人教版八年级下册第26课《小石潭记》PPT优质课
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最新人教版八年级语文下册小石潭记ppt课件

古义:离开 今义:到,往
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状元成才路
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
从小丘向西行走约一百二十步,隔着竹林,就能听到水声,好像人身上佩带的珮环相碰击发出的响声,(我)听到这声音感到很高兴。(于是)砍了竹子,开辟出一条小路,往下走便看见一个小潭,水格外清凉。
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从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
从小丘向西行走约一百二十步,隔着竹林,就能听到水声,好像人身上佩带的珮环相碰击发出的响声,(我)听到这声音感到很高兴。(于是)砍了竹子,开辟出一条小路,往下走便看见一个小潭,水格外清凉。
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第26课《小石潭记》公开课课件.ppt

学法大视野P87题4 (1)阅读“从小丘西行百二十步... 似与游者相乐。”回答问题。
• 阅读第一段,说说“伐竹取道”对表现人物 心理和小石潭特点的作用。
• ①表明作者被悦耳水声吸引,产生一探究竟 的愿望,突出其内心之“乐”;
• ②表明小石潭无路可通、人迹罕至,侧面写 出其环境幽僻的特点。
(2)在节选的语段中,哪些地方能让你感受 到小石潭“水尤清洌”的特点?请结合有关 语句作简要说明。
课后训练。 《小石潭记》把一代失意的文人地心态显现了出
来。其实呀,中国文人太多这种遭遇了:怀才不遇, 抱负难施,惟有借文学抒写出来,柳宗元是一位, 我们从文学作品中还了解其它人吗?
• 译文:
•
从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听见水声,
好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音,(我的) 心
情高兴起来。
• 砍伐竹子,开出道路(走过去),往下见到一个小水 潭,潭水特别清凉。
• (潭)以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分 翻卷过来露出水面,成为坻、屿、堪、岩各种不同的形 状。
•
邃( suì)
二二.二. 二二读读课课文文,读,读懂懂大大意意
• 1,齐读1.课文,
1.齐读课文,并注意一些语句的节奏 如:(1)从小丘西/行百二十步 (2)皆/若空 游无所依 (3)其岸势/犬牙差互 (4)以/ 其境过清 2.请结合注释或利用工具书用现代汉语 梳理文章的内容。要求学生自己疏通, 相邻同学互相讨论,并把不懂的地方作 上记号
分组读课文,思考问题, 用书上的原句回答
1、作者是怎样发现小石潭的 2、小石潭的全貌是怎样的 3、游鱼和潭水有什么特点 4、作者是怎样描写潭上景物的
隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
人教版语文八年级下册《小石潭记》27张ppt

整块石头作为潭底,靠近岸边,有 一圈从潭底周围突出水面的石头,
不平的岩石 覆盖
各种不同 的形状。
缠绕
连结
随风飘荡 长短 的样子 高低 不齐
青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下 垂,参差不齐,随风飘动。
第一段
移步换景
定点特写
隔 发 现 小 石 潭
闻 伐 取
水
清 奇 青
石
树
见
闻声
见形
像 潭中鱼可百许头,皆 若空 游无所 依 。日光下澈, 副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 动词, 在空中 凭借 状语, 直透 光景 大约
第二段
潭水 潭中景物 衬 游鱼
侧面描写
由景生情 乐
动静结合
1
“江山如此多娇,引无数英雄竞折 腰”。古往今来,人们从未放弃过对祖 国山水的探寻,也从未停止过对祖国山 水的吟唱。那一片篇篇优美的散文,犹 如一道亮丽的风景线,铺展在我们眼前, 今天我们将踏着古人的足迹走进那秀丽 多姿、宁静甜美的湖光山色之中,徜徉 其间,养眼怡神,品评文字,陶冶性情。 这节课我们就一同来学习柳宗元的《小 石潭记》,欣赏作者笔下小石潭的美景 同时感受作者的心境!
