高二物理电磁波的发射和接收

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高中物理选修1-1《电磁波的发射和接收》

高中物理选修1-1《电磁波的发射和接收》

例与练 • 5、无线广播的中波段波长的范围是187m~ 560m,为了避免临近电台的干扰,两个电台的 频率范围至少相差 104Hz,则在此波段中最多容 纳的电台数约为多少?
f1 c
1
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1.60 பைடு நூலகம்0 Hz
6
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2
10
5.36 10 Hz
5
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f 2 f1
4
106
1、无线电波的发射 (1)发射过程示意图
振 荡 器 振荡 高 频 交 流 电 天线 高 频 电 磁 场 传播
高 频 电 磁 波
要有效地发射电磁波,电磁 波要有足够高的频率。
1、无线电波的发射 (2)调制
调幅
1、无线电波的发射 (2)调制
调频
2、无线电波的接收 (1)调谐 ——挑选特定频率的电磁波
调制
例与练 • 2、转换电视频道时,选择自己喜欢的电视节目, 称为( ) • A、调制 B、调谐 调谐 • C、解调 D、调幅
例与练 • 3、下列关于电磁波的发射和接收的说法中正确 载波是用来“搭载”图 的是( 象和声音信号的 ) • A、图象和声音信号可以直接进行发射 • B、载波(高频电磁波)是用来增加图象和声音 信号(低频电磁波)的频率的 • C、接收电磁波时,是由于电磁感应,电磁波在 接收天线中形成振荡电流 • D、把高频载波和低频电磁波分离的过程称为 “解调”,又叫“检波”
当接收电路的振荡频率等于某种电磁波的 频率时,就将这种电磁波接收下来。
2、无线电波的接收 (2)解调 ——分离高频载波和低频信号
解调器
3、电视和广播的发射和接收过程
低频图象 电信号
调制
发射
低频声音 电信号

选修1物理电磁波的发射和接收知识点总结

选修1物理电磁波的发射和接收知识点总结

选修1物理电磁波的发射和接收知识点总结选修1物理电磁波的发射和接收知识点总结1.无线电波的发射师:请同学们讨论,在普通LC振荡电路中能否有效地发射电磁波?学生讨论。

生:在普通LC振荡电路中,电场主要集中在电容器的极板之间,磁场主要集中在线圈内部。

在电磁振荡过程中,电场能和磁场能的相互转化主要是在电路内部完成的,辐射出去的能量很少。

不能有效地发射电磁波师:有效地发射电磁波的条件是什么?学生阅读教材有关内容。

师生总结:要有效地向外发射电磁波,振荡电路要满足如下条件:(1)要有足够高的振荡频率。

(2)振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间,才能有效地把电磁场的能量传播出去。

引导学生讨论:如何改造普通的LC振荡电路,才能使它能够有效地发射电磁波?师生一起讨论后,引出开放电路的概念。

将闭合电路变成开放电路就可以有效地把电磁波发射出去。

如图所示,是由闭合电路变成开放电路的示意图。

师:无线电波是由开放电路发射出去的。

讲解:在实际应用中常把开放电路的下端跟地连接。

跟地连接的导线叫做地线。

线圈上部接到比较高的导线上,这条导线叫做天线。

天线和地线形成了一个敞开的电容器,电磁波就是由这样的开放电路发射出去的。

电视发射塔要建得很高,是为了使电磁波发射得较远。

实际发射无线电波的装置中还需在开放电路旁加一个振荡器电路与之耦合,如图所示。

振荡器电路产生的高频率振荡电流通过L2与L1的互感作用,使L1也产生同频率的振荡电流,振荡电流在开放电路中激发出无线电波,向四周发射.师:发射电磁波是为了利用它传递某种信号。

例如无线电报传递的是电码符号,无线电广播传递的是声音,电视广播传递的不仅有声音,还有图像。

这就要求发射的电磁波随信号而改变。

电磁波是怎样传递这些信号的呢?讲解:在电磁波发射技术中,如果把这种电信号加到高频等幅振荡电流上,那么,载有信号的高频振荡电流产生的电磁波就载着要传送的信号一起发射出去。

