个人先进事迹材料 奉献职教挥洒青春——职业教育先进个人同志事迹材料 精品
职校教师先进事迹材料
职校教师先进事迹材料无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是店铺收集整理的职校教师先进事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
职校教师先进事迹材料篇1沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人选。
99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。
他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着人民教师的光荣称号。
一、乐于奉献的呵护者沈老师笃信每位学生都有才，并能成才。
爱是开启孩子心灵之门的钥匙。
他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。
其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为校先进工作者，两次考核优秀，08年被评为区教文体先进工作者。
二、勇于探索的研究者沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。
他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。
所任教班级中考成绩的三指标连续五年列全区前茅。
他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项省、市级课题研究，撰写的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了市教科研标兵区教科研先进工作者等荣誉。
三、恒于职守的服务者他为人谦和，工作务实。
任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得区教科研先进集体等荣誉。
任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。
四、勤于实践的收获者沈老师工作满腔热情，勇挑重担。
除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。
作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇文艺汇演的主持、敬老爱幼教育和金点子论坛等等。
2019职业教育先进个人事迹材料
职业教育先进个人事迹材料
教育教学无止境，只有不断的学习，才能跟上时代的发展，本文是我们为大家整理的职业教育先进个人事迹材料，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。
职业教育先进个人事迹材料范文(一)
XXX，男，现年45岁，1993年6月毕业于湖南科技大学(原湘潭师范学院)数学系，大学本科学历，中学高级教师。
现为湖南省湘北职业中专学校数学教师。
该同志政治思想好，工作成绩突出，将自己的青春和精力奉献给了教育事业。
参加工作近二十X大的感染力和生命力，之所以能够得到社会各个方面的认可，根本原因就在于他的先进事迹充分体现了一名共产党员忠诚党的教育事业的坚定本色，充分体现了一名职教教师热爱本职、勤于钻研、甘于奉献的职业风范。
学习XXX同志，就要学习他坚定理想信念，不为名利所动，始终执著于职业教育的淡泊名利、追求卓越的进取精神;就要学习他爱生如子，诲人不倦，甘当学生健康成长的指导者和引路人的关爱学生、教书育人的奉献精神;就要学习他立足岗位，多年如一日，努力钻研业务，创新教育教学方法的刻苦钻研、务实创新的敬业精神。
我们教育系统的干部教师，虽然大家工作岗位不同，但我们工作的出发点和落脚点都是一致的，都是为了努力提高教育教学质量，为学生服务，为人民谋利益。
广大党员干部、教职工学习XXX，就要像他那样，做对党的事业忠诚，让组织放心、学生爱戴、人民满意的教师，圆满完成党和人民交给的各项任务。
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教师先进事迹材料：在平凡的岗位上挥洒青春5页word文档
教师先进事迹材料：在平凡的岗位上挥洒青春周淑杰同志是旺泉小学一名教师，她深深地热爱着教育事业，她以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
从教十八年来，周淑杰同志师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。
”这是她最喜欢的一句教育格言，她在实际工作中也时刻在实践着这句格言。
教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。
然而就是在这个平凡的岗位上，她十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着她的人生的价值与理想。
一、身正为范，以爱治班作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。
教师要有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。
做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。
不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。
