在校园文化活动中培养高职学生职业道德的探索
在高职院校专业教学中渗透职业道德教育的思考
在高职院校专业教学中渗透职业道德教育的思考[摘要]高职生职业道德教育是高职院校当前面临的一项重要工作。
文章指出,要充分利用高职院校专业课程所占比例较大、对学生职业道德素质培养具有重要渗透作用的特点,科学把握在专业教学中渗透道德教育职业的原则,积极探索在专业教学中渗透职业道德教育的途径,注重发挥专业教学中的渗透作用。
[关键词]职业道德教育专业教学渗透教学市场经济的发展对高职院校人才培养提出了新的更高的要求,培养既具有专业技能,又具有高尚职业道德操守的高素质人才是高等职业教育的重要任务。
因此,探索科学的方法来加强高职生职业道德教育已成为高职院校可持续发展的必然选择。
在职业道德教育实践中,一方面要继续发挥职业道德理论课程的主体作用,强化校园文化的熏陶作用,加大职业道德教育实践教学的比例;另一方面也要充分利用高职院校教学体系的自身特点,着力强化专业课教学中职业道德教育的渗透功能。
一、在专业教学中渗透职业道德教育的必要性和可能性高等职业教育以适应社会和经济建设需要,培养面向生产、建设、管理和服务一线岗位技术应用型人才为主要任务,以培养人们从事社会职业活动所需要的能力为本位。
高职学生毕业后能否履行工作岗位职责和发挥应有的作用,不仅要看其专业知识与技能的掌握程度,更要看其对待工作的态度和责任心。
因此,职业道德素养的培育已成为影响高职生就业、创业的一个重要因素,高职生毕业后职业道德素养也成为制约高职院校进一步发展和壮大的瓶颈。
要提高高职生职业道德素养,必须对现有的职业道德教育模式有所突破,而将职业道德教育融渗于高职院校专业教学就不失为一个好的突破点。
就目前的高职教育体系而言,在专业教学中渗透职业道德教育不仅必要,而且可行。
1.目前高职院校的职业道德教育主要是以职业道德教育课程为主要实施手段。
但是职业道德教育课程主要解决的是学生的认知问题,并不能很好地解决情、意、行等问题,有时却可能被学生认为是空洞的说教而产生抵触和逆反心理。
如何培养高职学生的职业道德
二 加 强 学 生职 业 道 德 教 育 的 作用
１ 有利 于提 高职 业 院校 的 自身竞 争实 力 ． 目前 ，我国人 口高峰 已过 ，适 龄入 学人 口总 数呈 现下降趋势 。国家统计局数据 显示 ：２ ０ ０ ８年的应 届高 中毕业 生为 ８ ９ ４ 万人 ，２ ０ 年为 ８ ４万人 ，２ １ ０９ ３ ０ ０年为 ８ ３万人 。高 中毕业生 人数的减少 意味着大学 入学人 ０
职 业 道 德 的 涵 义
职业 道德是人 们在各种职业 活动 中必 须遵守 的行 为规 范总和 。爱 岗敬业 、服务 群众 、办事公道 、诚实 守 信和 奉 献 社会 这 些 内容 构成 了职 业道 德 的基 本 规 范 。职 业道德 明确规定 了社 会从业人员在企 业活动 中 的行为 要求 ，体 现 出行业 本身对于社会 所承担道德 方 面 的责任和义务 。社会企业 中的每一位 从业人员都应 该 自觉服 从 并忠实 履行 自身 的道德 责任 和道德 义务 。 只有这样 ，整个社 会的职业 活动才能保证 正常有序地 开展 ，社 会经 济发展 等各 项 活动才 能健康 长久 。
收 稿 Ｅ期 ：２ １ ．８０ ｌ ０ １０ ．７
数 的相 应 减少 ，而且 这 种趋 势在 短 时 间 内还不 会 立 刻改变 。随着生源紧 张局 势的进一步加剧 ，各个 院校 之间的竞争将 在所难免 。 因此 ，高职 院校要充分利 用 自身优 势 ，加大对 学生 职业 道德 的培养 和教育 力度 ， 努力 提 升学 生 的职 业 道德 素 养 ，使 学生 在 就业 市 场 上～ 帆 风顺 ，高质 量 的学 生 就业 率 是高 职 院校 竞 争 实力 的 具体 体 现 。