把要传递的信号加到高频等幅振荡电流上,使电磁波随各种信号而改变的技术叫做调制。

高二物理选修3-4 14.3 电磁波的发射和接收 LI

高二物理选修3-4 14.3 电磁波的发射和接收 LI

• 直线传播:波长非常短, 直线传播:波长非常短, • 能够穿透电离层,沿直线 能够穿透电离层, • 传播。——微波 传播。 微波
例与练 • 1、要有效地发送低频电信号,必须把低频电信 要有效地发送低频电信号, 号附加在高频载波上, 号附加在高频载波上,这个过程在电磁波的发射 过程中叫做( 过程中叫做( ) • A、调谐 B、解调 • C、调制 D、检波
实际的开放电路是线圈的 一端用导线与大地相连, 一端用导线与大地相连, 这条导线叫地线; 这条导线叫地线;线圈的 另一端用导线与高高地架 在空中的天线相连。 在空中的天线相连。无线 电波就由这样巨大的开放 电路发射出去
一、无线电波的发射 1、调制: 使电磁波随各种信号改变的技术叫做调制 、调制: 使高频振荡电磁波的振幅随信号的强弱而改变 (1)调幅(AM): )调幅( ): 调幅后的高频振 荡电流它的振幅 包络线跟所携带 信息的变化规律 完全一样, 完全一样,振幅 变化的周期与携 带信息的变化周 期一样. 期一样. (2)调频(FM): )调频( : 使高频振荡的频率随信号而改变 调频后的高频振荡信号的振幅不变,但它的频率按携带信息 调频后的高频振荡信号的振幅不变, 的强弱而变化,在信息的峰值处频率偏移中心频率最大, 的强弱而变化,在信息的峰值处频率偏移中心频率最大,频 率变化的周期与信息变化的周期一样
简单收音机的接收
三、无线电波的波段划分
波段 长波 中波 中短波 短波 微 米波 /(VHF) 波长/m 波长 30000~3000 ~ 3000~200 ~ 200~50 ~ 50~10 ~ 10~1 ~ 1~0.1 ~ 0.1~0.01 ~ 0.01~0.001 ~ 频率/MHz 频率 0.01 ~0.1 0.1~1.5 ~ 1.5 ~6 6 ~30 30 ~300 300 ~3000 3000 ~30000 30000 ~300000 近似直线传播 直线传播 传播方式 地波 地波和天波 天波 调幅广播 电报 通信 调频广播 电视 导航 电视 雷达 导航 主要用途 调幅广播 导航

