刻的印象。
通过学习和实践，我更加明确了自己的教育目标和责任。
我相信，通过不断学习和实践，我将能够成为一名优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。
我将以这次培训为契机，不断努力提升自己的教育水平，为培养未来的一代做出更大的努力。
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听陈纪英教授讲座有感
刘家堡一中王丽峰
陈纪英，北京教育心理学研究会理事，北京大学教育发展研究中心、清华大学附属中学首席专家。
就是这样一位名师、大家，她的讲座风格却是幽默、睿智，又不失温和的大气。
年近70的芳华，却,依然精神抖擞、落落大方，以彬彬有礼的举止，渊博的知识挺立于讲台，耕耘于教育征途的前沿。
陈纪英老师教数学出身，所以她的言谈话语间，无不闪耀着理性思维的光芒，加上她主要以青少年心理问题为研究方向，因此更加注重教师的思辨品质。
陈老师提到，很多教师在工作中不愿或懒于抽出一点时间去了解、分析自己的学生，在施教的过程中根本没有静心倾听学生内心深处的感受，从而无法走“近”学生，更不用说走“进”学生心灵了。
其实对学生多一分了解，教育才会多一点实效。
最欣赏陈老师的几句话：
真正的教育应该是“以心为本”的教育。
学习教育理论，在工作中消化实践，生成自己的见解理念。
教无定法——适合的，培养青少年健全人格的，就是好的。
在教育管理中，走近学生，引导学生（近——进：寻找打开心扉的钥匙，有效施教）。
由于社会的发展和独生子女政策的实施,现在我们的孩子的大多是娇生惯养出来的,过着衣来伸手、饭来张口的日子,而且说一不二,自私自利,要强好胜等,另外中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理心理的发育和发展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展,以及思维方式的变化,由此很多孩子的心理健康出现了不同程度的问题。
而从素质教育的着眼点来看,健康的心理是孕育良好素质的保障,因此,我们教师在引导学生获得知识的同时,更应该责无旁贷地担当起孩子的"心理健康医生"。
学生是一个特殊的群体,是一帮在成长的希望。
我觉的关注学生首先要认识学生成长过程中的心理成长变化。
身心都在不断的变化,不同的学生在不同的时期都是有不同的反应的。
所以心理的教育无时不在无处不在,教师,特别是班主仼有的时候可以说是应该不厌其烦地与学生交流。
与学生相处应该做到:树共情心,做真诚人,带微笑脸,说赞美话,有宽容心。
容许学生犯错误,给学生表白自己的机会,批评学生的行为,但不否
定学生的人格、人品。
有的时候去惩戒学生是因为学生他有错误,而不是因自己的情绪不佳去惩罚他们。
这样做效果肯定会很好。
我们的班里，总有几个好动的孩子，但好动≠多动症，我们千万不要给孩子随便戴上多动症的帽子。
我们不懂，家长也接受不了，孩子对于我们来说，可四十分之一，五十分之一，但对于家长来说，却是百分之百。
在家长的眼里，自己的孩子总是最好的
常说教书育人，教书——传授知识，提高成绩。
育人——呵护和哺育学生的心灵。
我们经常说“以人为本”其实说到底，真正的教育应是“以心为本”的教育，在教育过程中，我们应更多关注的是孩子的心灵。
孩子心里在想些什么，为什么会这样想，为什么会这样做，孩子每一个行为的背后，都有他的心理成因，孩子不会无缘无故地说谎，不会无缘无故地去跟同学打架，不会无缘无故地去做坏事……我们在教育孩子，评批孩子的时候，多想一想，孩子为什么会这样去做，多关注一下孩子行为背后的心理成因。
做一名与学生心心相通的教师，那样，我们的教育会更有力。
微笑是一种力量。
微笑真的是一种力量；你脸上有多少微笑，学生身上，心里就有多少阳光；一个微笑是自己的，两个微笑是我们的，N 个微笑是大家的。
心笑，脸就笑。
有科学数据表明，经常大笑可以让我们年轻1.7岁，如果女老师们不想自己变老，那就经常笑一下，不要整天跟学生绷着脸，皱着眉，那样伤害的是我们自己，会很快变老的。
常常开怀大笑，还可以降下低焦虑情绪，让心情轻松愉快，如果反映在脸上、心里就会年轻许多。
让师爱的阳光照进每个学生的心扉。
总之,这次培训给我的工作理念增加了新鲜的血液,许多丰富有效的经验是我在今后的工作做可以借鉴的。
因此我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。
力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的教师。