2017部编版一年级上册写话教案
一年级上学期写话教学设计
一年级上学期写话教学设计话题——赏菊教学目标：1、认识多姿多彩的颜色，积累描写颜色的词语。
2、通过看图片调动学生说的积极性，引导学生把话说清楚。
3、激发爱花和对大自然的喜爱之情。
4、在自主的语言实践中，培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。
培养学生说完整话的能力。
5格式正确，学习正确使用标点。
教学重点：结合图写一两句话。
教学难点：能根据画面内容合理地写话。
教学准备：课件【教学过程】一、谈话引入：1、同学们，你们喜欢菊花吗？（喜欢）2、师根据生答引导。
二、赏一赏1、师点击课件出示各种各样的标注颜色的菊花图片，学生欣赏。
2、谁来说一说你此时的心情或感受。
师根据学生回答引导。
三、认一认1、学生读一读这些菊花颜色的名称，认一认生字和拼音，待会儿不会写的字可以用拼音代替。
四、说一说1、谁能自己说一说你记住了哪些颜色的菊花？2、师根据学生的回答引导。
3、好，这么多种颜色的菊花都是我们家花园里的（或公园、我们校园里的都可以），你心情怎样？生说说。
4、师根据学生的回答板书。
（可能有：A、我非常高兴。
B、我特别开心。
等等。
）五、写一写1、师引导学生总结写法。
在黑板上写框架，生填写。
例如：花园里，开了。
有粉红的，有，有，各种各样的花都有，看了这些花，我。
2、生练习写作。
3、回忆写话格式：题目写在中间，正文开头空两个格。
4、学生当堂写话。
六、评一评：1、师巡视，随时投影展示、讲评。
2、写完学生进行展示。
同学评议。
《赏菊》写话教学设计说课一、说教学内容：本次看图写话是根据学生的刚开始学说话写话的特点设计了比较简单的训练内容。
培养小学生表达能力。
二、说教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。
2、看图说几句意思连贯的话。
3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话，这也是教学的重点。
三、说教法：本次教学坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的动力。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：谈话法，观察法，指导法，评价法等。
2017部编小学一年级语文上册教案
语文园地七教课目的：1.认识家庭成员，借助拼音读词语，第二个字要读轻声。
2.总结一些特别偏旁和表意字的关系，认识形声字。
3.差别笔划相像、写法不一样的字。
4.借助拼音把故事读通畅。
教课要点：借助拼音读故事。
教课难点：总结表意字和形声字的规律。
教课准备：多媒体课时安排：两课时教课过程：第一课时一、识字加油站谈谈自己家人都有谁？教师出示词语，让学生仔细读一读。
看看图中的小朋友还有什么家人，借助拼音读词语，注意第二个字要读轻声。
出示生字卡片，指名认读。
二、我的发现（一）出示两组词语，让学生认读。
（二）察看这两组词语，说一说你都发现了什么？指导：“明、晚、昨、时”都是日字旁的字，都和时间相关。
“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性相关。
（三）在平常生活中，你在哪里见过带有这些偏旁的字。
三、字词句运用比一比，写一写。
（一）出示“了、才、长、山、儿、四、我、心”八个生字，自己读一读。
（二）教师领读，学生跟读。
（三）教师范写生字，讲注意点。
“了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是竖提，“山”是竖折；“儿、四”，“儿”是竖弯钩，“四”是竖弯；“我、心”，“我”是斜钩，“心”是卧钩。
（四）学生范写，学生练习书写，教师巡视并逐个评论。
第二课时看图写词语，再说一两句话。
1、仔细察看图画，看看图画上都有什么?教师指引学生按次序说。
2、发挥想象，试着让学生说一两句话。
3、在田字格中写一写。
四、日月累积（一）出示句子，学生借助拼音熟读。
（二）指名读，教师领读。
（三）学生试着说一说句子的意思。
（四）教师逐句解说意思。
（五）全班齐读。
五、和大人一同读（一）借助拼音把故事读通畅。
（二）标自然段。
（三）指名读课文。
（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出现四次，朗诵时候声音要宏亮，以表达猴子们焦急的心情。
（五）月亮真的掉进水里了吗？（六）读熟以后能够把故事向大家讲一讲。
教课反省：12.雪地里的小画家教课目的：1.认识 11 个生字，会写“竹、牙、几、用、马” 5 个字。
一年级语文上册写话教案：动物说话
一年级语文上册写话教案：动物说话各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：多媒体、、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。
1、律动。
（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。
（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。
）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）3、引入。