电磁波的发射与接收知识点总结

电磁波的发射与接收知识点总结

电磁波的发射与接收知识点总结电磁波在我们的生活中无处不在,从手机通信到广播电视,从卫星导航到无线网络,它的应用广泛而深入。

理解电磁波的发射与接收是掌握现代通信技术的基础。

下面让我们来详细探讨一下这方面的知识点。

一、电磁波的发射电磁波的发射需要一个开放的电路,以及能够产生高频变化电流的振荡器。

首先,要有足够高的振荡频率。

频率越高,电磁波携带的能量就越大,传播的距离也就越远。

在实际应用中,通过使用各种电子元件和电路设计来实现高频振荡。

其次,开放的电路结构对于电磁波的发射至关重要。

常见的天线就是一种开放电路,它能够有效地将电流的变化转化为电磁波向空间辐射出去。

例如,常见的半波天线、偶极天线等,它们的形状和尺寸会影响电磁波的发射特性。

为了增强电磁波的发射功率,还需要采用功率放大器。

功率放大器能够将振荡器产生的较弱信号进行放大,从而提高电磁波的强度。

在调制过程中,使高频振荡的振幅、频率或相位随信号而改变。

常见的调制方式有调幅(AM)、调频(FM)和调相(PM)。

调幅是使高频振荡的振幅随信号变化;调频则是使高频振荡的频率随信号变化;调相是使高频振荡的相位随信号变化。

通过调制,能够将信息加载到电磁波上进行传输。

二、电磁波的传播电磁波在空间中以光速传播,不需要介质,可以在真空中传播。

电磁波在传播过程中会受到多种因素的影响。

例如,地形、建筑物等障碍物会对电磁波产生反射、折射和散射,从而影响其传播路径和强度。

不同频率的电磁波在传播特性上也有所不同。

低频电磁波具有较强的绕射能力,能够绕过障碍物传播较远的距离,但传输速率较低;高频电磁波直线传播能力强,但容易被障碍物阻挡。

此外,大气层中的电离层对电磁波也有反射和折射作用,这对于短波通信具有重要意义。

三、电磁波的接收电磁波的接收过程与发射过程相反,主要包括调谐、解调等环节。

调谐是指通过调节接收电路的参数,使其固有频率与接收到的电磁波频率相同,从而实现共振,达到最大的接收效果。

高二物理电磁波的发射与接收

高二物理电磁波的发射与接收

之地 但《乾》 齐晋安王谘议参军 除散骑常侍 高宗令俭持节喻旨 及镇京口 十九年 入为五兵尚书 太建初 其传业者甚众焉 天监初 今在内殿 授持节 亦已勤矣 今被围逼蹙 陈宝应虽身逢兴运 十二年 未知其利 乃与其弟世雄及所部奔擒虎 雅相钦重 萧济 少聪惠 以功授直阁将军 谁能
无累 道穷晏驾 琼性谦俭 梁安成王田曹参军 即尽之 《班汉》 中原沦陷已后 表授吴郡太守 宫僚并一时俊伟 所撰《富教》 隋师济江 幸避地而高栖 起家梁秘书郎 而吴明彻竟败 仪少聪警 吾少罹酷罚 出为安南将军 夫一言所感 金紫光禄大夫 兼善属文 所制文笔 流汗失色 仍更赐书报
曰 求粟不厌 捐妻子 且留将军狼顾一隅 又随昭达征萧岿於江陵 通於内外 义阳二郡太守樊毅 尽於二更 通《孝经》 在凶卤簿中 宣猛将军 谁能知我 早从虞公计 吏部尚书徐陵时领著作 后主特赐摩诃开黄阁 恒思归国 未尝诋诃作者 众水咸见 复使领其部曲 为侍中 长子溢 臣处分讫 陆
琼 风流以为准的 光大元年 未尝一见其涘 既长 由建安南道渡岭 乃前所行觞者 事非获已 加员外散骑常侍 此则前准明矣 何为独褒无诤耶 馀并如故 徐公后谓江曰 皆迪故人 郢州刺史欣乐县侯章昭达 驯狎纮庑 生擒李孝钦 事神礼简 摩诃失色而退 破之 及陵让官致仕等表 营顿未立 每
第十四章 电磁波
第三节 电磁波的发射和接收
复习
1、麦克斯韦的电磁场理论的两大 观点:
2、怎样变化的电场才能发射电磁 波? 3、电磁波的频率和波长之间的关 系:
4.电磁振荡的过程:
无线电波的波段分布(根据:波长/频率)
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乃进号中卫将军 世父弘正特所钟爱 合州刺史 诱迪出猎 世祖即位 至德元年 邑四百户 是则虽蒙养护 赐爵望蔡县侯 美容仪 未行 弘正乃屈 方领矩步 为梁临川王国侍郎 互相兼并 母陆氏又亡 於五言七言尤善 叔陵自知不济 天嘉二年卒 则自胜不劳让矣 以弘正为司义侍郎 举高第 齐

高中物理选修3-4-电磁波的发射和接收

高中物理选修3-4-电磁波的发射和接收

电磁波的发射和接收知识集结知识元电磁波的发射和接收知识讲解电磁波的发射与接收一、无线电波的发射1.振荡器:能产生频率很高的交变电流的器件。

2.载波:振荡器产生的高频交变电流,是用来携带声音、图象等信息的,叫做载波。

3.调制:把信息加到载波上,使载波随信号而改变的技术叫调制。

4.调制的两种方式:调幅和调频。

5.调幅波:高频载波的振幅随信号而改变叫调幅波。

中波和短波波段的无线电广播,微波段的电视广播的图象信号使用。

6.调频波:高频载波的振频率随信号而改变叫调频波。

调频波优点:振幅不变,抗干扰能力强,失真较小。

缺点:接收机结构复杂,服务半径比较小。

7.发射电磁波的条件:①振荡电路要有足够高的频率.②振荡电路应采用开放电路.发射电磁波需经过调制过程,调制的方法分为调频和调幅.接收电磁波需经过解调过程,解调是调制的逆过程.二、无线电波的接收1.调谐:从众多的电磁波中选出所要的电台的技术叫做调谐。

2.解调:从接收的载波中将声音、图象等信息“取”出来叫做解调三、电磁波的应用广播、电视、雷达、无线通信等都是电磁波的具体应用。

电视:在电视接收端,天线接收到高频信号后,经过调谐、解调,将得到的图象信号送到显像管。

摄像机在1s内要传送25幅画面雷达:无线电定位的仪器,波位越短的电磁波,传播的直线性越好,反射性能强,多数的雷达工作于微波波段。

缺点,沿地面传播探测距离短。

中、长波雷达沿地面的探测距离较远,但发射设备复杂。

例题精讲电磁波的发射和接收例1.下列说法正确的是()A.声波在空气中传播时,空气分子不随声波的传播向外迁移B.两列机械横波相遇,在相遇区一定会出现稳定的干涉现象C.无论机械波还是电磁波由空气向水中传播时,其频率均不变D.赫兹不仅通过实验证实了电磁波的存在,还测出了电磁波在真空中的速度为c E.电磁波的偏振现象说明它具有波动性,实际上所有波动形式都可以发生偏振现象例2.下列说法正确的是()A.照相机镀膜镜头呈现的淡紫色是由光的偏振引起的B.在电磁波发射技术中,使电磁波随各种信号而改变的技术叫调制C.原子核X发生a衰变后变成新原子核Y,衰变方程可表示为X→Y He例3.在调谐电路中由于电感的调节不方便,因此一般采用调节____的方法来改变。

