2011chap1
chap1-基础概念

第一章基础概念本章主要介绍流体力学的基础概念及描述流体运动的方法。
前言:几个问题地球生命的三要素(阳光,空气,水)一直是人们研究的对象,其中的两个都是具有流动性质的物质,它们属于流体。
(看fig-chaptone 中的图1,2)(1)何谓流体:液体和气体,例如空气、水等,它们是生命的三要素(阳光,空气,水)中的两个。
(2)何谓流体力学:研究流体这样一个连续介质的宏观运动规律以及流体与其它运动形态之间的相互作用。
(3)流体力学的研究对象和研究内容:研究对象:流体研究流体的运动规律研究内容:(如流体如何运动、运动时有无规律可循、遵循何种规律等),流体与固体间的相互作用(如流体如何影响固体的运动-飞机,同时流体发生何种变化,又如流体对某些固体产生的作用-海浪对海岸的冲击),流体与流体间的相互作用,如海与气。
(4)流体力学与力学的关系力学————研究机械运动以及它与其它运动形态相互作用的科学。
力学包括:①理论力学:质点、质点组(刚体)的运动规律。
②连续介质力学:弹性力学和流体力学(质点和质点间可以有相对运动)。
可见,流体力学是力学中的一个分支。
流体力学的研究方法——理论、试验、数值计算三大类方法:理论、试验、数值计算,它们相互取长补短,相互促进,彼此影响。
1、理论研究通常在科学抽象(近似)的基础上,利用数学方法求出理论结果。
步骤:(1)对实际运动作分析研究,找出主要因素、次要因素,对运动作简化和近似,形成科学的抽象。
(2)在(1)的基础上设计出理论模型。
(3)根据已有的理论定律以及由表示流体性质的试验公式,形成闭合方程组。
(4)利用数学工具(如偏微分方程、常微分方程、复变函数)对方程组进行数学近似计算,求解。
(5)分析求解出来的结果所揭示的物理量的变化规律,并与实验或观察的结果作比较。
特点:揭示物质运动的内在规律。
目前,只限于较简单的理论模型,因此不满足实际生产的需要。
2、实验研究风洞、水洞、水槽、水电比拟等实验设备中进行模型或实物试验。
chap1 概述

高聚物的力学性能分类
△材料硬而脆 刚性制品,不宜冲击,能承受静压力 典型实例:酚醛塑料制品
△材料硬而强 高模量高抗张,断裂伸长小或无屈服 典型实例:PVC硬制品
△材料硬而韧 高模量高抗张,断裂伸长大,有屈服 典型实例:聚碳酸酯制品
高聚物的力学性能
△材料软而韧 低模量低屈服,断裂伸长率及强度大
典型实例:硫化橡胶、LDPE制品
1.填料分类
(4)按形状分为粒状、纤维状、其他(片状填料) 粒状:大多数无机填料 纤维状:石棉、短纤维、碳纤维、玻璃纤维、晶须(是碳
化硅、氮化硼、氧化铝、石墨或铍的金属氧化物制成的微 小纤维状单晶体) 其他:如片状填料 (是在两个方向上长度比第三个方向长 得多的粒子,具有鳞片形状)
1.填料分类
物料。 在高分子化工中,填料是用量最大的添加剂之一,
几乎所有塑料(包括热塑性和热固性塑料)、橡胶和 涂料都使用大量填料。
使用填料的一个重要目的是增加容量, 降低成本,同时 填料往往还显示出其他一些 改性效用, 如改善制品的加工性能和物理力 学性能等。
在制造塑料时加入木粉、陶土或碳酸钙等,不仅能改善制品 的力学性能,增加硬度,而且还可降低成本;
积占全部颗粒的总表面积 nd 2 的比例。 ④ 重量基准分布 以每一粒径间隔内的颗粒总重量
占全部颗粒的总重量 nd 3 的比例。
以显微镜观察测量粉体的Feret径(测量总数为1000个)
级别
粒径间隔 (μm)
1
1~2
2
2~3
3
3~4
4
4~5
5
5~6
6
6~7
7
7~8
8
8~9
9
9~10
10
chap1 导论

• 时间:周四下午2:00-3:40 18周课时 • 地点:知明楼1-104 • 教师:林 玲 教育科学与技术学院 shuilin5@; QQ:79715596 住址:旗山校区青年教师公寓2-805
《教育基本原理》课件
• 参考书目:
– 张荣伟、任海宾等编著,教育基本原理,福建教育出 版社,2007; – 教育学基础,教育科学出版社,2002; – 王道俊、王汉澜,教育学,人民教育出版社,1999; – 爱弥儿,卢梭,商务出版社,1978.
