小学常规管理现场会发言稿
小学常规会议校长发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小学常规会议，旨在总结过去一段时间的工作，分析存在的问题，明确今后的工作方向。
在此，我代表学校领导班子，向全体教职工表示衷心的感谢，并向同学们表示诚挚的问候。
一、回顾过去，总结经验过去的一段时间，我们全体教职工团结协作，努力拼搏，取得了显著的成绩。
在此，我要向大家表示衷心的祝贺！以下是我们在过去一段时间取得的主要成绩：1. 教学质量稳步提升。
在全体教师的共同努力下，我校学生的学业成绩不断提高，优秀率、及格率逐年上升。
2. 校园文化建设成果丰硕。
我们开展了丰富多彩的校园文化活动，如校园文化节、读书节、运动会等，丰富了同学们的课余生活，提高了同学们的综合素质。
3. 教师队伍建设成效显著。
我们通过开展教师培训、教研活动，提高了教师的业务水平和教育教学能力。
4. 家校合作取得新进展。
我们积极与家长沟通交流，共同关注学生的成长，形成了良好的家校合作关系。
二、正视问题，反思不足在取得成绩的同时，我们也应看到存在的问题，以便更好地改进工作。
以下是我们在工作中存在的不足：1. 部分教师的教学方法有待改进。
在教学中，部分教师仍然采用传统的“灌输式”教学，未能充分调动学生的学习积极性。
2. 校园文化建设有待加强。
虽然我们开展了一些校园文化活动，但仍有很大的提升空间。
3. 家校合作仍需加强。
部分家长对学校的了解不够，家校沟通不畅，导致教育效果受到影响。
4. 部分学生的行为习惯有待养成。
在校园中，仍有个别学生存在迟到、早退、乱扔垃圾等不良行为。
三、明确方向，努力奋斗针对以上问题，我们要在今后的工作中努力改进，争取取得更大的成绩。
以下是我们的工作方向：1. 加强教师队伍建设。
我们要继续开展教师培训、教研活动，提高教师的业务水平和教育教学能力。
2. 深化课程改革。
我们要进一步优化课程设置，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 丰富校园文化活动。
我们要开展更多丰富多彩的校园文化活动，提高同学们的综合素质。
学习中小学教学常规管理细则发言稿
学习中小学教学常规管理细则发言稿全文共3篇示例，供读者参考学习中小学教学常规管理细则发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的交流平台，让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流，使我在班级管理工作上有更多的收益。
作为一名年轻教师，我的班主任工作经验相对匮乏。
今天，有这个发言的机会，我感到非常的荣幸。
但更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策，使自己的班级管理工作更上一层楼。
作为小学低段年级的班主任，我有近两年的工作经历，也积累了一些工作经验，现总结如下，与各位教育前辈和同仁进行交流，希望得到你们的指导和帮助。
一、采用多种方法提高自身素质班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有较高的自身素质。
提高自身素质可以通过如下的途径：1、阅读教育类书籍。
一方面能够了解大的教育方针政策，另一方面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法。
2、学习身边其他班主任的优秀方法。
每个人都有自己的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富，我们可以吸取其优秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。
3、适时总结。
定期的对自己的班主任工作进行总结，好的一方面成功在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪，告诫自己不可重蹈覆辙。
4、积极参与学校管理，勇于提出自己的想法。
这样可以以更高的眼光来看待班主任工作，使自己的工作于学校的工作融为一体，提高自身的素质和班主任工作的效率。
二、打破常规，建立适合自己班级的班级制度传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以在班级制度的制定上，我打破常规，建立了适合自己班级的流动班长制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面积极性很高，能力水平都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热情也仅仅是当选班长的前几天，而后就渐渐的失去了热情。
在学校常规管理工作会上的讲话范文(三篇)