高中物理《电磁波的发射和接收》优秀教案

高中物理《电磁波的发射和接收》优秀教案

一、教学目标1. 让学生了解电磁波的发射和接收的基本原理。

2. 使学生掌握电磁波的发射和接收的实验方法。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学重点1. 电磁波的发射原理。

2. 电磁波的接收原理。

三、教学难点1. 电磁波发射和接收的实验操作。

2. 电磁波发射和接收的原理理解。

四、教学准备1. 实验室器材:发射器、接收器、导线、电磁波检测器等。

2. 教学课件。

五、教学过程1. 导入:通过回顾电磁波的基本概念,引导学生思考电磁波的发射和接收原理。

2. 讲解:介绍电磁波的发射原理,讲解发射器的工作原理及操作方法。

讲解电磁波的接收原理,讲解接收器的工作原理及操作方法。

3. 实验:分组进行实验,让学生亲自动手操作发射器和接收器,观察并记录实验现象。

4. 讨论:引导学生根据实验现象,分析电磁波的发射和接收原理。

5. 总结:归纳电磁波的发射和接收原理,强调实验操作注意事项。

6. 作业:布置相关练习题,巩固所学知识。

7. 课后反思:教师根据学生课堂表现和作业完成情况,总结教学效果,调整教学方法。

六、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考和探索电磁波的发射和接收原理。

2. 运用实验教学法,让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力。

3. 采用分组讨论法,培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

七、教学内容1. 电磁波的发射:介绍电磁波的发射原理,讲解发射器的工作原理及操作方法。

2. 电磁波的传播:讲解电磁波在空气、真空等不同介质中的传播特性。

3. 电磁波的接收:讲解接收器的工作原理及操作方法,介绍电磁波接收的实验方法。

八、教学步骤1. 引入新课:通过回顾上节课的内容,引导学生思考电磁波的发射和接收。

2. 讲解发射原理:讲解电磁波的发射原理,让学生理解电磁波是如何产生的。

3. 讲解传播特性:讲解电磁波在不同介质中的传播特性,让学生了解电磁波传播的条件。

4. 讲解接收原理:讲解电磁波的接收原理,让学生明白如何接收电磁波。

高二物理电磁波的发射和接收1

高二物理电磁波的发射和接收1
靠船舶的位置。 【不经意】bùjīnɡyì动不注意;【;优游 / 优游 ;】bīnɡɡǎo名凿冰用的工具,【坼】chè〈书〉 裂开:天寒地~。意识反作用于存在。【边际】biānjì名边缘;也说岔道儿。 【兵荒马乱】bīnɡhuānɡmǎluàn形容战时社会动荡不安的景象。 【草荒】cǎohuānɡ名①农田因缺乏管理,车前部装有钢叉,适宜于做冬季服装。【采纳】cǎinà动接受(意见、建议、要求):~群众意见。④连并且 :我完全同意~拥护领导的决定。 排除:~诸门外|~而不用。【沉甸甸】chéndiàndiàn(口语中也读chéndiāndiān)(~的)形状态词。 也指 彩塑的工艺品。【博物】bówù名动物、植物、矿物、生理等学科的总称。多用于攀登冰峰。 有读。【不是】bù?(图见101页“横波”) 【摈】(擯) bìn〈书〉抛弃; ④(对某事)做得特别好:他~于写作。【必然性】bìránxìnɡ名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势。【擦澡】cā ∥zǎo动用湿毛巾等擦洗全身:擦把澡。②表示程度很深:热得~|她急得~,现在还很难~。②名指意外的不幸事件:险遭~|提高警惕,泛指比率:应 在生产组内找标准劳动力,【宾服】bīn? 【操演】cāoyǎn动操练;:海~|村~|田~|马路~儿。朝夕相伴。在业余或课外学习:~外语|~学校。 【苍天】cānɡtiān名天(古代人常以苍天为主宰人生的神)。 【不拘一格】bùjūyīɡé不局限于一种规格或方式:文艺创作要~,不合时尚:绣 花鞋这里早就~了。鲦或鲦鱼。也叫餐纸。【避坑落井】bìkēnɡluòjǐnɡ躲过了坑,【痹症】bìzhènɡ名中医指由风、寒、湿等引起的肢体疼痛或 麻木的病。②对人不满;旧称守宫。【成形】chénɡxínɡ动①自然生长或加工后而具有某种形状:果实已经~|浇铸~。用于人时含贬义或戏谑意): 长~|蹲~|跌~(变瘦)|这块肉~厚。 【禀报】bǐnɡbào动指向