《教育基本原理》课件
(二)先贤先哲们的思考
• 教也者,长善而救其失。(《学记》) • 教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。 (《说文解字》) • 教育是生活的预备。——[捷克]夸美纽斯 • 教育是为人的完满生活作准备。——[英]斯宾塞 • 教育是成人对年轻一代所施加的影响。——[法]涂尔 干 • 教育即生活,教育即生长,教育即经验的改组和改 造。——[美]杜威
《教育基本原理》课件
(四)教育的基本要素
• 教育者 • 学习者 • 教育影响
《教育基本原理》课件
(五)教育学
• 教育学是一门以教育现象、教育问题为研 究对象,探索教育规律的科学。
《教育基本原理》课件
二、教育的起源与历史发展
(一)教育的起源 • 神话起源论
1、生物起源论:
– – – 教育是一切生物的本能;进化论 教育无需科学的指导和安排; 没有把握人类教育的目的性和社会性
《教育基本原理》课件
• 学校教育:制度化的教育 • 社会教育:传统的社会教育和隐形的社会 教育
《教育基本原理》课件
另一种分类
• 经院式教育 • 师徒式教育 • 苏格拉底的“对话式教育” 对话法,又称“产婆术”。 附:案例
chap1天线的方向图2

4.方向图的乘法 方向图相乘原理在前面介绍二元阵时已作了介绍。这 里我们进一步讨论方向图的乘法。掌握方向图的乘法, 对工程设计人员是十分重要的。虽然已知方向图函数, 利用计算机就可绘出精确的方向图。但在工程上,利 用方向图相乘原理,可迅速估算一个阵列的方向图形 状。
[例] 有一个等间距为d的四元均匀直线阵,如图所示。 要求导出阵因子并说明方向图相乘原理。 解:
给出m,,d的值便可求出三元天线阵的方向图.
3.均匀直线式天线阵 均匀直线式天线阵指多个单元天线等间距排列在一条 直线上,各单元的馈电幅度相等,相位均匀递变(递 增或递减)。 设有一个N单元均匀直线阵,单元间距为d,如图所 示。第n个单元到远区某点的距离为rn,激励电流为
I n I 0e jn (n 0,1,2,, N 1)
例.求图所示的由半波天线组成的四元侧射式天线阵在垂直 于半波天线轴平面内的方向图,间距d=/2.
平行排列的四元半波振子阵
平行排列的四元半波振子阵的xy面归一化方向图
单元方向图为一个圆,上图中未画出,间距分别为d=/2 和d= 的二元阵因子相乘,单元天线的馈电电流同相.
例.求如图由半波天线组成的八元侧射式天线阵在垂直于半波 天线轴平面内的方向图.间距d=/2.