在学校常规管理工作会上的讲话范文尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！首先，非常感谢大家能够抽出宝贵的时间参加今天的学校常规管理工作会。
我有幸能站在这里，向大家发表讲话，我感到非常荣幸和激动。
作为一所优秀的学校，我们的管理工作一直都非常重视。
正是因为有了大家的共同努力，学校才得以稳步发展，为学生们提供一个优秀的学习和成长的平台。
今天，我想借此机会，向大家分享一下我对学校常规管理工作的一些思考和建议。
首先是关于规章制度的管理。
作为一所学校，规章制度是管理工作的重要基础，也是保证学校秩序和教育质量的重要保障。
希望各位老师能够细致入微地对规章制度进行管理，要严格执行，做到法规适用、合理合法。
同时，要注重宣传和教育，让每位师生充分理解规章制度的意义和价值，自觉遵守，共同维护学校的良好秩序。
其次是关于班级管理的建议。
班级是学生们学习和交流的重要场所，班级管理的好坏直接关系到学生的学习效果和发展。
我希望各位班主任要注重培养学生的自我管理能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
要建立良好的班级文化氛围，提倡团结友爱、互帮互助的班级风尚。
同时，要及时关注学生的心理变化，给予他们必要的关心和支持，帮助他们健康成长。
第三是关于活动管理的建议。
学校活动是学生们的重要课外组织，也是丰富学生生活、培养学生综合素质的重要方式。
但是，我们也要注意活动的策划和管理。
希望各位老师能够积极参与到活动的策划和组织中来，精心设计活动内容，让每一次活动都能够达到预期效果。
另外，要关注学生的参与度和满意度，及时收集他们的反馈意见，不断改进和提升活动质量。
最后，是关于师德师风建设的思考。
作为老师，我们不仅要在教学上有高尚的师德，更要在生活中做出榜样。
要注重团队合作，相互尊重、互相帮助，共同营造一个积极向上、和谐发展的教育环境。
同时，要时刻反思和修正自己的思想和行为，以身作则，做学生们的良师益友。
各位领导、老师、同学们，以上是我对学校常规管理工作的一些思考和建议。
中小学管理现场会发言稿
中小学管理现场会发言稿尊敬的各位领导、教师和家长：大家好！我是XX学校的一名学生代表。
今天我很高兴能在这里发言，为大家分享一些关于中小学管理现场的观点和建议。
作为学校的管理者、教师和家长，我们的共同目标是为孩子们提供一个良好的学习环境和全面发展的机会。
但是，管理现场并不是一件容易的事情。
它需要我们的共同努力和思考。
首先，我认为中小学管理现场的关键是营造一个积极向上的学习氛围。
校园应该是一个让人愿意学习的地方，而不是让人厌烦的地方。
为了实现这一点，我们可以从以下几个方面进行努力：第一，营造和谐的师生关系。
师生之间应该建立起相互尊重和信任的关系。
老师要关心学生的成长，倾听他们的意见和建议，给予他们足够的支持和鼓励。
同时，学生也要尊重老师的权威，遵守规章制度。
第二，建立良好的班级管理制度。
每个班级都应该有一套明确的班规班纪，以规范学生的行为和学习习惯。
班级管理要注重宣传和教育，让学生明白为什么要遵守规定，从而自觉地遵守。
第三，加强家校合作。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，只有两者紧密合作，才能共同培养孩子的良好品质和习惯。
学校可以定期与家长沟通，了解孩子的学习和成长情况，并给予家长适当的指导和支持。
此外，我们也应该关注学生的心理健康。
在现代的学习环境中，不少学生面临着各种压力和挑战。
学校可以组织心理辅导和培训活动，教育孩子们如何正确处理情绪和应对压力，让他们在轻松愉快的学习氛围中成长。
最后，我想说的是，中小学管理现场是一个持久的工作。
我们需要长期关注和努力，不断完善和提高。
希望各位领导、教师和家长能够共同合作，共同为学生们创造一个更美好的学习环境和成长空间。
谢谢大家！。
学校教学常规管理发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校教学常规管理的重要性。
在此，我代表全体教师，就学校教学常规管理发表以下几点看法。
首先，教学常规管理是提高教学质量的重要保障。
教学质量是学校的生命线，而教学常规管理则是保障教学质量的基础。
通过规范教学行为，加强教学过程管理，我们可以确保每一堂课都能发挥出最大的教学效益，让同学们在课堂上真正学到知识，提高综合素质。
其次，教学常规管理有助于营造良好的教学氛围。
良好的教学氛围对学生的学习兴趣和积极性具有重要影响。
在教学常规管理中，我们要注重培养教师的敬业精神，提高教师的教学水平，使教师在课堂上能够以饱满的热情投入到教学工作中，为学生树立良好的榜样。
第三，教学常规管理有助于加强教师队伍建设。
教师是学校教育教学工作的主体，教师队伍的素质直接关系到学校的教学质量。
在教学常规管理中，我们要注重对教师的培养和培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，使教师成为学生成长的引路人。