郑 州旅 游 职业 学 院特 别 重视 对学 生职业道德 的培养 ，始 终坚持 “ 以人为本 ，德育为先” 的教育宗 旨，在全 院师 生 中推行 “ 过程德育 、全 方 全 位德育 、全 员德育” 的德 育教育体系 ，以学 院团委为 核心 ，建立 了 “ 学生废 品收购站 ”和 “ 爱心超 市” ，通 过 自身 实践 活动 来 锻炼 学 生 的道 德 品质 ，同 时也 丰 富了校 园文化 。学 院每年 的毕业生都供 不应求 ，学 院 还为 ２ ０ ０ ８年奥运会和 ２ １ ０ ０年世博会各输送 了 １ ０名 ５ 高端服务人员 ，受到 了主办单位的一致好评 。现在 学 院 已成 为 河南省 旅 游人 才 的品牌培 养基 地 。 ２． 有利 于提 高学生满足社会人 才竞争需求的能力 “ 十二五”期间到 ２ ２ ０ ０年 ，我 国的社会 经济 发展 面Ｉ 临重要 的机 遇期 ，但 同时也是一个矛盾 多发期 ，在 这个 发展过程 中 ，我们要解决 人才 、资源 、科技和体 制 四个 方面 的经济 发展 瓶颈 ，就必 须解决 人才 问题 。 当今社 会经 济 的竞 争 也就 是 人才 的竞 争 ，人才 的培 养 最终 取决于 学 院对 即将从业 的劳 动者素 质 的培 养 ， 高 素质 的劳 动者 才 能生 产 出高 质量 的 产 品 ，高质 量 的产 品 才能 得 到社 会 的认 可 。 教育 家 陶行 知 说 过 ： “ 做人 的 根本 是道 德 。 ”在 当 今社 会道 德 素养 普遍 下 滑 的今 天 ，针 对学生 的职 业道德 培养 显得 尤为重 要 。 作 为培养 社会 劳动 技能 型和应 用型 人才 的高职 院校 ， 在教学 过程 中要大力 宣扬爱 岗敬业 、服务群众 、办事 公道 、诚 实守信和奉 献社会 的职业道 德 ，使学 生在走 向社 会 时 具备 较 高 的职 业道 德 素养 ，充分 满 足社 会 对 人才 竞争 的需 求 。 ｊ． 有利 于学生 的个人 事业得 到提 升 学生个人 的职业道德素养 直接影 响着 自身事业 的
医学类高职院校学生职业道德与职业精神培养文献综述
医学类高职院校学生职业道德与职业精神培养文献综述随着社会的不断发展和进步，医疗卫生事业也在不断壮大和完善。
医学类高职院校培养的医学专业学生将成为未来医疗领域的从业者和服务对象，他们的职业道德与职业精神的培养显得尤为重要。
本文将从学生的职业道德、职业精神以及培养方法等方面进行文献综述，以期为医学类高职院校的学生职业道德与职业精神的培养提供一些参考。
一、学生的职业道德培养学生的职业道德是指学生在学习和未来从事医疗卫生工作中应该具备的良好品质和行为准则。
医学类高职院校旨在培养学生具备良好的职业道德，这其中包括尊重生命、尊重患者权益、崇尚科学、勇于创新、敬业奉献等方面的要求。
针对这些要求，教育者可以通过课堂教学、实习实训、社会实践、案例教学等多种途径对学生进行职业道德的培养。
1.2 目前学生的职业道德现状及问题在一些学校和学生中，由于缺乏对职业道德意义的充分理解和认识，导致一些学生存在着不尊重患者、不遵守制度、不认真学习等问题。
随着医学科技的不断发展和医疗市场的不断扩大，医患关系也变得复杂多变，一些学生存在着利益至上、草率从事等问题。
针对学生的职业道德培养，可以从校园文化建设、师生互动、案例教学、实践技能培训等多个方面进行改进和完善。
在校园文化建设方面，可以加强职业道德教育的宣传和推广；在师生互动方面，建立师生之间的互信、互助、互动机制，营造和谐的师生关系；在案例教学方面，可以引入真实案例进行分析研究，帮助学生从实践中认识职业道德的重要性；在实践技能培训方面，可以加强学生的实习实训，让他们在实践中加深对职业道德的认识和理解。
2.1 学生的职业精神内涵及培养方法学生的职业精神包括医德医风、团队合作、责任担当、敬业奉献等多个方面。
培养学生的职业精神不仅需要注重学生专业技能的培养，更需要注重培养学生的医学人文素养和医德医风。
通过教师的示范、学校的激励、家庭的支持等多种方式对学生的职业精神进行培养。
一些学生在培养过程中存在着团队合作意识薄弱、责任担当不足、敬业奉献不够等问题。