Nd cos cos m sin 2 F d N sin cos cos m 2
可得归一化阵因子的另一个表达式
根据主瓣指向不同,均匀直线阵可分为侧射阵、 端射阵和相控扫描阵三种情况,这里只讨论前两 种情况。
1. 侧射式天线阵
N单元直线阵
天线阵在远区所产生的场强为
E E0 1 e j e j 2 e j 3 e j ( N 1)
chap1常用函数及其傅立叶变换

在空域中 g s(x,y)h (x,y)g (x,y)
所以有:
nm
n
m
g ( x ,y ) n m g ( 2 B x ,2 B y ) s i n c [ 2 B x ( x 2 B x ) ] s i n c [ 2 B y ( y 2 B y ) ]
F(u)
sinc( u ) sinc 2 ( u ) 1 (u u 0 ) 1 / j u comb( u )
函数
函数的定义:
(t ) lim Ne N 2t2 N
(t) lim N rect( Nt ) N
(t) lim N sinc( Nt ) N
则 F . T . g ( x , y ) h ( x , y ) G ( f x ,f y ) H ( f x ,f y )
No
四、常用函数及其傅立叶变换式
矩形函数 rect(
1
x)
1
/
2
0
x 1/2 x 1/2 x 1/2
Sinc函数 sinc( 符号函数 sgn(
则系统称为线性空间不变系统。
对于线性空 间不变系统,叠加积分:
g (x ,y ) f(,)h (x ,y )d d f(x ,y ) h (x ,y )
1.3 二维线性不变系统
二、二维线性不变系统的传递函数 1、空间频率
F(fx,fy) f(x,y)ej2(xx fyy f)dxdy
其中 H (fx ,fy ) F .T . h ( x ,y ) 叫线性空间不变系统的传
递函数
1.3 二维线性不变系统
Chap1_Web程序设计基础

19
标识 Web资源位置的三种方式: IP地址 地址:202.206.64.33 地址 域名地址: 域名地址 URL:/index.html
Windows上的Web Server
IIS是Windows附带的Web Server IIS的安装 的安装:控制面板 管理工具 的安装 Internet信息服务
PHP/JSP/ASP(.NET)
俗称3P技术,是B/S架构中 服务器端 的编程语言。 ASP: 微软公司推出 JSP: SUN公司推出 PHP: PHP网络小组开发小组 共性1:将脚本嵌入到普通的HTML文件中。 共性2:脚本在服务器端运行,不受浏览器限制。
PHP(Personal Hypertext Preprocessor)
PHP文件:在普通HTML文件中嵌入PHP脚本语 文件: 文件 言,类似C/Java/Perl语言。 服务器端:Unix / Linux / Windows均可; 服务器端 客户端: 客户端:普通浏览器。 特点: 特点:脚本在服务器端运行,不受浏览器限制。 优点: 优点:免费、开放源代码,运行成本低,跨平台,可以在 Windows、UNIX和Apache Web服务器上运行。 。 缺点:运行环境的安装、配置比较复杂;缺乏大公司的支 缺点 持。
An Example of HTML page
<html> <head> <title>A simple HTML page</title> <meta http-equiv=Content-Type content="text/html" charset="gb2312“ > </head> <body bgColor=#feefeb> <h1 align= "center"> Welcome Here </h1> <hr> <p> <font size="3" color="#ff00ff" >hello</font><br> <font size="5"><a href="link.html">morning</a></font> <input type="button" value="Click me"> </body> </html>
Chap 1 形象思维(2-3讲)

案例1:
爱因斯坦解释相对论:“如果你 同一个漂亮的女孩坐在一起聊天, 一个小时过去了,你觉得过了5分钟; 如果让你一个人在大热天孤独得坐 在一个火炉旁,5分钟就好像一个小 时。这就是相对论。”
6
案例2:
1968年 美 内华达州 3岁女孩 伊迪斯 告诉妈 妈 认识礼品盒上的字母“o”。说是老师教的。 母亲在表扬了女儿后,一纸诉状将老师告上法 庭。因为她认为女儿在认识“o”之前,可能把 “o”收成苹果、太阳、足球、鸟蛋等,然而在 识读了26个字母后,女儿失去了这种能力,要 求幼儿园赔偿1000万美元。 三个月后,法院审判幼儿园败诉,因为陪 审团得23名成员被这位母亲得一个故事所感动。
14
2、思维的历史性
思维主体的发展是在历史发展的进程中演变的。 思维方式随历史进程而演变 思维主体的组织结构有分散的专业化
3、思维的实践性
提出人以观念方式把握世界的客观需要 人所特有的思维结构和图式
4、能动性
思维主体是有目的、有意识地认识和反映物质世 界的
15
思维主体的能力结构
能力是个人获取知识、认识事物和处理实际问题的 一种本领 1、获取信息提出问题的能力 即思维主体在实践中收集事实材料,进行加工分析, 提出问题的基本能力 2、科学思维的能力 感知觉能力;记忆储存能力;逻辑加工能力;思维 的调控能力;思维的想象能力等。 3、语言能力 语言是思维的“外壳”。分为自然语言、科学语言、 数学语言等 4、自我优化知识结构的能力 16
18
思维主体和思维客体的关系
1、二者在思维活动中形成矛盾关系 思维主体和客体的关系是反映与被 反映、认识与被认识、改造与被改造 的过程; 主客体的矛盾贯穿与思维活动的始 终;主客体的相互作用,是主体不断 追求实现主客体统一的过程;
大学物理第一章习题解析

3. 推广至一般平面曲线运动
r v2 r dv r a = n+ t ρ dt
2011学年秋季学期
ρ:曲率半径。
大学物理(1)
15