以下是学校教学常规管理的具体措施：一、加强教学计划管理。
学校要制定科学合理的教学计划，确保教学内容的完整性和系统性。
同时，要关注学生的学习进度，及时调整教学计划，满足学生的学习需求。
二、规范教学过程管理。
教师在课堂上要注重教学方法的创新，提高课堂教学效果。
同时，要加强对学生的学习过程管理，关注学生的学习状态，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
三、严格考试管理。
考试是检验教学成果的重要手段。
学校要建立健全考试制度，规范考试流程，确保考试公平、公正、公开。
同时，要加强对考试结果的分析，为教师改进教学方法提供依据。
四、加强教师培训。
学校要定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
同时，要关注教师的专业成长，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升自身素质。
五、关注学生心理健康。
学校要重视学生的心理健康教育，关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生心理问题，为学生健康成长提供保障。
小学校长抓常规管理发言稿
小学校长抓常规管理发言稿尊敬的各位老师、各位亲爱的学生们：大家上午好！首先，我代表学校全体教职员工向同学们致以最诚挚的问候和关爱，向各位家长表示衷心的感谢和敬意。
今天，我在这里与大家座谈的主题是常规管理。
常规管理是学校管理的基础，是学校教育教学工作中最基本、最重要的一环。
在这个特别的时刻，我想借此机会向各位同学强调一下好常规的重要性。
首先，什么是常规管理？常规管理是我们学校通过规范、管理和约束，培养学生良好生活习惯、行为规范和学习规律的工作。
常规管理包括但不限于各种规章制度、纪律和规范要求的执行以及学生的自觉遵守等。
同学们，作为学生是一种荣耀，但也是一种责任。
学校是我们求学的地方，我们要养成良好的生活习惯和行为规范，这是我们成长的基础。
具体来说，我们要遵守学校的行为规范，要尊敬师长、友善待人，不欺负同学、不为非作歹。
我们要爱护学校的环境和设施，不乱扔垃圾、不涂鸦墙壁。
同时，我们还要按时完成作业，认真听课，积极参与各项活动。
只有这样，我们才能健康成长，取得更好的学习成绩。
同学们，常规管理不仅仅是学校的事情，也是我们每个人的责任。
好的常规管理离不开家庭的支持和引导。
家长们要与学校保持密切的联系，了解孩子在学校的学习和生活情况。
家长们要与孩子一起制定作息时间表，帮助孩子养成良好的生活习惯。
同时，我们也要注意媒体的引导，不沉迷于网络游戏和电视，珍惜每一寸时间来学习和锻炼。
教师是学生的榜样和引路人。
老师们要严格要求自己，做学风建设的排头兵。
只有做到言传身教，以身作则，才能引领学生正确的行为和学习态度，提高学生的整体素质。
同学们，学校非常重视常规管理工作。
我们会继续完善学校的规章制度，加强管理力度，坚决打击各种违反校规的行为。
同时，我们还会加强常规管理的宣传和教育，帮助同学们树立正确的价值观和行为准则。
最后，我希望同学们认清常规管理的重要性，积极参与到常规管理中来，共同创造良好的学习和生活环境。
要记住，好习惯是成功的开始，规矩是人生的底线。
学校常规管理交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开学校常规管理交流会，共同探讨学校常规管理工作中的问题与经验，分享管理智慧，提高管理水平。
在此，我非常荣幸能代表全体教职工，就学校常规管理工作发表几点看法。
一、充分认识学校常规管理的重要性学校常规管理是学校各项工作顺利开展的基础，是提高教育教学质量的关键。
做好常规管理工作，有助于营造良好的校园环境，培养学生良好的行为习惯，提高学校整体管理水平。
因此，我们要充分认识学校常规管理的重要性，切实加强常规管理工作。
二、学校常规管理的主要任务1. 严谨的校风建设校风是一所学校的灵魂，是学校精神风貌的集中体现。
我们要以严谨的校风建设为抓手，通过加强师德师风建设、规范教育教学行为、强化校园文化建设等方面，努力营造一个积极向上、团结协作、文明和谐的校园氛围。
2. 规范的教学管理教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
我们要规范教学管理，加强课程建设，优化教学过程，提高教学质量。
具体包括以下几个方面：（1）加强教师队伍建设，提高教师业务水平。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，不断提升教师的教学能力和综合素质。
（2）优化课程设置，注重学生全面发展。
根据国家教育方针和课程标准，合理设置课程，注重培养学生的创新精神、实践能力和人文素养。
（3）加强课堂教学管理，提高课堂效率。