浅谈高职学生职业道德素质培养的原因和途径
些 不 良 的 心 理 倾 向和 思 想 倾 向 ， 主 要 表 现
２ ２ ６
法 、诚 实守信 的 良好 习惯 ，尤其在新 生入学 教育 中，对学 生进行 专业教育 和职业 规划教 育 ，通 过组织 新生参观 专业 教室 、实 习实训 基地等 ，让学 生了解所 学专 业培养 目标及专 业 的优 势及发 展方 向等，让 学生热爱 自己所 选择 的专业 。只有热 爱 自己的专业 ，才能产 生学 习的 内在 动力 ，使学生 初步树立 职业理
来锻炼 高职学 生的职 业能力 ，拓展学 生 的职 业素质 。作 为全国示 范性高 职院校 ，我校也
非常重 视学生 的能力 与素质 的教育 ，因此 ， 参 考文 献 ：
【 ］ 赵 明 安 ， 刘 民 刚． 质 教 育视 野 １ 素
感 、在 急 剧变 化 的 社会 中有 较 强 的适 应 能 力、扎 实的基础 知识 、熟练的专业 技 能以及 与他人合作的团队精神。 １３ ． 职业教育 的发展对 高职 学生的职业道 德素质培养提 出了更高要求
证教 学秩序 的稳定 ，促进 良好学风 的形成 。
力；也可 以利用 社团组织 开展各种 活动 ，引 导学生 了解 市场 ，了解职 业 。为了加强我校 学 生的社会 责任感 ，在每年 暑假我 校都会组
织 “ 下 乡 ”活 动 。 三
人才 。这在 认识层 面上是 普遍认 同的 ，但 在 操 作层面 上 ，却存 在莺技 能轻素质 的做法 。 我在青 果公司为 期七天 的顶 岗实习 ，让我 了
下 的 高职 教 育 教 学模 式． 高等 职 业 育 ［ ］ Ｊ．
２ ０ （） ０ ０ ３．
浅谈校园品牌文化对高职学生素质培养的作用
文化， 是高等教育 的一个重要的环节 ， 是学生素质养成 的重 要载体 ， 大学生们 一进校 园 ， 论 自觉与 否都会 接受校 园 无
文化 的熏 陶。校 园文化独有的特点 ， 决定 了它在实施学 生 素质教育 中拥有其它教育形式所无法替代 的作用 。而代表
一
文 化的塑造不是一 个领导或是一个部门所能完 成 的， 它是 广大师生长时间共同努力的结果 。学校要把品牌文化 的提 炼 作为校 园文化 建设 的核心任务 ， 化认识 ， 之 成为 全 强 使 体师生的共同行动 。 ２要提升办学理念 ， ． 突显办学特色。 文化 的继 承性代表 着大学文化有 着共 性 ， 而文化 的创新性 意味着 每个 高校 的 校园文化都有其独特的个性 。 一个学 校的办学 的理念与特 色 ， 它区别于其他大学 文化的独 一无二 的名片 。办 学理 是 念是各个 学校独特的 月标思路和发展方 向的创新 性探索 。
校 园 的文 化 活 动 。再 次 ， 不 断 加 强 对 校 园 文 化 活 动 的 设 要
人才素质包括道 德 、 文化 、 技能 和身心等 各个方 而， 人 才素质的培养是一项长期 而复杂 的系统性： 作。在高职高 ｊ ： 专院校 ， 高素质技能型人才 的培养 除 了要 园文化尤 其是特 色品牌文化 的育 更 人功能 。校 园文化是 一个学校在长期 办学实践 中 ， 由学 校 师生员 ： 同创造 、 【共 积淀并传 承的精神价值 。大学 的校 园
２１ ０ ２年 ０ 月 ５
翟 河 学 刊
Ｈｅｈ ｏ ｒ ａ ｉｅＪｕ ｎ ｌ
Ｍ ａ ２ ｙ．０１ ２ Ｓ ｒａ ． ８ Ｎｏ ０ ｅ ｉＪＮｏ １ ． ５ ７
总 第 】 ８期 第 ０ ７ ５期
浅谈校 园品牌 文化对 高职学生素质培养的作用
高职学生职业素养的培养途径有哪些.doc
高职学生职业素养的培养途径有哪些职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分，越来越受到用人单位的关注，面对严峻的就业形势，对大学生的职业素养提出了更高的要求。
下面是我给大家搜集整理的高职学生职业素养的培养途径。
高职学生职业素养的培养途径(一)引导大学生树立良好的就业态度高职院校学生首先要调整好自身的就业心态，避免在就业区域、就业单位选择上脱离实际。
