七年级道德与法治下册7.2学会遵守规则上课学习上课学习教案(北师大版)
七年级下册《道德与法治》全册教案最新
七年级下册《道德与法治》全册教案最新一、教学内容本教案依据人教版七年级下册《道德与法治》教材，共包含四个单元，分别是：第一单元《我们共同的世界》：第二单元《遵守规则,维护秩序》I第三单元《尊重他人，关爱生命》；第四单元《追寻理想，立志成才》.教学内容涉及世界格局、国际组以、人类文明、网络生活、公共秩序、尊重他人、关爱生命、实现人生价值等方面.二、教学目标1.让学生了解世界格局、国际组织、人类文明等方面的知识，提高他们的国际视野。
2.培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，提高他们的法治意识。
3.引导学生尊重他人、关爱生命，培养他们的人际交往能力和生命意识。
4.帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现人生价值而努力奋斗。
三、教学难点与重点1.教学难点：世界格局、国际组织、人类文明、网络生活、公共秩序、尊重他人、关爱生命、实现人生价值等方面的理解。
四、教具与学具准备2.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3.学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1.导入：通过展示世界地图、国际组织图标等，引入本册教材的学习内容。
2.新课导入：（1）第一单元：让学生了解世界格局、国际组织、人类文明等方面的知识，通过实例分析、讨论交流等形式，提高学生的国际视野。
（2）第二单元：以实际案例为切入点，让学生了解遵守规则、维护秩序的重要性，培养他们的法治意识。
（4）第四单元：以名人故事、身边榜样为例，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发他们为实现人生价值而努力奋斗。
3.例题讲解：针对每个单元的俄点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识进行分析、解答。
4.随堂练习：针对每个单元的教学内容，设计相关练习题，让学生巩固所学知识.六、板书设计1.板书七年级下册《道德与法治》全册教案2.板书内容：（1）第一单元：世界格局、国际组织、人类文明（2）第二单元：遵守规则、维护秩序（3）第三单元：尊重他人、关爱生命（4）第四单元：追寻理想、立志成才七、作业设计1.作业题目：（1）请你谈谈自己对世界格局的认识。
七年级下册《道德与法治》全册教案
七年级下册《道德与法治》全册教案第一章：遵守规则1.1 教学目标1. 了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 学会在不同的情境中遵守规则，提高自己的自律能力。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
1.2 教学内容1. 规则与秩序：了解规则对个人和社会的重要性，认识到秩序来源于规则。
2. 自律与规则：学会制定自己的规则，提高自律能力。
3. 遵守规则：学会在不同场合遵守规则，如学校、家庭、社会等。
1.3 教学方法1. 讨论法：引导学生就规则的重要性展开讨论，提高学生的思考能力。
2. 案例分析法：分析违反规则的案例，让学生从中得到启示。
3. 实践法：组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的情境。
第二章：尊重他人2.1 教学目标1. 培养学生尊重他人的意识，提高人际交往能力。
2. 学会尊重他人的差异，包容他人的不同。
3. 培养学生的团队合作精神和公民道德素养。
2.2 教学内容1. 尊重他人的意义：了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 尊重他人的表现：学会在言行举止中尊重他人，如礼貌待人、倾听等。
3. 尊重他人的差异：学会接纳他人的不同，包容他人的优点和缺点。
2.3 教学方法1. 讨论法：引导学生就尊重他人的重要性展开讨论，提高学生的思考能力。
2. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟尊重他人的情境。
3. 案例分析法：分析不尊重他人的案例，让学生从中得到启示。
第三章：保护环境3.1 教学目标1. 培养学生保护环境的意识，提高环保素养。
2. 学会从日常生活做起，养成环保习惯。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
3.2 教学内容1. 环境问题：了解我国环境现状，认识到环境保护的紧迫性。
2. 环保行动：学会从日常生活做起，如节约用水、垃圾分类等。
3. 环保法律法规：了解环保法律法规，提高环保意识。
3.3 教学方法1. 讨论法：引导学生就环境保护的重要性展开讨论，提高学生的思考能力。
2. 实践法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
最新北师大版思品七年级下册《学会遵守规则》教案.doc
城东中学学案
第 7课学会遵守规则
七年级思品主编：张敏审议王青霞时间 4、21 姓名
一、情境导入
二、出示目标
自主学习目标：1、理解公共生活需要规则，学会自觉遵守公共规则（重点） 2、明确规则的种类，了解不守规则会有什么样的不良后果。
（难点）
合作学习目标：了解不守规则会有什么样的不良后果，自觉遵守公共规则。
三、自主学习（我能行）
1、观察画，结合生活实际谈谈为什么公共生活需要规则？（意义）
2、什么是有形规则，什么是无形规则？并列举两例
3、为什么要积极参与公共生活并遵守规则？
4、服从公共生活的规则不是一种被迫的行为，应该是我们的一种______ 和_____,是自我的约束。
四、合作探究
张某因盗窃犯了重罪，与他一起长大的朋友遇到了一起，议论起小时候的张某，有的说：张某小时候并不坏，一次他偷了同学的转笔刀，手脚发颤，一个说：那次学校处分了他，他在学校再也没敢偷过东西，另一个说;这次他相偷也偷不成了。
请回答：