教师要认真备课、上课，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 规范的学生管理学生是学校的主体，学生管理工作是学校常规管理的重要组成部分。
我们要加强学生管理，培养学生的良好行为习惯，提高学生的综合素质。
具体包括以下几个方面：（1）加强学生思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
（2）加强学生德育工作，培养学生的道德品质、文明素养和团队精神。
（3）加强学生安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
4. 规范的后勤管理后勤保障是学校各项工作顺利开展的重要保障。
我们要加强后勤管理，提高后勤服务质量，确保学校各项工作的顺利进行。
学生常规管理发言稿范文
大家好！我是XXX，今天我站在这里，非常荣幸能代表全体同学，就学生常规管理发表一番感慨。
首先，我想说的是，常规管理是我们学校管理工作的基石，是我们每位同学必须遵守的基本规范。
它关系到我们学校的形象，关系到我们个人的成长，更关系到我们未来的发展。
因此，我们每个人都应该高度重视常规管理，自觉遵守各项规章制度。
一、遵守校纪校规，做一名有道德、有品质的学生学校是我们学习、生活的场所，校纪校规是我们共同的行为准则。
我们要做到以下几点：1. 尊敬师长，团结同学，互相帮助，共同进步。
2. 遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。
3. 严守宿舍纪律，保持宿舍整洁，共同维护良好的生活环境。
4. 爱护学校设施，不随意损坏公共财产。
5. 诚实守信，不作弊，不作假，树立良好的道德品质。
二、勤奋学习，提高自身素质学习是学生的主要任务，我们要把学习放在首位，努力提高自身素质。
具体表现在：1. 认真完成作业，及时复习，巩固所学知识。
2. 积极参加各类课外活动，拓宽知识面，丰富课余生活。
3. 树立正确的价值观，培养良好的学习习惯，努力成为一名优秀的学生。
三、增强安全意识，提高自我保护能力安全是生命之本，我们要时刻关注自身安全，提高自我保护能力。
具体包括：1. 遵守交通规则，不闯红灯，不逆行，确保交通安全。
2. 注意饮食卫生，不吃过期、变质食品，预防疾病。
3. 防范火灾、地震等自然灾害，提高自救互救能力。
4. 遵守网络安全，不沉迷网络游戏，防范网络诈骗。
四、关爱他人，传递正能量我们要关心他人，关爱弱势群体，传递正能量。
具体表现在：1. 参加志愿者活动，为社会贡献自己的力量。
2. 关心同学，帮助有困难的同学，共同进步。
3. 树立正确的人生观，积极向上，传播正能量。
总之，同学们，让我们共同努力，严格遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯，为实现自己的人生目标，为建设美好的校园，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！谢谢大家！。
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小学常规管理现场会发言稿 小学常规管理现场会发言稿 **中心小学** 尊敬的各位领导、各位老师 大家上午好！非常感谢你们在百忙之中莅临我校，指导我校的教学工 作。
承蒙领导抬爱，要我在这里发言，我只能抛砖引玉，有不当之处，还 请大家批评指正。
下面我就我校上学年的教学工作向大家作一汇报 一教学常规方面 我们**中心小学现有 12 个教学班，在校学生 596 人，教职工 26 人， 学校办学条件在各级政府及社会各界爱心人士的共同帮助下，有了很大的 改善，为教育教学有序进行提供了有利的资源保障。
一学年来，我们**小学以为学生的终身发展奠基；为教师的事业追求 铺路； 为学校的持续发展奋进为办学总目标， 充分发扬团结、 务实、 勤政、 高效的领导工作作风和爱学生、 爱学习、 爱研究教师工作作风， 教书育人， 全面发展，教育教学质量稳步提高。
加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。
我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理 工作任务，取得了一定的成绩。
一、课程管理 1、严格执行课程标准和课程计划 我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课 程，开足课时。
并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。
新开了书法课、兴趣小组活动课以及阅读课。
2、制定学校教学工作计划 我校每期开学初均召开全体教师会议。
反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难 点和完成各项教学、教研任务的具体措施。
然后各教研组、班主任围绕学校计划，拟订各类计划。