高职院校要加强就业指导，开设就业指导课、知识竞赛和就业咨询等活动，帮助学生树立正确的就业观，及时调整就业期望值，引导高职学生树立普通劳动者的思想，以教育大众化的观念和思维寻找工作机遇。
目前基层单位人才匮乏，蕴藏着大量的就业机会，已经成为高职学生强劲的"就业增长点"，高职学生在基层的就业前景极其广阔。
高职院校要对学生进行就业形势与就业政策教育，让学生了解相关的就业现状和趋势，引导学生树立从小事、基层做起的思想。
(二)引导大学生确立正确的择业价值取向大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，是大学生对职业的基本评价和基本看法，是大学生价值观在就业问题上的投影，对大学生的择业行为产生着重要影响。
就业价值观教育可以帮助大学生树立正确的就业价值观，科学地规划自己的就业目标和职业追求，保证高职学生将专业知识的学习、自身素质的发展和综合能力的提高，与未来的就业方向保持高度一致。
大学生还要结合自身的综合条件和专业特点，制定一个适合自己的就业目标。
高职院校要充分发挥思想道德教育的引导功能，将职业价值观教育融入德育的重要内容，大力开展职业精神教育、就业价值观教育等主题教育活动，在就业意向、就业标准、就业目标、就业报价、就业信誉、敬业精神等方面进行培养。
激励大学生树立端正的职业苦乐观，培养他们吃苦耐劳和乐于奉献的品质。
(三)加强大学生的职业道德教育职业道德指"职业人"在一定的社会职业活动中必须遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，是职业活动中表现出来的、符合职业特点所要求的道德准则和道德品质的总和，在从业者的思想和行为中，表现出来的是相对稳定的特征和倾向。
加强高职院校学生职业道德素质教育的途径和方法
职业道德素质教育是 高职院校学生
德育教育的一个 重要环节 ，虽然 目前各 高职院校也在“ 两课 ” 教育及学生的职业 指导课程 中加入 了一定的职业道德素质
的效 果 有 限 。 二 、 强 高 职 院 校 学 生 职 业道 德 素 加 质 教 育 的 途 径 和 方 法
取等敬业 、 勤业精神教育 。另外 ， 网络作 为新 的信息媒介 、 新的交流方式 ， 已经 成
为 大 学 生 生 活 中不 可 或 缺 的 一 部 分 ， 应
职业道德素质教育是高等职业教育 的本
职 业 特 色不 突 出 ， 乏 行业 的 针对 性 。 缺
顶 岗实习 、 企业实地调查 、 社会实践等实
践 活动 ，从实践 的角度对学 生进行 职业
道德素质的养成训练。让学生到实践 中 去领 悟 、 体会 和感受职业道德 ， 才能养成
良好 的职 业 道 德 习惯 。
（ ） 用 校 园文 化做 好 职 业 道 德 素 三 利 质教 育 的 工作
德 素质教育 ，培养高职学生综合职业 素
质 ，是值得广大职教工作者深入思 考的
一
中的单 向教 育方式 ，建立师生双 向思想 交流的信 息通道 。
（ 重视 学生的参与度 在职业道德 四）
素 质 培 养 中的主 体 性 作 用
个重大课题。
一
、
当前高职院校 学生职业道 德素
质培养工作现状
业道德知识和行为规范 的传授 ， 进行“ 填
中职学校德育活动计划方案
一、活动背景随着社会经济的快速发展，中职教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
德育是中职教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。
为了提高学生的思想道德素质，培养具有良好职业道德和社会责任感的人才，我校特制定以下德育活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 提高学生的道德素质，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 主题教育活动（1）爱国主义教育：组织学生参观革命纪念地、烈士陵园等，让学生了解革命历史，传承红色基因。