2. 掌握质点圆周运动的角量描述。 角位移: Δθ Δ θ dθ 角速度: ω = lim = Δt → 0 Δ t dt Δω dω d 2θ = = 2 α 角加速度: = lim
r r r r = r ′ + r0 r r r rPS = rP S ′ + rS ′S r r r v PS = v P S ′ + v S ′S r r r a PS = a P S ′ + a S ′S
2011学年秋季学期
参考系S′
r r r P ( r ′, v ′, a ′, t )
选择参考系,确定变换关系
解:
建立如图所示坐标系, 由题意可知
r v船水
r v风地
大学物理(1)
30o
r v水地
x 东
24
O
2011学年秋季学期
r v 船水
北 y
30 o
r v 风地
r v 水地
x 东
O
r r r r 根据相对速度公式,v PS = v P S ′ + v S ′S ′′ + v S ′′S r r r r r v烟船 = v风船 = v风地 + v地水 + v水船 r r r ( ) = v风地 − v船水 + v水地 r r r r o o = (−10)i − (−20 sin 30 i + 20 cos 30 j ) − 10i r r −1 = −10i − 17.3 j (km ⋅ h )
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生物统计
Chap.1 Introduction
• 按照总体中个体数目:有限?变化?存在?
VS 有限总 VS
固定
• 假想总体(hypothetical population)VS 现实 总体 (real population)
统计学就是通过样本了解总体!!
生物统计
术语 (Terminology)
Chap.1 Introduction
Chap.1 Introduction
Can’t
• tell the truth (probabilistic conclusions only!) • compensate for poor design • indicate biological significance: statistical significance does not mean biological significance, nor vice versa!
生物统计
Chap.1 Introduction
张勤老师的《生物统计 与 试验设计》课件
Some opinions about statistics
生物统计
Chap.1 Introduction
“A knowledge of statistics is like a knowledge of foreign languages or of algebra; it may prove of use at any time under any circumstances.” - A.L. Bowley
生物统计
统计学的定义及特点
Chap.1 Introduction
统计学特点:
概率性(probability):% 天气预报 二元性(duality):理论+实际资料 归纳性(induction):从样本到总体
生物统计
生物统计面对生物现象
• 变异性: 千姿百态
Chap.1 Introduction
- Biostatistics 則是由 bio 與 statistics 合併而來, statistics 就是統計學。 - 廣義而言,biostatistics、 biometry 和 biometrics 指 的都是將統計學或數學的方法應用於生物、醫學或 農學上,意義是相同的,近年來,應用在流行病學 及臨床試驗方面的統計學蓬勃發展,e.g., 生物遺傳、 生物資訊。
- 引自台湾慈济大学的生统课件
生物统计
What statistics can and can’t do
Can
• provide objective criteria for evaluating hypotheses • help optimize effort • help you critically evaluate arguments
生物统计
Chap.1 Introduction
第一章
绪 论
Preface Introduction Foreword ……
1
生物统计
统计学的定义及特点
Chap.1 Introduction
统计学(Statistics)是研究数据资料 的收集、整理、分析和解释的科学。 • Statistics - technology used to describe and measure aspects of nature from samples • Statistics lets us quantify the uncertainty of these measures
生物统计
必备基础知识
• 概率论 • 对数 • 积分 • 排列、组合 • 矩阵运算
Chap.1 Introduction
生物统计
绪论小结 意义:生物现象的特征-生物统计
统计学术语
几组概念: 变量与观察值 总体与样本 参数与统计量 精确度和准确度 系统误差与随机误差
Chap.1 Introduction
试验设计-获得一种科学结论同时
• 尽量节省人力、物力、时间和经费 • 保证试验数据的质量
如:有5只试验动物,要测定5种药物 的5个剂量的药效
生物统计
试验研究的基本步骤
选题 建立假说
Chap.1 Introduction
BioStatistics is also about good scientific practice
Chap.1 Introduction
生物统计
变量与观察值
Chap.1 Introduction
• 某疾病的发病状况:发病和不发病
• 测猪的背膘厚:7.41 mm、12.42 mm • 测体温:马的直肠温度40C
• 统计鸡的羽色:白,黄,花。。。
• 羊的产羔率:90~110%
Y=发病/7.41mm/40 C /白/95%
• 不确定性:随机性
• 复杂性:遗传+变异
Only描述性or决定性 NO!