二、教研组管理 1、建立健全教研组织 我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特 点，共设语文、数学、英语科三个教研组。
各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头 作用的老师担任。
他们是语文组陈娟娟；数学组卢棱佳；英语组胡萍。
2、教研创新有特色。
我校教研工作以校本教研为主。
各教研组每期围绕教师如何教，学生如何学开展小课题研究，例如改 变学生的厌学情绪；中年级作文起步教学；低年级识字教学策略；数学体 验式教学；英语以唱助读等。
切实提高了教师的教研教学水平。
三、教学过程管理 1、教学常规环节检查与督促 主要从四个方面进行一是教导处带领各教研组每月检查教师教案、听 课记录、作业批改，把检查教师教案落到实处。
每次检查结果都认真作好小结，进行评比，并在教师会上公布。
二是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行 评比。
三是校领导班子在各自兼课的同时，每期的均听课在 20 节以上；四 是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改 优秀人员，并进行奖励。
2 因材施教，分层教学。
每学期初，要求各个班级做好培优辅困活动计划，有针对性地开班辅 导。
制定了培优辅困措施，不放弃每一名学生。
3、加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。
学校结合本校实际，成立了田径队、舞蹈、太极拳、文学社、二胡、 电脑、书法、美术、奥数、演讲与朗诵、英语口语、低年级趣味数学等兴趣小组。
4、教学观摩与经验交流 各教研组每期组织本组名师观摩课二次，此外，还抓实每学期召开一 次任课教师经验交流会。
抓好每期一次的学生学法经验交流。
四、校本培训 一是切实抓好在教学方面的备、 教、 辅、 批、 考、 研等六个环节的传、 帮、带工作，把教学实践经验不足的教师以及新增教师明确为学校骨干教 师的帮、带对象；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念， 提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总 结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功，切实抓好教师基本 功培训。
五、评价管理 1、强化教学常规管理，切实提高教学质量 根据《瓮江学区教学工作常规管理要求》以及学校教师教学常规考评 方案，对常规教学常抓不懈。
对教师的备、讲、辅、批、考、评严格要求，环环紧扣，项项落实， 不搞形式主义，不走过场，讲求实效。
学期末， 检查教师各类计划的完成情况以及各科教案， 并从课时数量、 教学环节的设计等方面做出了公正客观的评价。
加强教学质量监控力度。
教学质量是学校的生命线，学校要上等级，学校要兴旺，要有人气，教学质量是关键。
教师备课认真钻研，潜心学习，力求创新，备课时不仅要准备教材上 的知识和教师个人储备的知识，更多的是要准备课堂上师生互动所产生的 新知识，增强了同他人合作意识。
教案书写认真、清楚、环节齐全，体现了自主、合作、探究的学习方 式。
课后的反思具有针对性，记录了每节课的得失、成败、内容详实，对 以后的教学具有很强的指导性。
教导处对教师的备课情况采取定期检查与抽查相结合的办法，并做到 有检查、有记录、有反馈，严禁教师不带教案进入课堂。
学期末学校都要举行教案评优活动。
由于我们严把备课质量关，为提高课堂教学效率提供了保证，我校的 教学质量在全体任课教师的共同努力下，稳步提高。
2、完善、落实教师的评价机制。
为客观公正地反映每位教师的德才表现和工作实绩，激励教师提高政 治思想，理论业务水平，认真履行职责，打破平庸，创设公平竞争的用人 机制，建立了以教师自评为主，学校领导、学生、家长共同参与的教师评 价体系。
教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。
学期末由教师做工作总结， 教务处根据听、 评推门课、 公开课的情况， 从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量 化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师的德、能、勤、绩等方面进行综合考察，做出最后的综合评价。
对教师通过政策引导，促使教师把主要精力放到教学上，力争做到公 正、公平地评价教师的教学工作。
二课堂改革方面 《教育规划纲要》指出把改革创新作为教育发展的强大动力，把提高 质量作为教育改革发展的核心任务。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是教育教学活动的重要环节。