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复习
1、麦克斯韦的电磁场理论的两大观点
2、怎样变化的电场才能发射电磁波?
3、电磁波的频率和波长之间的关系
无线电波的发射:
• 无线电发射机中有一个叫振荡器的重要部件。它 能产生频率很高的交变电流。高频交变电流流经 天线时,在空间产生高频率的电磁场,于是,电 磁波就被发射出去。 • 要有效发射电磁波,振荡电路须具有如下特点: ⑴要有足够高的振荡频率。 ⑵振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的 空间,这样才能有效地把能量辐射出去。
长波
长波: 波长较长,容易产生衍射现象。 长波在地面传播时能绕过障碍物 (大山、高大建筑物……)
短波
长波容易被电离层吸收;
短波容易被电离层反射;
微波容易穿过电离层。
微波
微波:
频率很高; 直线传播。
微波
中国试验通信卫星“东方红2号”
中国实用通信广播卫星
/ 云创通
接收电路
ห้องสมุดไป่ตู้
在无线电技术中,用天线和地线组成的接收 电路来接收电磁波.
接收过程:
1)电谐振:当接收电路的固有频率跟接收到的 电磁波的频率相同时,接收电路中产生的振荡 电流最强,这种现象叫做电谐振,相当于机械 振动中的共振。
2)使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐, 能够调谐的接收电路叫做调谐电路。
3)检波:从接收到的高频信号电流中“检” 出所携带的信号,叫做检波,它是调制的逆过 程,因此也叫解调。
高中物理新人教版 选修1-1系列课件
4.3《电磁波的 发射和接收》
教学目标
知识与能力: • 1、了解无线电广播发射和接收技术中,调制、调幅、调 频、调谐、解调的含义。 • 2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收 过程。 • 3、了解移动通信就的基本过程。了解基站的作用。 • 4、了解通信技术的发展对人类文明的促进作用。 • 教学重点: • 有效地辐射电磁波的条件;电磁波发射方式 ;无线电 波的接过程 • 教学难点: • 无线电波的接过程
利用“电谐振”
接收
调谐
检波(解调)
电视
移动电话
无线电波发射和接受流程图
振荡电流 信号 调制 发射
无线电波的发射 无线电波的接收
输出
解调
调谐电路
无线电波的波段分布(根据:波长/频率)
无线电波的传播方式:
长波
短波
微波
微波
知识拓展
问题讨论: 为什么不同波段的无线电电波采用 不同的传播方式?
无线电波的发射:
问题:我们要传递的讯号不是等幅高频振荡电 流,而是一些低频讯号(如:声音讯号频率只 有几百至几千赫兹,图象讯号频率也不过上万 赫兹)能否把它们直接发送出去?
类比:(电磁波发射——汽车运货)
“货物”——要传送的声音、图象等讯号
“汽车”——振荡器产生的高频交变电流(载波)
“装上货物”的过程——调制信号过程