把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。
1、以身作责，为人师表人们常说：“教师无小节，处处是楷模。
”周老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。
因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。
凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。
在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，她拿起拖把，和同学们一起拖地；校园除杂，她身先士卒，拣赃物。
他采用师生共同参与管理班级的办法，如水费由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。
她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。
职教中心职工个人事迹材料
职教中心职工个人事迹材料职教中心职工个人事迹材料（篇一）我是职教中心一名普普通通的职工，但我又是一名极为特殊的职工。
普通源于我只是立足本职岗位，做了自己应该做的事，工作中也没有什么轰轰烈烈的壮举，也没取得什么令人瞩目的成绩。
我只是一名有着高中学历，1997年作为一名革命伤残军人被分配到学校的一名工人。
特殊源于我分配时由于区财政紧张，我成为一个正式工身份临时工待遇的职工。
工作16年间自己的身份、编制等问题始终困扰着我。
我倍受周围人的冷眼和歧视，精神和心理上的压力可想而知，我真正成为学校的一个“特殊”人物。
即使如此我仍然兢兢业业工作，始终以一个共产党员的标准严格要求自己，高效率高质量地完成学校交给我的工作任务，从来不把个人情绪带到工作中来。
因为我一直认为，自己虽然不是一个名副其实的教师，但自己是一名共产党员，而且学生和同事都尊称我一声徐老师，我应该对得起“老师”这两个字。
虽然我内心备受煎熬，有时也想放弃，有时遇到困难也会牢骚满腹。
但冷静之后我仍然一如既往，仍然任劳任怨，仍然认认真真地工作。
从1997年参加工作至今，由于自己在工作中的突出表现，先后多次被评为优秀教育工作者、优秀职工、优秀教师。
在2007年我的档案转入人才交流中心之前，我参加区里统一的人事考核并于1999年、2000年、2001年、2002年、2004年度5次被评为考核优秀。
由于管理出色，我所负责的学生宿舍楼管理工作曾先后多次受到市区领导的好评，并成功为市区学校管理工作现场会提供现场。
在长达几年的学生带队实习工作中，我也以严谨细致的工作作风和任劳任怨、不计较个人得失的工作态度受到学校领导的一致认可。
我自1997年3月分配到三职专以来，先是被安排在总务处干后勤，97年10月学校建成学生宿舍楼，学校领导安排我担任宿舍管理员工作，这一干就干了近14年。
学生宿舍楼管理是一项既重要又复杂的工作，从学生宿舍内外的卫生整理、用品摆放，午休、晚睡楼内纪律的维持与人数清查到楼内水电床橱等公共财物的检查维修，卫生区的划分，卫生扫除与检查，参观活动现场的整理，对违纪学生的教育，及楼内的一系列规章制度，氛围建设，突发事件的处理，有关表格的制定、填写，与班主任协调问题，宿舍长与学生干部的管理，学生在宿舍楼内的安全教育等等。
教师个人先进事迹材料范文5篇
教师个人先进事迹材料范文5篇他们用满腔热情，恪尽职守，勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。
以下是一篇关于教师个人先进事迹材料，供大家参考，希望可以帮助到大家。
教师个人先进事迹材料（一）光阴似箭日月如梭，不知不觉，我在教育这条光荣的战线上奋斗了十多个春秋。
十多年的教学生涯，我忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，深受学生、家长、同事以及社会的好评。
一、爱岗敬业、默默奉献作为一名人民教师，我始终把工作放在首位，在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。
教学上本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注意对学生的能力的培养，不仅教他们研究知识，而且让他们在研究过程中学会研究，学会做人。
我虚心向经验丰富的教师研究同时自己也专研业务，力求精益求精，因而对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。
教学工作中我认真研究新课标刻苦钻研教材注意提高教学效率，善于引导学生主动探究恰到好处的激发学生的讨论欲望，极大培养了学生的研究兴趣。
二、关爱学生、倾注真情“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，我深信没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
我是这样想的也是这样做的。
我所带的四年级学生来自各处，不仅有本村的还有外村的不仅研究成绩参差不齐，素质更是悬殊。
针对这种情况，我不怕麻烦经常利用节假日，挨家走访，去了解每个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状态做工作。
我们班有一位叫XXX的同学，因父母离异，长期跟爷爷奶奶生活，由于爷爷奶奶的过度溺爱，造就了孩子任性自私的性格。
经常为一些鸡毛蒜皮的小事与同学打架，因而进办公室成了家常便饭，成绩更是一塌糊涂。
了解到这一情况后，我首先经常利用课下时间找该生谈心、聊天，生活上给予无微不至的关怀，拉近了师生的距离。