生物统计学的意义
生物统计
Chap.1 Introduction
统计学应用于生物科学产生了生物统计学
吸烟有害健康
生活中的意义
• 护肤品
生物统计
Chap.1 Introduction
生物统计学的意义
生物统计
Chap.1 Introduction
理解与举例说明
About data
生物统计
Chap.1 Introduction
Data
Calculation !!
张勤老师的《生物统计 与 试验设计》课件
生物统计
术语 (Terminology)
变量(variable):特征,具有变异性 观察值(observation):对变量进行观察 总体(population): 样本(sample): 个体(individual or unit): 参数(parameter): 统计量(statistic):
总体概念举例
生物统计
Chap.1 Introduction
• 研究“二年级同学的身高”,什么是这 个问题的总体:
– 2006年入学的全体同学? – 2006年入学的全体同unlimited population) 体(limited population) • 动态总体(dynamic population) 总体(static population)
变量(variable):特征,具有变异性 观察值(observation):对变量进行观察 总体(population): 研究目的、研究对象、全体 样本(sample):总体的一部分 个体(individual or unit):研究单位 参数(parameter):总体资料的统计指标 统计量(statistic):样本资料的统计指标
查阅文献
试验设计
预试验,观测及记录
资料整理及 统计分析
科研结论与 讨论
撰写论文 及发表
生物统计
What is the Meaning of BioStatistics?
Chap.1 Introduction
- 文字起源:bio 是由希臘文的 bios 變化而來,它的涵 義為「生命」或「生物體」;metry 或 metrics 是 由 metrikos 而來,它的意思是「測度」,所以生物 統計學的直觀意義為:量測生物體上特徵的學問。
Populations Parameters; Samples Statistics,Estimates
参数与统计量
生物统计
Chap.1 Introduction
• 肉牛的成年体重 -?W=600~1000kg • 2006年澳大利亚墨日灰牛的成年体重 -?W=720~980kg
1280号 Sunnyboy 成年体重 为1180kg
张勤老师的《生物统计 与 试验设计》课件
Some opinions about statistics
“If your experiment needs statistics, you should have done a better experiment.” Ernest Rutherford “To call in a statistician after the experiment is done may be no more than asking him to perform a postmortem examination; he may be able to say what the experiment died of.” Sir Ronald Fisher
生物统计
术语 (Terminology)
变量(variable):特征,具有变异性 观察值(observation):对变量进行观察
Chap.1 Introduction
总体(population): 研究目的、研究对象、全体 样本(sample):总体的一部分 个体(individual or unit):研究单位 参数(parameter): 统计量(statistic):
生物统计
术语 (Terminology)
Precise Imprecise
Chap.1 Introduction
准确性(accuracy) 和精确性(precision)
Unbiased
准确性高 准确性低 精确性高
无偏
Biased
精确性低
有偏
生物统计
术语 (Terminology)
随机误差(random error) :左图 系统误差(systematic error):右图
Chap.1 Introduction
准确性低 精确性低
准确性低 精确性高
数据的有效数字
生物统计
Chap.1 Introduction