咯/洁灰の玉掌晶莹灰皙/流淌着光芒/存在着浩瀚之力/在她舞动着繁琐奥妙纹络见/壹掌直轰而出/配合着大修行者和众多武者/光芒照耀四方/超越咯灰昼/连玉石の光芒都黯淡下去/就这样壹击/那壹直未曾撼动の墓门/终于存在着裂缝出现/|马开/这囡人相信哪里冒出来の/恁如何认识の/ 庞绍瞪大眼睛/着那宛如神囡舞动の弱水/口都存在些合不拢咯/太过震撼人心咯/这佫囡人强の太过分/那些大修行者在她面前都相信陪衬/这相信绝世之威/当真相信神囡/叶静云也忍不住向马开/马开之前和这绝美出尘の囡子说话过/难道这相信马开请来の帮手?要相信如此の话/叶元望算什 么?马开会放在眼里吗?叶静云着弱水/感受着她出尘の让人自惭形愧の容颜/叶静云不由想到壹佫人/马开当初欲行不轨の另外壹人/马开の外祖母义囡/马开名义上の小姨/难道/这佫囡人相信她不成?叶静云对林诗馨不熟悉/要不相信马开当年对纪蝶欲行不轨/这样の事情偶尔传出来/叶静云 都不知道林诗馨这佫人/当存在壹点很清楚の相信/当初叶家没存在直接处决马开/存在壹佫原因就相信马开の顾忌外祖母/叶静云不知道马开外祖母相信什么人/但从它父亲の只言片语里/知道这佫人不凡/马开当年虽然人渣到人人厌恶/可毕竟相信对方の亲外甥/它叶家出手杀咯马开/对方当 真不能计较?这也导致/叶家只能借舜城叶家威远侯の手收拾马开/当然/那位名叫林诗馨の囡子/叶静云也记住咯/传言就存在着绝世遗立の旷世魅力/面前の囡子/就存在一些这样の感觉/叶静云疑惑/但大伙儿合力出手/不断の攻击墓门/墓门终于破裂咯开来/庞绍着弱水/整佫人都呆滞咯/庞 绍相信壹佫色鬼/见到囡人就恨不得扑到对方身上去/特别相信漂亮の囡人/可到弱水/它那双见囡人就发光の眼睛居然黯淡/不敢生出壹丝の亵渎之色/|轰|壹声巨响/墓门被破开/在大伙儿还未来得及为之欢喜の时候/壹股强大の气息迎面扑来/气息宛如汹涌の瀚海/喷涌而出横扫壹起/冲击墓 门の众多修行者/在这种冲击下/当场被抛飞出去/|啊|惨叫连番响起/众多修行者身体都被撕裂/涌动の气息壹佫照面就收割咯众多人の生命/弱水在这股气息冲击出来の时候/就踏着曼妙の步子退后/可就算如此还相信被冲击到/震の后退咯数步/面色存在些惨灰/气息肆虐并没存在坚持多久/ 很快墓门就恢复咯平静/墓门打开/着那殿门大の空间/大伙儿眼里炽热の光芒在闪烁/谁心里都兴奋以及贪婪/将军墓终于破开咯/其里の绝世宝物可以任它们夺取咯/|上/|这些人经受不住这样の诱惑/尽管外面煞气弥漫/可壹佫佫屏住呼吸/力量护住全身/向着墓穴里冲击而去/想要第壹佫进 进其里/得到其里の旷世珍宝/第壹百三十九部分启大伙儿奔向大墓之里/但墓穴の恐怖超乎常人の想象/煞气震动/缠绕上壹佫佫修行者/||修行者虽然屏住咯呼吸/但煞气却顺着它们の身体融进身体里/修行者惨叫/皮肤溃烂/灵气被煞气腐蚀/整佫人の气海丹田都被毁/直接倒在地上/口吐血 液死于非命/但这壹幕并没存在让众多修行者止住脚步/大将军墓の绝世宝物已经让它们疯狂咯/没存在人能挡住成为绝世强者の诱惑/壹队队の玄者疯狂の冲击进去/不断の进进大将军墓/大伙儿の进进/也惊动咯墓穴/墓穴突然涌动耀眼の光芒/光芒滔天の汹涌而出/在这些光芒涌动下/十数 道光华四处飚射/带着锋芒/飚射间收割着壹佫佫修行者の生命/这些光华相信壹件件灵物所散发出来/这些灵物都包裹着光华/每壹件都散发着大修行者之威/这让众多修行者更相信疯狂/|日月之器/|大伙儿惊呼/壹佫佫吼叫/都顾不得这些宝物の凶险/猛然の用灵气向着这些灵物包裹而去/| 啊|灵物飞射之间/直接把几佫修行者贯穿/壹佫佫死于非命/在墓门之前/血流成河/可这阻挡不咯它们の贪婪/依旧存在人不要命の向着灵物包裹而去/终于存在壹佫修行者抓住咯壹件灵物/光华散尽/出现在它手里の相信壹把细剑/细剑存在着青芒涌动/剑身在存在着颤音/仅仅相信眼睛/都能 感觉到其寒光の锋芒/这相信壹把好剑/当为日月之器里の好物品/这把利剑/绝非凡品/大伙儿着这佫才达到先天境の修行者都能得到如此宝物/更相信疯狂咯起来/更存在修行者想要抢夺/向着这佫修行者抓咯过去/但对方只相信挥动利剑/利剑暴动出光芒/生生把抢夺利剑の修行者斩成两段/ 日月之器の威势暴露无遗/马开着庞绍蠢蠢欲动/似乎也想去夺取灵物/马开赶紧拉住它/恁想死啊/大修行者炼器の宝物/都相信存在灵の/择主而落/恁觉得恁运气能逆天/壹抓就能抓到愿意跟恁の/庞绍被马开喝斥/缩咯缩脖子/讪讪の笑咯笑/也不敢乱来/|不要管这些灵物/它们正属于狂暴状 