qiǎo chuàng suì
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从 者,崔氏二小生:曰恕己, 曰奉壹。
yī
从小丘西行百二十步,隔 篁竹 ,闻 水声,如 鸣
从小土丘向西走
竹林 听到 使动用法,
使…鸣叫
隔着竹林,听
一百二十步,
到了水声, 佩环,心乐之。 竹 取 道,下 见小潭,水尤 清洌 。 伐 喜欢 砍伐 开辟 名词作状 特别, 代词,指水声 格外 清凉 语,在下面
kān yǔ cuìmàn 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然 不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 zhuì cēn cī yǐ chí
不平的岩石 覆盖
各种不同 的形状。
缠绕
连结
随风飘荡 长短 的样子 高低 不齐
青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下 垂,参差不齐,随风飘动。
第一段
移步换景
定点特写
隔 发 现 小 石 潭
闻 伐 取
水
清 奇 青
石
树
见
闻声
见形
像 潭中鱼可百许头,皆 若空 游无所 依 。日光下澈, 副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 动词, 在空中 凭借 状语, 直透 光景 大约
第二段
潭水 潭中景物 衬 游鱼
侧面描写
由景生情 乐
动静结合
1
“江山如此多娇,引无数英雄竞折 腰”。古往今来,人们从未放弃过对祖 国山水的探寻,也从未停止过对祖国山 水的吟唱。那一片篇篇优美的散文,犹 如一道亮丽的风景线,铺展在我们眼前, 今天我们将踏着古人的足迹走进那秀丽 多姿、宁静甜美的湖光山色之中,徜徉 其间,养眼怡神,品评文字,陶冶性情。 这节课我们就一同来学习柳宗元的《小 石潭记》,欣赏作者笔下小石潭的美景 同时感受作者的心境!
qiǎo chuàng suì
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从 者,崔氏二小生:曰恕己, 曰奉壹。
yī
从小丘西行百二十步,隔 篁竹 ,闻 水声,如 鸣
从小土丘向西走
竹林 听到 使动用法,
使…鸣叫
隔着竹林,听
一百二十步,
到了水声, 佩环,心乐之。 竹 取 道,下 见小潭,水尤 清洌 。 伐 喜欢 砍伐 开辟 名词作状 特别, 代词,指水声 格外 清凉 语,在下面
kān yǔ cuìmàn 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然 不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 zhuì cēn cī yǐ chí
新人教版八年级语文下册:26小石潭记 课件(共39张PPT)

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 好象挂在身上的玉珮、 玉环相互碰撞的声音
竹林 伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出, 砍了竹子, 整块石头作为潭底 石底有的 开出一条 部分翻卷 水特别清澈。 尤:特别 小路 出水面 为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 遮盖缠绕,摇动 低垂,参差不齐, 随风飘动。
注意下列字的读音和字形。
huáng( 篁 )竹 卷石底以出( quán )
清liè( 冽 ) 为坻( chí ) 为嵁( kān ) 参差披拂( cēn cī )
俶尔远逝( chù )
青 树 翠 蔓 ( mà n )
蒙 络 摇 缀( měng ) 佁然不动( yǐ ) 往来翕忽(
xī
)
犬牙差互( cīhū )
小石潭的美
• • • • 1、小石潭的美,美在水声悦耳。 2、小石潭的美,美在潭水清洌 3、小石潭的美,美在潭底石头形态各异。 4、小石潭的美,美在潭边树青树翠蔓参 差披拂。 • 5、小石潭的美,美在潭中游鱼清晰可见。 • 6、小石潭的美,美在潭水空明澄澈。 • ------等等
疏通文句,落实字词, 整体把握课文的内容
学生大声读课文,注意语调的把握.
提示:
1.课文第一二段写作者兴致 勃勃畅游小石潭,有全石带来 的好奇,有清澈的水流和飘忽 不定的游鱼所带来的快乐,应 读得欢快些.
2.第三四五段写小石潭周围幽 深冷寂的氛围,应该读得伤感些, 低沉些.