（2）法治教育：邀请法官、律师等专业人士为学生讲解法律知识，提高学生的法治意识。
（3）诚信教育：举办诚信故事分享会，引导学生树立诚信意识，培养诚信品质。
（4）感恩教育：组织学生开展孝敬父母、关爱他人的实践活动，培养学生感恩情怀。
2. 传统文化教育（1）书法、绘画、剪纸等传统艺术教育：邀请专业老师为学生授课，让学生感受传统文化的魅力。
（2）传统节日庆祝活动：组织学生参与端午节、中秋节等传统节日的庆祝活动，传承中华民族优秀传统文化。
3. 社会实践活动（1）志愿服务活动：组织学生参与社区服务、公益活动等，培养学生的社会责任感。
（2）企业实习：与企业合作，安排学生进行企业实习，让学生了解企业文化，培养职业素养。
4. 校园文化活动（1）校园文化艺术节：举办诗歌朗诵、歌唱比赛、舞蹈表演等活动，丰富学生的校园文化生活。
（2）体育比赛：组织篮球、足球、乒乓球等体育比赛，培养学生的团队精神和竞技意识。
四、活动时间安排1. 第一季度：开展爱国主义教育、法治教育和诚信教育活动。
2. 第二季度：开展传统文化教育和社会实践活动。
3. 第三季度：举办校园文化艺术节和体育比赛。
4. 第四季度：总结德育活动成果，进行表彰和奖励。
五、活动组织与实施1. 成立德育活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
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在校园文化活动中培养高职学生职业道德的探索
【摘 要】我国高等职业教育正处在高速发展期，加强内涵建设是当前高职
院校面临的主要任务，学生职业道德教育是高职院校内涵建设的重要组成部分。
通过学生喜闻乐见的校园文化活动来加强和推进职业道德教育，可以起到良好的
效果。做好了这一工作，也就可以提高高职学生的就业竞争力，更好的促进高等
职业教育的发展。
【关键词】高等职业院校 校园文化活动 职业道德教育
职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德规范以及该
职业所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。校园文化活动又是文化建
设的重要载体，开展符合实际的校园文化活动是高职院校文化建设的重要内容。
当前，经济、社会的发展对高职院校学生的职业道德提出了更高的要求，通过学
生喜闻乐见的校园文化活动来加强和推进职业道德教育，可以起到良好的效果，
也有利于提高高职学生的就业竞争力。
一、高等职业院校校园文化活动中存在的主要问题
作为发展快速、日新月异的高等职业院校，在校园文化活动中仍然有很大的
提升空间，现存的突出问题是较为重视文体娱乐型校园文化活动，提高学生职业
道德和培养学生职业素养的活动相对较少。这种现状与高职教育面临的形势和社
会对高职学生要求不相适应。当前，职业教育竞争日益激烈，各高职院校都在不
断提高自己的核心竞争力，准备在激烈的竞争上不被淘汰、并逐渐发展自己。同
时，当前的大中专学生就业形势非常严峻，由于供求比例导致的挑选余地大，社
会和用人单位对毕业生的要求也日益提高，这就要求我们的高等职业教育教育教
学活动必须改革传统的模式，转变到如何提高学生核心竞争力上来，从根本上提
高学生的就业竞争力。
二、校园文化活动与职业道德教育的关系
学生职业道德素质的养成，涉及诸多因素，校园文化发挥着重要作用。校园
文化以校园精神文化为灵魂，以物质为载体，以行为实践的形式潜在地影响着师
生的精神世界。学生是校园文化的主体，“以人为本”的学生教育、管理和服务是
校园文化建设的重要内容．加强学生理想信念教育，增强校园文化的思想性；突
出学风建设，提升校园文化的内在质量；推进学生社团发展，丰富校园文化的形
式和内容；完善制度，为校园文化的发展提供保障。丰富多彩、健康向上的校园