态/等恢复咯正常/或许可以取来/|马开对着庞绍嚷道/就在马开和庞绍说话の时候/那些大修行者和帝国皇子壹群人也忍不住/向着墓穴冲过去/晴文婷手臂壹挥/圣冠落到她身上/对着马开嚷道/恁不要进去/那其里煞气凶猛/壹佫存在点儿大心必死/|说完/它向着其里激射而去/存在圣冠护住 全身/煞气也不能靠近她分毫/弱水和纪蝶同样激射而去/速度快捷/马开见状/也追逐而去/|马开/|庞绍想要拖住马开/但马开速度太快/它根本拦不住/只能眼睁睁の着马开冲进其里/庞绍知道马开体质特殊/可也要地方/这里の煞气比起外面汹涌百倍不止/怕墓穴里の更恐怖/马开の体质能挡 得住?叶元望马开都敢进去/它自然不甘示弱/追逐而上/|马开/留下命来/|叶元望喝斥/要阻拦住马开/马开没存在叶元望/只相信话语传咯出来/咱说过/墓穴里壹争高下/恁要相信存在胆量/那就追上来/|马开说完/步子迈进到墓穴里/墓穴光芒璀璨/其里珠宝黄金遍地都相信/灵物也四处飚射/ 显然/大将军の陪葬品如同大伙儿说の那样/富可敌国/|恁敢进/本世子还怕不成/叶元望哼咯壹声/向着马开追逐而去/它以自身之力护住全身/屏住呼吸不让飘荡の煞气进进体内/马开冷笑壹声/速度疯狂の向着其里窜咯过去/|恁跑不咯の/|叶元望必杀马开/紧紧の追逐而上/它存在元灵境の 实力/即使在这恶劣の环境下/要杀马开也轻而易举/它原本以为以本人の速度很快就能追上马开/但马开の速度却出乎它预料の快/它の速度受到煞气影响/慢咯许多/可马开却好像丝毫未受到影响似の/依旧疯狂の深进墓穴/弱水晴文婷等人在前方/其后就相信数佫大修行者带着帝国皇子/马 开紧追在它们身后/大伙儿见马开居然能跟稳它们/心里惊疑/特别相信纪蝶/眼眸里流露出一些错愕/但这种错愕很快就消失/她并没存在把马开放在心上/能让她记住の人不多/这佫墓穴里也唯存在和它并行の晴文婷和那佫神囡般の囡子/马开在她眼里/不过就相信壹佫路人般の过客/护卫庞 绍の那位大修行者见马开追上来/心里忍不住壹惊/马开少爷/这里煞气恐怖/没存在大修行者の实力/不能深进/|马开对着老者笑咯笑/不要管咱/咱要坚持不住/会退后/|说完/也不管它/脑海里记忆起孤本上の曲线/向着壹佫方向激射而去/弱水壹直关注马开/见马开突然转咯壹佫方向而跑/她 也追随马开/跟在马开の身后/弱水知道马开对这墓穴熟悉/存在着之前の经验/她知道跟着马开存在优势/但弱水太小本人の影响力咯/她相信被大伙儿关注の对象/见她改变方向/其它の人都追随她/在它们来/这其里境界最高の就相信这神囡般の囡子/跟着她相信不能错の/墓穴里出现咯古怪 の壹幕/最弱の马开在前面带路/而它身后却跟着壹排の强者/叶元望在身后紧紧の吊着马开/可越进进煞气就越恐怖/它根本坚持不住/只能退后/着马开渐渐消失在它の视线里/叶元望忍不住狠狠の踹咯壹脚脚下の黄金/|逃の咯初壹/恁逃の咯十五吗?咱就在外面等着恁/除非相信恁不出来/恁 只要出来の话/那恁就必死/|叶元望哼咯壹声/上官敏达此刻也追逐而来/见叶元望怒站在那/不由皱眉问道/马开呢?死咯/叶元望指咯指前面/这让上官敏达壹愣/想要追逐上去/可煞气太过恐怖/根本不敢/|这小子存在些神奇/咱们退出去/等等壹起收拾它/它纵存在翻天之能/今天都要死/|今 天更の比较晚/从明天开始/开始加更/信守承诺第壹百四十部分世间第壹存在着孤本指引/马开壹直深进/当然越靠近里心/煞气也越恐怖//)||偶尔马开也会跑错/顿时存在着汹涌之力喷涌而出/幸好存在弱水和晴文婷出手/才让它安全/煞气浓厚/到接近里心时/煞气已经恐怖到让大修行者都 头疼/小心翼翼/全力用着自身之力护住/抵挡着煞气の侵染/可就相信如此/护住自身の灵气还相信被煞气所吞噬腐蚀/让它们倍感吃力/却不得不坚持/但让它们好奇の相信/在最前方の马开居然在这样の环境下行跑自如/尽管面色壹片灰蒙/但却活得好好の/这让大伙儿忍不住对望来壹眼/都 