合作探讨 圈点美文
美点撷取
•请同学们按照课文写景顺序,用 “小石潭美,美在___”的句式 谈谈自己从文章中撷取的美点。
小岛 不平的 岩石 形成水中高地
青葱的树木, 翠绿的藤蔓
人教版八年级语文下册第26课《小石潭记》(47张ppt)课件(共47张PPT)

柳宗元的“永州八记”
柳宗元的山水游记在中国文学史上 具有独特的地位。其中最著名的,是他 被贬谪到永州以后写的“永州八记”: 《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴 鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》 《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》 《小石城山记》。
复习
江
雪
柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
写作背景
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起 参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、 经济、军事等各方面的革新。由于遭到以 刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表 的官僚势力的反对,革新集团失败了,柳 宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志, 心情抑郁,所以就游山玩水,欣赏大自然 风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许 多飞景佳丽的地方,记下了其中八处名胜: 西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、 袁家渴、石渠、石涧、小石城山。
gōng
幽邃
龚古
卷石底以出
《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的一篇, 这篇散文以“移步换形”的手法先写了所见景物,然 后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和作者 自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色
和气氛。同时,作者还在写景中传达出他贬居生活中
孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。全文寂寞
;
潭 西南 而望,斗 折 向西南 像北斗星
蛇 行, 明灭可见。 时而看得见, 像蛇 时而看不见
向小石潭的西南方看去,看到溪水像北斗星那样 曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
其 岸势 犬牙 差互, 不可知其源。 像狗牙 参差不齐
溪岸的形状像狗牙那样参差不齐,不能知道它的 源泉在哪里。
其 岸 势 犬 牙 差 互 , 不 可 知 其 源 。
部编人教版八年级下册语文小石潭记优秀课件ppt.ppt

在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
学 1.了解作者及本文的写作背景,借助注释和工 具书疏通文意,把握文章主要内容。(重点)
习 2.理清文章的线索,体会作者的情感;学习移 目 步换景、寓情于景的写作手法。(难点) 标 3.通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
重点字词
词类活用
近岸
形容词作动词,接近、靠近。
似与游者相乐 形容词作动词,嬉戏、逗乐。
下见小潭
名词作状语,表示方向,向下。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
水尤清冽: 形容词,清澈。 清
以其境过清: 形容词,凄清。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
重点字词
一词多义
如鸣珮环: 名词,玉饰。
环 四面竹树环合: 动词,环绕,围绕。
全石以为底: 介词,把。 以 卷石底以出: 连词,而。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
写作背景
公元805年,柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新 失败后,柳宗元被发配到了偏远的永州地区,并让他做了一个有 名无实的司马。在永州历时十年,贫病交加,政治理想无法实现, 满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄,奇形异态的潭水、小丘、 山涧美不胜收,他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》 即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。
学 1.了解作者及本文的写作背景,借助注释和工 具书疏通文意,把握文章主要内容。(重点)
习 2.理清文章的线索,体会作者的情感;学习移 目 步换景、寓情于景的写作手法。(难点) 标 3.通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
重点字词
词类活用
近岸
形容词作动词,接近、靠近。
似与游者相乐 形容词作动词,嬉戏、逗乐。
下见小潭
名词作状语,表示方向,向下。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
水尤清冽: 形容词,清澈。 清
以其境过清: 形容词,凄清。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
重点字词
一词多义
如鸣珮环: 名词,玉饰。
环 四面竹树环合: 动词,环绕,围绕。
全石以为底: 介词,把。 以 卷石底以出: 连词,而。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
写作背景
公元805年,柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新 失败后,柳宗元被发配到了偏远的永州地区,并让他做了一个有 名无实的司马。在永州历时十年,贫病交加,政治理想无法实现, 满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄,奇形异态的潭水、小丘、 山涧美不胜收,他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》 即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。
人教版语文八年级下册第26课《小石潭记》课件

“下”,反复交
“2坐019/5潭/24 上”(直接表明作者位置)
代观赏的视角, 暗示潭范围之小27
③景物分合的照应
“隔篁竹”“伐竹取道”(分写竹)一晰分 再一 现合 潭, 上清 景 “青树翠蔓…参差披拂”(分写树)物可见潭的幽 “四面竹树环合,寂寥无人”(合 僻风貌 写竹树)
④环境明暗的照应
“隔篁竹,闻水声”(暗) 一“明”一
20
本文不到200字,却写了潭、树、 水、鱼、源头、岸势等,内容丰富。 描写细致、生动,特点突出。寓情于 景,情景交融。行文呼应,结构完整。 你能就描写的角度、技巧、语言运用、 行文结构等说说他的美丽吗?