（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？4、聆听。
（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。
（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。
请学生上台表演，其他同学猜一猜。
（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。
）3、小动物们也有小动物的语言。
（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
）5、唱一唱，拍一拍。
老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。
请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。
（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。
语文部编版一年级上册全册教案5篇.doc
语文部编版一年级上册全册教案5篇语文部编版一年级上册全册教案1教学目标：1、初读课文，感知大意，理解课题的意思。
2、学习、理解第1、7自然段，教学生字：铁、棒、磨、针、诗、困。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、出示实物：针、铁棒。
问：这是什么?说说针和铁棒的样子。
2、问：很粗的铁棒能磨成针吗?3、揭示课题2铁棒磨成针读题，题目里的生字想个办法记住它。
教学：铁：金字旁，为什么用金字旁?与“秩”比较。
棒：书空右边的“奉”，组词。
与“捧“比较。
磨：半包围结构，广字旁，书空。
针：与“叶”比较，为什么也是金字旁?二、自学课文，了解大意。
1、铁棒到底能不能磨成针呢?请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2、课文共有几段?讲了谁，什么时候的故事?教师指名分段读课文。
评价。
正音：诗、更、决、此3、卡片认读字词。
4、训练朗读句子a、能!一定能!只要功夫深，铁棒就能磨成针。
b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。
5、说说课文讲了李白小时侯的什么故事。
三、学习第1段。
1、看文中插图，图中的少年是谁?找到书上写李白的一段读一读。
2、指名读。
思考：这一段共有几句话?学习后你知道了那些事情?3、学生汇报，教师随机指导。
理解“大诗人、唐朝”了解多音字“朝”的不同读音和意思。
朝：朝霞zhao(早上)，唐朝chao(朝代)。
唐朝是我国古代的一个朝代，距今1000多年，唐朝除了许多的诗人，李白就是其中以为的诗人。
“诗人”是指专门写诗，并有一定成就的人。
为什么用个“大”呢?教学：唐：半包围结构，书空里面的笔顺。
共10画。
诗：用换偏旁的方法记，与“持、等”比较。
指名读第二句。
问：这里的“他”是指谁?“读书进步不快”指什么?文书们李白读书进步不快?理解“贪玩、困难。
”教学：困，用“捆”来记。
[你在学习中，遇到过什么困难?你是怎样对待的?4、读第1自然段。
小结：李白小时侯是一个不努力学习的孩子。
他后来改正了吗?你是从哪一段知道的?这部分可以放到第二课时去四、学习第7段。
2017部编版一年级上册写话教案3
学会待客教学目的：1、让学生联系生活实际，学习怎样做客人，怎样接待客人。
2、懂得待人接物怎样才能得体、有礼貌。
3、能对别人的表演发表自己的看法。
4、培养学生的口语表达能力。
课前准备：1、请学生家长指导学生在家里接待来访的客人，并带孩子到朋友家去做客。
2、情境表演“待客”。
教学过程：一、表演导入，激发兴趣1、师：小朋友们，做客、待客是我们日常生活中常有的事，你们都曾去别人家做过客，也曾在自己家招待过来访的客人。
今天小刚家来客人了，大家看看他是怎么待客的？2、生表演小品“待客”。
小品内容：王阿姨带着女儿小红到小刚家做客。
听到门铃声，正好小刚去开门。
小刚大声问到：“谁呀？”知道是王阿姨后，小刚边开门边朝屋内喊：“妈妈，王阿姨来了！”然后自己就跑进屋里去了。
在爸爸、妈妈与王阿姨交谈时，妈妈把小刚的几本连环画拿给小红看。
小刚看见了，有点生气了，还把自己最心爱的那本拿回去了。
之后，小刚还时不时地打断爸爸、妈妈与王阿姨的谈话。
当王阿姨要走时，妈妈边送王阿姨边对小刚说：“小刚，王阿姨要走了。
”小刚坐在沙发上说了声：“王阿姨，再见。
”3、讨论：你觉得小刚做得让人满意吗？该怎样做？4、过渡：看来接待客人也是很有学问的，今天我们就一起来学学如何待客。
（板书“学会待客”）二、创设情境，练习接待客人1、（多媒体出示挂图）仔细观察这几幅图，在小组内说说图上的小朋友是怎样接待客人的？想想她会说些什么？2、小组交流。
3、学生自由汇报：4、过渡：这位小朋友对客人热情又有礼貌，所以客人对他的接待十分满意，真值得我们学习！5、全般班交流：请你回忆一下（1）你在做客时，主人是怎么接待你的。
（2）你接待客人时又是怎么做的？6、从小朋友的发言中，老师发现你们都是有礼貌的小主人。
因为你们都做到了以下几点。
（出示）（1）主动、热情。
（2）讲礼节：尊重客人的意见；不打断客人的谈话；有事时，有礼貌地同客人打招呼回避；客人走时要送出门外。
（3）使用礼貌用语：您好、请进、请坐、别客气、没关系、再见等。
一年级写话课教案