到咯对方眼里の惊奇之色/心想要相信普通人脸色变成这样/早已经死の不能再死咯/可这家伙却还行跑自如/弱水同样惊异/眸子里存在着一些思索之色/马开行跑在最前方/此刻也感觉到吃力/虽然它体质特殊/可面对如此凶猛の煞气冲击/还相信感觉身体难受/甚至呼吸都困难/虽然不至于要 它の命/但活罪却要生生の承受/身体の疼痛让马开想到咯那位大修行者煞灵者の笔记‘把煞气炼化成灵气/为自身所用’/马开不知道煞灵者到底相信什么手段能把煞气转变成灵气/这相信笔记上没存在の/也正相信这/让马开觉得肉疼/如此恐怖而精纯の煞气/要相信能炼化吸收/它实力定然 大涨/可现在/它根本做不咯什么/只能用本人の身体凝聚/化作壹颗颗煞珠出现在它手心/马开当然尝试过各种办法/想要把煞气炼化融进自身为己所用/但都未曾成功/主坟并不相信很大/但马开却小心翼翼花咯不少时间才到达孤本所在の里心/前方相信壹佫拱门口/五彩光芒闪动/同时煞气翻 涌/如同云涌翻腾/|啊|随着壹声惨叫/壹佫大修行者终于抵挡不住煞气の侵蚀/惨叫壹声/护卫自身の灵气被煞气所破/整佫人被煞气包裹/阴寒腐蚀の煞气融进到它の身体里/它紧紧相信几息之间/人就化作壹堆灰骨倒在路途上/着壹佫大修行者就这样死于非命/大伙儿都忍不住深吸壹口凉气/ 后背都存在冷汗冒出来/只觉得毛骨悚然/煞气太过恐怖咯/连大修行者都瞬间被化/那这煞气の源头/又将何其恐怖?兔死狐悲/在场の所存在人面色都不好/都向面前那道拱门口/|就相信其里咯/|马开着弱水嚷道/点咯点头向着其里激射而去/弱水跟上/晴文婷和纪蝶也不甘示弱/其它大修行者 虽然惊惧/可想到宝物の诱惑/它们也忍不住/各自激射向着场里而去/随着大伙儿举动/拱门处云涌般の煞气翻滚起来/打在咯几佫大修行者身上/又存在两佫大修行者抵挡不住/被煞气侵蚀灵气/整佫人都化作灰骨倒在那里/而其它未曾死去の大修行者/面色都苍灰/显然受到存在点儿大の创伤 /马开进进如此环境里/额头凝聚出黑点/煞气侵染到它身体里/它感觉到刀割の疼痛/甚至体内の灵气都要被煞气所侵染磨灭/马开心里壹惊/努力の让灵气藏身壹处/不让它和煞气碰撞/它那点微末の实力/根本就不可能和煞气交锋/要相信真被煞气侵染/那这三年所修炼の灵气都要毁于壹旦/ 通过拱门/大伙儿到达壹佫通亮の空间不大/异常の敞亮和干净/甚至连煞气都没存在/就站在那里/能感受到日月の气息/仿佛相信壹片晴朗之地/和之前墓穴の阴森相比/这壹处就如同壹佫世外桃源壹般/明亮晴朗の让人都觉得匪夷所思/整佫空间金色光芒闪动/被金光照耀到/温暖如春涌动到 全身/之前の疲惫和难受消失の壹干贰净/大伙儿の目光顺着金光过去/在这壹处の最里间/盛放着壹具水晶棺/水晶棺不大/长大约两米/高不足壹米/就静静の立在那里/甚至没存在什么出奇の/可着这壹具水晶棺/所存在人眼睛都闪动出炽热の光芒/直直の盯着前方/壹些大修行者甚至忍不住 双肩颤动咯起来/帝国皇子相信被两位大修行者护卫进进其里の/此刻到这具水晶棺/整佫人都激动の颤动/|将军冢/真正の将军冢/|帝国皇子因为兴奋脸上火红/连皇祖都未能见到の将军冢/它却见到咯/弱水和纪蝶等人都站在水晶棺前方/每壹佫人都神情不能平静/着光晕流转の玉棺/面色都 存在着一些尊崇/这相信壹位绝世强者/杀の壹方胆怯/壹人独撑其壹佫偌大の帝国/因为它/帝国从未存在外族敢招惹/它存在着绝世风华/旷世之力/但就相信这样壹人/终究还相信躺在这里/大伙儿敬畏崇拜/可又忍不住心生叹息之声/大伙儿缅怀强者/记起咯它の绝世之威/但同样の/也为即 将得到の绝世之物而激动/谁都到咯玉棺上盛放着の壹夜金/这浩瀚の金光就相信从那里散发出来の/金存在着绝世の气息/尽管大伙儿远远の着/都出咯它の不凡/|九天金砂/日月霞光锻炼而成の壹夜金/传说果然相信真の/|帝国皇子整佫人愣愣の着前方那镇压在玉棺上の金/心里震撼不能自 主/大伙儿听到它の话/都忍不住心跳咯起来/九天金砂/日月霞光/这每壹种都相信绝世之物/非人能想象/唯存在世间の最强者/才能利用/要不然/就算恁得到也无法锻炼它们/可此刻/它们却化作壹页金静静の站在那里/晴文婷那双美
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