2019/5/24
21
写 ①绘景声的角度:
“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环”, 以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来 喻指水声,写出流水的清脆悦耳
景二:“潭中鱼可百许头,皆若空 游无所依,日光下澈,影布石上。”
景三:“长烟一空,皓月千里, 浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此 乐何极。”
以上三景,你更喜欢那一个?谈谈你的
感受。
Hale Waihona Puke 2019/5/2419
探索本文主旨
生动写出了小石环境景 物的幽美和静穆,抒发了作 者贬官失意后的孤寂之情。
2019/5/24
C、“斗折蛇行”,是绘水形 曲曲折折,
交互错杂,
“犬牙差互”,是绘岸形”形象生动
2019/5/24
23
④绘影
“日光千彻,影布石上”, 是绘鱼影。石底光洁完整,水体清澈, 日光艳丽明朗,鱼影越发鲜灵滋润。
⑤绘神
“似与游者相乐”, 绘出了游鱼自由闲适的神韵。
2019/5/24
24
①点面结合
“全石以为底”(面)
“2坐019/5潭/24 上”(直接表明作者位置)
代观赏的视角, 暗示潭范围之小27
③景物分合的照应
“隔篁竹”“伐竹取道”(分写竹)一晰分 再一 现合 潭, 上清 景 “青树翠蔓…参差披拂”(分写树)物可见潭的幽 “四面竹树环合,寂寥无人”(合 僻风貌 写竹树)
④环境明暗的照应
“隔篁竹,闻水声”(暗) 一“明”一
20
本文不到200字,却写了潭、树、 水、鱼、源头、岸势等,内容丰富。 描写细致、生动,特点突出。寓情于 景,情景交融。行文呼应,结构完整。 你能就描写的角度、技巧、语言运用、 行文结构等说说他的美丽吗?
2019/5/24
21
写 ①绘景声的角度:
“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环”, 以人身上的玉佩玉环相碰发出的声音来 喻指水声,写出流水的清脆悦耳
景二:“潭中鱼可百许头,皆若空 游无所依,日光下澈,影布石上。”
景三:“长烟一空,皓月千里, 浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此 乐何极。”
以上三景,你更喜欢那一个?谈谈你的
感受。
Hale Waihona Puke 2019/5/2419
探索本文主旨
生动写出了小石环境景 物的幽美和静穆,抒发了作 者贬官失意后的孤寂之情。
2019/5/24
C、“斗折蛇行”,是绘水形 曲曲折折,
交互错杂,
“犬牙差互”,是绘岸形”形象生动
2019/5/24
23
④绘影
“日光千彻,影布石上”, 是绘鱼影。石底光洁完整,水体清澈, 日光艳丽明朗,鱼影越发鲜灵滋润。
⑤绘神
“似与游者相乐”, 绘出了游鱼自由闲适的神韵。
2019/5/24
24
①点面结合
“全石以为底”(面)
人教版八年级语文下册26小石潭记优秀ppt优质课件

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我会读男生前二女生后三 小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐 竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为 坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不 动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境 过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕 己,曰奉壹。
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《永州八记》是他被贬谪到永州以后 写的。
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《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴 鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》 《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》 《小石城山记》
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你了解吗?
记:古代的一种文体,以叙事为主,可记游, 可抒情,可议论,可描写。
《桃花源记》
《满井游记》
嵁 ,为岩。青树翠蔓,
络 摇蒙 , 缠绕
缀
成为坻、屿、 嵁、 岩 。 参差 披拂 随风飘动的 长短 样子 高低 不齐
不平的岩石
各种不同 的形状。
覆盖
连结
青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下垂,参差不齐, 随风飘动。
许 潭中鱼 百 可 头,皆 左右, 副词, 光景 大约
影布 石上,
像 游无所 若空
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我会写--音填字,字注音,你也能行、、、3
huáng( 卷石底以出( 篁 )竹
qu )án
清liè( 为坻( 为嵁(
参差披拂(
冽 ) ) chí
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一词多义: 为
全石以为底 作为 为坻,为屿,为嵁,为岩 成为 潭中鱼可百许头 大约
可
不可知其源 不可久居 向西
能够 可以
词类活用:
名词作状语
从小丘西行百二十步