课上遇到一些浅显易懂的问题让他回答并及时的表扬鼓励，进一步激发了该生的研究兴趣。
职教学生个人优秀事迹材料
职教学生个人优秀事迹材料
《职教学生的个人优秀事迹》
作为一名职教学生，张三始终以积极向上的态度努力学习，不断提升自己，成为了学校的一面旗帜。
张三所在专业是机械设计与制造，在学校中，他不仅在专业课上成绩优秀，还积极参加各种实践活动。
在一次校内机械设计大赛中，他与团队合作，设计出一款新型的机械装置，最终荣获一等奖，并受到了校领导的表彰。
这个成绩不仅是对他个人努力的肯定，也展现了职教学生的实际能力。
除了专业技能的提升，张三还积极参与社会实践和公益活动。
他组织了一场环保宣传活动，向周围居民宣传环保知识，并动员他们一起清理周边的环境。
这一举动不仅让当地的环境得到了改善，也让更多人意识到了环保的重要性。
在学校生活中，张三还积极参加各种社团活动，担任学生会干部，关心同学们的生活学习，传递正能量。
他不仅在学习上努力，还在自身的发展上不断提升，成为了学校中的一面旗帜。
张三的个人事迹展现了职教学生的优秀品质和实际能力，他以自己的实际行动诠释了职教学生积极向上、勇于创新的精神，为校园增添了一份亮丽的风景。
希望更多的职教学生能够向他学习，不断提升自己，成为社会的栋梁之才。
职业教育先进个人事迹材料
职业教育先进个人事迹材料导读：本文是关于职业教育先进个人事迹材料，希望能帮助到您！教育教学无止境，只有不断的学习，才能跟上时代的发展，本文是小编为大家整理的职业教育先进个人事迹材料，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。
职业教育先进个人事迹材料范文(一)XXX，男，现年45岁，1993年6月毕业于湖南科技大学(原湘潭师范学院)数学系，大学本科学历，中学高级教师。
现为湖南省湘北职业中专学校数学教师。
该同志政治思想好，工作成绩突出，将自己的青春和精力奉献给了教育事业。
参加工作近二十年，一直从事职业教育工作，任劳任怨，服从安排。
长期工作在教学第一线，担任班主任11年，连续9年任教高三毕业班数学，担任高三数学备课组组长。
教育教学成绩突出，为学校教育教学的质量提高做出了突出贡献，被学校领导和老师尊称为肖把关。
2007年以来四次受到县政府嘉奖。
具有很强的教育能力。
肖老师关爱学生，学生有困难他及时帮助解决，学生思想有波动，他及时找学生谈心。
2008届学生邓小娇，进入高三，厌学情绪严重，肖老师多次帮助她树立信心，当年顺利考上了湘南学院。
2005届学生唐生红，家境十分贫寒，几次面临辍学，肖老师帮他解决学费、资助生活费，使其顺利完成学业，当年考上了湖南师范大学。
参加工作以来，资助了多少学生肖老师自己也记不清了。
具有丰富的班级管理经验。
其创立的小组管理模式、学生自主管理法等班级管理方法，既增强了学生的凝聚力，又提高了学生自制能力，在全校得以大力推广。
2003年下学期他接手全校最差的机电专业89班，该班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面对一个性别比例严重失调、纪律涣散、部分学生行为习惯极差的群体，管理难度大，可想而知。
肖老师接手后，首先，多渠道、多层面了解学生。
其次，学生自制班纪班规。
第三，优化共性，班上有近20个男生喜欢球类运动，其不失时机地成立了临时篮球队，让体育委员带头训练，增强班级凝聚力，并在2003年秋季田径校运会上获得职二男子组多个冠军。
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职业教育先进个人事迹材料范文(一)XXX，男，现年45岁，1993年6月毕业于湖南科技大学(原湘潭师范学院)数学系，大学本科学历，中学高级教师。
现为湖南省湘北职业中专学校数学教师。
该同志政治思想好，工作成绩突出，将自己的青春和精力奉献给了教育事业。
参加工作近二十年，一直从事职业教育工作，任劳任怨，服从安排。
长期工作在教学第一线，担任班主任11年，连续9年任教高三毕业班数学，担任高三数学备课组组长。
教育教学成绩突出，为学校教育教学的质量提高做出了突出贡献，被学校领导和老师尊称为肖把关。
201X年以来四次受到县政府嘉奖。
具有很强的教育能力。
肖老师关爱学生，学生有困难他及时帮助解决，学生思想有波动，他及时找学生谈心。
201X届学生邓小娇，进入高三，厌学情绪严重，肖老师多次帮助她树立信心，当年顺利考上了湘南学院。
201X届学生唐生红，家境十分贫寒，几次面临辍学，肖老师帮他解决学费、资助生活费，使其顺利完成学业，当年考上了湖南师范大学。
参加工作以来，资助了多少学生肖老师自己也记不清了。
具有丰富的班级管理经验。
其创立的小组管理模式、学生自主管理法等班级管理方法，既增强了学生的凝聚力，又提高了学生自制能力，在全校得以大力推广。
201X年下学期他接手全校最差的机电专业89班，该班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面对一个性别比例严重失调、纪律涣散、部分学生行为习惯极差的群体，管理难度大，可想而知。
肖老师接手后，首先，多渠道、多层面了解学生。
其次，学生自制班纪班规。
第三，优化共性，班上有近20个男生喜欢球类运动，其不失时机地成立了临时篮球队，让体育委员带头训练，增强班级凝聚力，并在201X年秋季田径校运会上获得职二男子组多个冠军。
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个人先进事迹材料奉献职教挥洒青春——职业教育先进个人同志事
迹材料
一、忠诚党的教育事业同志参加工作以来他直在教学一线始终与学生近距离接触最初几年担任班主任工作他想这既是学校领导的信任也是学生家长的重托因此只有尽最大努力去做好工作才不辜负他们的信任和重托.