1、从张某失足的轨迹看，他的行为受到哪些规则的制约？
2、这些规则有什么作用？
五、展示反馈
六、总结拓展
同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由？
今天我学到了什么？。
七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地复习说课稿
七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地复习说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”主要内容包括：依法办事、遵守规则、公平正义等。
这一单元旨在让学生了解法治的基本概念和意义，认识到法治对于社会的重要性，以及如何在生活中遵守法律、维护公平正义。
通过对教材的分析，我们可以发现，本单元的内容具有以下特点：1.理论性与实践性相结合。
教材在介绍法治概念和意义的同时，举例说明了如何在日常生活中遵守法律、维护公平正义，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
2.知识性与教育性相结合。
教材通过讲解法治知识，引导学生树立正确的法治观念，培养学生的法治意识。
3.层次性明显。
教材从依法办事、遵守规则、公平正义等方面逐步深入，使学生在学习过程中能够由浅入深地理解法治的含义。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观。
他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对法治的认识相对较浅，需要通过引导和教育来培养正确的法治观念。
根据学情分析，我们可以得出以下结论：1.学生对法治有一定的兴趣，但缺乏深入了解。
2.学生在生活中接触到的法治现象有限，需要通过课堂学习来拓展视野。
3.学生的法治观念尚不成熟，需要教师引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的基本概念和意义，学会在生活中遵守法律、维护公平正义。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的法治观念，培养学生的法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法治的基本概念和意义，学会在生活中遵守法律、维护公平正义。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的法治观念，培养学生的法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
北师大版道德与法治七年级下册7.2《学会遵守规则》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册7.2《学会遵守规则》教学设计一. 教材分析《学会遵守规则》这一节主要是让学生了解和认识到在我们的生活中，规则无处不在，无时不在，并且学会遵守规则，尊重规则，从而能够更好地维护社会秩序，保障我们的生活和工作能够顺利进行。
本节课的内容主要包括规则的含义、规则的分类、规则的作用以及如何遵守规则等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识到生活中规则的存在，但是对于规则的分类和作用可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际的生活经验，帮助学生理解和掌握规则的分类和作用，并且引导学生学会遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到规则的存在和作用。
2.让学生学会遵守规则，尊重规则。
3.培养学生良好的社会公德心和责任感。
四. 教学重难点1.规则的分类和作用。
2.如何引导学生学会遵守规则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生理解和认识到规则的存在和作用。
2.讨论法：引导学生通过小组讨论，共同探讨如何遵守规则，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的问题和场景。
3.准备PPT和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题：“你们认为生活中有哪些规则？这些规则对我们的生活有什么作用？”引导学生思考和回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过向学生呈现相关的案例和图片，让学生了解和认识到规则的存在和作用。
同时，引导学生分析和讨论这些案例，从而加深对规则的理解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个场景，让学生在小组内讨论如何在这个场景中遵守规则。
通过小组讨论和实践操作，让学生在实际情境中学会遵守规则。
4.巩固（5分钟）通过向学生提出问题：“你们认为如何才能更好地遵守规则？”引导学生回顾和巩固所学内容，加深对规则的理解和记忆。
北师大版道德与法治七年级下册8.1《认识法律规则》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册8.1《认识法律规则》教学设计一. 教材分析《认识法律规则》这一章节主要是让学生了解法律规则的定义、特点和作用，以及法律规则与生活之间的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律规则的重要性，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但是对于法律规则的深入理解还不够。
他们在生活中接触到的一些法律现象，能够判断是非，但是对于法律规则的具体内容和作用还不够明确。
因此，在教学中需要通过实际案例，让学生感受到法律规则对生活的影响，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律规则的定义、特点和作用。