文化活动倡导了良好学风的养成，开拓了学生的视野，提高了学生综合素质。良
好的校园文化环境是塑造师生理想人格的阳光、空气、土壤，对于搞好职业道德
教育具有决定性的影响。它不仅为职业道德教育提供一个良好的教育平台，而且
直接促进学生职业道德品质的养成和发展。
三、在校园文化活动中深入开展职业道德教育的对策
1.营造有利于高职学生职业道德教育的良好的校园文化环境。校园文化是高
职学生职业道德教育特殊的、重要的载体，营造一个良好的校园文化环境，是推
动大学生职业道德教育的重要手段。我们应综合运用各种宣传工具、宣传手段，
营造有利于开展大学生职业道德教育的舆论环境；应树立表彰职业道德修养先进
典型，发挥其良好的道德示范效应；应通过主题班会、文艺活动、学术讲座、演
讲比赛、职场情景模拟等相互交流，相互学习，深化学生职业道德认识，提高职
业道德意识，促进职业道德的内化。同时，还应开展多种形式的道德评价活动，
鼓励学生进行批评与自我批评，为学生职业道德的内化增加积极的内、外压力，
提高学生进行道德修养的自觉性。
2.在校园文化建设中，要重视优秀企业文化的引入，增强学生职业道德教育
的效果。企业文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组
成的其特有的文化形象。它具有如下作用：第一，导向作用。企业文化是全体员
工共同的价值观念，引导全体员工把个人的目标和理想栓系在企业同一的目标和
信念上，朝着共同的方向努力。第二，凝聚作用。企业文化好似一种粘合剂，能
减少企业内部的摩擦和消耗，形成良好的人际关系，增强内聚力。因此，企业文
化对员工的道德标准、价值取向有着强烈的引导作用。高职院校在校园文化建设
中，引进优秀企业文化，有利于学生对企业深层次的认识，学习企业先进管理理
念，加深对职业规范、职业素质的认识和理解，帮助学生树立正确的职业理想。
3.通过校园文化活动加强大学生就业阶段教育。目前，在大学毕业生的择业、
就业过程中，除了专业素质和技能，用人单位最为看重的，就是毕业生的职业道
德素质。因此，在对毕业生就业指导过程中同样可以很好地渗透职业道德教育，
而且，这时的职业道德教育，在用人单位需求的导向性的影响下，往往能够取得
良好的教育效果。
4.通过校园内外实践活动提高高职学生职业道德。可以组织学生实践活动，
对自己所学专业的现状进行调研，对学校职业道德教育教学（就业指导、职业道
德教育等课程）现状进行调研、分析，在校外调研企业等用人单位对学生的职业
道德的要求。在老师的指导下，通过这些校内外的社会实践调研活动，提出高职
学院学生职业道德标准的意见，学生也可以通过这些自己亲身参与的活动，加深
对职业道德重要性的认识，并能起到比课堂职业道德教学更为深刻的教育效果。
总之，高职学生职业道德教育是高职院校以及高职教育当前面临的一项重要
工作，我们要站在为社会主义建设培养高素质人才和推进高职教育改革与发展的
高度，认真、科学地对待这一问题。对高职院校德育工作而言，加强高职学生职
业道德教育具有强烈的理论创新性和实践开拓性，还存在着许多复杂的新情况和
新问题需要我们去认识和解决。通过校园文化活动来加强职业道德教育不失为一
个很好且有效的路子，只要我们要树立创新意识，实事求是，加强研究，不断探
索，从理论上科学、全面地把握高职学生职业道德教育内在的本质和规律，努力
解决推进通过校园文化活动来加强高职学生职业道德过程中遇到的各种问题和
困难，就会扎扎实实地搞好大学生职业道德教育。职业道德教育是高职院校内涵
建设的重要组成部分，做好了职业道德教育，也就可以做好加强高职院校内涵建
设工作，提高高职学生就业竞争力，也就可以更好的促进我国高等职业教育的发
展。
参考文献:
[1]黄郎.大学生职业道德论略［J］.探索，2003，（2）.
[2]何锐连.校园文化建设与高职人文教育［J］.高等教育研究，2006，（6）.
[3]罗晓珍.高职院校职业道德教育探索［J］.职业技术教育，2007，（23）.