皆若空游无所依
潭西南而望 向西南 斗折蛇行
在空中
像北斗星那样 像蛇爬行那样 像狗的牙齿那样 珮环相碰击发出的声音 以……为乐(感到快乐)
1
其岸势犬牙差互 动词作名词 意动用法 如鸣珮环 心乐之
时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。 第四段:写 气氛 静
潭中气氛
感受
凄
清 寓情于景
第五段:记录同游者
同 游 者:吴武陵,龚古, 余弟宗玄。 一起 游玩 我
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
隶 而 从者,崔氏二小生 : 曰 恕己,曰奉壹。 跟随 连词,表并列 叫 年轻人
跟着来的有姓崔的两个少年,一个叫恕 己,一个叫奉壹。
第二段
潭水 潭中景物 衬 游鱼
清澄 侧面描写
乐
融 动静结合 心情
由景生情
第三段:写 小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
各种不同 的形状。
连结
随风飘荡 长短 的样子 高低 不齐
青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下 垂,参差不齐,随风飘动。
第一段
移步换景
定点特写
景中含情
隔 发 现 小 石 潭
闻 伐 取
水
清 怪 青
石
树
幽
见
闻声
见形
像 潭中鱼可百许头,皆 若空 游无所 依 。日光下澈, 副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 动词, 在空中 凭借 状语, 直透 光景 大约
其 岸势 犬牙 差 互,不可知 其源 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合 ,寂寥无人,凄神寒 骨, 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长
柳宗元
“记”是古代的一种文体,主要 是记载事物,抒发感情,即景抒情, 托物言志。
柳宗元简介
柳宗元,唐代著名文学家, “唐宋八大家”之一。他和韩 愈并称“韩柳”。
柳宗元被贬为永州 司马后,贫病交加,老 母病故,居处遭火,他 满怀忧惧之情,多借山 水以排遣。《永州八记》 就写于此时。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。
)
自学指导2
默读课文:
借助文下的注释,试 着运用精彩的语言翻译段 落中的语句。
解释划线词在句子中的意思。
1)从小丘西行百二十步 向西 像北斗星那样 、像长蛇爬行那样 2)斗折蛇行 或现或隐 3)明灭可见 像狗的牙齿那样 4)其岸势犬牙差互 向下 5)日光下彻 照映 6)影布石上 7)隶而从者 随从、跟从 8)以其境过清 因为、凄清
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在 空中游动,周围什么也没有似的。 向下
阳光直照到水底,
佁然 不动; 俶尔 远逝,往来翕忽。 影布石上, 散布 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子 又忽然向远处 鱼的影子 呆呆地一动 游去,往来很快. 映在石头上,不动; 似 与游者相乐 。 好像 动词,逗乐,娱乐 好像和游人一同欢乐。
2.注意句子的节奏。
小石潭原址
给下列字注音。 篁竹( ) 清洌( 为坻( ) 为屿( 为堪( ) 佁然( 俶尔( ) 翕忽( 差互( ) 寂寥( 悄怆( ) 幽邃(
) ) ) ) ) )
疏通字词
下列字注音: 篁竹(huang ) 为坻( chi ) 为堪( kan ) 俶尔( chu ) 差互( ci ) 悄怆( chuang )
从小丘西行百二十步,隔 篁竹 ,闻 水声,如鸣
竹林 听到 从小土丘向西走
一百二十步,
隔着竹林,听
到了水声, 佩环,心乐之。 伐 竹 取 道,下 见小潭,水尤 清洌 。 砍伐 开辟 名词作状 特别, 清凉 代词,指水声 格外 语,在下面
好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音,砍倒竹子,开辟出一条道路(走 (我的)心情高兴起来。过去),下面看见一个小潭,潭 水特别清凉。
靠近 连词,相当于 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 一圈从潭底周围突出水面的石头,
不平的岩石 缠绕
清冽(lie ) 为屿( yu ) 佁然(yi ) 翕忽( xi ) 寂寥(liao ) 幽邃( sui )
给下列加点字注音:
huáng quán chí
篁竹
kān
卷石底
cēn cī
为坻
yĭ
为嵁
chù
参差披拂
xī
佁然
qiăo chuàng
俶尔
往来翕忽
悄 怆幽邃
1
青 树 翠 蔓 ( mà n
犬牙差互( cīhū )
一词多义
(1)可 大约:潭中鱼可百许头 可以,能够:不可久居 (2)从 由,自:从小丘西行百二十步 跟随:隶而从者,崔氏二小生 (3)清 清澈:下见小潭,水尤清冽 冷清:以其境过清,不可久居 (4)差 长短不一,形容词:参差披拂 交错,动词:其岸势犬牙互差 (5)以 因为:以其境过清 表示“以”前面的成分常是后面动词的状语,可以不译: 卷石底以出 (6)乐 以……为乐:心乐之 逗乐,嬉戏:似与游乐者相乐
这些作品,展现了一幅幅山水胜景。 柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合 于自然风景的描绘中,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑 郁的心情。
学习目标
1.正确流利地朗读课文。 2.正确翻译课文,积累常见的文 言实词:清、去、邃等;虚词:以、 为等,提高阅读文言文的能力。
自学指导1
听录音: 1.画出生字词。