2.培养学生遵守法律规则的习惯，提高法律意识。
3.引导学生认识法律规则与生活之间的关系，学会用法律规则保护自己的权益。
四. 教学重难点1.法律规则的定义、特点和作用。
2.如何引导学生从生活中的案例中发现法律规则，理解法律规则的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律规则的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭等活动，增强他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备模拟法庭道具和资料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，让学生思考：为什么我们要遵守法律规则？引出本节课的主题《认识法律规则》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解法律规则的定义、特点和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的法律规则，并总结法律规则的作用。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论成果，全班同学一起总结法律规则的定义、特点和作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：法律规则与生活之间的关系是什么？如何在生活中遵守法律规则？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调法律规则的重要性，要求学生遵守法律规则。
道德与法治学习有方法教案
一、《道德与法治学习有方法——明辨是非》教学目标：1. 让学生理解明辨是非的重要性。
2. 培养学生正确的是非观和价值观。
3. 引导学生运用道德与法治知识，分析和解决实际问题。
教学内容：1. 明辨是非的定义和意义。
2. 正确的是非观和价值观的培养。
3. 道德与法治知识的应用。
教学过程：1. 导入：通过生活中的案例，引导学生思考明辨是非的重要性。
2. 新课导入：讲解明辨是非的定义和意义，让学生明白正确的是非观和价值观的重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生运用道德与法治知识，明辨是非，培养正确的价值观。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
教学评价：1. 学生对明辨是非的理解和应用能力。
2. 学生对正确的是非观和价值观的认同程度。
二、《道德与法治学习有方法——遵守规则》教学目标：1. 让学生理解遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的习惯。
3. 引导学生运用道德与法治知识，分析和解决实际问题。
教学内容：1. 遵守规则的定义和意义。
2. 自觉遵守规则的习惯培养。
3. 道德与法治知识的应用。
教学过程：1. 导入：通过生活中的案例，引导学生思考遵守规则的重要性。
2. 新课导入：讲解遵守规则的定义和意义，让学生明白自觉遵守规则的重要性。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生运用道德与法治知识，遵守规则，解决实际问题。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和交流。
教学评价：1. 学生对遵守规则的理解和应用能力。
2. 学生自觉遵守规则的习惯养成情况。
三、《道德与法治学习有方法——尊重他人》教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和习惯。
3. 引导学生运用道德与法治知识，分析和解决实际问题。
教学内容：1. 尊重他人的定义和意义。
2. 尊重他人的意识和习惯培养。
3. 道德与法治知识的应用。
教学过程：1. 导入：通过生活中的案例，引导学生思考尊重他人的重要性。
小学道德与法治教案学习守规矩
小学道德与法治教案学习守规矩教案名称：小学道德与法治教案——学习守规矩教学目标：1. 帮助学生理解道德与法治的概念，并能正确解释两者之间的关系。
2. 培养学生遵守规则、积极参与社会活动的意识和能力。
3. 通过案例分析和讨论，引导学生认识违法行为所带来的后果，并强调守规矩的重要性。
4. 调动学生的学习积极性，培养他们主动关注社会问题，并通过积极行动改变现实。
5. 培养学生正确判断和应对违法行为的能力，提高他们的自我保护意识。
教学内容：1. 道德与法治的概念及其关系2. 学习守规矩的意义与作用3. 典型案例分析与讨论4. 相关法律法规的学习教学步骤：1. 导入（10分钟）- 引导学生回顾并分享自己对“道德”和“法治”的理解，学生以小组形式进行讨论。
- 听取几个小组的回答，通过对不同回答的讨论引导学生正确理解“道德”和“法治”的概念。
2. 讲解（15分钟）- 介绍并解释“道德”和“法治”的含义，并强调两者之间的关系。
- 引导学生理解“守规矩”的概念，并讲述守规矩的意义与作用。
3. 典型案例分析与讨论（25分钟）- 给出几个涉及违法行为的典型案例，让学生分组讨论案例中的道德与法律问题，并简短陈述自己的观点。
- 分别邀请几个小组汇报讨论结果，并展开全班讨论。
- 引导学生认识违法行为所带来的后果，并讨论违法与守规矩的区别。
4. 相关法律法规的学习（30分钟）- 引导学生主动了解一些与他们日常生活相关的法律法规，例如交通法规、环境保护法等。
- 分组让学生选择一法律法规进行研究，并以小组展示的方式分享研究结果。
- 整理学生的研究成果，形成班级版的“法律守则”，并鼓励学生在日常生活中积极遵守。
5. 总结（10分钟）- 引导学生总结今天学到的知识，强调学习守规矩的重要性。
- 鼓励学生用自己的语言总结道德规范和法律法规的关系，并呼吁他们在日常生活中积极践行。
教学辅助与评价：- 辅助：白板、投影仪、案例材料、小组活动指导、相关法律法规的学习资料- 评价：观察学生在小组讨论中的参与程度和表达质量，以及小组展示的内容是否准确、完整；检查学生对法律法规的理解程度，是否能正确运用到生活中。