一年级写话课教案一、教学目标1. 让学生掌握写话的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力与创造力。
3. 培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。
二、教学内容1. 认识写话的意义和价值，激发学生写话的兴趣。
2. 学习观察方法，培养学生的观察力和思考能力。
3. 学习运用基本的句型和词汇进行表达。
4. 学习合理安排段落结构，使文章条理清晰。
5. 学习互相评价和修改，提高写作质量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的想象力与创造力。
2. 教学难点：让学生掌握写话的基本技巧，能够清晰、准确地表达自己的思想。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受写话的乐趣。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
3. 采用小组合作学习法，培养学生互相评价和修改的习惯。
4. 采用多媒体教学法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表达能力。
2. 写作评价：对学生的写话作品进行评价，关注内容是否丰富、表达是否准确、结构是否清晰等。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高写作能力。
教案篇幅有限，这里提供的是教案的大致框架，您可以根据实际教学需要进行详细内容的补充和调整。
希望对您有所帮助！六、教学准备1. 准备相关教学素材，如图片、故事、视频等。
2. 准备写作纸张、铅笔、橡皮等学习用品。
3. 准备评价表格和修改工具。
七、教学进程1. 课前热身：通过简单的口语练习，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：介绍本节课的主题，引导学生关注写话的重要性和乐趣。
3. 教学环节：a. 观察练习：给学生展示一组图片或视频，要求学生观察并描述。
b. 思考与讨论：引导学生围绕主题进行思考，鼓励学生发表自己的观点。
c. 写话指导：教授基本句型和词汇，引导学生进行写话练习。
部编本语文一年级上册教案5篇
部编本语文一年级上册教案5篇高质量备课，合理设计教学资料备课是教师开展教学的前提，也是提高小学语文教学有效性的基础性工作。
为了大家学习方便，小编特地准备了部编本语文一年级上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!部编本语文一年级上册教案1教学目标：1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2、学习有顺序地观察图画，理解图意。
3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学重点：1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3、教给学生怎样造句。
教学难点：1、用自己的话讲这个故事。
(不要背诵课文)2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
一、揭示课题，情景识字1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗?我们来听一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢?放牛。
3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。
想不想跟英雄交朋友啊。
赶快把他请出来吧!谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题)你把王二小的姓叫的可真准确。
王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗?学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。
大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。
我们一起再来叫叫他的名字吧!一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧!(3分钟)二、小组合作，解决生字自学环节一在读的时候老师有三个要求1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。
一年级上册语文教学设计：看图写话复习教学设计(人教部编版)
一年级上册语文教案：看图写话复习教案（人教部编版）教学目标
通过本课的教学，学生将能够：
1.学习并掌握汉字的基本笔画及其写法；
2.熟练运用看图写话的方法，写出简单的句子；
3.培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言表述事物。
教学重点
1.汉字的基本笔画及写法；
2.看图写话的方法；
3.用简单的语言表述事物。
教学难点
1.如何熟练掌握汉字的基本笔画及写法；
2.如何正确运用看图写话的方法；
3.如何让学生用简单的语言表述事物。
教学准备
1.看图写话的图片资源；
2.汉字书写练习本；
3.教学课件和工具。