进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，是教育改革的核心内 容，也是进一步提高教育教学质量的必由之路。
为充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用，进一步深 化课堂教学改革， 提高课堂教学效率， 打造高效优质课堂， 结合我校实际， 由教导处负责，汇集各学科教研组长和教师代表的意见建议，形成了《** 中心小学课改实施方案》。
我们课改的指导思想是 促进教师专业成长，培养学生主动学习的习惯，提高学生学会学习的 能力，实现课堂教学高效化。
我们的课改理念是 以小组学习为抓手，贯彻先学后教，当堂达标教学模式，构建一二三 四五基本框架 一即一个中心以学为中心。
二即突出双主作用 1、突出教师在教育教学中的主导作用；2、突出学生在学习活动中的主体作用。
三即三维目标全面形成关注并促进学生知识与技能、过程与方法、情 感态度及价值观的形成，重在培养学生端正的学习态度和浓厚的学习兴趣。
四即树立课堂教学四种观念 1、全面发展的质量观 2、以人为本的师生观 3、民主合作的教学观 优质高效的效率观 五即课堂教学五个环节预习——自主学习——学生展示——师生评价 ——当堂达标。
五环节教学法的具体实施为 第一环节——预习，是由教师确定目标导向，学生依据目标自学。
预习时要为学生创设一种自主学习的氛围，让学生认真阅读教材，进 行尝试性练习， 养成查阅有关资料和圈点勾画等自学习惯， 通过独立思考， 把握要点、发现难点、产生疑点。
我们要端正学生的学习态度，引导学生积极参与教学全过程，养成自 觉学习的习惯。
第二环节——自主学习。
是在预习基础上，学生合作探究新知的过程。
该过程注重合作学习， 为学生开启自主探究之门， 引导学生展开研讨， 注重信息交流，注重生生互动、师生互动、师生与文本互动等多边交流。
学是根据学科特点，选择运用不同的学习方法语文英语学科注重读，掌握主线找要点；数学学科注重研，力求通过研让学生自己解决预习后的 问题。
这一环节，我们主要通过学习小组来进行。
学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体。
旨在促进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现 学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、 能力、情感态度、个性和谐发展的学习创新型组织。
小组学习是自主、合作、探究学习方式得以落实的有效载体，能充分 发挥学生的主体性、主动性，同时也是培养学生自学能力、合作意识、创 新精神和实践能力的有效载体。
它能使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼的机会。
小组学习是高效课堂上最基本的学习形式。
为便于班级管理、小组之间公平竞争班级良性发展。
学校采用同组异质、异组同质的方法把班级学生分成六个小组，每组 7-8 人。
本文出自范文先生网分组考虑的因素有学习成绩、性别平衡、班干部 的分布、学生的自愿、学生性格和特长等。
为方便兵教兵’，将师傅和徒弟坐在一起，再根据小组成员的性格、学 习习惯、学习所长进行更合理的调配。
为加强小组的凝聚力，每一个学习小组都有本组成员集体通过的组名、 组规、口号，并自己动手设计组牌。
组长可通过投票、毛遂自荐、班主任定等方式选出积极性比较高、做事热情、胆子大、能力强的学生。
选出后首先让他们做见习组长，合格后再任命为正式组长。
组长的作用非常大，涉及合作学习能否开展。
所以组长必须培训，才能担当重任。
我们可以从以下方面进行 1、明确组长的角色—是班干部、小组主管、负责人、一把手。
在全班同学面前强调组长的角色和地位，强化组长自身的角色意识， 树立组长的威信。
2、让组长组阁。
在班主任的指导下，结合同学的意见，让组长组阁学习组长收交检查 作业、课前准备、共同负责课堂管理、任务分配、受组长领导和安排、常 规组长主管卫生、仪表、行为、坐姿等，受组长领导和安排。
最后小组每个成员要具体管理班上或是小组内一件具体的事情，实现 人人有事做、事事有人做。
3、组长绝对不是只收交作业，他不是打杂的。
组内的一切问题班主任要先找组长，不能绕开组长找组员。
除非是组长解决不了的上交的问题。
4、适当召开组长会议，进行反思和指导；约束组长起好带头作用， 经常表扬组长，树立组长威信；在主题班会上，让组员夸夸我们的组长， 形成疑聚力，让组长在精神上得到充实、提升动力。
5、 班主任带领组长和学习组长学习课堂规程， 让组长清楚课堂要求， 对违反课堂要求的组员要及时制止。
6、指导组长公正、及时考核组员，可以把评价优秀组员的权力下放 到组长，加强组长的执行力。
班长和班主任要对小组及时指导和考核。
7、组长全权负责本组所有事物，领导、管理号本组成员。