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七年级道德与法治下册7.2学会遵守规
则教案(北师大版)
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面对公共生活
第2站
学会遵守规则
课题
学会遵守规则
教学背景分析

本课时教学内容的功能和地位
本课时是七年级下册第七课第二站学会遵守规则。
个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。
本课通过公共生活需要规则、人人都要遵守规则、把遵守规则变成自觉行动三个维度让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。
通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

学生情况分析
七年级的学生，正处于小学到初中的转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

教学准备
教师要寻找生活中的典型案例，并设置符合学生认知水平的问题，制作；还要组织学生搜集家庭生活、学习生活、演出展览、公共交通中最容易忽视的3条规则。
教学目标
（一）情感、态度、价值观目标
自觉遵守公共生活规则，将遵守公共生活的规则变成自己的生活习惯和方式。
（二）能力目标
掌握遵守规则的重要方法。
（三）知识目标
知道规则对于公共生活的意义，增强规则意识。

教学重点
理解规则对于公共生活的意义。

教学难点
通过对案例的分析形成公共生活中的规则意识。
教学流程示意
教学过程
教学环节
教学过程
设计意图
第一环节：导入：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤人事件
XX年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。
有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。
板书：学会遵守规则
通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直观形象地感受到公共生活中的规则的重要性，从而直接引出“规则”的话题。
第二环节：
社会公共生活需要规则
过渡：我们再来回顾一下事件发生的过程，从视频中我们能看到游客在进入园区前签订了一个《自驾车入园责任协议书》，该协议中包含许多项条款，例如：严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等等。
教师提问：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会产生什么样的后果？为尽量减少不利后果的发生，还可以在协议书中增加哪些条款？
学生活动：学生思考讨论
教师总结：其实入园游览前要签订的协议书就是用来维护公共生活有序进行的规则，参与公共生活的人们都有自己的利益、愿望和需要，这些利益和需求有时候是一致的，有时候却是有矛盾的，为了使利益不同的人们能够和谐相处，我们需要一定的规则。
通过对新闻事件中游客进入园区要签订的责任协议书的分析，了解协议书中的每一条规定就是游览动物园所必须
遵守的规则，遵守这些规则是进入园区游览的前提。
如果没有具体规则的约束，公共生活就会陷入一片混乱，进而引出公共生活需要规则。
第三环节：
人人都要遵守公共生活的规则
过渡：原本一家人高高兴兴地到动物园游玩，可结果却遭遇到这样的不幸，最近几年随着旅游热的兴起，越来越多的人喜欢到野生动物园去游玩，去感受旅游带来的快乐。
可与快乐的初衷相反，动物伤人事件却频频发生，在河北秦皇岛野生动物园、西安秦岭野生动物园也都发生过类似的动物伤人事件。
教师提问：为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟谁之过错？是动物园？游客？还是凶猛的大老虎？
学生活动：先小组讨论然后回答问题
教师总结：游客因为不遵守动物园里的规则要承担主要责任，而动物园在制定规则方面也存在不可推卸的责任。
虽然老虎是直接侵害者，但我国法律明确规定，动物并非法律责任的承担主体，所有因动物伤人而产生的责任都由动物的饲养者承担。
教师提问：这起事件带给我们什么启示？
学生活动：学生回答问题
板书：人人都要遵守公共生活的规则
通过对老虎伤人事件的深入分析，找出发生悲剧的各种原因，详细分析这些原因，在分析的过程中培养了学生的理性思维和辩证思维。
通过谈启示使学生意识到人人都要遵守公共生活的规则。
第四环节：
遵守规则要把外在要求变成自觉行动
过渡：假使事件中的女游客在猛兽区下车没有发生任何状况，那么在以后的生活中，她所缺少的规则意识就会使危险随时降临她的身上。
其实她不守规矩、漠视规则的行为也是我们许多人不经意行为的缩影！
活动平台：生活规则大发现
学生活动：小组派代表分别展示课前搜集到的家庭生活、学习生活、演出展览、公共交通中最容易忽视的3条规则。
教师提问：规则无处不在，可是在生活中你都遵守了吗？请同学们之间互相交流遵守规则或不遵守规则的案例。
学生活动：同学之间互相交流
教师提问：这些遵守或不遵守规则的行为会给我们的生活带来哪些积极或消极的影响呢？
教师小结：良好的社会公共生活环境，离不开人们自觉遵守规则，而任何规则都必须落实到实际行动中才能发挥规范社会秩序的效果，否则规则就是一纸空文。
由新闻事件引入到生活当中，通过生活规则大发现的活动和生活中不遵守规则的案例分析，使学生意识到任何规则不落实到实际行动中都是一纸空文，遵守规则要把外在要求转化为自觉行动。
本课总结
通过这节课学习，我们了解了规则的重要性。
希望我们从现在做起，遵守身边的规则，养成良好的习惯。
你的家庭会因为你的守规则而变得更加幸福温馨；你的学校会因为你的守规则而变得更加美丽可爱；我们的社会会因为你的守规则而变得更加和谐文明！
总结本课，升华情感。
板书设计
第2站
学会遵守规则
．社会公共生活需要规则
2．人人都要遵守公共生活的规则
3．学会遵守规则就要把外在要求变成自觉行动。