教学过程
第一步：导入
1.讲解本节课的学习目标和重点；
2.回顾复习汉字的基本笔画及其写法。
第二步：引入新课
1.使用图片进行看图写话的练习；
2.将练习得到的句子进行分析，重点讲解汉字的基本笔画及其写法。
第三步：巩固练习
1.让学生自主完成看图写话练习；
2.收集学生完成的作品，进行全班讨论和评价。
第四步：拓展
1.引导学生观察周围的事物，并逐步用简单的语言进行描述；
2.让学生用所学汉字，写出自己观察到的事物。
教学反思
通过本节课的教学，学生们得到了基本汉字笔画的讲解，掌握了看图写话的方法，培养了观察力和表达能力。
教师在教学中注重学生的自主学习和全班评价，有效提升了学生的学习兴趣和积极性。
但是，本课程中缺乏多样性的教学方法，有待教师在未来的教学中加以改进。
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我长大了做……
教学目标
知识：了解某些行业的作用。
能力：学会向别人介绍自己长大了做什么，要说清楚长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。
情感：敢于在大家面前表达自己的想法，说话时注意声音响亮，态度大方。
教学重点
1、学会向别人介绍自己的理想。
2、能在不同环境中向别人介绍自己的理想。
教学难点
能说清楚理想产生的原因。
教学准备
课件
教学过程
一、导入课题，感知话题
1、同学们，昨天的家庭作业还记得吗？谁来重复一遍？课件出示（问问爸爸和妈妈，家里的亲戚朋友是做什么工作的？主要做些什么事情？）现在我就来考考大家。
2、老师想跟你们做个小游戏，游戏名字叫“猜猜我的工作”。
3、依次出示课本中的图，边玩游戏边让学生说说那些工作主要做些什么事情。
（1)农民——采棉花，种菜，种粮食。
工人——修好机器，别的工人才能生产人们需要的产品。
织布女工——一匹匹或艳或雅的布料就是她们借助织布机制成的。
————他们让我们吃得饱，穿得暖。
（2）解放军——他们天天训练，苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全。
————他们守护着我们的安危。
（结合汶川地震）（3）医生—一依靠自己的学识，通过药物或手术刀帮助人们除去疾病，重新获得健康的身体。
引：说到医生，我们自然会想起护士,一直以来都是具有白衣天使美称的护士——她们的按照医生的要求，细心照顾病人，以高超的挂水技术，让一个个患者又重新获得了健康的身体。
（结合抗“非典”）
————她们呵护着我们的健康。
（4）教师——教给我们丰富的知识和做人的道理。
————他们启迪着我们长大。
（5）工程师——建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。
科学家——揭开大自然的奥秘，造福人类。
引：比如书上我们学过的一篇课文，就是讲了一个人揭开了小岛上的昆虫翅
膀特别大，要么没有翅膀的奥秘，这个人就是达尔文，我们称他为——科学家。
发明家——依靠自己的智慧，勤劳，坚强的意志，创造了许许多多新鲜有用的物品，为我们带来了方便，快乐的生活。
引：比如我们上学期学的鲁班发明了锯、橹板、刨子、铲子，爱迪生发明了电灯，他们被称为——发明家。
————他们幸福着我们的生活。
过渡语：正是有了这样许许多多，在不同工作岗位默默奉献的人，我们的生活才如此幸福！
二放飞想象，畅谈理想
1 、请同学们认真思考一下，你长大了想做什么工作？为什么？(板书：我长大了做）这就是理想（板书：理想）
2 、交流
（1）用上这样的句式：
我长大了想做，因为 ,我现在准备。
(逐句出示)
（2）和他的想法一样的请举手，理由不一样的再补充。
（3）请你把你的理想记录下来，教师巡视指导。
（4）指名学生读一读，并请学生评议。
三、创设情境
小朋友们讲得多好呀！下面我们来放松一下，同时也是来
检查一下，同学们今天学得怎么样。
1、出示：把自己的理想说给同桌听，并认真听一听同桌的理想。
说得不够好的地方，同桌之间可以进行纠正补充。
2、老师和学生示范表演，学生评议。
3、同桌之间相互练说，教师巡视。
4、请学生上台表演，学生评议。
5、师小结：同学们说得真棒，有了理想和目标，就要从现在开始努力，老师祝愿每一位同学都能早日达成自己的理想！加油！
四、总结
一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
老师收集了有关有关理想的名人名言，与大家共勉。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
（苏格拉底）
一种理想就是一种力量. （罗曼·罗兰) 正因为有了理想，生活才变得如此甜蜜；正因为有了理想，生命才显得如此宝贵。
(艾特玛托夫)
五、布置家庭作业
1、出示：把自己的理想说给爸爸或妈妈听，并把自己最欣赏的小朋友的理想也说给爸爸或妈妈听。
2、谁想上来和老师一起表演完成家庭作业的过程？师演妈妈，生演孩子。
3、师生共同评议，师小结。
板书设计：
我长大了做理想
十、看望生病的同学
教学目的：
1．创设情境，激发交际欲望，让学生学会当同学生病时能送上问候并能代别人转达问候。
2．营造轻松氛围，让学生想说、爱说、会说，能勇敢大胆地表达自己的意图。
3．在双向互动的语言实践中提高学生的社会交往能力。
教学重点、难点：
在同学生病时能送上问候并能代别人转达问候。
教具准备：
设计课件：病房场面、学校场面、一束鲜花
教学过程：
一、温情谈话，体验情绪
1．你生病了，有人来看望你，你的心情如何呢?