他不论是带哪个班遇到多少困难都全身心地投入到工作中去所以他所带的班级都被学校评为先进班级也得到学生家长的一致好评.后来因工作的需要同志被聘任为政教主任他感到肩上的责任更重了过去只对一个班学生负责现在却要对全校学生的思想政治工作负责所以就要求他必须要更加努力地工作把政教工作做成校领导放心学生家长满意的爱心工程.
要达到这一目标同志的做法就是早上班每天530起床到各班级宿舍转一圈深入学生中去及时了解学生的动态变化做到工作时有的放矢这一做法的结果就是全校1000多学生他都能叫出姓名的占80在做学生思想工作时能顺利叫出他的名字对学生产生了较强的亲和力.此外他每学期找学生谈话达100多人次接待家长60多人次充分掌握
第一手材料工作起来就得心应手水到渠成在学生中也树立起较高的威信.
二、做好学生思想教育工作
1、有计划、有步骤地从正面对学生进行系统的思想教育.新生一入学他就利用军训的机会重点抓了对学生的前途和理想教育以及校规校纪教育让学生对职业高中有一个明确的认识.
针对部分学生认为没有考上普高理想破灭了有的认为考上职高就有了一份工作可以松口气抱着混日子的思想来读书所以有些学生迟到、早退、旷课都不在乎好人好事没人提倡也没人做更谈不上文明礼貌.对于这些情况采取了由他统一在全校学生面前有针对性地做思想动员与各班主任利用早自习进行必要的前途理想教育相结合教育方式.
让学生们消除混日子的思想建立起现实中的理想并组织学生学习观看先进人物的先进事迹经过一段时间后同学们提高了思想认识基本上消除了松散的情绪绪.在此基础上进一步开展了人生价值的主题班会活动《人活着为了什么》《你念职高的目的是什么》等组织全体班主任及部分学生代表逐班观摩选出好的在全
校推广.
并帮助学生澄清了许多不正确的想法使学生们懂得了活着不是为了自己而活着只有把生命投入到社会主义建设和为人类创造幸福才能找到人生的真正价值.
2.以师爱为前提精心做好学生的思想政治工作.
一个教师只有真诚地爱学生给学生最大的尊重、理解设身处地的为学生着想与他们平等相处才能打开学生的心扉才能使学生乐于接受老师的教诲激发他们对人生的探索和追求.只有爱学生才能看到长处和优点不能一发现错误就认为不可救药一棍子打死而应该从教育的愿望出发采取治病救人的态度对犯错误的学生要关心、爱护、帮助他们克服缺点提高认识.
但是爱学生决不是迁就、放纵学生而是爱与严结合起来越应该严格要求学生做到严中有爱、爱中有严.只有这样看待学生、对待学生才是教育好学生的唯一途径.
他是以爱为前提把大量的思想工作贯穿于各项工作的始终.具体说有以下几点1关心学生的疾苦真诚的爱护学生.
要想打开学生的心扉一个最好的方法就是深入班级深入到学生中去做学生的知心人否则学生有了问题不愿意告诉我们就无法了解情况更谈不上解决问题他就通过深入了解学生避免了很多问题的发生.如我校住宿生较多他们多数来自农村他们都是
第一次远离家乡过集体生活有陌生寂寞感有畏惧心理因此如何使他们尽快适应生活环境消除畏惧心理增强独立生活的能力就成了首先应该解决的问题.
学生入学后他就经常到学生宿舍通过观察学生的言谈举止唠家常了解每个学生的思想状态独立生活的能力以及学习等情况及时地发现和帮助他们解决一些实际问题.开学初总有一些社会青年到学生宿舍要钱、滋事他了解了这一情况就建议学校成立从此社会上的不法分子不敢再来于扰学生.
保证学生有一个安全的生活环境.住宿学生有病不管多晚值班教师给他挂电话他都会带着上医院治疗钱不够或没有钱就用他的钱治疗直到家长到来.
他的辛勤工作换来了家长的信任和感激这些家长逢人就讲职高的领导和老师真有责任心把孩子送到职高我一百个放心.2研究学生心理特征掌握学生思想。