2．在平时的生活中，你们有没有跟着爸爸妈妈一起到医院看望过病人?还记得爸爸妈妈做了些什么?说了些什么?
(设计意图：激活原有的生活经验，奠定情感基调，让学
生在熟悉的环境中有话可讲。
)
二、创设情境，互动交际
情境一：我们的好朋友丁大勇，是个有爱心的孩子，听说他的同学王晓燕生病住院了，他非常着急，买了一束鲜花，想到医院去看望自己的同学，可是，他从来没有看望过病人，正犯难呢，有一个同学自告奋勇地帮了他，你们看他做得对吗?（播放A同学到医院看望生病同学的录像)
1．辩一辩：你们看他做得对吗?你觉得他做的好在哪儿?不足在哪儿?
2．帮一帮：谁愿意来帮帮犯难的丁大勇同学呢?看望生病的同学应该做些什么?说些什么?(学生自由说，老师相机板书要求：有礼貌、讲文明、表问候、送祝福)
(设计意图：积极调动学生的语言储备，引导学生用规范、丰富的语言有条理地说话，在交际过程中有效地提升言语表达能力。
)
3．练一练：不要再让丁大勇再犯难了，还是请大家亲身当一回示范，我想丁大勇一定会感谢你们的。
(个别学生结合板书示范练习)
小结：听了你们的建议，看了你们的示范，丁大勇终于明白了，你们看他正在感谢小朋友们呢!
情境二：于是，丁大勇出发了，他急急忙忙地赶向医院，可是，刚走到校门口，就碰到了同班同学王小娅，丁大勇又碰到
了难题……(播放王小娅与丁大勇的对话)
(设计意图：创设良好的交际氛围是口语交际成功的关键，和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境，让学生想说、敢说、爱说。
教学中通过创设情境，让学生为丁大勇解难，无形中给予学生暗示；教师的信任激发了学生的自信，真正促使学生主动的参与口语交际)
1．比一比：
学会倾听：刚才王小娅跟丁大勇说了些什么?比比谁听得清。
2．试一试：
学会倾听：丁大勇要为王小娅怎样转告呢?看看谁讲得明。
(设计意图：“代别人转达问候”是本课的难点，而学会转述的前提是学会倾听，只有听清楚，才能说明白，此处的“比一比”、“试一试”两个设计正是从“听”和“说”两个层面分解了难点。
)
情境三：有了大家的帮助，丁大勇终于带上王小娅的委托去了医院，去看望生病的同学(出示医院插图)。
我能行：如果你是丁大勇你会怎么做呢?让我们想一想丁大勇见到李晓燕会说些什么?
1．演一演。
师生合作练一练。
(1)老师：今天我来当一回生病的李晓燕，再邀请一位小朋友来当丁大勇，我们来演一演，愿意吗?
(2)老师和一位小朋友合作表演。
要求其他同学注意观察，仔细倾听对话内容，然后作简单评价。
(3)小朋友说说表演时要注意什么?
(设计意图：师生同演，体现了师生间平等互动，既为学生演提供范例，又激发了学生演的兴趣。
)
小朋友找自己的好朋友练一练，要求每人都当一回丁大勇、都当一回李晓燕。
个别学生上台演练。
(设计意图：当堂演练，让学生通过具体的交际实践，将获得的知识运用于口语交际，从而掌握口语交际的方法技巧，提高了听说交往的能力，充分激发学习的兴趣。
)
2．评一评。
师生共同评议，学生根据表演，评评同学讲话是否有礼貌，转述是否清楚。
学生相应评出本次交际的“文明之星”、“爱心之星”、“转述明了之星”。
(设计意图：三星的评选各有侧重点，也正是本次口语交际的训练目标，通过评选活动，激发学生参与的热情，同时也是为学生提供正确的引导，让训练充满挑战性和实效性。
)
三、拓展深化，回归生活
其实在生活中，我们常常会去看望病人，小朋友们应该
争当生活的交往小能手，出示下表，学生交流。
我要代表同学们去看望生病的老师
我要看望生病的爷爷或奶奶(爸爸妈妈上班不在家)。